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1 570.A0 Graphisme

2 Dans le présent document, le masculin est utilisé sans aucune discrimination et uniquement dans le but d'alléger le texte. NOTE : Tous les renseignements contenus dans ce document sont à jour en date de juin 2013 et s'adressent aux étudiants inscrits en Graphisme au Collège Ahuntsic. Collège Ahuntsic, Montréal, 2013 Tous droits réservés

3 Bienvenue au Collège Ahuntsic! Ce cahier-programme vise à aider différents intervenants à comprendre la structure interne du programme en Graphisme. Il peut alors servir aux étudiants qui s'inscrivent dans le programme à préparer leur démarche de formation et à analyser la tâche professionnelle. Il est aussi un outil de travail pour les enseignants et les aide à situer leur formation dans le programme. Finalement, il est utile à toute personne qui de près ou de loin doit expliquer le programme. Il présente, entre autres, les buts et intentions éducatives du programme, le logigramme pédagogique, des renseignements sur la formation générale et la description des 35 cours de la formation spécifique en 570.A0. Le cahier-programme comprend donc : la description de la fonction de travail et des perspectives professionnelles; les buts et intentions éducatives du programme; la grille des cours et les particularités de la formation au Collège; la liste des cours et des objectifs de la formation générale; le logigramme pédagogique; la description sommaire des cours de la formation spécifique. Le Guide étudiant publié par le Service des communications décrit les règles de vie étudiante, les conditions d'obtention du DEC et d'autres éléments pertinents à votre réussite scolaire et à votre intégration au Collège Ahuntsic. Il est à noter que le Règlement sur le régime des études collégiales (RREC) prévoit, entre autres, l'imposition d'une épreuve synthèse propre à chaque programme conduisant au DEC afin de vérifier l'atteinte, par les étudiants, de l'ensemble des objectifs et des standards déterminés pour ce programme. La réussite de cette épreuve synthèse est exigée pour l'obtention du DEC. Au Collège Ahuntsic, l'épreuve synthèse se traduit par des activités synthèses qui font partie d'un ou de plusieurs cours (stages, projets de fin d'études, etc.). La réussite de ce ou de ces cours constitue la réussite de l'épreuve. Les cours porteurs de l'épreuve synthèse sont identifiés dans le cahier-programme. De plus, une épreuve uniforme de fin d'études en français est prescrite pour tous les étudiants. La réussite de celle-ci est une condition d'obtention du DEC. Bonne lecture et bon succès dans vos études!

4 Type de sanction : Nombre d'unités : Durée de la formation Formation générale : Formation spécifique : Total : Buts du programme Graphisme DEC 91,66 unités 660 heures contact 1980 heures contact 2640 heures contact Le programme d'études 570.A0, partie ministérielle, a été élaboré par la Direction générale de la formation professionnelle et technique en Ce programme est dérivé de l'analyse de la situation de travail de juin 1995, des buts généraux de la formation technique et d'une validation de l'aspect pédagogique du projet de formation auprès du milieu du travail et de l'éducation en novembre et décembre BUTS DU PROGRAMME Le programme Graphisme vise à former des personnes aptes à exercer la profession de graphiste. Conformément aux buts généraux de la formation technique, on compte par ce programme : rendre la personne compétente dans l'exercice de sa profession, c'est-à-dire à lui permettre d'en remplir les rôles, d'en exercer les fonctions et d'en exécuter les tâches et les activités, au niveau de qualification exigé à l'entrée sur le marché du travail; favoriser l'intégration de la personne à la vie professionnelle, notamment par une connaissance du marché du travail en général ainsi que contexte particulier de la profession choisie; favoriser l'évolution de la personne et l'approfondissement des savoirs professionnels; favoriser la mobilité professionnelle de la personne en lui permettant, entre autres choses, de toucher à plusieurs champs d'activités liés à son domaine de compétence, par exemple l'édition, l'identification d'entreprise, le conditionnement, la publicité et le multimédia. Le programme Graphisme permet, entre autres, d'atteindre les objectifs des composantes commune, propre et complémentaire de la formation générale. Finalement, le programme permet de concilier deux exigences de formation, soit la polyvalence et la maîtrise d'une fonction technique. INTENTIONS ÉDUCATIVES La polyvalence est assurée par l'acquisition de compétences générales qui permettent notamment aux graphistes de faire preuve d'autonomie et de créativité dans l'accomplissement de leurs fonctions. Ces compétences facilitent de plus leur adaptation à des situations de travail nouvelles découlant d'une évolution technique continue. L'acquisition de telles compétences favorise également chez ces personnes la capacité à analyser les besoins de la clientèle et à communiquer leurs idées de façon appropriée. Les graphistes peuvent faire face à des situations très différentes et être appelés à exécuter les commandes de clients de différents secteurs d'activité. Ils doivent décoder les besoins des clients afin de leur proposer un produit qui répond à leurs besoins, en tenant compte des styles, des concurrents, des budgets, des délais et des clientèles cibles. Dans ce contexte, ils doivent posséder un bagage culturel étendu qui puisse alimenter leur travail de création. On tient compte dans les compétences générales des différentes dimensions de la profession. La maîtrise d'une fonction technique nécessaire à l'intégration harmonieuse au marché du travail est assurée par l'acquisition de compétences particulières directement liées aux tâches de la profession. À leur entrée sur le marché du travail, les graphistes réalisent des projets d'édition, des projets d'identification visuelle, des projets publicitaires, des projets en trois dimensions et des projets multimédias. Dans ce cadre, ils collaborent à la conception de ces projets, en analysent et interprètent les caractéristiques conceptuelles ou les esquisses, en organisent et structurent les éléments du point de vue de la communication visuelle et en assurent la faisabilité. Pour ce faire, les graphistes utilisent les outils techniques de communication. Ils peuvent être appelés à travailler dans différents types d'entreprises. Les agences de publicité, les studios de design graphique, les studios de production multimédia, les maisons d'édition, les imprimeries, les grandes entreprises et les organismes gouvernementaux engagent des graphistes. Bon nombre de graphistes travaillent comme pigistes pour ces entreprises et organismes ou à leur propre compte en gérant un petit studio. Les compétences particulières prévues dans le projet de formation traduisent ces différentes facettes de la profession. Par ailleurs, le programme d'études vise certains objectifs éducatifs particuliers. Dans la mesure où l'exercice du travail des graphistes comporte quotidiennement des situations stressantes, où ceux-ci ont à travailler dans des délais très courts tout en respectant des exigences de qualité élevées, il est important que les futurs graphistes apprennent à gérer leur stress. Dans ce contexte, on devrait dans les apprentissages liés aux compétences particulières tenir compte de cette réalité de façon que les futurs graphistes acquièrent des attitudes positives et l'habileté à gérer leur temps. Par ailleurs, puisque les graphistes passent de longues heures à leur poste de travail et qu'une telle situation risque d'entrainer des maladies professionnelles, un des objectifs éducatifs du programme sera l'acquisition des postures basées sur l'ergonomie. Source : QUÉBEC, MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION, DU LOISIR ET DU SPORT. Programme d'études Graphisme (DEC), Québec, Éditeur officiel, 1997, p Graphisme

5 Tableau des préalables FORMATION GÉNÉRALE SESSION COURS PRÉALABLES PRÉALABLES ABSOLUS RELATIFS MQ MQ MQ MQ MQ MQ MQ 340-AEC-AH MQ 601-AEC-AH MQ MQ MQ MQ 604-CCC-AH (selon le niveau) AH (selon le niveau) COREQUIS FORMATION SPÉCIFIQUE AH 570-AEL AEM AH 570-AEP AER AES AET AH AH 520-AEB AEV AEW AEX AH 570-AEY AFB AH AH 581-AEA AFA AFE AFH AH AH AH Cours porteur de l'épreuve synthèse AH 570-AEE AEF AH 570-AEL AEM AH 570-AEP AH 570-AER AES AET AH AH 570-AEW AH 570-AEY-03 Tous les cours de la formation spécifique des sessions 1 à AH Tous les cours de la formation spécifique des sessions 1 à AFB AFA AEY AEZ AEA AH 570-AEG AEK AEK AEL AEM AEA AET AED AH 570-AEW AEX AH 570-AFH AH 570-AFE AFE-03 Définitions : Préalable absolu : Préalable relatif : Corequis : Le préalable doit avoir été suivi et réussi (60 % ou plus). Le préalable relatif doit avoir été suivi et une note de 50 % ou plus doit avoir été obtenue. Le corequis doit être suivi avant ou en même temps que le cours avec lequel il est en relation. Graphisme 5

6 Session 1 Logigramme pédagogique 570.A0 Graphisme AH Introduction à la typographie (1 2 1) (00NV, 00NX) AH Langage visuel I (2 2 2) (00NR) 570 AEA 03 Profession graphiste (1 2 2) (00NQ) 570 AED 03 Esquisse et dessin I (1 2 1) (00NS) 570 AEE 04 Basic design (2 2 2) (00PA) 570 AEF 03 Introduction à l'image numérisée (1 2 2) (00PG) MQ Écriture et littérature (2 2 3) (4EF0) MQ Philosophie et rationalité (3 1 3) (4PH0) MQ Activité physique et santé (1 1 1) (4EP0) Session AH Conception typographique I (1 2 1) (00NV, 00NX) AH Langage visuel II (2 2 2) (00NR) 570 AEG 03 Couleur et communication (1 2 1) (00NZ) 570 AEK 03 Esquisse et dessin II (1 2 1) (00NS) 570 AEL 04 Graphisme I (1 3 2) (00NU, 00PA) 570 AEM 03 Mise en page informatisée (1 2 2) (00NW) MQ Littérature et imaginaire (3 1 3) (4EF1) MQ L'être humain (3 0 3) (4PH1) MQ Activité physique et efficacité (0 2 1) (4EP1) Session AEA 04 Les tendances artistiques d'hier à aujourd'hui (2 2 1) (00NT) AH Conception typographique II (1 2 1) (00NV, 00NX) AH Tech. du multi. I Conception multimédia (1 2 2) (00PL) 570 AEP 03 Illustration (1 2 2) (00NU, 00PA) 570 AER 03 Esquisse et idéation (1 2 1) (00NS) 570 AES 03 Graphisme II (1 2 2) (00PA) 570 AET 03 Techniques de reproduction I (1 2 2) (00PC) MQ Littérature québécoise (3 1 4) (4EF2) 340 AEC AH Éthique et politique (3 0 3) (4PHP) 604 EN1 MQ Anglais ensemble 1 (2 1 3) () Session AEB 03 Des arts graphi. au graphisme contemp. (2 1 1) (00NT) AH Tech. du multi. II Sites web et interactivité (1 3 2) (00PM) 570 AEV 03 Illustrations virtuelles (1 2 3) (00PB) 570 AEW 05 Projet d'édition (1 4 2) (00NY) 570 AEX 04 Techniques de reproduction II (1 3 2) (00PC, 00PH) 604 CCC MQ Anglais ensemble 2 famille C (2 1 3) () 601 AEC AH Écriture et communication (2 2 2) (4EFP) COM 011 Cours complémentaire 1 (2 1 3) () MQ Activité physique et autonomie (1 1 1) (4EP2) Session 5 Session AH Tech. du multi. III Animation multimédia (1 5 3) (00PL) AH Graphisme professionnel II (2 5 2) (00NY, 00PH, 00PJ) AH Logos, signes et symboles (1 3 2) (00PD, 00PF) AH Tech. du multi. IV Intégration multimédia (2 4 3) (00PB, 00PM) 570 AED 03 / AH 570 AEY 03 Forme et espace (1 2 2) (00PK) Tous les cours des sessions 1 à AH Studio stage (1 3 1) (00PE, 00PF) 570 AFB 06 Graphisme professionnel I (2 4 2) (00PC, 00PH, 00PJ) 570 AFA 04 Typo graphisme (1 3 2) (00PD) 581 AEA 05 Techniques de préimpression (2 3 2) (00PG) 570 AFE 03 Espace et invention (1 2 2) (00PK) COM 012 Cours complémentaire 2 (2 1 3) () Tous les cours des sessions 1 à AFH 03 Graphistes et partenaires (1 2 2) (00PE, 00PJ) Préalable absolu (PA) = Le préalable absolu doit avoir été suivi et réussi (60% ou plus). Préalable relatif (PR) = Le préalable relatif doit avoir été suivi et une note de 50% ou plus doit avoir été obtenue. Corequis (CR) = Le corequis doit être suivi avant ou en même temps que le cours avec lequel il est en relation. Tous les préalables (absolus, relatifs et corequis) en formation spécifique sont indiqués dans chacun des descriptifs de cours ainsi que dans le tableau des préalables qui se trouve à la fin du document. Formation spécifique Légende Formation générale Cours porteur(s) de l épreuve synthèse de programme (ESP). * Cours de formation générale propre 6 Graphisme

7 570.A0 Grille de cours et descriptifs Session 1 Catégorie Pondération Unités MQ Écriture et littérature FGC , MQ Philosophie et rationalité FGC , MQ Activité physique et santé FGC , AH Introduction à la typographie FS , AH Langage visuel I FS , AEA-03 Profession graphiste FS , AED-03 Esquisse et dessin I FS , AEE-04 Basic design FS , AEF-03 Introduction à l'image numérisée FS ,66 Session 2 Catégorie Pondération Unités MQ Littérature et imaginaire FGC , MQ L'être humain FGC , MQ Activité physique et efficacité FGC , AH Conception typographique I FS , AH Langage visuel II FS , AEG-03 Couleur et communication FS , AEK-03 Esquisse et dessin II FS , AEL-04 Graphisme I FS , AEM-03 Mise en page informatisée FS ,66 Session 3 Catégorie Pondération Unités MQ Littérature québécoise FGC , AEC-AH Éthique et politique FGP , MQ Anglais ensemble 1 FGC , AEA-04 Les tendances artistiques d'hier à aujourd'hui FS , AH Conception typographique II FS , AH Techniques du multimédia I - Conception multimédia FS , AEP-03 Illustration FS , AER-03 Esquisse et idéation FS , AES-03 Graphisme II FS , AET-03 Techniques de reproduction I FS ,66 Session 4 Catégorie Pondération Unités 601-AEC-AH Écriture et communication FGP , MQ Activité physique et autonomie FGC ,00 COM-011 Cours complémentaire 1 FGComp , CCC-AH Anglais ensemble 2 famille C FGP , AEB-03 Des arts graphiques au graphisme contemporain FS , AH Techniques du multimédia II - Sites web et interactivité FS , AEV-03 Illustrations virtuelles FS , AEW-05 Projet d'édition FS , AEX-04 Techniques de reproduction II FS ,00 Session 5 Catégorie Pondération Unités COM-012 Cours complémentaire 2 FGComp , AH Techniques du multimédia III - Animation multimédia FS , AH Logos, signes et symboles FS , AEY-03 Forme et espace FS , AFB-06 Graphisme professionnel I FS , AEA-05 Techniques de préimpression FS ,33 Session 6 Catégorie Pondération Unités p AH Graphisme professionnel II FS , AH Techniques du multimédia IV -Intégration multimédia FS , AH Studio-stage FS , AFA-04 Typo-graphisme FS , AFE-03 Espace et invention FS , AFH-03 Graphistes et partenaires FS ,66 FGC - Formation générale commune FGP - Formation générale propre au programme MAN - Cours de mise à niveau Légende FS - Formation spécifique FGComp - Formation générale complémentaire au programme p - Cours porteur de l'épreuve synthèse Graphisme 7

8 Session MQ ,33 unités Français (langue et littérature) (601) Écriture et littérature 4EF0 Analyser des textes littéraires (atteinte complète) Ce premier cours de la formation générale commune en français est consacré à l'étude d'oeuvres marquantes de la littérature française de la période du Moyen Âge jusqu'au siècle des Lumières et à l'analyse d'oeuvres issues de deux époques et de deux genres littéraires. Au moins deux oeuvres intégrales sont mises à l'étude ainsi que, le cas échéant, des extraits réunis dans une anthologie. Le cours permet à l'étudiant d'aborder des oeuvres poétiques, dramatiques et narratives, de les situer dans leur contexte sociohistorique et culturel et d'y repérer les principales manifestations thématiques et stylistiques. De plus, le cours amène progressivement l'étudiant à maîtriser les outils et méthodes d'analyse lui permettant de rédiger une analyse littéraire (ou un commentaire composé ou une explication de texte) conçue comme un texte organisé d'au moins 700 mots. Les principaux éléments de contenu du cours sont les suivants : contexte des oeuvres étudiées; définition des principaux genres littéraires étudiés; notions d'analyse littéraire : composition ou structure de l'oeuvre, thèmes, procédés d'écriture (lexique et figures de style), notions de versification, schéma dramatique; éléments de méthodologie : plan de rédaction en trois parties (introduction, développement et conclusion), pertinence des idées et des exemples choisis, structure du paragraphe, enchaînement logique des idées assurant la cohérence du texte, précision du vocabulaire. En classe, l'étudiant suit la présentation magistrale de la matière par l'enseignant, note les éléments importants et participe aux échanges. Dans les travaux et exercices faits seul ou en équipe, il fait l'apprentissage des outils d'analyse littéraire, il s'approprie une démarche méthodologique rigoureuse et il utilise des stratégies de révision et de correction de son texte. Hors classe, l'étudiant étudie la matière vue, lit les oeuvres littéraires et les documents théoriques au programme et fait des travaux. Dans les travaux, l'étudiant porte une attention particulière à la qualité de l'expression MQ ,33 unités Philosophie (340) Philosophie et rationalité 4PH0 Traiter d'une question philosophique (atteinte complète) Ce premier cours de philosophie veut habiliter l'étudiant à produire une argumentation rationnelle sur une question philosophique. L'étudiant apprend à distinguer la philosophie du mythe, de la religion et de la science. Il prend connaissance du contexte où la philosophie a fait son apparition en Occident et s'approprie en partie l'héritage de la philosophie antique par la fréquentation de certains de ses auteurs les plus marquants. Prenant ainsi connaissance de la façon dont les philosophes traitent de diverses questions, l'étudiant saisit l'actualité et la pertinence du questionnement philosophique au regard d'enjeux contemporains, en se livrant lui-même à cet exercice. Ce faisant, il apprend à formuler clairement des problèmes philosophiques et des thèses, à énoncer des arguments, des objections et des réfutations, afin d'évaluer ses raisonnements et ceux d'autrui. En classe, l'étudiant suit des exposés magistraux le plus souvent interactifs, prend en note les points essentiels, participe aux échanges et fait, seul ou en équipe, des exercices de réflexion et d'analyse afin d'assimiler la matière et d'acquérir les habiletés requises pour l'atteinte des compétences visées. De façon générale, les périodes de laboratoire servent à la pratique de l'argumentation sous différentes formes : rédactions, exposés, discussions ou débats. Hors classe, l'étudiant fait des lectures de textes philosophiques, réalise divers exercices d'analyse, se prépare aux examens et, le cas échéant, aux débats et discussions Au terme du cours, il rédige un texte argumentatif d'au moins 700 mots où il formule une thèse et des arguments, en référence à un ou des problèmes étudiés. À cette occasion, il s'assure du respect des règles de l'argumentation rationnelle au moyen d'une révision rigoureuse. 8 Graphisme

9 MQ ,00 unités Éducation physique (109) Activité physique et santé 4EP0 Analyser sa pratique de l'activité physique au regard des habitudes de vie favorisant la santé (atteinte complète) Ce premier cours d'éducation physique amène l'étudiant à analyser ses habitudes de vie, à apprécier son état de santé et à réaliser le rôle de l'activité physique et de saines habitudes de vie sur le maintien d'une bonne santé. L'étudiant est amené à faire une réflexion personnelle où le jeu, le sport et l'activité physique en général sont appréhendés d'un point de vue critique au regard de sa vie de jeune adulte. L'étudiant doit expérimenter une ou quelques activités physiques et les mettre en relation avec ses capacités, ses besoins, sa motivation, ses habitudes de vie et les connaissances en matière de prévention, de manière à faire un choix pertinent et justifié d'activités physiques. Cette pratique lui permet de consolider ses acquis théoriques en lui laissant le goût d'aller plus loin dans l'exploration de ses capacités. Le contenu spécifique des cours varie selon les activités physiques proposées chaque session. L'étudiant fait son choix de cours au moment de l'inscription. Un cahier présente alors le contenu des cours offerts. Lors de la partie théorique, l'étudiant suit les présentations des différentes notions théoriques faites par l'enseignant, prend des notes, pose des questions, participe aux discussions et effectue les exercices qui lui sont proposés : travaux en atelier, recherche personnelle, mises en situation, résolutions de problèmes, etc. De plus, l'étudiant exécute les différents tests, prend les mesures pertinentes et en interprète les résultats. Tout au cours de la session, l'étudiant pratique une activité physique de son choix selon une approche favorisant la santé, c'est-à-dire en respectant ses capacités et les règles de sécurité. Hors classe, l'étudiant lit la matière à venir et complète les exercices suggérés. En fin de session, à la suite de l'évaluation personnelle de ses besoins, de ses capacités et de ses facteurs de motivation, l'étudiant justifie son choix de deux activités physiques favorisant sa santé AH ,33 unités Introduction à la typographie 00NV Optimiser la lisibilité de la typographie (atteinte partielle) 00NX Élaborer des concepts typographiques (atteinte partielle) Ce cours vise l'acquisition des connaissances nécessaires à l'optimisation de la lisibilité de la typographie et à l'élaboration de concepts typographiques. Ce cours permet l'apprentissage de l'origine et de l'anatomie de la lettre, de la classification des caractères ainsi que des règles typographiques régissant la qualité et la lisibilité des textes. Les principaux thèmes abordés sont: : l'analyse et le choix des polices de caractères; l'organisation des textes et de la composition typographique favorisant la hiérarchisation des éléments dans des mises en page simples; les règles de la grammaire typographique; l'exploration et l'expérimentation de formes typographiques. En classe, l'étudiant travaille seul et en équipe. À partir de documents audiovisuels et d'exposés appuyés de projections multimédias, l'étudiant acquiert des connaissances relatives à la typographie et il réalise des exercices à l'aide de logiciels de mise en page. De plus, par l'analyse de projets professionnels, il développe son sens critique face à l'esthétisme typographique et il interprète l'utilisation des polices de caractères. Comme travail personnel, l'étudiant produit des esquisses afin de rechercher des solutions de composition typographique et consulte la documentation pertinente. Graphisme 9

10 AH ,00 unités Langage visuel I 00NR Proposer des solutions plastiques créatives (atteinte partielle) Ce premier cours de langage plastique a pour but de permettre à l'étudiant de proposer des solutions plastiques créatives. Ce cours permet à l'étudiant d'expérimenter différents matériaux et de manifester de la créativité en explorant diverses avenues picturales et spatiales. L'étudiant acquiert un savoir quant à la terminologie descriptive des phénomènes visuels étudiés. Il est aussi appelé à développer un savoir-faire dans la production d'images en fonction des contraintes théoriques et techniques relatives au contenu du cours. Les principaux thèmes abordés sont: : l'organisation des formes et des volumes dans l'espace; les notions d'équilibre et de dynamisme d'une composition; la recherche inventive de textures, motifs, couleurs, ombres et lumières; l'utilisation créative des outils et des supports. En classe, l'étudiant doit faire preuve d'originalité et de spontanéité. Il réalise de nombreux exercices en utilisant divers matériaux tels que l'encre, la gouache, le pastel, l'acrylique. De plus, il utilise divers outils tels que le crayon, la plume, les pinceaux et différents supports tels que le papier et le carton. Il manifeste de la créativité et une ouverture d'esprit en explorant et en expérimentant différentes avenues picturales et spatiales. Comme travail personnel, l'étudiant poursuit les explorations plastiques amorcées en classe. 570-AEA ,66 unités Profession graphiste 00NQ Analyser la fonction de travail (atteinte complète) Ce cours a pour but de permettre à l'étudiant de s'informer de la démarche progressive des trois années de formation en graphisme, de l'interrelation entre les différents cours du programme d'études et des caractéristiques de la fonction de travail de graphiste. Ce cours vise à caractériser le travail et ses conditions d'exercice, à étudier les tâches et les opérations liées au travail, à examiner les habiletés et les comportements nécessaires à son exercice, à situer la profession de graphiste au Québec et ailleurs. Les principaux thèmes abordés sont: : les tâches et les conditions d'exercice; les habiletés et les comportements nécessaires pour exercer la fonction de graphiste; les attitudes à posséder et à développer pour travailler en communications graphiques; le programme de formation en graphisme et les liens avec la profession; la place du graphisme dans la chaîne graphique; le processus de créativité. Les apprentissages de ce cours permettent aussi à l'étudiant d'évaluer la pertinence du choix de sa future profession et de se sensibiliser aux règles d'éthique professionnelle. En classe, l'étudiant travaille seul et en équipe. Il participe activement aux échanges en posant des questions et en présentant le résultat de ses recherches. Il regarde des documents audiovisuels. Il analyse les documents relatifs au programme de formation et à la profession. Lors de visites en entreprises, l'étudiant observe certains aspects de la profession et établit un premier contact avec le milieu de travail du graphiste. En laboratoire, seul et en équipe, l'étudiant utilise diverses techniques de travail relatives à la profession. Le travail personnel consiste à lire des textes spécialisés et à rédiger des travaux. 10 Graphisme

11 570-AED ,33 unités Esquisse et dessin I 00NS Traduire une idée en esquisse (atteinte partielle) En lien avec deux autres cours concernant l'esquisse, le cours Esquisse et dessin I a pour but d'amener l'étudiant à traduire une idée en esquisse. Ce cours permet à l'étudiant de se familiariser avec le dessin de représentation d'objets et de personnages observés dans l'espace à trois (3) dimensions. Les principaux thèmes abordés sont: : l'historique de la perspective et les principales méthodes de construction; la perspective technique linéaire (frontale, oblique, en plongée et contre-plongée) et à main levée; l'étude de la perspective en rapport avec la réalité de la vision humaine. Le cours est divisé en deux (2) parties régulièrement alternées. D'une part, l'étude théorique de la perspective appuyée par des démonstrations 3D animées sur ordinateur et projetées sur acétate électronique, pour une compréhension aisée et rapide des principes de dessin; d'autre part, des exercices d'application sous forme d'esquisses plus ou moins poussées dans lesquelles on met l'accent sur l'expression du dessin à main levée. Par ces exercices de dessin technique et à main levée, l'étudiant réalise des esquisses représentatives de la réalité en trois dimensions (3D). Comme travail personnel, l'étudiant poursuit les travaux amorcés en classe, effectue des recherches et consulte des documents pertinents. 570-AEE ,00 unités Basic design 00PA Créer et fabriquer une image communicante (atteinte partielle) Ce cours a pour but d'amener l'étudiant à créer et à fabriquer une image communicante en appliquant les notions de basic design en graphisme. Ce cours permet à l'étudiant d'acquérir des notions de composition par l'utilisation de formes géométriques abstraites tout en véhiculant des thèmes tels que le mouvement, le dynamisme, la stabilité, etc. L'étudiant développe aussi les habiletés nécessaires pour trouver des solutions à des problématiques visuelles simples. Les thèmes suivants sont abordés : la théorie de la règle d'or; les règles de composition; le vocabulaire visuel; les systèmes de mesure en graphisme; la recherche de solutions multiples; le respect des contraintes; la précision du rendu. L'étudiant réalise des exercices consécutifs et progressifs de composition à partir de formes simples en noir et blanc. Il produit de multiples esquisses à partir de formes abstraites en utilisant différentes dynamiques graphiques. Les activités se font à l'aide des outils traditionnels du graphiste et d'un logiciel de dessin (expérimentation des fonctions de base). Le travail individuel et collectif permet à l'étudiant de mettre à profit son sens de l'observation et de la réflexion afin de nourrir sa créativité. De plus, l'étudiant consulte la documentation pertinente et il réalise des exercices complémentaires. Graphisme 11

12 570-AEF ,66 unités Introduction à l'image numérisée 00PG Traiter des images numérisées (atteinte partielle) Ce premier cours d'introduction à l'image numérisée a pour but d'initier l'étudiant à une approche créative et technique face à l'image numérisée et ce, à l'aide de logiciels de traitement de l'image. Ce cours permet de planifier le travail par le biais d'un processus de production pratique et méthodique, de préparer et de modifier les images de départ à partir de chartres de couleurs, de photos, de dessins, de symboles et d'illustrations, tout en manifestant de la créativité dans la recherche de la composition, du choix de traitement, du contraste et des effets spéciaux. Les principaux thèmes abordés sont: : une vue d'ensemble des différents types de logiciels utilisés par le graphiste; l'étude et l'utilisation du numériseur; l'acquisition d'images réalisées par caméra numérique ou par numériseur notamment la photo, le dessin, l'illustration; l'analyse et l'exploration de différentes transformations possibles de l'image à l'aide des logiciels appropriés. En classe, l'étudiant travaille de façon individuelle. L'étudiant observe des démonstrations de numérisation d'images pour se familiariser avec cet appareil. Il effectue des exercices de modification d'images à l'écran avec les logiciels appropriés. L'étudiant organise, prépare, compose, ajuste et retouche les images de départ en utilisant adéquatement des logiciels de dessin vectoriel et de traitement de l'image matricielle. De plus, l'étudiant est appelé à numériser différents types d'image. L'étudiant complète son apprentissage par des lectures. 12 Graphisme

13 Session MQ ,33 unités Français (langue et littérature) (601) Littérature et imaginaire 4EF1 Expliquer les représentations du monde contenues dans des textes littéraires d'époques et de genres variés (atteinte complète) PRÉALABLE ABSOLU : MQ Ce deuxième cours de la formation générale commune en français est consacré à l'étude des représentations du monde contenues dans des oeuvres marquantes de la littérature française des XIXe et XXe siècles. Au moins trois oeuvres intégrales sont mises à l'étude ainsi que, le cas échéant, des extraits réunis dans une anthologie. Les textes étudiés sont issus d'au moins trois périodes ou courants littéraires. Une oeuvre supplémentaire pourrait appartenir au corpus de la littérature francophone (en excluant toutefois la littérature québécoise). Le cours permet à l'étudiant d'étudier des oeuvres poétiques, dramatiques et narratives, en les situant dans leur contexte sociohistorique et culturel, et en les expliquant en fonction des représentations du monde qui y sont proposées. En même temps, le cours amène l'étudiant à consolider sa maîtrise des outils d'analyse et d'interprétation de l'oeuvre littéraire lui permettant de rédiger une dissertation explicative conçue comme un texte organisé d'au moins 800 mots. Le cours s'organise autour des éléments de contenu suivants : contexte des oeuvres étudiées; rapports entre le réel, le langage et l'imaginaire; notions d'analyse littéraire : composition ou structure de l'oeuvre, thèmes, procédés d'écriture (lexique et figures de style), notions de la théorie du récit; la dissertation explicative: plan de rédaction en trois parties (introduction, développement et conclusion), pertinence des idées et des exemples choisis, structure du paragraphe, enchaînement logique des idées assurant la cohérence du texte, précision du vocabulaire. En classe, l'étudiant suit la présentation magistrale de la matière par l'enseignant, note les éléments importants et participe aux échanges. Il est appelé, dans des travaux et exercices faits seul ou en équipe, à développer sa capacité d'analyser et d'interpréter des oeuvres littéraires, ainsi qu'à utiliser des stratégies de révision et de correction. Hors classe, l'étudiant étudie la matière vue, lit les oeuvres littéraires et les documents théoriques au programme et fait des travaux. Dans les travaux, l'étudiant porte une attention particulière aux exigences méthodologiques propres à la dissertation de même qu'à la qualité de la langue MQ ,00 unités Philosophie (340) L'être humain 4PH1 Discuter des conceptions philosophiques de l'être humain (atteinte complète) PRÉALABLE ABSOLU : MQ Ce cours veut habiliter l'étudiant à comprendre, situer et comparer diverses conceptions de l'être humain surtout modernes et contemporaines, de manière à ce qu'il développe une position critique à leur égard. L'étudiant investit dans sa réflexion sur l'humain les capacités à argumenter acquises dans le cours «Philosophie et rationalité». Le cours explore la question de l'être humain sous l'angle de problèmes actuels et de thèmes universels dont voici quelques exemples : sens et non-sens de l'existence; nature et culture; corps, désirs, pulsions et raison; raison et folie, liberté et déterminisme; individu et société. L'étudiant dégage des conceptions étudiées les conséquences pour la pensée et l'action. En classe, l'étudiant suit des exposés magistraux le plus souvent interactifs, prend en note les points importants, participe aux discussions et exécute seul ou en équipe divers exercices de réflexion et d'analyse, pouvant mener à des exposés. Hors classe, l'étudiant fait des lectures de textes philosophiques, se prépare aux examens et, le cas échéant, aux exposés. Il effectue également des travaux d'analyse, de synthèse et de critique. Au terme du cours, l'étudiant rédige une dissertation d'un minimum de 800 mots où il élabore une position critique et argumentée à l'égard d'au moins une conception étudiée. À cette occasion, il s'assure du respect des règles de l'argumentation rationnelle au moyen d'une révision rigoureuse. Graphisme 13

14 MQ ,00 unités Éducation physique (109) Activité physique et efficacité 4EP1 Améliorer son efficacité lors de la pratique d'une activité physique (atteinte complète) Ce deuxième cours d'éducation physique permet à l'étudiant de s'engager dans une démarche personnelle qui lui donne le goût et le plaisir de l'activité physique et qui sollicite son sens des responsabilités et sa capacité de se prendre en main. L'étudiant doit se fixer des objectifs d'apprentissage moteurs et affectifs accessibles dans un contexte lui permettant d'accéder à un certain niveau de réussite. L'efficacité intègre donc les notions de succès, de respect des capacités de chacun et de régularité dans la pratique de l'activité physique. Ce cours permet à l'étudiant d'expérimenter systématiquement une démarche par objectifs avec obligation de résultats axée sur l'amélioration de ses habiletés et attitudes. Le contenu spécifique des cours varie selon les activités physiques proposées chaque session. L'étudiant fait son choix de cours au moment de l'inscription. Un cahier présente alors le contenu des cours offerts. L'étudiant effectue d'abord un relevé initial de ses forces et de ses faiblesses en regard des habiletés et des attitudes exigées par l'activité physique qu'il a choisie. Ensuite, il formule ses objectifs personnels relatifs à ces habiletés et attitudes et en identifie les critères de réussite. Enfin, l'étudiant fait un choix judicieux des moyens lui permettant d'atteindre ses objectifs. Par la tenue d'un journal de bord, il évalue l'évolution de ses objectifs, les modifie si nécessaire ou en formule de nouveaux. À la fin du cours, l'étudiant fait un retour critique sur sa démarche. Tout au cours de la session, l'étudiant pratique une activité physique de son choix en recherchant l'efficacité selon une approche favorisant la santé, c'est-à-dire en respectant ses capacités et les règles de sécurité. Comme travail personnel, l'étudiant complète les apprentissages réalisés en classe dans le but d'améliorer son efficacité et d'atteindre ses objectifs fixés en début de session AH ,33 unités Conception typographique I 00NV Optimiser la lisibilité de la typographie (atteinte partielle) 00NX Élaborer des concepts typographiques (atteinte partielle) PRÉALABLE ABSOLU : AH Ce premier cours de conception typographique permet à l'étudiant d'acquérir des méthodes de travail et des moyens techniques pour l'élaboration des concepts typographiques et de poursuivre l'acquisition des connaissances nécessaires à l'optimisation de la lisibilité de la typographie. Ce cours amène l'étudiant à intégrer les bases typographiques du cours Introduction à la typographie et à acquérir les connaissances pertinentes pour effectuer ses choix typographiques. L'étudiant apprend à organiser et hiérarchiser des informations écrites dans des espaces donnés. Les principaux thèmes abordés sont: : les caractéristiques et l'analyse de projet; l'exploration poussée des familles de caractères typographiques; l'utilisation adéquate des polices de caractère; les choix typographiques pour la conception, la grille et la mise en page dans le respect des règles typographiques; la correction d'épreuves pour le raffinement et le polissage des textes. En classe, l'étudiant travaille seul et en équipe. Il recherche et conçoit des compositions typographiques et des mises en page aux moyens d'esquisses multiples. Il explore et expérimente le langage graphique à travers la typographie. Il procède à la réalisation finale des concepts à l'aide de l'ordinateur. Il vérifie l'atteinte des objectifs fixés et l'application des règles typographiques dans la présentation des concepts. Comme travail personnel, l'étudiant complète les apprentissages réalisés en classe en consultant la documentation pertinente. 14 Graphisme

15 AH ,00 unités Langage visuel II 00NR Proposer des solutions plastiques créatives (atteinte partielle) PRÉALABLE ABSOLU : AH Ce deuxième cours de langage plastique a pour but de permettre à l'étudiant de proposer des solutions plastiques créatives. Ce cours permet à l'étudiant d'expérimenter différents matériaux et techniques, de choisir et d'évaluer les solutions plastiques créées. L'étudiant effectue la recherche de nouvelles idées et conçoit des solutions plastiques en lien avec des projets de communication. Les principaux thèmes abordés sont: : les principes de composition et l'anatomie du message visuel à partir des éléments de base de la syntaxe visuelle; le langage de l'image figurative, abstraite, symbolique et leur interaction; les relations pertinentes entre le sens du message et le langage plastique; l'exploration étoffée des styles; la prise en considération des objectifs du projet; le raffinement des solutions au regard des avenues explorées. En classe, l'étudiant explore et expérimente différentes avenues picturales et spatiales. Il réalise de nombreux exercices en utilisant divers matériaux (encre, gouache, pastel, acrylique, etc.), outils (crayon, plume, pinceaux, etc.) et supports (papier, carton, etc.). Il fait un choix judicieux des supports en fonction des outils et il manifeste de l'originalité dans le traitement plastique. Il procède à la vérification de l'équilibre et du dynamisme de la composition et il analyse les liens entre la solution retenue et les objectifs du projet. Comme travail personnel, l'étudiant poursuit les travaux amorcés en classe. 570-AEG ,33 unités Couleur et communication 00NZ Communiquer au moyen de la couleur (atteinte complète) Ce cours a pour but de permettre à l'étudiant de choisir et d'utiliser adéquatement la couleur afin de communiquer de manière efficace. Ce cours permet d'analyser un message à communiquer, de créer et de choisir des palettes de couleurs, d'appliquer les palettes choisies dans des solutions préliminaires de coloration et de retenir une solution finale communicante. Les thèmes suivants sont abordés : la distinction entre la couleur «lumière» en synthèse additive et la couleur «matière» en synthèse soustractive; l'harmonie, les contrastes et l'équilibre chromatique; l'étude des contrastes de couleurs, les complémentaires, les contrastes simultanés; l'étude de la couleur et sa dimension symbolique; les aspects chimique, physique, psychologique et physiologique de la couleur; l'étude des applications de la couleur dans les différentes sphères du graphisme. En classe, l'étudiant travaille à partir de différents médiums et effectue des exercices en appliquant la terminologie propre au langage de la couleur. En manifestant de la créativité, l'étudiant organise l'équilibre chromatique en établissant des liens harmonieux entre les couleurs d'une palette. L'étudiant expérimente également les deux types de synthèse de couleurs : additive et soustractive. L'étudiant analyse la demande liée à la réalisation d'un projet, il crée et choisit différentes palettes afin de respecter l'ambiance et le message à communiquer. Graphisme 15

16 570-AEK ,33 unités Esquisse et dessin II 00NS Traduire une idée en esquisse (atteinte partielle) Le but du cours Esquisse et dessin II est de permettre à l'étudiant de poursuivre son apprentissage de la traduction d'une idée en esquisse. Ce cours permet à l'étudiant de manifester son sens de l'observation et sa créativité en établissant des liens pertinents entre l'objectif visé et l'idée à exprimer. L'étudiant précise, dessine, analyse, raffine et évalue les résultats produits. Il développe, par le dessin d'observation et le dessin de mémoire, son expression personnelle et sa propre gestuelle. Les principaux objectifs sont: : d'apprendre à voir et concevoir;de développer une gestuelle; de tracer et transcrire; de se familiariser avec les médiums. En classe, l'étudiant réalise des esquisses préliminaires, se familiarise avec le dessin au trait et en tons continus. Il explore diverses formes de composition et représente correctement l'idée à exprimer. Il analyse ses esquisses et fait une sélection pertinente en fonction de l'idée à communiquer. L'étudiant utilise différentes approches techniques lui permettant d'aborder son sujet avec une grande ouverture d'esprit et un sens critique. De plus, les activités se font par le dessin de modèle vivant en utilisant différents médiums et outils tels que le crayon noir, le crayon de couleur, la sanguine, le fusain, les pastels, la gouache et l'acrylique. L'étudiant complète ces apprentissages par des lectures et des recherches d'information sur les thèmes abordés. 570-AEL ,00 unités Graphisme I 00NU Rechercher et analyser l'information (atteinte partielle) 00PA Créer et fabriquer une image communicante (atteinte partielle) PRÉALABLE ABSOLU : 570-AEE-04 Ce premier cours de graphisme permet à l'étudiant de développer des habiletés afin de créer et de fabriquer une image communicante, de rechercher et d'analyser l'information. Ce cours vise à amener l'étudiant à organiser l'espace de façon efficace et esthétique en utilisant les notions de basic design. Ce cours permet aussi à l'étudiant de rechercher de la documentation au regard du thème et de la clientèle-cible tout en se conformant aux règles d'éthique professionnelle. Les principaux thèmes abordés sont : le développement du sens critique et d'analyse; la recherche de solutions graphiques simples et créatives; la stylisation, la simplification et l'épuration de la forme; la mise en relation d'éléments visuels simples pour créer une image communicante; les techniques de créativité; la recherche de méthodes de travail efficaces. L'étudiant réalise des esquisses en proposant un vaste éventail de solutions graphiques. Il travaille avec la couleur, construit une image à l'aide de plusieurs éléments visuels et analyse de façon constructive ses réalisations en développant son sens critique. Les travaux se font seul et en équipe, à l'aide de supports et d'outils traditionnels du graphiste et d'un logiciel de dessin (expérimentation des fonctions avancées). Comme travail personnel, l'étudiant poursuit les travaux amorcés en classe et consulte la documentation pertinente. 16 Graphisme

17 570-AEM ,66 unités Mise en page informatisée 00NW Faire des mises en page informatisées (atteinte complète) PRÉALABLE ABSOLU : 570-AEF-03 Le but de ce cours est d'initier l'étudiant à faire de la mise en page informatisée à l'aide des différents logiciels de création graphique. Ce cours permet à l'étudiant de réaliser des mises en page à partir de maquettes, de textes et d'images. Il prépare les images et les éléments graphiques dans des logiciels de traitement de l'image et d'illustration, pour ensuite effectuer le montage numérique et la mise en forme typographique dans un logiciel de mise en page. Il gère méthodiquement le dossier informatique en tenant compte des contraintes liées à l'impression monochrome. Les principaux thèmes abordés sont: : les principes de base du montage numérique; la planification des étapes de travail et l'organisation méthodique des fichiers; les différentes techniques utilisées pour reproduire un travail monochrome (noir et blanc). En classe, à la suite de la présentation théorique et de la démonstration des notions techniques, l'étudiant travaille seul et réalise des exercices de mise en page. Il utilise différentes techniques de travail à l'aide des logiciels appropriés et il prépare les éléments constituant la mise en page en conformité avec la maquette. Quant au travail personnel, l'étudiant se prépare aux diverses activités d'apprentissage par la lecture de la documentation technique. Graphisme 17

18 Session MQ ,66 unités Français (langue et littérature) (601) Littérature québécoise 4EF2 Apprécier des textes de la littérature québécoise d'époques et de genres variés (atteinte complète) PRÉALABLE ABSOLU : MQ PRÉALABLE RELATIF : MQ Ce troisième cours de la formation générale commune en français est consacré à l'étude de la littérature québécoise, surtout celle du XXe siècle et fait ressortir les liens entre la littérature et la société. Au moins trois oeuvres intégrales marquantes sont mises à l'étude ainsi que, le cas échéant, des extraits réunis dans une anthologie. Le cours aborde, comme les deux précédents, les genres du récit, du théâtre et de la poésie et accorde une attention spéciale à l'essai sous forme d'extrait(s) ou d'oeuvre complète. Le cours permet à l'étudiant de situer des oeuvres de la littérature québécoise dans leur contexte sociohistorique et culturel, de les confronter au discours idéologique de leur temps et de les interpréter en fonction des représentations du monde qui y sont proposées. L'étudiant peut ainsi comparer des oeuvres et y relever des ressemblances et des différences significatives. En même temps, le cours amène l'étudiant à approfondir ses connaissances littéraires, à développer son regard critique et à mieux maîtriser la démarche d'analyse et d'interprétation de l'oeuvre littéraire lui permettant de rédiger une dissertation critique conçue comme un texte organisé d'au moins 900 mots. Les principaux éléments de contenu du cours sont les suivants : tendances de la littérature québécoise; contexte des oeuvres étudiées; notions d'analyse littéraire: composition ou structure de l'oeuvre, thèmes, procédés d'écriture, notions spécifiques aux genres étudiés; la dissertation critique: plan de rédaction en trois parties (introduction, développement et conclusion), justification du point de vue critique, choix pertinent des critères de comparaison, des arguments et des exemples, structure du paragraphe, enchaînement logique des idées assurant la cohérence du texte, utilisation du vocabulaire propre à l'étude littéraire. En classe, l'étudiant suit l'exposé magistral de la matière par l'enseignant, note les éléments importants et participe aux discussions. Il est appelé, dans des travaux et exercices faits seul ou en équipe, à s'approprier une démarche critique rigoureuse témoignant de sa capacité d'analyser et d'interpréter des oeuvres littéraires, ainsi qu'à utiliser des stratégies de révision et de correction. Hors classe, l'étudiant étudie la matière vue, lit les oeuvres littéraires et les documents au programme et fait des travaux. Dans les travaux, l'étudiant porte une attention particulière aux exigences propres à la dissertation critique de même qu'à la qualité de l'expression. 340-AEC-AH ,00 unités Philosophie (340) Éthique et politique 4PHP Porter un jugement sur des problèmes éthiques et politiques de la société contemporaine (atteinte complète) PRÉALABLE ABSOLU : MQ Ce cours veut habiliter l'étudiant à discerner les dimensions éthique et politique des problèmes de la vie contemporaine et à porter à leur égard un jugement critique autonome. À cette occasion, il se familiarise avec les notions de base de la philosophie morale ainsi qu'avec certaines théories et thèmes de la philosophie politique dont voici quelques exemples : pouvoir, justice, libéralisme, relativisme, utilitarisme, universalisme, rationalisme et humanisme. Prenant ainsi connaissance de la pertinence du questionnement philosophique sur l'action individuelle et collective, il s'exerce à formuler des questions éthiques et politiques relatives à des enjeux et débats actuels en lien, par exemple, avec l'environnement, le multiculturalisme, la laïcité, les droits de l'homme ou le progrès technologique, et à défendre une position éclairée et argumentée à propos des problèmes qu'ils soulèvent. Il applique à des situations choisies, notamment dans son champ d'études, les notions et théories appropriées. En classe, l'étudiant suit des exposés magistraux le plus souvent interactifs, prend en note les points importants, participe aux discussions et exécute, seul ou en équipe, divers exercices de réflexion et d'analyse pouvant mener à des exposés ou débats. Hors classe, l'étudiant fait des lectures de textes philosophiques, se prépare aux examens et, le cas échéant, aux exposés. Il effectue également des travaux d'analyse, de synthèse ou de critique. Au terme du cours, il rédige une dissertation d'un minimum de 900 mots, où il justifie une position critique à propos d'une situation problématique en appréciant divers choix possibles quant à l'action, à la lumière des théories philosophiques étudiées. À cette occasion, il s'assure du respect des règles de l'argumentation rationnelle au moyen d'une révision rigoureuse. 18 Graphisme

19 MQ ,00 unités Anglais (langue seconde) (604) Anglais ensemble 1 Un test de classification détermine quel niveau l'étudiant sera appelé à suivre. Niveau MQ Anglais de base 4SA0 Comprendre et exprimer des messages simples en anglais (atteinte complète) Ce cours s'adresse à un étudiant de niveau débutant ayant déjà quelques connaissances de l'anglais. Le cours a pour but d'amener l'étudiant à comprendre et à exprimer des messages simples en anglais. Le cours permet à l'étudiant de dégager le sens général et les idées essentielles d'un message oral d'au moins 3 minutes exprimé à un débit normal et comportant un vocabulaire d'usage courant. Il permet à l'étudiant de reconnaître le sens général et les idées principales d'un texte d'environ 500 mots et d'en faire un résumé ou de répondre à des questions en utilisant le vocabulaire et la syntaxe appropriés au niveau. Le cours amène l'étudiant à s'exprimer oralement de façon intelligible pendant environ 2 minutes, à participer à un dialogue avec prononciation, intonation et débit acceptables et à échanger ses idées sur un sujet donné. Enfin, le cours permet à l'étudiant de rédiger et réviser un texte clair et cohérent comprenant des idées et des expressions nouvelles d'environ 250 mots, en plus de démontrer une utilisation appropriée de stratégies de révision. Les thèmes abordés sont de nature socioculturelle et sont tirés de documents de langue anglaise authentiques dans la mesure du possible. En classe, l'étudiant travaillant individuellement, en paires et en groupe, participe aux activités suivantes : discussions en petits groupes, courts dialogues sur des situations réelles, présentations orales simples, jeux de rôles, jeux de mots, exercices de vocabulaire, exercices de grammaire, lectures et travaux connexes, ainsi que rédaction de textes. Il prend des notes et répond à des questions. Au laboratoire, l'étudiant écoute des enregistrements et regarde des vidéos. Au moyen d'équipements spécialisés, il converse avec d'autres étudiants, s'enregistre et analyse sa conversation. Il utilise des logiciels et se sert aussi d'internet. Il prend des notes et répond à des questions. Hors classe, l'étudiant complète des travaux hebdomadaires : lecture de textes et travaux connexes, rédaction de textes, préparation de notes pour des activités orales, exercices de grammaire. Il se prépare pour les évaluations orales et écrites. Graphisme 19

20 Niveau MQ Langue anglaise et communication 4SA1 Communiquer en anglais avec une certaine aisance (atteinte complète) Ce cours s'adresse à un étudiant de niveau intermédiaire. Le cours a pour but d'amener l'étudiant à communiquer en anglais avec une certaine aisance. Le cours permet à l'étudiant de reconnaître le sens général et les idées essentielles d'un message oral d'environ 5 minutes. Il permet à l'étudiant de reconnaître le sens général, les idées abstraites et les idées principales d'un texte d'intérêt général d'environ 750 mots. Le cours amène l'étudiant à s'exprimer oralement pendant au moins 3 minutes de façon intelligible, structurée et cohérente sur un sujet d'intérêt général. Enfin, le cours permet à l'étudiant de rédiger et réviser un texte clair et cohérent comprenant des idées et des expressions nouvelles d'au moins 350 mots, en plus de démontrer une utilisation appropriée de stratégies de révision. Les thèmes abordés sont de nature socioculturelle. Certains textes sont choisis pour faciliter la compréhension et l'utilisation de formes spécifiques de l'anglais. Ils proviennent des médias de langue anglaise suivants : manuels et grammaires, radio, télévision, revues, journaux et Internet. En classe, l'étudiant travaillant individuellement, en paires et en groupe, participe aux activités suivantes : discussions, dialogues, présentations orales, jeux de rôles, lecture et rédaction d'une variété de textes, travaux connexes à la lecture, à l'écriture et à une prise de conscience des erreurs typiques de son écriture (orthographe, grammaire, syntaxe, vocabulaire). Il prend des notes et répond à des questions. Au laboratoire, l'étudiant écoute des enregistrements et regarde des vidéos. Au moyen d'équipements spécialisés, il converse avec d'autres étudiants, s'enregistre et analyse sa conversation. Il utilise des logiciels et se sert d'internet. Il prend des notes et répond à des questions. Hors classe, l'étudiant complète des travaux hebdomadaires : lecture de textes et travaux connexes, rédaction de textes, préparation de notes pour des activités orales, exercices de grammaire, et recherches. Il se prépare pour les évaluations orales et écrites. Niveau MQ Langue anglaise et culture 4SA2 Communiquer avec aisance en anglais sur des thèmes sociaux, culturels ou littéraires (atteinte complète) Ce cours s'adresse à un étudiant de niveau intermédiaire avancé. Ce cours a pour but d'amener l'étudiant à communiquer avec aisance en anglais sur des thèmes socioculturels. Le cours permet à l'étudiant d'identifier les idées essentielles d'un message après une seule écoute. Il permet à l'étudiant de déterminer précisément les éléments suivants d'un texte écrit : le sens général, les principaux éléments, les éléments secondaires, la structure, et l'intention de l'auteur. Le cours amène l'étudiant à s'exprimer oralement pendant au moins 5 minutes sur un sujet en faisant référence à un ou des documents, et en utilisant un vocabulaire pertinent avec une prononciation, une intonation et un débit généralement corrects. Enfin, le cours permet à l'étudiant de rédiger et réviser un texte clair et cohérent comprenant des idées et des expressions nouvelles de 450 mots comportant au moins trois idées distinctes liées logiquement entre elles, et ce, avec une application convenable des codes grammatical et orthographique, une utilisation généralement correcte des temps de verbe et une variété de structures de phrase. De plus, l'étudiant doit démontrer une utilisation appropriée de stratégies de révision. Les thèmes abordés sont de nature socioculturelle. Ils proviennent des médias de langue anglaise suivants : radio, télévision, livres, revues, journaux et Internet. En classe, l'étudiant travaillant individuellement, en paires et en groupe, participe aux activités suivantes : discussions, débats, présentations orales, jeux de rôles, lecture d'une variété de textes, travaux connexes à la lecture, à l'écriture, et à une prise de conscience des erreurs typiques de son écriture (orthographe, grammaire, syntaxe, vocabulaire). Il prend des notes, répond à des questions, et fait des résumés. Au laboratoire, l'étudiant écoute des enregistrements et regarde des vidéos. Au moyen d'équipements spécialisés, il converse avec d'autres étudiants, s'enregistre et analyse sa conversion. Il utilise des logiciels et se sert d'internet. Il prend des notes, répond à des questions et rédige des résumés. Hors classe, l'étudiant complète des travaux hebdomadaires : lecture de textes, rédaction de textes, préparation de notes pour des activités orales, recherches et correction de la grammaire. Il se prépare pour les évaluations orales et écrites. 20 Graphisme

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