Mot dans mot. Cibles :

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1 Mot dans mot Lexique oral - Nature : Travail sur le lexique oral ; Jeux phonologiques pour améliorer la mémoire phonologique et les capacités attentionnelles; Se détacher du sens pour ne se préoccuper que du son ; Cibles : CP : en remédiation : élèves ne parvenant pas à faire la synthèse des phonèmes lors d identification de mots par assemblage (ils ne reconstituent pas les mots par déficit de mémoire phonologique discrimination auditive- et par défaut de capacités attentionnelles) «La restitution d'un mot est une tâche complexe nécessitant la mobilisation de ressources et l'engagement "procédural" du "lecteur" qui doit décoder dans l'intention de restituer (sa mémoire sensorielle acoustique très vulnérable est facilement altérée par le matériel verbal qui suit ; il doit stocker des "syllabes" tout en continuant à assembler, retrouver un ordre séquentiel; procéder à une répétition silencieuse, récupérer des informations voire reconstruire des traces phonologiques incomplètes!) La sélection attentionnelle n est pas une simple opération de filtrage, elle consiste à séparer plusieurs conversations simultanées, en sélectionner une et à atténuer les autres (écouter un concert en se focalisant sur la production du piano) La capacité à focaliser notre attention auditive est essentielle dans les apprentissages : Elle détermine les priorités, fait un choix dans les informations sonores à traiter Elle permet de sélectionner les informations pertinentes pour la tâche à accomplir élèves de GS, en prévention : il s agit de s entraîner pour développer : L attention focalisée La mémoire phonologique Les processus attentionnels auditifs» La capacité à se libérer du sens pour ne se préoccuper que du son ; Parti-pris Le choix de mots imagés repose sur deux fondements essentiels : le lexique mental de ces élèves est insuffisant! leur représentation de la lecture empêche les apprentissages : pour eux, lire, c est restituer une forme orale et obtenir l assentiment de la maîtresse : il s agit de les amener à comprendre que lire c est identifier pour mettre du sens et s auto-contrôler. Objectifs : Il s agit ici : d entraîner la mémoire phonologique (mémoire de travail) de centrer les capacités attentionnelles sur les informations pertinentes (filtrage) Mots Dans mot N 1 : suppression de la syllabe initiale Mots dans mot N 2 : suppression de la syllabe finale Mots Dans mot N 3 : suppression du phonème final Images issues de :

2 Mot dans mot N 1 Jeu Mot dans un mot N 1 : suppression de la syllabe initiale Il s agit de supprimer la syllabe initiale pour retrouver un autre mot présent sous forme d image. Certains mots sont issus de la méthode GAFI ; Règles : Le maître énonce un mot, l élève doit supprimer la syllabe initiale pour proposer un nouveau mot. Si le nouveau mot est trouvé, E. gagne l image. Gagnant : Celui qui a le plus de mots (images) en fin de partie ASSIS (scie) PENDANT (dent) BIJOU (joue) MARRON (rond) CHAPEAU (pot) ARMURE(mur) SALI (lit) PAPIER (pied) VERROU (roue) VERRUE (rue) ECRIT (cri) MICRO (croc)

3 COURIR(rire) MOURIR (rire) MARI (riz) BARBU (bu) REPOS (pot) RADEAU (dos) COUCOU (cou) Mot dans mot Suppression de la syllabe initiale PUNI (nid) CARTON (thon) PERSONNE (sonne) SOURIS (riz) MORCEAU (seau) MECHANTE (chante) SIRENE (reine) PALAIS (lait)

4 Mot dans mot N 2 Jeu Mot dans un mot N 1 : suppression de la syllabe finale Il s agit de supprimer la syllabe finale pour retrouver un autre mot présent sous forme d image. Certains mots sont issus de la méthode GAFI ; Règles : Le maître énonce un mot, l élève doit supprimer la syllabe finale pour proposer un nouveau mot. Si le nouveau mot est trouvé, E. gagne l image. Gagnant : Celui qui a le plus de mots (images) en fin de partie CARNET (car) MARI (mât) POULET (pou) RIVIERE (riz) CARNET (car) SOURIS (sous) CHAPEAU (chat) MARCHÉ(mare) BOUCHON (boue) POLICE (pot) COURONNE (cou) Mot dans mot Suppression de la syllabe finale

5 POMPON (pont) POLICE (pot) POISSON (poids) PERSONNE(père) TARTINE (tard) LILAS (lit) VERTIGE (verre) BRAVO (bras) PLATEAU (plat) TAPIS (tas) RATEAU (rat) PIRATE (pie)

6 Mot dans mot N 3 Jeu Mot dans un mot N 3 : suppression du phonème final Il s agit de supprimer le phonème final pour retrouver un autre mot présent sous forme d image. Certains mots sont issus de la méthode GAFI ; Règles : Le maître énonce un mot, l élève doit supprimer le phonème final pour proposer un nouveau mot. Si le nouveau mot est trouvé, E. gagne l image. Gagnant : Celui qui a le plus de mots (images) en fin de partie ANNEAU (âne) JOUR (joue) VERTE (verre) RONDE (rond) CIL (scie) POCHE (pot) POIREAU (poire) LIRE (lit) CHAR (chat) COUDE (cou) POUSSE (pou) Mot dans mot Suppression du phonème final

7 CARREAU (car) MINET (mine) BOULE (boue) BARBU (barbe) autobus (auto) MARI (mare) POULE (pou) PETITE (petit) PIPE (pie) TARTE (tard) TAPIS (tape) PORTE (porc) TAPE (tas) ROBOT (robe) PORC (pot) RARE (rat) BOUCHER (bouche) ROUTE (roue) TABLEAU (table) CHATEAU (chatte)