Oiseau ou mammifère? une histoire de caractères

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1 Oiseau? une histoire de caractères Contenu de l til : 1 tableau A3 à dble entrée avec 4 animaux (ple/chèvre/canard/lapin) et 5 caractères de classement (plume, poil, mamelles, bec, dent) - 11 photos A5 des animaux suivants : ple, canard, oie, pigeon, ânesse, cochon, chèvre, lapin, chauve-sris, dauphin, ornithorynque - 11 photos au format A5 représentant : une mâchoire de dauphin, les mamelles d une chèvre, un chevreau train de téter, un ânon en train de téter, un porcelet en train de téter, des mamelles de lapine, des incisives de lapin, une mâchoire de chèvre, un bec de ple vert, un bec de canard vert, un bébé tétant le sein - 5 cartes icônes «caractères» : poil, plume, mamelle, dent, bec - 2 étiquettes et - 4 fiches synthèses (2 niveaux et au choix) avec leur correction - 4 fiches documentaires (dauphin - chauve-sris - ornithorynque - l homme) Contenu du l til prêté à l Écolothèque : 1 sachet de plumes (avec duvet) de ts les x cités (ple, canard, oie, pigeon) - 4 flacons avec poils de ts les s cités (chèvre, lapin, cochon, âne) - 2 ficelles, une noire et une bleue - du ch frrager - des vers de terre Prérequis pr les GS : Avoir abordé en mathématiques le tableau à dble entrée pendant l animation prendre le temps d en expliquer le fonctionnement. PUBLIC : 5-7 ans (GS-CP-CE1) DURÉE : 1h30 à 2h OBJECTIFS : Comprendre les différences entre x et s. Connaître et comparer les caractères morphologiques des animaux. Appréhender la diversité du règne animal. DÉROULEMENT 1. Dans une salle dehors : prise de représentations et/ des connaissances des enfants (15 min) : Quels animaux de la ferme connaissez-vs? Lister les animaux au tableau et afficher les photos. On mettra de côté les animaux qui ne sont pas de la ferme. De quoi est fait le corps des animaux? Lister les parties citées, par exemple : nez, museau, bche, oreille, queue, patte, corne On incitera les enfants à dire les mots : poil, plume, bec, dent, mamelle et on affichera les cartes icônes correspondantes (mettre aussi la photo de la mamelle de la chèvre, car les enfants ne connaissent pas forcément ce mot générique ; en revanche ils connaissent parfois le mot «pis», celui de la vache.). Ne pas prononcer les mots ni. Si les enfants emploient ces mots, les apprver mais sans insister. Est-ce que ces animaux sont tt à fait pareils? Laissez les enfants donner des arguments à leur réponse sans citer et. Exemple : «Il y en a qui ont des plumes, d autres 2 pattes, 4 pattes» L animateur montre le tableau à dble entrée et en explique le fonctionnement en prenant un exemple concret. Il fait passer les plumes et les flacons avec les poils. Il demande aux enfants d essayer de deviner à qui appartiennent les plumes et les poils proposés. On explique ensuite aux enfants qu ils vont aller observer les 4 animaux du tableau pr le compléter. On emporte les plumes et les poils pr vérifier à qui ils appartiennent.

2 Oiseau? une histoire de caractères 2. Observation des animaux (50 min) : Pr les 4 animaux observés, on suit le même protocole que celui détaillé pr la chèvre, avec des adaptations en fonction de l animal approché. Chèvre : Avant d aller à la rencontre de la chèvre, on aura eu soin de l attacher avec une longe à l extérieur de l enclos afin de sécuriser l observation. Expliquer aux enfants que cet animal est plutôt nerveux et bge svent la tête. Il faut donc bien faire attention à ses cornes. Amener le grpe d enfants et leur demander de s assoir près de la chèvre. L animateur offre quelques feuilles de ch frrager à la chèvre pr qu elle se tienne tranquille. Pendant que la chèvre mange, faire observer sa morphologie : demander aux enfants de faire une description la plus précise possible avec des critères morphologiques (sabots, dents, pattes, poils, mamelles, cornes ). Puis l animateur demandera aux enfants de se lever par deux trois et de se mettre sur le côté (jamais devant) de la chèvre pr la tcher et regarder de plus près les pattes, les cornes, les mamelles Le grpe s assoie dans un coin tranquille et à l aide des photos (dents de chèvre et petit qui tète) les enfants viennent remplir le tableau pr la chèvre. Ils retrvent le bon poil. L animateur veille à employer les noms précis du mâle, de la femelle et du petit (bc, chèvre, chevreau). Ple : Une ple est isolée au plailler. Le ch frrager est remplacé par les vers de terre. L animateur chevronné vrira un bec de ple sinon on montrera la photo d un bec de ple vert. On vérifie qu on retrve la plume et le duvet parmi les échantillons de plumes. On remplit le tableau. Canard : Dans l enclos des canards, même dérlement que pr la ple. Les «traits» que l on voit dans le bec de canard ne sont pas des dents mais des lamelles, vertures qui servent à laisser passer l eau (filtre). Le canard est un animal vivant en milieu aquatique, il avale des aliments qu il trve dans l eau qu il mille. Lapin : Dans l étable, utiliser l enclos des lapins à gauche en entrant. Entrer tt dcement, faire asseoir les enfants sur le banc et leur demander de présenter le ch frrager. Les lapins viendront, les enfants prront tcher le poil, et observer comment mange le lapin. L animateur chevronné montrera les mamelles et les dents. Le «débutant» présentera les photos correspondantes. 3. Mise en évidence des caractères et classement en 2 grpes et (25 min) : Jeu : Quel animal dans quelle ficelle? (15 min) L animateur a disposé sur une table deux ficelles de deux cleurs différentes, 12 photos d animaux (les 4 observés + 4 nveaux + 4 photos zoom mamelles) et les 5 cartes icônes de classement. Consigne : Je vs donne des photos d animaux et des cartes icônes et chacun votre tr, vs posez les cartes qui vont ensemble en expliquant prquoi. Laisser les enfants faire puis les aider s ils n arrivent pas à mettre les volailles d un côté et les s de l autre sans nommer les mots et (sauf si eux les nomment, dans ce cas passer à l étape suivante).

3 Oiseau? une histoire de caractères Sortir les deux étiquettes «mot» pr donner un nom aux grpes et faire lire «deviner» ce qu il y a écrit. Les «x» sont les animaux qui ont des plumes, un bec et les «s» sont ceux qui ont des mamelles, des poils. Les placer à côté de la ficelle correspondante. Ns proposons ensuite 2 types de fiches de synthèse. L une ss forme de tableau à compléter, l autre ss forme d éléments à entrer. Chacune est déclinée pr 2 niveaux de classes. L animateur choisira la fiche qui lui paraît la plus appropriée pr évaluer son atelier. Synthèse avec les GS/CP (10 min) : Selon l âge et le temps restant, faire la fiche élève GS/CP collectivement individuellement. Les enfants ramèneront la trace écrite en classe. CE1 : lecture documentaire, réinvestissement Jeu : Et ces animaux, où les classe-t-on? (30 min) Faire quatre grpes. Donner au premier grpe la fiche du dauphin, au deuxième la fiche de la chauve-sris, au troisième celle de l ornithorynque et au quatrième celle de l homme. Leur faire décrire l animal en s aidant des fiches documentaires. Demander aux enfants à quel grpe rattacher ces animaux et prquoi. L animateur aidera dans la lecture documentaire. Synthèse avec les CE1 : Voir les fiches «élève» (10 min) Prolongements Classement d animaux Naissance, croissance et reproduction Nutrition et régime alimentaire des animaux

4 Tableau des caractères Coche les caractères présents chez chaque animal :

5 Photos supports de l animation

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11 Photos supports de l animation

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17 Icônes et étiquettes supports de l animation OISEAU MAMMIFÈRE

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19 La chauve-sris La chauve-sris a des poils sur son corps. Certaines en ont même sur leur langue pr attraper le nectar des fleurs. La chauve-sris a une dentition complète, comme ns. Mais ses canines sont très grandes et il y a de l espace entre ses incisives. Drôle «d»! La chauve-sris vole, comme les x, c est le seul volant. Elle a des ailes qui ressemblent à notre main. Elle a 5 doigts. Elle peut se déplacer au plafond mais pas sur le sol. La chauve-sris allaite son petit, le chauvesriceau. Les femelles ont deux mamelles. Le chauve-sriceau doit bien s accrocher car il doit téter la tête en bas!

20 Le dauphin bec melon évent aileron nageoire caudale nageoire pectorale mamelle Le melon est la partie bombée de son front où se trve son sonar. Le sonar est un radar qui permet au dauphin de trver ses proies et de se diriger. L évent est un tr qui permet au dauphin de respirer à la surface de l'eau. Le dauphin a des poils très crts et en très petite quantité. Ces poils se trvent dans les oreilles, d autres poils forment une sorte de mstache. Il y a fort longtemps, l ancêtre du dauphin en avait beaucp plus parce qu il vivait sur la terre. Son bec est fait en os. Ttes ses dents sont identiques. Dans sa famille, certains peuvent avoir plus de 100 dents. Comme ts les s, le dauphin possède des mamelles, mais elles sont peu visibles. Quand le bébé dauphin delphineau veut téter, il tape dcement sa mère de sa tête pr qu'elle se mette sur le côté afin de lui présenter ses fentes mammaires. Mais pr téter ss l'eau, ce n'est pas facile! Le delphineau enrle sa langue autr de la mamelle afin de ne pas en perdre une gtte et c'est sa mère elle-même qui projette le lait dans sa gorge.

21 L ornithorynque poils queue plate bec aplati pattes palmées L ornithorynque ne se rencontre qu en Australie. Cet animal étrange passe la moitié de son temps dans l eau pr se nrrir de larves d insectes et de crevettes qu il attrape avec son bec catchteux. L ornithorynque pond des œufs, mais il est tt de même classé parmi les s. En effet, à peine sortis de leur coquille, les petits ornithorynques grimpent sur le ventre de leur mère. Ils lèchent le lait qui sort des glandes mammaires. Pr nettoyer sa frrure luisante, l ornithorynque utilise son bec, tt comme les x.

22 L homme L être humain possède des poils sur de nombreux endroits du corps. Ils sont plus visibles chez l homme que chez la femme. Le bébé naît avec peu de poils, au fur et à mesure que l enfant grandit, d autres poils apparaissent sur le corps. La principale transformation se fait à l adolescence (autr de 12 ans). Le bébé naît sans dents et tète le sein de sa mère pr se nrrir. Les dents commencent à apparaître vers 1 an. À partir de 6 ans l enfant perd ses dents de lait (il en a 20) et les dents définitives sortent. Une dentition complète comporte 32 dents. Comme les autres s, l être humain possède des mamelles appelées «seins». Chez l homme, ils ne sont pas volumineux. Par contre ils sont développés chez la femme, après l accchement ils servent à donner du lait aux jeunes enfants.

23 Oiseau? Entre en bleu les x et ts les caractères qu ils possèdent. Entre en rge les s et ts les caractères qu ils possèdent.

27 Coche les caractères présents chez chacun des 4 animaux. Entre le grpe auquel l animal appartient.

31 CRÉDITS ICONOGRAPHIQUES Plume (dessin) : phonemus.fr Molaire (dessin) : coloringpages101.com Dauphin détré : Alexander Potapov - Fotolia.com Âne : Eric Isselée Fotolia.com Ple : Giuseppe Lancia - Fotolia.com Pigeon : specnaz7 - Fotolia.com Chèvre : fotomaster - Fotolia.com Lapin : ksena32 - Fotolia.com Chauve-sris (pipistrelle) détrée : Valeriy Kirsanov - Fotolia.com Ornithorynque détré : photosvac - Fotolia.com Tête de dauphin : Ste Elmore - Just Taken Pics / CC BY 2.0 Chevreau : ombre spagla - Fotolia.com Porcelet (original modifié : image recadrée) : Scott Bauer, USDA - Domaine public Bébé : Oscar Brunet - Fotolia.com Chauve-sris sur pce : Gilles San Martin / CC BY-SA 2.0 Chauve-sris gueule verte : Wilson Bilkovich WilsonB / CC BY-SA 2.0 Chauve-sris et chauve-sriceau : Josh Henderson - Life Lenses / CC BY-SA 2.0 Dauphin et vague : NASA - Domaine public Fente génitale d'un dauphin femelle : Delphinarium du Parc Astérix Ornithorynque dans l eau : Peter Scheunis / CC BY 1.0 ; srce : Wikimedia Commons Ornithorynque avec des œufs : Eric Chan - maveric2003 / CC BY 2.0 Ornithorynques - allaitement (dessin) : Juulijs - Fotolia.com Tête d ornithorynque : Dr. Philip Bethge / CC BY-SA 2.0 ; srce : Wikimedia Commons Garçon détré : SergiyN - Fotolia.com Torse poilu : magann - Fotolia.com Portrait de fillette : aleksandr - Fotolia.com Malgré des recherches approfondies, il est possible que l Écolothèque de Montpellier Agglomération n'ait pas été en mesure d'identifier d obtenir de réponse de certains auteurs ayants droit de certaines images. Si vs êtes l un de ces titulaires de droits, si vs l avez identifié, en cas d erreur de notre part, ns vs remercions de bien vloir ns contacter à ecolotheque@montpellier-agglo.com.