Nom de la ressource Utilisable par Niveau(x) de classe COACH S EYE AP PLI IPAD ET IPHONE CHEZ APPLE

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1 Utilisation de COACH S EYE Nom de la ressource Utilisable par Niveau(x) de classe COACH S EYE AP PLI IPAD ET IPHONE CHEZ APPLE ENSEIGNANTS ELEVES TOUS Date de parution Prix et lien de téléchargement Auteur(s) ,49 APPLE Liens socle commun Compétences EPS Compétences TICE (B2i) PILIER 7 : Savoir organiser son travail : planifier, anticiper, rechercher et sélectionner des informations utiles ; Avoir conscience de ses ressources et de ses limites ; Concevoir un projet individuel ; Prendre l avis des autres, échanger, mener et évaluer le projet PILIER 4 : S approprier un environnement informatique de travail CMS 1 : Agir dans le respect de soi, des autres, et de l environnement par l appropriation de règles. CMS 2 : Organiser et assumer des rôles sociaux et des responsabilités par la gestion et l organisation des pratiques et des apprentissages : recueillir des informations, travailler en équipe, et s entraider. CMS 3 : Se mettre en projet par l identification, individuelle ou collective des conditions de l action, de sa réussite ou de son échec pour élaborer un projet d action et le mettre en oeuvre, raisonner avec logique et rigueur, apprécier l efficacité de ses actions, développer sa persévérance. CMS 4 : Se connaître, se préparer, se préserver par la régulation et la gestion de ses ressources et de son engagement en sachant identifier les facteurs de risque, prendre en compte ses potentialités, prendre des décisions adaptées, apprécier les effets de l activité physique sur le corps humain. L élève sait rechercher et sélectionner un logiciel ou service approprié au traitement d'un fichier donné. L élève sait ce qu est une donnée à caractère personnel. Il sait ce qu est la CNIL et quelles sont ses finalités. Format, plateforme de la ressource APPLICATION APPLE POUR IPHONE OU IPAD 1, 2 ET AIR Matériels complémentaires ORDINATEUR POUR TRANSFÉRER (FACULTATIF) VIDÉO PROJECTEUR + CABLE VGA (FACULTATIF) Exemples d utilisation dans les APSA : - TOUTE PRISE VIDÉO DANS TOUTES LES APSA POUR ANALYSE DIFFÉRÉE OU CONSERVATION DE L IMAGE POUR MÉMORISATION (ACROGYM, DANSE ) - PRISE DE REPÈRES SUR SOI DANS LES APSA, COMPRÉHENSION ET PRISE DE CONSCIENCE DE SES ACTIONS, AUTO-OBSERVATION, CO-OBSERVATION - SUPERPOSITION DE L IMAGE DE L EXPERT AVEC L IMAGE DE L ÉLÈVE (EXEMPLE EN SAUT EN HAUTEUR) - SUPERPOSITION DE L IMAGE DE L ÉLÈVE EN DÉBUT DE CYCLE OU DE LEÇON ET EN FIN DE CYCLE OU DE LEÇON POUR COMPARAISON Description de la ressource APPLICATION D ANALYSE VIDÉO AVEC RALENTI, IMAGE PAR IMAGE ET SUPERPOSITION DE 2 VIDÉOS, POSSIBILITÉ DE TRACER SUR L IMAGE, DE STOCKER LES VIDÉOS PERSONNELLES ET DE TÉLÉCHARGER ET ANALYSER DES VIDÉOS ISSUES D INTERNET Illustrations CI-JOINT L ILLUSTRATION EN SAUT EN HAUTEUR Conseils d utilisation ACADEMIE DE TOULOUSE 1

2 ANTICIPER L ORGANISATION DE LA CLASSE AVEC L OUTIL (QUI L UTILISE? QUAND? POURQUOI? COMBIEN DE FOIS?) POSITIONNER DES VIDEASTES (1 PAR GROUPE OU 1 PAR ATELIER) STATIQUES, L ÉLÈVE SE REGARDE SUR L ECRAN D ORDINATEUR OU SUR PROJECTION MURALE OU SUR L IPAD DIRECTEMENT, SOIT : - TOUT DE SUITE APRES au quel cas IL FAUT 2 IPAD MINIMUM POUR ENCHAINER LA PRISE D UN AUTRE ÉLÈVE OU GROUPE - A LA FIN DE LA SÉQUENCE L ANALYSE VIDÉO PEUT SE FAIRE SOIT : - AVEC L ENSEIGNANT - ENTRE ÉLÈVES À L AIDE DE CRITÈRES D OBSERVATION STOCKER LES VIDEOS ET APPRENDRE AUX ÉLÈVES À LES NOMMER POUR LES RETROUVER AISÉMENT EN FIN DE SÉQUENCE, DE LEÇON OU DE CYCLE (LA DATE ET L HEURE APPARAISSENT) Exemples d utilisation pas à pas. Etape 1 Description Copie écran INSTALLER DANS L APPLE STORE TÉLÉCHARGER L APPLICATION Etape 2 Description Copie écran UTILISER COACH S EYE PAGE D ACCUEIL APPUYER SUR CAMERA POUR FILMER Etape 3 Description Copie écran FILMER BOUTON ROUGE POUR DEMARRER ET ETEINDRE Etape 4 Description Copie écran LA VIDEO SE MET DIRECTEMENT DANS LA PAGE DE STOCKAGE FACILE D ACCÈS APPUYER SUR LA VIDÉO QUE VOUS SOUHAITEZ ANALYSER LA BANDE DES FONCTION S AFFICHE ACADEMIE DE TOULOUSE 2

3 Etape 5 Description Copie écran ANALYSER UNE VIDÉO APPUYER SUR ANALYZE LA VIDEO APPARAIT DANS UNE FENETRE AVEC UNE BAMDE DE VISIONNNAGE EN BAS ETUNE BARRE D OUTILS À GAUCHE Etape 6 Description Copie écran LES OUTILS DANS LA BARRE DE GAUCHE VOUS POUVEZ ANNOTER LA VIDEO AVEC DES TRAITS, DES FLECHES DES CERCLES ET DES RECTANLES PERMETTANT DE CIBLER CE QU IL FAUT REGARDER LA BARRE DU BAS FONCTIONNE AU DOIGT ET PERMET DE FAIRE DÉFILER LES IMAGES AU RALENTI OU IMAGE PAR IMAGE ET DE S ARRÊTRE OÙ VOUS LE SOUHAITEZ EN HAUT A DROITE LE BOUTON VOUS PERMET D AJOUTER UNE VIDÉO EN PARALLÈLE DE LA 1ERE Etape 7 Description Copie écran UTILISER 2 VIDEOS EN PARALLÈLE LES 2 VIDÉOS PEUVENT ETRE LUES EN DÉCALÉ OU EN SYNCHRO LIBREMENT EN FAISANT JOUER LE CURSEUR DANS LA BARRE DE DÉFILEMENT COMPARER ET ANALYSER 2 VIDEOS POUR FAIRE RESSORTIR UN CRITÈRE D OBSERVATION LES 2 BARRES SONT INDEPENDANTES CE QUI PERMET DE CALER L IMAGE EXACTEMENT OÙ ON LE SOUHAITE EN UTILISANT LES OUTILS VOUS POUVER COMPARER LES 2 VIDÉOS POUR FAIRE ÉMERGER LE CONTENU D APPRENTISSAGE SOUHAITÉ (ICI LE PLACEMENT DU REGARD LORS DU FRANCHISSEMENT ET LE PASSAGE DU BRAS ACADEMIE DE TOULOUSE 3

4 Etape 8 Description Copie écran REVENIR EN ARRIERE LE BOUTON EN HAUT A GAUCHE DANS LE MENU PERMET DE REVENIR AU MENU PRINCIPAL POUR CHOISIR UNE AUTRE VIDEO OU NOMMER ET SAUVEGARDER LA PRÉCÉDENTE NOMMER UNE VIDÉO POUR LA CONSERVER APPUYER SUR LA VIDÉO ET SUR RENAME VOIR LE DATAIL D UNE VIDÉO POUR MEMORISER LE JOUR ET L HEURE ET LES TRIER APPUYER SUR DETAILS VOUS POUVEZ ENSUITE STOCKER CETTE VIDEO DANS LE DOSSIER DE VOTRE CHOIX : TAG Organisation de la classe DISPOSITIF PILOTE = 1 IPAD PAR ÉLÈVES, DEMANDER 1 IPAD PAR BINOMES CHAQUE DYADE DISPOSE DES CRITÈRES D OBSERVATION ET SAVENT UTILISER LE LOGICIEL (LEÇON 1) Aménagement matériel DÉTERMINER DES ZONES POUR LES VIDÉASTES CHOISIES EN FONCTION DE L ANGLE IDÉAL POUR FILMER EN FONCTION DES ACQUSIITIONS VISÉES Illustrations EX EN HAUTEUR : ZONE 1 DU CÔTÉ OPPOSÉ AU SAUTEUR À 2M DU POTEAU POUR OBSERVER L IMPULSION ET LE FRANCHISSEMENT (AUTRE EX : LE VIDEASTE CE SERAIT POSITIONNER DERRIERE LE SAUTOIR POUR OBSERVER LA CHUTE) Matériels essentiels/facultatifs Au minimum : 4 IPAD Dans l'idéal : 1 PAR GROUPE DE 5 Facultatif : UN VIDEO PROJECTEUR BLUETOOTH Niveau TICE nécessaire pour le professeur Niveau TICE nécessaire pour l élève BASIQUE, CAR TRÈS INTUITIF BASIQUE Les plus-values de l usage des TICE Pour les élèves Pour le Professeur Pour le Professeur et les élèves ACTEUR DE SON APPRENTISSAGE APPRENTISSAGE FACILITÉ COMPRÉHENSION FACILITÉ MULTIPLIER LES RESSOURCES ++ EVALUER AUTREMENT + FACILITER LES ÉCHANGES ACADEMIE DE TOULOUSE 4

5 VISUALISATION SIMPLIFIEE DES PROBLEMES DÉVELOPPEMENT DU REGARD CRITIQUE ACCROITRE LA MOTIVATION ++ REACTIVITÉ PÉDAGOGIQUE MÉMORISATION DES RÉALISATIONS FAVORISER LA CONTINUITE ++ PÉDAGOGIQUE ENTRE LEÇONS ++ METTRE EN ACTIVITÉ VALORISER DONNER ACCÈS À L AUTONOMIE FAVORISER UNE INDIVIDUALISATION DES APPRENTISSAGES S AUTO-ÉVALUER, S ÉVALUER AUTREMENT SE CO-ÉVALUER CONNAISSANCE IMMÉDIATE DES RÉSUTLATS ++ Les freins repérés - SUPPOSE UNE AUTONOMIE DES ÉLÈVES - PAS DE POSSIBILITÉ DE PROJECTION EN DIFFÉRÉ TOUT EN CONTINUANT À FILMER Solutions envisagées pour lever les freins - APPRENDRE AUX ÉLÈVES À MANIPULER L OUTIL EN DEBUT D ANNÉE (PERDREE DU TEMPS POUR EN GAGNER DANS TOUS LES CYCLES FUTURS) - PRÉVOIR AU MOIN 2 IPAD ET L IDÉAL EST 1 PAR GROUPE OU 1 PAR BINÔMES ACADEMIE DE TOULOUSE 5