Le plagiat dans les travaux des étudiants: détection et prévention

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1 Le plagiat dans les travaux des étudiants: détection et prévention Françoise Docq, Marcel Lebrun, Jean-François Rees Institut de pédagogie universitaire et des multimédias et Institut des Sciences de la Vie Université catholique de Louvain - UCL 1

2 Le plagiat chez les étudiants, mythe ou réalité? 100% utilisent Internet, 50% en bibliothèque 77% ont recours au «copier-coller» 69% pensent qu un devoir type contient au moins 1/4 de textes recopiés sur Internet (Février 2006) 2

3 Le plagiat chez les étudiants, mythe ou réalité? 30% des étudiants admettent avoir triché durant le semestre 30 % des étudiants (B) reconnaissent avoir plagié durant cette période 75% pensent qu ils pourraient plagier dans leur future vie professionnelle (2006) 3

4 Génération internet: vive le partage! 4

5 Des sites pour partager ses travaux 5

6 Et qui ne connaissent pas le plagiat! 6

7 Tout travail mérite salaire? 7

8 Les étudiants, adeptes du télétravail! 8

9 Les formes de plagiat (1/2) Copier textuellement un passage d un livre, d une revue ou d une page Web sans le mettre entre guillemets et/ou sans en mentionner la source Idem pour des images, des graphiques, des données Résumer l idée originale d un auteur en l exprimant dans ses propres mots, mais en omettant d en indiquer la source Traduire partiellement ou totalement un texte sans en mentionner la provenance Service des bibliothèques de l UQAM,

10 Les formes de plagiat (2/2) Réutiliser un travail produit dans un autre cours sans avoir obtenu au préalable l accord du professeur Utiliser le travail d une autre personne et le présenter comme le sien (et ce, même si cette personne a donné son accord) Acheter un travail sur le Web Service des bibliothèques de l UQAM,

11 Les causes Intention de frauder Manques méthodologiques Recherche documentaire Rédaction Conventions de citation Gestion du temps.. Motivation (sens et utilité, engagement personnel) 11

12 Les conséquences Apprentissages disciplinaires Compétences méthodologiques Valeurs intellectuelles : apprentissage, esprit critique, confrontation, création de connaissances Valeurs humaines : respect d autrui, honnêteté, justice, responsabilité, confiance, estime de soi Acquisition de mauvaises habitudes! 12

13 Une fraude sans contrôle? Beaucoup d étudiants reconnaissent plagier.. Peu sont sanctionnés! 13

14 Les raisons de l impunité Faible sensibilité des enseignants Difficulté de la détection Difficulté de la sanction (déficit d information des élèves) Malaise face à une pratique présente chez les enseignants? 14

15 La lutte intégrée Est-ce vraiment de vous? 15

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19 Risquer une course aux armements? 19

20 Priorité à la prévention Du côté des étudiants Pour une vraie réussite! Sensibilisation aux bonnes pratiques Formation à la réalisation de travaux (analyse critique, recherche documentaire,..) 20

21 Priorité à la prévention Du côté des enseignants Sensibilisation aux bonnes pratiques Réflexion sur le sens des travaux Accompagnement des étudiants Sanctionner et le faire savoir! 21

22 La nécessité d une collaboration large Les bonnes habitudes dès le plus jeune âge Partage des pratiques et des ressources Formation des maîtres Outils de détection 22

23 Conclusions Pratique courante chez les élèves Prévention-Détection-Sanction Réponses collectives 23

24 Copy from one, it's plagiarism; copy from two, it's research. Wilson Mizner 24