HE2B Institut pédagogique DEFRÉ. 1er cycle - Niveau 6 du cadre francophone de certification BACHELIER - NORMALE PRÉSCOLAIRE

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1 Activités d'apprentissage: PRE.EPR.B200 - Formation aux écrits professionnels et à la recherche HE2B Institut pédagogique DEFRÉ 1er cycle - Niveau 6 du cadre francophone de certification BACHELIER - NORMALE PRÉSCOLAIRE Formation aux écrits professionnels et à la recherche 5 ECTS, 75H 2018, Q: 1,2 PRE.EPR.B200 Unité d'enseignement obligatoire - langue française PRE.MLOE.B210 - Maîtrise orale et écrite de la langue française 45h PRE.IREC.B220 - Initiation à la recherche, notions d'épistémologie des disciplines, préparation au travail de fin d'études 30h Christine Caffieaux, Amandine Jamsin, Irène-Marie Kalinowska, Nathalie Thibaut Acquis d'apprentissage intermédiaires: Produire à l oral et à l écrit un discours réflexif dans le respect de la norme linguistique. Mener une recherche documentaire à caractère scientifique. Rédiger un projet de TFE en mobilisant les connaissances portant sur les différents courants de recherche en sciences humaines ainsi que celles portant sur les méthodes et outils qui en découlent. Lien avec le référentiel de compétences professionnelles. Les compétences et les capacités visées: Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle. Apprécier la qualité des documents pédagogiques. Maitriser la langue orale et écrite, tant du point de vue normatif que discursif. Prérequis et corequis: Cette unité ne peut être validée que si l UE «Maitrise orale et écrite de la langue française» (PRE.MLF.B100) a été validée. L UE «Formation aux écrits professionnels et à la recherche» (PRE.EPR.B200) est elle-même un prérequis : elle doit être validée pour accéder à l UE «activités d intégration professionnelle» (épreuve terminale) (PRE.AIP.B300). Modalités d'organisation de l'unité d'enseignement: Activités d apprentissages en groupe. Évaluation des acquis de cette unité d enseignement : Note calculée.

2 Maitrise orale et écrite de la langue française : examen oral (40%) et examen écrit (60 %). Initiation à la recherche, notions d épistémologie des disciplines, préparation au TFE : travail écrit Seuil de réussite à 10/20 dans chaque activité d apprentissage. L absence à une des épreuves d une des activités d apprentissage est considérée comme l absence à l épreuve au niveau de l UE. L absence à l une des épreuves d une des activités d apprentissage entraîne l absence à la totalité de l UE. Modalités spécifiques à la 2e session : Néant L étudiant ne doit représenter que les épreuves liées aux activités d apprentissage pour lesquelles il a échoué (uniquement si l Unité d Enseignement n est pas validée).

3 Maîtrise orale et écrite de la langue française 45H PRE.MLOE.B210 Amandine Jamsin, Irène-Marie Kalinowska Objectifs : - Mettre en œuvre une approche réflexive de la langue et des discours. - Développer les stratégies adéquates pour aborder différents discours scientifiques et didactiques en tenant compte de leurs spécificités et de leur contexte de production (champ disciplinaire, polyphonie discursive, facteurs institutionnels, etc.) - Faire preuve de cohérence dans ses productions écrites et orales. - Faire preuve de maîtrise des règles syntaxiques, grammaticales, morphologiques et orthoépiques dans ses productions écrites et orales. - S'exprimer dans un niveau de langue et un registre de parole appropriés à la situation de communication. - S'auto-corriger et évaluer sa progression dans l'application pratique des différentes règles. Contenus: - Révision des règles normatives en lien avec le genre de discours pratiqué. - Production de textes et de présentations orales. - Rappel des règles syntaxiques, grammaticales, morphologiques et orthoépiques lors des exercices évalués de manière formative. - Rappel des règles propres aux modalités de référence à des discours d'autrui. - Élaboration de travaux écrits et d'intervention orales. - Exercices d'argumentation. - Exercices de révision. Sources, références, supports: - Notes de cours. DALCQ, A.-É., ENGLEBERT, A., et alii (1999), Mettre de l ordre dans ses idées, éd. De Boeck/Duculot, coll. «Entre guillemets», Bruxelles DENYER, M., ROSIER, L. et Fr., THYRION (2003), Français, référentiel de langue, éd. De Boeck, Bruxelles GREVISSE, M. et A. GOOSSE (2016), Le bon usage, éd. Duculot, Louvain-la-Neuve GREVISSE, M. et A. GOOSSE (1995), Nouvelle grammaire française, éd. De Boeck, Bruxelles GREVISSE, M. et A. GOOSSE (1993), La force de l orthographe. 300 dictées progressives commentées, éd. De Boeck et les éditions postérieures GREVISSE, M. et M. LENOBLE-PINSON, Le français correct, éd. Duculot toutes les éditions de cet ouvrage GREVISSE, M. et I.-M. KALINOWSKA (2015), La phrase. Règles, exercices et corrigés, éd. De Boeck supérieur, coll. «Grevisse langue française», Bruxelles

4 GREVISSE, M. et I.-M. KALINOWSKA (2013, 2018), La préposition. Règles, exercices et corrigés, éd. De Boeck supérieur, coll. «Grevisse langue française», Bruxelles KALINOWSKA, I.-M. (2014), Le verbe : modes et temps. Règles, exercices et corrigés, éd. De Boeck supérieur, coll. «Grevisse langue française», Bruxelles THYRION, Fr. (1997), L écrit argumenté. Questions d apprentissage, éd. Peeters, Louvain-la-Neuve THYRION, Fr. (1990), La dissertation aujourd hui, éd. De Boeck/Duculot, coll. «Entre guillemets», Bruxelles THIRY, P. et alii (2007), Vocabulaire français. Trouver et choisir le mot juste. 550 exercices pour enrichir son vocabulaire et améliorer son style, collection «Entre guillemets», éd. De Boeck-Duculot, Bruxelles Méthodes d'enseignement/d'apprentissage: - Analyse de textes argumentatifs. - Analyse de la norme linguistique. Modalités d évaluation: - Examen de janvier : oral (40 pour cent de la note finale). - Examen de juin : écrit (60 pour cent de la note finale). Une note de 5/20 sera attribuée d office à chaque copie contenant plus de trente erreurs de norme dans la partie principale de l épreuve écrite. Évaluation de la seconde session: L'étudiant doit représenter les parties des épreuves liées aux activités d'apprentissage dans lesquelles il a échoué.

5 Initiation à la recherche, notions d'épistémologie des disciplines, préparation au travail de fin d'études 30H PRE.IREC.B220 Christine Caffieaux, Amandine Jamsin, Nathalie Thibaut Objectifs: Rédiger un projet de TFE en identifiant une problématique originale (travail personnel, sans plagiat et avec respect des normes de référencement), en dégageant une hypothèse et/ou question de travail, en élaborant un cadre théorique et méthodologique et ce dans le respect de la norme linguistique. Etre capable de mener une recherche documentaire à caractère scientifique. Contenus: Introduction à la recherche en sciences humaines et présentation des différents modèles méthodologiques utilisables (y compris quelques instruments de recherche). Introduction à la recherche documentaire : prise de connaissance de différentes sources et de la manière de les exploiter. Sources, références, supports: Cf. notes de cours Méthodes d'enseignement/d'apprentissage: Méthode active privilégiée : éléments théoriques au service de l identification d une problématique originale, de l élaboration d un cadre théorique et méthodologique. Modalités évaluatives: Travail écrit. Évaluation de la seconde session: Idem 1re session.