Les audits énergétique : une approche pédagogique

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1 Les audits énergétique : une approche pédagogique Journée information «Les changements climatiques et la gestion énergétique : mon école dans l ère de Kyoto» 12 mars 2009

2 Sommaire I. Projets et principes de la démarche de Coren II Écoles pour Demain III. Agenda 21 scolaire IV. Lien projet d écoles et changements climatiques V. Les audits énergétiques VI. La démarche d amélioration continue VII. Le forum des Ecoles en développement durable

3 I Les activités de Coren Fondée en 1995 Education à l environnement et gestion de l environnement dans les écoles Principes inspirés des systèmes de gestion de l environnement Région wallonne La campagne «Écoles pour Demain» : label wallon La campagne «Agenda 21 scolaire» Séances d information (prévention des déchets, utilisation rationnelle de l énergie, réglementation environnementale et pollutions intérieures Ateliers d échange (communication, participation, projets d éducation au développement durable)

4 I 3 campagnes vers un Développement Durable à l école La campagne «Ecoles de la qualité environnemen(to)tale» EQT La campagne «Agenda 21 scolaire» 6 écoles écoles certifiées ISO ISO :: reconnaissance reconnaissance.. internationale internationale écoles écoles Label Label wallon wallon + jury jury externe externe La campagne «Écoles pour Demain» écoles écoles par par an an.. Label Label wallon wallon..

5 I Méthodologie : amélioration continue REACTION PLANIFICATION Diagnostic initial + plan d action EVALUATION MISE EN OEUVRE Qualitative + quantitative (indicateurs) Mise en œuvre des actions + procédures permettant de pérenniser l action

6 I Un même principe : La cohérence CONCERTATION Agir sur les comportements Sensibilisation, éducation, formation COHERENCE Agir sur les bâtiments Eau, énergie, sécurité, Achat PARTICIPATION CITOYENNE

7 II La campagne «Ecoles pour Demain» : un projet de classe Amélioration de de la la qualité de de l environnement à l école par par la la participation des des élèves - Réalisation de l audit environnemental par les élèves - Elaboration d une charte d éco-gestion - Réalisation des projets d éco-gestion par les élèves - Evaluation des projets en fin d année - Remise des labels par le Ministre de l Environnement lors du forum «Ecoles pour Demain» Pas de critères de performance : mise en place d un processus inscrit dans la durée

8 III La campagne «Agenda 21 scolaire» Un projet d école Promouvoir le DD dans les établissements scolaires : Travailler pour la qualité de l environnement le bien-être des élèves Mise en place d une démarche participative au sein de l école Initier des activités d éducation au Développement Durable Assurer une communication interne et établir des synergie avec l extérieur Mettre en place une méthodologie propre à chaque école Apporter une cohérence globale

9 IV Lien projet d école et moyen de lutte contre les changements climatiques Impacts directs Mesures en termes d URE Energie renouvelable Actions en termes de mobilité : co-voiturage utilisation de moyen de transports respectueux de l environnement Impacts indirects Prévention des déchets : énergie épargnée pour la fabrication d un emballage Achats malins : produits locaux, respectueux de l environnement Comportements et choix des élèves dans leur vie actuelle et future (URE, achats, déplacements, )

10 V L audit, qu est-ce que c est? Les élèves «photographient» l école dans sa gestion environnementale Points d amélioration : Révèle des points d amélioration dans la gestion environnementale Engagement : Engagement des élèves au travers un projet concret Audit Connaissances : Approfondissement d une thématique en classe Compétences : Observation, analyse, synthèse, expression orale, esprit critique, approche démocratique

11 V Audit énergétique Ce que l école consomme Analyse des factures La gestion Entretien Les comportements Sondage Ce que l école rejette Rejets de CO 2, déchets

12 II. L audit participatif L audit concrètement Observations de terrain Réalisation d une éco-carte Mesures à l aide d appareils Interview des responsables Sondage de comportements

13 V Audit énergétique Groupe 1 : comptabilité énergétique Groupe 2 : éclairage (observation, entretien, réalisation d une eco-carte, mesures avec un luxmètre) Groupe 3 : chauffage (observation, entretien, réalisation d une eco-carte, mesures avec un thermomètre) Groupe 4 : enveloppe (observation, entretien, réalisation d une eco-carte, mesures avec un thermomètre) Groupe 5 : matériels électriques (observation, entretien, réalisation d une eco-carte, mesures avec un wattmètre) Groupe 6 : sondage

14 V L audit énergétique, concrètement 1 journée d audit 8h30 10h00 : introduction de la thématique et répartition des groupes 10h00 12h00 : réalisation de l audit 13h00 14h30 : finalisation de l audit et préparation des synthèses 14h30 16h00 : présentation des résultats et discussion pour l élaboration d un plan d actions

15 Ecole : ENERGIE Consommation liée au chauffage Année n-2 Année n-1 Année n Consommation annuelle de gaz (m 3 ) Consommation annuelle de mazout (litres) CONSOMMATION TOTAL GAZ + MAZOUT Consommation annuelle total (kwh) Consommation annuelle par élève (kwh/élève) Consommation annuelle par m 2 (kwh/m 2 ) Quantité totale de CO 2 dégagée Moyenne du réseau scolaire (kwh/élève) Moyenne du réseau scolaire (kwh/m 2 )

16 Ecole : BILAN Consommation énergétique Source d énergie Gaz Mazout Electricité TOTAUX Consommation (kwh) Prix (euros) Couverture énergétique 100 % Quantité de CO 2 dégagé/an (Kg) 3000 litres de mazout/an 3000 à 4000 kwh/an Vol Paris -New York 3,4 T CO 2 /pers

17 Ecole BILAN Performance de l éclairage Espaces communs avec minuteries ou/et détecteurs Pourcentage Espaces communs avec luminaires performants Pourcentage

18 Ecole : BILAN mesure intensité lumineuse Locaux «sous-éclairés» Locaux «sur-éclairés» Escaliers, couloirs «souséclairés» Escaliers, couloirs «suréclairés»

19 Ecole : BILAN matériel électrique Arrêt Consommation (kwh)/an En veille En fonction Total Ordinateurs Imprimantes/fax Photocopieuses Télévisions/DVD/ magnétoscopes Distributeurs boissons de Autres matériels électriques Total consommation du matériel électrique : Part du matériel électrique dans la cons. électrique totale :

20 Ecole : BILAN matériel électrique Economies d énergie potentielles à l école Local Appareil(s) concerné(s) Changement(s) effectué(s) Economies en kwh/an

21 VI Une démarche d amélioration continue Réaction Agir sur l éclairage Audit participatif Consommation importante d électricité de nuit Evaluation Audit de nuit Mise hors tension de la salle informatique Mise en en œuvre Plan d actiond Objectif : diminuer 40 % la consommation électrique de nuit Placement de minuteries, de multiprises avec interrupteurs Sensibilisation des occupants

22 Le forum des écoles en Développement Durable C est un moment de reconnaissance du travail investi, de valorisation et de visibilité des projets mais aussi d échange et de convivialité Remise des labels

23 Plus d information... COREN asbl 35, rue Van Elewijck 1050 Bruxelles Tel : 02/ Fax : 02/ info@coren.be Dossier pédagogique mis à disposition des écoles Fiches de projets des écoles téléchargeables