CROIX SAINT-SIMON FORMATION

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1 CROIX SAINT-SIMON FORMATION CATALOGUE

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3 SOINS D URGENCE Les Formations Pages AFGSU de niveau 1 1 AFGSU de niveau 2 2 Journée de réactualisation des connaissances de l AFGSU 3 Gestes et soins d urgence pour les professionnels de la petite enfance 4 PEDIATRIE / PUERICULTURE Éveil musical 5 Le conte 6 Le livre 7 Soins palliatifs en périnatalité 8 PERSONNE AGEE / HANDICAP Assistant de Soins Gérontologie (ASG) 9 Éthique de l accompagnement Bientraitance 10 La méthode AGGIR 11 Vieillissement, handicap et accompagnement de fin de vie en institution 12 SOINS PALLIATIFS Démarche palliative et accompagnement des personnes en fin de vie 13 Formation de référents en soins palliatifs 14 Sensibilisation aux soins palliatifs et à la douleur en fin de vie dans la pratique clinique à domicile 15 L éthique clinique au cœur des soins palliatifs 16 Approfondissement et mise en pratique de l éthique clinique au cœur des soins palliatifs 17 Fin de vie à domicile : ressources documentaires et analyses de pratiques 18 ACCOMPAGNEMENT DU DEUIL L accompagnement du deuil 19 Animateurs de groupes d'entraide pour personnes en deuil 20 Perfectionnement à la fonction d animateur de groupes d entraide pour personnes en deuil 21 PEDAGOGIE / TUTORAT Pédagogie et théorie de l apprentissage 22 Formation à la fonction de tuteur 23 Tuteur d étudiants en soins infirmiers 24 Démarche de recherche et guidance de mémoire 25 Le E-learning, intégration des TICE en formation 26 Rôle de formateur et fonction de conseil en équipes mobiles et en réseaux (palliatif) 27 QUALITE GESTION DES RISQUES PROFESSIONNELS Groupe d analyse de pratique / supervision d équipe 28 Sensibilisation à la démarche qualité 29 Formation de formateur à la prévention des risques liés à l activité physique 30 Prévention des risques psychosociaux Professionnels confrontés à la mort : comment trouver les ressources? 31 Prévention des RPS auprès des professionnels de la petite enfance 32 VAE DIF CIF Accompagnement à la réalisation du livret 2 de VAE 33 COMPETENCES TECHNIQUES Accueil physique et téléphonique 34 Hygiène des locaux et bio-nettoyage 35

4 A.F.G.S.U. 1 Attestation de Formation aux Gestes et Soins d Urgence de niveau 1 2 jours de formation 20 et 21 octobre et 23 octobre et 18 décembre et 23 janvier et 7 mai 2015 L objectif Formateurs La formation aux gestes et soins d'urgence vise l acquisition de connaissances nécessaires à l identification et la prise en charge individuelle d une urgence vitale en attendant l'arrivée d'une équipe médicale. Une équipe de formateurs, habilités par le CESU, infirmiers diplômés, ayant exercé en service de soins intensifs ou d urgence et formés à la pédagogie appliquée à l'enseignement des soins d'urgence. Programme de la formation Modalités Les urgences vitales Prise en charge des hémorragies, des personnes inconscientes ou présentant une obstruction des voies aériennes ; Conduite à tenir face à un arrêt cardio-respiratoire. Les urgences potentielles Prise en charge des malaises ; Gestion des différents traumatismes... Les risques collectifs Les plans sanitaires et de secours ; Les risques nucléaires, radiologiques, biologiques et chimiques... Nos contenus de formation sont adaptés au contexte d exercice des personnes. Nous disposons de salles de pratiques modernes équipées en matériel. Enfin, nous remettons un livret de formation et un mannequin d entraînement à l issue de la formation pour permettre aux professionnels de continuer à se perfectionner et d initier à leur tour leur entourage aux gestes de 1 er secours. Cette formation concerne tout personnel, administratif ou non, voué à travailler (ou exerçant) au sein d'un établissement de santé ou d'une structure médico-sociale. Méthodes pédagogique Tarifs Une formation de qualité, basée sur une pédagogie active et participante, avec l utilisation de techniques de simulation et de mise en situation. 560 par personne. Possibilités de tarif de groupe. 1

5 3 jours de formation A.F.G.S.U. 2 Attestation de Formation aux Gestes et Soins d Urgence de niveau 2 12, 13 et 14 novembre , 20 et 21 novembre , 10 et 11 décembre , 12 et 13 février , 6, 12, 13, 19 et 20 mars 2015 (session en ½ journées 14h30 18h) 20, 21 et 22 mai 2015 L objectif Formateurs La formation aux gestes et soins d'urgence vise l acquisition de connaissances nécessaires à l identification et la prise en charge individuelle d une urgence vitale en attendant l'arrivée d'une équipe médicale. Une équipe de formateurs, habilités par le CESU, infirmiers diplômés, ayant exercé en service de soins intensifs ou d urgence et formés à la pédagogie appliquée à l'enseignement des soins d'urgence. Programme de la formation Modalités Les urgences vitales Prise en charge des hémorragies, des personnes inconscientes ou présentant une obstruction des voies aériennes ; Conduite à tenir face à un arrêt cardio-respiratoire. Les urgences potentielles Prise en charge des malaises ; Conduite à tenir face à un accouchement inopiné ; Gestion des différents traumatismes... Les risques collectifs Les plans sanitaires et de secours ; Les risques nucléaires, radiologiques, biologiques et chimiques... Nos contenus de formation sont adaptés au contexte d exercice des personnes. Nous disposons de salles de pratiques modernes équipées en matériel. Enfin, nous remettons un livret de formation et un mannequin d entraînement à l issue de la formation pour permettre aux professionnels de continuer à se perfectionner et d initier à leur tour leur entourage aux gestes de 1 er secours. Il concerne les personnels soignants des établissements du secteur sanitaire et social, inscrit dans la 4ème partie du Code de la Santé Publique 1. Méthodes pédagogique Tarifs Une formation de qualité, basée sur une pédagogie active et participante, avec l utilisation de techniques de simulation et de mise en situation. 790 par personne. Possibilités de tarif de groupe. 1 Aide-soignant, auxiliaire de puériculture, infirmier, kinésithérapeute, ergothérapeute, 2

6 A.F.G.S.U. Journée de réactualisation des connaissances 1 journée de formation 4 novembre janvier mai 2015 Réglementation Formateurs Conformément à l arrêté du 3 mars 2006 : «La validité de l'attestation de formation aux gestes et soins d'urgence de niveau 1 et 2 est de quatre ans. Le renouvellement de l'attestation est effectué après des séances de réactualisation des connaissances organisées par une des structures de formation autorisées des professionnels de santé.» L objectif La journée de formation continue aux gestes et soins d'urgence vise au maintien des connaissances nécessaires à l identification et la prise en charge individuelle d une urgence vitale en attendant l'arrivée d'une équipe médicale. Programme de la formation Retour d expérience Actualités : risques collectifs et NRBC Prise en charge d un AVC Nouvelles recommandations ERC 2010 concernant l arrêt cardiaque Prise en charge d un arrêt cardiorespiratoire en équipe avec matériel Une équipe de formateurs, habilités par le CESU, infirmiers diplômés, ayant exercé en service de soins intensifs ou d urgence et formés à la pédagogie appliquée à l'enseignement des soins d'urgence. Modalités Nos contenus de formation sont adaptés au contexte d exercice des personnes. Nous disposons de salles de pratiques modernes équipées en matériel. Il concerne tous les professionnels titulaires d une attestation de formation aux gestes et soins d'urgence en cours de validité. C est-à-dire datant de moins de 4 ans ou dont la dernière réactualisation date de moins de 4 ans. L attestation de formation initiale ou de dernière réactualisation devra être fournie à l inscription. Tarifs 280 par personne. Possibilités de tarif de groupe. Méthodes pédagogique Une formation de qualité, basée sur une pédagogie active et participante, avec l utilisation de techniques de simulation et de mise en situation. 3

7 Gestes et Soins d Urgence pour les professionnels de la petite enfance Une demi-journée de formation en intra Objectif Formateurs La formation aux gestes et soins d'urgence vise l acquisition de connaissances nécessaires à l identification et la prise en charge individuelle d une urgence vitale en attendant l'arrivée d'une équipe médicalisée. Notre équipe est constituée de formateurs, habilités par le CESU 93, tous infirmiers diplômés. Ils ont exercé en service de soins intensifs ou d urgence et sont formés à la pédagogie appliquée à l'enseignement des soins d'urgence. Programme de la formation Modalités Apprentissage des principaux gestes de secours, ciblés sur les enfants et les nourrissons, pour savoir répondre aux accidents. Prévention Protection Alerte Étouffement de l enfant ou du nourrisson Arrêt d une hémorragie L enfant ou le nourrisson inconscient qui respire L enfant ou le nourrisson inconscient qui ne respire pas Méthodes pédagogiques Formation basée sur une pédagogie active et participante, avec l utilisation de techniques de simulation et de mise en situation. Fort de l expertise de la Fondation Œuvre de la Croix Saint-Simon dans le domaine de la petite enfance, nos contenus de formation sont adaptés au contexte d exercice des professionnels de crèches et de PMI. Un livret de formation est remis à l issue de la formation. Sont concernés, tous les personnels des établissements du secteur sanitaire et médico-social travaillant auprès de jeunes enfants. Tarifs 700 pour un groupe de 12 personnes. 4

8 L éveil musical du tout-petit 2 jours de formation 9 et 10 octobre 2014 A l intention des professionnels de la petite enfance désirant créer des ateliers musicaux. La formation s effectue en plusieurs séances sur la base d ateliers. L intervention, à la fois théorique et pratique, vise à rendre compte de la démarche d accompagnement à l éveil musical du tout-petit et donne des éléments concrets pour la construction d un atelier. Contenu chants, comptines, danses ; improvisations vocales et instrumentales ; manipulation de petits instruments de musique et de nombreux matériaux sonores. Méthodes travaux en petits groupes ateliers musicaux apports théoriques Cette formation s adresse à tous les professionnels travaillant auprès de jeunes enfants en crèche ou en garde à domicile. Maud VIVIEN, musicienne, titulaire d'une licence de musicologie et formatrice à «au creux de l oreille». Tarifs Formation continue (inscription par l employeur, avec signature d une convention) : 560 par personne. 5

9 Le conte et les histoires 2 jours de formation 20 et 21 novembre 2014 Du point de vue de l enfant : Comprendre le besoin de l enfant de se retrouver dans une histoire ; Saisir le rôle et la fonction des images, des mots et des anecdotes dans le développement de la pensée ; Aider l enfant à faire des liens entre les évènements qu il vit et les sentiments qu il éprouve. Du point de vue des pratiques professionnelles : S appuyer sur les images, les mots, les personnages, les doudous pour aider l enfant à grandir ; Chercher des histoires appropriées et en inventer ; Repérer les situations délicates face auxquelles l enfant a besoin d aide ; Donner de l importance à ces moments où l adulte met en scène ou en histoire les épreuves de la vie quotidienne. Contenu Les supports pour parler de la vie : livres, images, jeux de rôles, objets, personnages, marionnettes etc Les petites histoires : un temps pour entendre et voir ses peurs racontées par un adulte ; Imaginaire, réel et symbolique ; La fonction contenante de la représentation symbolique et de la présence de l adulte Méthodes travaux en petits groupes lectures, récits et jeux de personnages à voix haute apports théoriques Cette formation s adresse à tous les professionnels travaillant auprès de jeunes enfants en crèche ou en garde à domicile. Nicole BLUM, psychologue. Tarifs Formation continue (inscription par l employeur, avec signature d une convention) : 560 par personne. 6

10 Le livre et le plaisir de lire dès le plus jeune âge en crèche 2 jours de formation 01 et 02 décembre 2014 Du point de vue de l enfant : Saisir la place qu occupent le récit, l image et le livre dans la vie psychique de l enfant ; Comprendre le rôle et la fonction de l objet «livre» ; Savoir proposer des livres aux tout-petits ; Initier l enfant au plaisir du récit et du livre. Du point de vue des pratiques professionnelles : Choisir un livre, selon quels critères Réfléchir au cadre que l on propose pour lire : espace, temps L impact des images et des mots sur l imaginaire de l enfant ; La fonction contenante de l adulte pour faire face aux dangers des histoires ; Le plaisir de l adulte à lire pour l enfant. Contenu Des livres pour tous les âges de la petite enfance ; Les livres et les différentes formes d histoires : réalistes, récits merveilleux L objet livre : forme, couleurs, images, textes Redécouvrir le plaisir de lire et regarder des livres. Méthodes travaux en petits groupes lectures à voix haute études de l objet-livre apports théoriques Cette formation s adresse à tous les professionnels travaillant auprès de jeunes enfants en crèche ou en garde à domicile. Nicole BLUM, psychologue. Tarifs Formation continue (inscription par l employeur, avec signature d une convention) : 560 par personne. 7

11 Soins palliatifs en périnatalité 3 jours de formation octobre et 18 novembre mars et 19 mai octobre et 23 novembre 2015 Présentation La naissance d enfants prématurissimes ou atteints de malformations graves dont le pronostic vital est en jeu, les diagnostics anténataux qui interrogent la poursuite de la grossesse jusqu à son terme et l accompagnement du nouveau-né dans ce temps de vie limité, posent de nombreuses questions dans les services de maternité, néonatalogie, réanimation néonatale et parfois à domicile. Ces problématiques sont à explorer à la fois sous l angle clinique, mais aussi éthique et organisationnel. Il s avère nécessaire de réfléchir dans les services concernés aux arguments pour arrêter une réanimation, limiter les thérapeutiques ou ne pas les engager, tout autant qu à l accompagnement à offrir au nouveau-né dans ses dernières heures de vie, à ses parents et à ses proches et aux soignants. Se former à la démarche palliative en période périnatale : Connaître les situations relevant des soins palliatifs dans ce contexte Connaitre et analyser les principes et les visées des soins palliatifs Connaître le cadre réglementaire qui s applique dans le domaine de la périnatalité Réfléchir à sa pratique professionnelle Apprendre à reconnaître les situations où se pose la question des soins palliatifs en périnatalité ; Repérer l utilité de l interdisciplinarité dans ces situations ; S initier aux démarches à poser par l équipe soignante avant, au moment et après la mort de l enfant ; Réfléchir au protocole de prise en soins de l enfant en fin de vie et de sa famille dans l unité de soins. Méthodes et contenus Cours théoriques sur les soins palliatifs (définition, démarche, historique en néonatalogie, classification des situations de soins palliatifs en période périnatale, intervention aux limites de viabilité, ressources, législation et règlementation). Ateliers de discussion interactive selon les demandes des participants : situations issues du diagnostic anténatal, situations à la limite de la viabilité, soins palliatifs en salle de naissance, procédures de soins palliatifs en maternité, fin de vie en réanimation néonatale à la lumière de la loi Léonetti, procédures de soins palliatifs en unité de soin et préparation du retour à domicile avec des équipes ressources, deuil périnatal, fratrie, famille élargie, fin de vie du nouveauné, décès, famille et rituels. Analyses de pratique professionnelle : les thèmes seront en fonction des acquis en formation et des expériences professionnelles dans les unités. Modalités 1 journée d apports théoriques par des professionnels cliniciens experts du domaine, pédiatre et sage-femme. 1 journée consécutive en ateliers interactifs animés par un des deux experts cliniciens du domaine et une formatrice du Centre National de Ressources en Soin Palliatif. 1 journée à distance d analyses de pratiques professionnelles animée par un expert clinicien du domaine et une formatrice du Centre National de Ressources Soin Palliatif. Cette formation s adresse à des sages-femmes, des pédiatres néonatalogistes, des obstétriciens, des auxiliaires de puériculture ou des auxiliaires mèreenfant, des infirmières et des puéricultrices, des psychologues, des cadres de santé et toute personne concernée par la problématique des soins palliatifs en néonatologie. Intervenants Pierre BETREMIEUX, pédiatre, spécialiste en néonatologie, CHU de Rennes ; Frédérique CHARLOT, sage-femme, Équipe Ressource de soins palliatifs pédiatriques Bretagne ; Caroline GALLE-GAUDIN, socio-pédagogue, chargée de projet au CNDR Soin Palliatif. Formation continue (inscription par l employeur avec signature d une convention) : 790 TTC. 8

12 A.S.G. Assistant de Soins en Gérontologie 20 jours de formation De septembre 2014 à janvier 2015 De février à Juin 2015 Nous contacter pour le calendrier détaillé Présentation La formation d assistant de soins en gérontologie (ASG) a été mise en place dans le cadre de la mesure 20 du plan Alzheimer pour répondre à la charge de travail concernant la prise en soins des malades Alzheimer. Il s agit d un éclairage nouveau et particulier pour l accompagnement des personnes âgées en situation de grande dépendance et/ou présentant des troubles cognitifs, nécessitant des techniques de soins et d accompagnement spécifiques. Définition L assistant de soins en gérontologie intervient dans le cadre d une équipe pluriprofessionnelle, sous la responsabilité d un professionnel paramédical ou d un travailleur social, soit au domicile, au sein d un SSIAD, soit en établissement, en EHPAD, notamment dans les unités spécifiques, ou éventuellement à l hôpital dans les services de soins de suite et réadaptation cognitivo-comportementaux et les USLD (SSIAD, SPASAD, GCSMS, EHPAD, PASA, UHR, USLD : UHPAD, SSR, UCC). Comprendre et interpréter les principaux paramètres liés à l état de santé. Réaliser des soins quotidiens en utilisant les techniques appropriées. Cette formation est animée conjointement par Croix Saint-Simon Formation et l Institut Supérieur de Rééducation Psychomotrice, combinant ainsi leurs expertises dans les différents domaines de la prise en charge du patient souffrant de la maladie d Alzheimer. Aides-soignants (A.S.) Aides médico-psychologiques (A.M.P.) Tarifs 1610 TTC par personne. Programme de la formation Concourir à l élaboration et à la mise en œuvre du projet individualisé dans le respect de la personne. Aider et soutenir les personnes dans les actes de la vie quotidienne en tenant compte de leurs besoins et de leur degré d autonomie. Mettre en place des activités de stimulation sociale et cognitive en lien notamment avec les psychomotriciens, ergothérapeutes ou psychologues. En Partenariat avec 9

13 Éthique de l accompagnement des personnes vulnérables bientraitance 5 jours de formation Sessions en cours de programmation Méthode L objectif général est de donner aux participants des repères théoriques, ainsi que la connaissance de démarches et de ressources permettant d établir des relations aussi pertinentes que possible avec les personnes vulnérables et leurs proches, qu ils interviennent au domicile ou sur les lieux de vie. Du point de vue d une éthique de l accompagnement : l importance des gestes de confort appropriés qui minimisent les souffrances, l importance de l évaluation de la douleur et de la transmission des observations et des actions, la qualité de la relation établie avec les personnes soignées et leur famille, les situations de stress et d angoisse de la personne âgée/handicapée, l agressivité et la posture d aidant de personnes vulnérables, la prise en compte des avis des personnes vulnérables et de leur proche, de leurs souhaits, le travail en équipe pluridisciplinaire, les modes de collaboration sous la forme d un projet de vie, la communication en équipe et la possibilité pour chaque membre de l équipe de transmettre la vision qu il a de son rôle, et de le concilier avec les attentes des autres professionnels pour mieux intervenir auprès des personnes soignées et de leur famille, les valeurs qui soutiennent son activité. Les différents thèmes sont abordés en fonction des attentes des participants et des situations auxquelles ils sont confrontés dans leur pratique professionnelle. L analyse des expériences et des situations vécues serviront de base à l évaluation des pratiques et détermineront les choix de thèmes d apprentissages. Ceux-ci seront favorisés par des travaux de groupe, des documents vidéo, des mises en situation. Des apports théoriques et des documents écrits compléteront les échanges et formaliseront la réflexion. Nicole CROYERE, infirmière, cadre de santé, formatrice facilitera la réflexion sur le lien entre les repères théoriques et les pratiques. Tous les professionnels intervenant à domicile ou dans les lieux de vie auprès des personnes vulnérables peuvent participer à ces journées. Tarifs Formation continue (inscription par l employeur, avec signature d une convention) : 1100 par personne. Possibilités de tarif de groupe. 10

14 A.G.G.I.R. Formation à la méthode 1 journée de formation Formation uniquement réalisée en intra Présentation AGGIR (Autonomie Gérontologique Groupes Iso-Ressources), référent national de l'évaluation de l'autonomie de la personne âgée, est un outil simple d'utilisation dès lors que les évaluateurs en connaissent et en respectent les principes fondamentaux. Respecter les principes fondamentaux de la méthode ; Éviter toute interprétation erronée des résultats en tenant compte du nouveau guide de codage sur la classification en GIR (Décret n du 21 août 2008) ; Contribuer à homogénéiser l'évaluation dans le cadre de la politique nationale d'aide aux personnes âgées et de la réforme de la tarification. Programme de la formation Présentation conceptuelle et opérationnelle du modèle AGGIR. Finalité et concepts d'aggir. Variables du modèle et cotations. Exercices pratiques sur des cas concrets. Cadre de santé Formateur Modalités Durée du stage : Une journée de 9h30 à 16h30. Lieu : la formation peut être organisée dans les locaux de Croix Saint-Simon Formation ou en intra. Nombre de stagiaires : 15 participants maximum. Tous professionnels des institutions et établissements privés et publics prenant en charge des personnes âgées. Tarifs 1400 pour un groupe de 15 participants. 11

15 Vieillissement, handicap et accompagnement de fin de vie en institution 3 jours de formation septembre et 14 octobre avril et 16 juin 2015 Présentation Les personnels éducatifs et soignants intervenant au sein des différents établissements, services ou associations qui accueillent des personnes adultes handicapées vieillissantes en institution, se trouvent confrontés à un accompagnement parfois difficile. Permettre à des professionnels intervenant auprès de personnes handicapées vieillissantes en institution, d évaluer le vieillissement normal, pathologique et précoce, Partager et valoriser des actions d accompagnement, d écoute, d activités et d organisations adaptées, favorisant un accompagnement aidant auprès de ce public vieillissant à accompagner parfois jusqu à la mort, «Capitaliser» ces différents dispositifs et envisager de les valider en équipe, suivant leur pertinence. Méthodes Les différents thèmes seront abordés en fonction des attentes des participants et des situations auxquelles ils sont confrontés. À partir de leur expérience, de leurs réussites, de leurs difficultés et des questions qu ils souhaiteront soumettre à la discussion, le travail aura lieu sous forme d échanges et de réflexions. Des apports théoriques compléteront les échanges ou serviront de base à la réflexion. La 3 ème journée est prévue pour permettre une présentation, une analyse des situations vécues d accompagnement et pour approfondir certains aspects. Les différents professionnels du secteur médico-social adultes handicapés. 10 à 12 participants. Caroline GALLE-GAUDIN, socio-pédagogue, Docteur en sciences de l Education, intervenante au DU de soins palliatifs, chargée de projet au CNDR Soin Palliatif. Formation continue (inscription par l employeur, avec signature d une convention) : 790 TTC. Formation individuelle : 395 TTC. Un acompte de 200 est à verser à l inscription. 12

16 Démarche palliative et accompagnement des personnes en fin de vie Services non spécialisés et activité libérale 3 jours de formation 8-9 Octobre 2015 et 20 Novembre 2015 Présentation Ce module a pour but de sensibiliser par la formation tout professionnel de santé hospitalier à la démarche palliative et à son intégration dans une pratique interdisciplinaire. En effet, au-delà des Unités de Soins Palliatifs, le développement des soins palliatifs doit permettre aux différents professionnels non spécialisés en soins palliatifs de s'occuper des patients qu'ils soignent jusqu'à la fin de vie. Permettre à chaque participant de : Adopter une réflexion sur sa pratique. Identifier les connaissances à approfondir. Appréhender l importance de la pluridisciplinarité en abordant les notions d équipe et de travail en réseau. Identifier les ressources et moyens disponibles pour soutenir sa pratique (réseau, équipe mobile en soins palliatifs) et comment les mobiliser. Initier une démarche d amélioration des pratiques en soins palliatifs. Méthodes La formation apportera des connaissances théoriques et pratiques sur la démarche palliative. L'approche partira du quotidien des participants. Des analyses de pratiques seront privilégiées. Un support pédagogique par participant guidera la prise de note et la mémorisation. Personnels confrontés à des situations de fin de vie et exerçant dans des services non spécialisés en soins palliatifs. Maximum 12 participants. Martine NECTOUX, infirmière clinicienne, chargée de projet au CNDR Soin Palliatif. Formation continue (inscription par l employeur, avec signature d une convention) : 790 TTC. Formation individuelle : 395 TTC. Un acompte de 200 est à verser à l inscription. 13

17 Formation-action «Référents en soins palliatifs» 3 jours de formation présentielle 13 mars, 30 Mars et 5 juin 2015 Stage en Unité de Soins Palliatifs Maison médicale Jeanne Garnier Une semaine entre Mars et Mai 2015 Présentation Cette formation-action s adresse aux référents «soins palliatifs» désignés dans les services et établissements, concernés par la démarche palliative. Elle les prépare à leur rôle de coordination, à la concertation décisionnelle, au développement de partenariats avec des équipes ressources en soins palliatifs Elle est proposée dans un partenariat entre le Centre National De Ressources (CNDR) Soin Palliatif et la Maison Médicale Jeanne Garnier Connaître le cadre législatif et les principes philosophiques de la démarche palliative Identifier les principales problématiques relevant de l accompagnement de fin de vie dans le champ clinique, de l organisation et de l éthique dans le champ de l acteur concerné Repérer les ressources nationales et locales pour la mise en œuvre des soins palliatifs Définir la fonction et s approprier la mission de référent soin palliatif dans la structure d appartenance Réfléchir au lien entre la théorie et la pratique sur la mise en place de la démarche palliative sur son lieu de travail Repérer avec leur équipe ce qui, dans l existant, représente un questionnement ou une problématique sur laquelle le service pourrait travailler Être force de proposition pour cibler des projets prioritaires. Méthodes À partir de l expérience des participants, de leur fonction et de leur mission, la formation se déroulera sur un mode interactif : Apports théoriques : exposés, supports documentaires bibliographiques, vidéo, etc. Travaux en groupes pluridisciplinaires Analyse des situations cliniques et des organisations dans les lieux de travail des participants à partir de leurs expériences : identifier une situation palliative, évaluer et traiter la douleur, l anxiété, mise en place d une procédure collégiale, information concernant les directives anticipées, collaboration professionnels/bénévoles d accompagnement etc Cette formation se déroule sur 3 jours à distance permettant à partir d un état des lieux et des questions émergentes sur le rôle de référent soins palliatifs, de construire une réflexion sur les perspectives d amélioration des pratiques et la mise en œuvre de priorités identifiées par les participants au sein de leur équipe. Stage en USP : Une immersion en Unité de Soins Palliatifs d une semaine, à la Maison Médicale Jeanne Garnier Les dates du stage seront programmées avec chacun des participants lors de leur inscription. Cette formation-action s adresse à tous les acteurs de l accompagnement de fin de vie quels que soient leur fonction et le cadre dans lequel ils exercent. Nicole CROYERE, cadre de santé, chargée de projet au CNDR Soin Palliatif, formatrice Croix Saint-Simon Formation Martine NECTOUX, infirmière clinicienne, chargée de projet au CNDR Soin Palliatif, formatrice Croix Saint-Simon Formation Un membre de l USP de la Maison Médicale Jeanne Garnier Lieu de la formation Maison Médicale Jeanne Garnier, 106 rue Emile Zola, Paris Fondation Œuvre Croix Saint-Simon, 35 rue du Plateau, Paris Formation continue (inscription par l employeur, avec signature d une convention) : 1090 TTC. 14

18 Sensibilisation aux soins palliatifs et à la douleur en fin de vie dans la pratique clinique à domicile 6 demi-journées de formation de 13h30 à 16h30 19 et 23 septembre, 18 novembre, 2-5 et 19 décembre 2014 Contexte Les soignants travaillant au domicile ou en résidence peuvent se trouver en difficulté lorsque la maladie grave, la polypathologie ou simplement le temps qui passe font apparaître chez les patients les signes de la fin de la vie. Leurs pratiques, leurs relations, leurs habitudes se trouvent mises à mal par la multiplication et l aggravation des symptômes physiques, psychologiques et des problèmes sociaux. La formation proposée est un moyen d acquérir des outils permettant de mieux appréhender le soin et l accompagnement en fin de vie tout en assurant la continuité des soins et en préservant la relation de confiance établie avec le patient et son entourage. clarifier les notions de fin de vie, de soins palliatifs, de phase terminale; identifier les ressources en soins palliatifs ; quelles structures, dans quels cas? connaître le cadre législatif relatif aux droits des malades en fin de vie (Loi Leonetti) être capable d évaluer la douleur et de transmettre les éléments permettant de la soulager ; perfectionner ses capacités d écoute et d accompagnement de personnes en fin de vie ; adapter les soins du corps aux situations de fin de vie. Méthodes Les différents thèmes seront abordés en fonction des attentes des participants, des situations auxquelles ils sont confrontés, et de la priorité des problématiques. A partir de leur expérience, de leurs réussites, de leurs difficultés et des questions qu ils souhaiteront soumettre à la discussion, le travail aura lieu sous forme de réflexion et d analyse des situations en s appuyant sur les principes de la démarche palliative. Des apports théoriques compléteront les échanges ou serviront de base à la réflexion. Une attention particulière sera portée sur les problématiques de la douleur en fin de vie: des outils seront mis à disposition des participants et des mises en situation leur permettront d appréhender la complexité du concept de «douleur globale» en soins palliatifs. Les droits du malade et la notion de fin de vie seront précisés et articulés avec la pratique ; ce sera l occasion de clarifier ce que sont les directives anticipées, la nomination d une personne de confiance et la notion de procédure collégiale dans le cadre de limitations et/ou d arrêts de traitements en fin de vie. Infirmiers et aides-soignants des services de soins à domicile (SSIAD, SAMSAH, HAD, EHPAD...). 12 personnes maximum. Nicole CROYERE, cadre de santé formatrice, chargée de projet au CNDR Soin Palliatif. Formation continue (inscription par l employeur, avec signature d une convention) : 790 TTC. Formation individuelle : 395 TTC. Un acompte de 200 est à verser à l inscription. 15

19 L éthique clinique au cœur des soins palliatifs 3 jours de formation Mars et 22 Mai 2015 L éthique clinique trouve une large place dans le contexte des soins palliatifs et se doit d être intégrée aux pratiques professionnelles. Face à ce constat, et dans le cadre des nouveaux textes de loi concernant les droits du malade et de la fin de vie, cette formation permettra aux participants de : clarifier les principaux concepts de l éthique clinique ; porter un regard éthique à la fois pratique, philosophique et médical sur les problématiques rencontrées dans les situations de fin de vie : liberté du malade, obstination déraisonnable, limitation et arrêt de traitements, soulagement de la douleur, demande d euthanasie ; comprendre et s exercer à la démarche éthique : processus décisionnel à partir de situations cliniques ; reconnaître la place du malade et de ses proches dans la dynamique d une réflexion éthique ; comprendre en quoi la qualité de la relation de soin facilite la réflexion éthique et la prise de décision ; donner à chacun l occasion de devenir promoteur d une réflexion éthique. Méthodes Le thème sera abordé en fonction des attentes des participants. Des apports théoriques serviront de base à la réflexion. Le travail aura lieu sous forme d échanges et de réflexion à partir de l expérience de chacun et des situations rencontrées. La 3 ème journée est prévue pour permettre une analyse de cette activité et pour approfondir certains aspects. Professionnels de santé (médecins, aides-soignants, infirmières, psychologues, etc.). 20 participants maximum. Jacques RICOT, philosophe, membre de la SFAP et du groupe nantais d éthique rattaché au CHU de Nantes, auteur de nombreux articles et ouvrages sur l éthique de la fin de vie. Martine NECTOUX, infirmière clinicienne, chargée de projet au CNDR Soin Palliatif et membre de l Observatoire National de la Fin de Vie. Formation continue (inscription par l employeur, avec signature d une convention) : 790 TTC. Formation individuelle : 395 TTC. Un acompte de 200 est à verser à l inscription. 16

20 Approfondissement et mise en pratique de l éthique clinique au cœur des soins palliatifs 2 jours de formation 25 et 26 septembre et 24 septembre 2015 Cette formation s inscrit dans le cadre d un approfondissement de la formation organisée en 2010 et 2011 sur «l éthique clinique au cœur des soins palliatifs». Elle s appuie sur les expériences cliniques pour offrir des réponses personnalisées aux attentes exprimées par les professionnels ayant suivi le cursus initial. Elle répond également aux interrogations énoncées par les participants quant à leur implication dans la création d espaces de réflexion éthique dans leur établissement (prévus par la loi HPST) ou dans un comité déjà existant. Cette session permettra aux participants de : Approfondir les principaux concepts de l éthique clinique à la fois sur le plan pratique, philosophique et médical, Identifier et clarifier ce qui est (ou n est pas) un questionnement éthique dans l expérience de situations complexes vécues par les participants, Analyser les processus décisionnels vécus par les participants depuis la première formation, Repérer et accompagner l implication du malade et de ses proches dans la dynamique d une réflexion éthique, Développer d autres outils d aide à la décision en fonction du contexte professionnel, Enrichir la qualité de la relation de soin pour faciliter la réflexion éthique et la prise de décision, Donner l occasion à chacun de participer à la promotion d un espace de réflexion éthique. Méthodes Les thèmes seront abordés en fonction des attentes des participants. Le travail aura lieu sous forme d échanges et de réflexion à partir de l expérience clinique de chacun. Des mises en situation seront proposées afin d approfondir la démarche éthique et l animation d un groupe de professionnels lors d une procédure collégiale. Des apports théoriques viendront enrichir la réflexion. Professionnels de santé (aides-soignants, infirmières, psychologues, médecins, etc.) ayant les années précédentes, participé à la formation «l éthique clinique au cœur des soins palliatifs». 20 participants maximum. Jacques RICOT, philosophe, membre de la SFAP et du groupe nantais d éthique rattaché au CHU de Nantes, auteur de nombreux articles et ouvrages sur l éthique de la fin de vie. Martine NECTOUX, infirmière clinicienne, chargée de projet Centre National de Ressources Soin Palliatif (CNDR) et membre de l Observatoire National de la Fin de vie. Formation continue (inscription par l employeur, avec signature d une convention): 560 TTC Formation individuelle : 280 TTC. Un acompte de 140 est à verser à l inscription. 17

21 Fin de vie à domicile ressources documentaires et analyses de pratiques 3 jours de formation 23 mars et 8 juin journée Sur site : à la demande. Orientation Développement de l information et de l autonomie du patient, amélioration de la qualité de vie du patient et prise en charge des personnes fragiles et handicapées et de leur entourage, éducation thérapeutique, développement d une approche sur la pertinence des soins et des actes par des outils adaptés. Acculturer à la démarche palliative et la mettre en œuvre quel que soit le lieu d exercice. Méthodes Analyses de pratiques. Lecture d articles ou d ouvrages. Résumé Enrichir ses pratiques d accompagnement de fin de vie à domicile ; Partager et échanger son point de vue avec des professionnels de différentes fonctions ; Comprendre et actualiser ses connaissances dans les domaines intéressant sa pratique quotidienne. Pré-requis et recommandations Identifier dans sa pratique des situations satisfaisantes ou insatisfaisantes concernant les soins palliatifs et l accompagnement de fin de vie à domicile que ce soient des situations complexes par la multiplicité des symptômes, par le contexte psycho-social ou du fait de l implication du professionnel. Toute catégorie professionnelle, DPC ou non DPC. 10 à 12 participants par session Déroulement de la prochaine session Etape 1 : 23 mars h 13h ½ journée présentielle : repérage des besoins en formation à partir des pratiques. Etape 2 : 23 mars h 17h ½ journée présentielle ou à distance : méthodes documentaires et choix de lectures. Etape 3 1 jour non présentiel réparti sur 2 à 3 mois. Actualisation des connaissances par un travail personnel. Les choix de lecture sont soutenus par une documentaliste du CNDR. La compréhension et les échanges sur les sujets abordés se font par l intermédiaire des réseaux sociaux professionnels avec une modération des formatrices du CNDR. Etape 4 : 8 juin h30 17h30 1 jour présentiel - Analyse des pratiques Les participants sont invités à s autoévaluer et prévoir des axes d amélioration. Nicole Croyère, cadre de santé, Ph D, chargée de projet au CNDR-SP Evelyne Renault-Tessier, médecin de soins palliatifs. Caroline Tête, documentaliste au CNDR-SP et l équipe de documentation du CNDR-SP. Formation continue avec signature d une convention : 700 euros TTC par personne. Sur site : nous consulter. 18

22 L accompagnement du deuil 3 jours de formation 5 et 6 mars et 10 avril 2015 Le cycle de formation est l occasion pour les participants de : réfléchir à l aide qu il est possible d apporter à des personnes en deuil (modalités, cadre, limites), enrichir leurs connaissances théoriques générales sur le processus du deuil, perfectionner leur capacité d écoute et l adapter aux besoins des personnes en deuil, apprendre à travailler en réseau, repérer et analyser le retentissement de cet accompagnement sur la vie personnelle de l accompagnant (vécu, besoins de ressourcement, supervision, etc.). Méthodes À partir de l expérience des participants* 2 et des questions qu ils souhaiteront soumettre à la discussion, le travail aura lieu sous forme de : études de cas : situations réelles vécues par les participants ; apports théoriques de connaissances et de méthodes, sous forme d exposés ou de documents qui accompagneront les analyses effectuées en commun par les participants et les animateurs ; une 3ème journée, 6 mois après, pour permettre une analyse de l activité d accompagnement débutée ou modifiée suite aux 2 premières journées. Professionnels ou bénévoles en relation avec des personnes en deuil. Entre 10 et 12 participants. Marielle Maubon-Oeuillet, psychologue, chargée de projet au CNDR Soin Palliatif. Formation continue (inscription par l employeur, avec signature d une convention) : 790 TTC. Formation individuelle : 395 TTC. Un acompte de 200 est à verser à l inscription 2 Chaque participant donne son accord pour travailler avec le groupe à partir d un deuil personnel, d une perte, d une séparation 19

23 Animateurs de groupes d'entraide pour personnes en deuil 3 jours de formation 8 9 et 10 octobre et 29 mai 2015 Le cycle de formation proposé ici est conçu comme une occasion pour les participants de : acquérir les compétences pour organiser et animer un groupe d entraide (cadre, mode de fonctionnement, règles, mise en route, etc.), enrichir leurs connaissances théoriques générales sur le processus du deuil et sur les particularités d un groupe d entraide, perfectionner leur capacité d animation de groupe : favoriser l expression en groupe, la mise en relation des vécus et histoires de chacun et permettre l entraide entre les personnes (écho-résonance), répartir les temps de parole et cadrer les interventions. travailler sur la co-animation : place et fonction des co-animateurs, repérer et analyser le retentissement de l animation d un groupe d entraide sur la vie personnelle de l animateur (vécu, besoins de ressourcement, supervision, etc.). Méthodes A partir de l expérience personnelle de deuil des participants 3 et des questions qu ils souhaiteront soumettre à la discussion, le travail aura lieu sous forme de : études de cas : situations réelles vécues par les participants ou présentées par les animateurs ; mise en situation d animation pour chaque participant ; apports théoriques de connaissances et de méthodes, sous forme d exposés ou de documents qui accompagneront les analyses effectuées en commun par les participants et l animateur. Futurs animateurs de groupes d entraide pour personnes en deuil. Entre 10 et 12 participants. Marielle Maubon-Oeuillet, psychologue, chargée de projet au CNDR Soin Palliatif. Formation continue (inscription par l employeur, avec signature d une convention) : 790 TTC. Formation individuelle : 395 TTC. Un acompte de 200 est à verser à l inscription. 3 Chaque participant donne son accord pour travailler avec le groupe à partir d un deuil personnel, d une perte, d une séparation. 20

24 Perfectionnement à la fonction d animateur de groupes d entraide pour personnes en deuil 2 jours de formation 11 et 12 décembre 2015 Le cycle de formation proposé est conçu comme une occasion pour les participants de : perfectionner leurs capacités d animateurs (animatrices) de groupe d entraide, identifier les difficultés auxquelles ils ont été confrontées dans le cadre de l animation d un groupe d entraide, repérer leurs ressources personnelles en situation d animateurs de groupe, partager leurs expériences en vue de s enrichir mutuellement et de perfectionner leurs compétences, acquérir et tester de nouvelles compétences théoriques, faire le bilan de la co-animation : richesses et difficultés de la fonction de co-animateur, travailler leur ressourcement au fil des animations et de l enchaînement des groupes. Méthodes A partir de l expérience d animation au sein de groupes d entraide des participants et des questions qu ils souhaiteront soumettre à la discussion, le travail aura lieu sous forme de : études de cas : situations réelles vécues par les participants ; mises en situation d animation pour chaque participant et d entraînements ; apports théoriques de connaissances et de méthodes, sous forme d exposés ou de documents qui accompagneront les analyses effectuées en commun par les participants et l animateur. Personnes ayant déjà suivi une formation à l animation de groupe d entraide et ayant animé des groupes pour personnes en deuil (adultes, adolescents, deuil périnatal). 10 participants. Marielle Maubon-Oeuillet, psychologue, chargée de projet au CNDR Soin Palliatif. Formation continue (inscription par l employeur, avec signature d une convention): 560 TTC Formation individuelle : 280 TTC Un acompte de 140 est à verser à l inscription. 21

25 Pédagogie et théories de l apprentissage 4 jours de formation avril et 8-9 juin 2015 Présentation Les équipes de soins palliatifs, au-delà de leur pratique soignante, ont à diffuser des connaissances, à accompagner la réflexion autour des habitudes de soins, des pratiques éthiques, du travail en réseau Pour permettre de mieux aborder la fonction d expert, d animateur et de formateur, cette formation propose, en alternance, un partage d éléments théoriques et conceptuels, des échanges et mise en action d expériences. Connaître les différentes théories d apprentissage, Explorer et analyser les conceptions et les modèles pédagogiques, Analyser sa pratique de formateur, Clarifier les qualités d animation entre transmission et production de savoir, Créer, organiser, évaluer la formation. Méthodes Présentation des attentes et des besoins de chacun Partage des expériences des participants, singulières ou en équipe Présentation conceptuelle des différents courants pédagogiques Réflexions nourries par le partage des pratiques, la présentation de supports filmés, de textes d auteurs Mise en situation de sa posture de formateur, de régulateur 10 à 12 participants avec une expérience ou un projet de formateur. Caroline GALLE-GAUDIN, socio-pédagogue, Docteur en sciences de l Education, chargée de projet au CNDR Soin Palliatif Formation continue (inscription par l employeur, avec signature d une convention) : 990 TTC Formation individuelle : 495 TTC. Un acompte de 250 est à verser à l inscription. 22

26 Formation à la fonction de tuteur 3 jours de formation mars et 1 juin 2015 Présentation De plus en plus de réformes dans les enseignements professionnalisant sont basées sur un référentiel de compétences et /ou sur la constitution d un portfolio. À ce titre, le tuteur accompagnant lors des stages a un rôle important à tenir afin que ces temps de pratique deviennent pour l étudiant, un réel lieu d apprentissage. Dans cette optique, cette formation propose, un partage d éléments théoriques et conceptuels sur le tutorat. Connaitre les différentes fonctions d une posture tutorale ; Analyser les conceptions et les modèles pédagogiques favorisant le tutorat ; Comprendre l intérêt de définir une intention tutorale et la conceptualiser à partir de ses propres pratiques afin d enrichir ses repères théoriques et méthodologiques ; Analyser sa pratique de tuteur. Méthodes Présentation conceptuelle de la posture tutorale ; Réflexions nourries par le partage des pratiques, la présentation de supports, de textes d auteurs Partage des expériences des participants ; Réflexions à partir de situations réelles vécues et des projets ou des demandes auxquelles les participants ont à répondre ; Explorer leur implication personnelle dans ces activités, les retours qu'ils recherchent, les désagréments qu'ils évitent ; Mise en situation de sa posture de régulateur, de facilitateur ; Explorer l usage de quelques outils pédagogiques. Contenu Identification du rôle du tuteur, savoir, savoir-faire, attitudes et représentations Partage des connaissances et accompagnement des apprentissages ; Repérer dans le schéma d une pratique réflexive, les mécanismes de l'apprentissage chez l'adulte, explorer les critères de choix des méthodes pédagogiques (les méthodes actives, la non-directivité; l'alternance et le passage par l'action ; les documents, visuels; la mise en situation...) ; Analyser des méthodes (montrer, faire, accompagner, rédiger, dire, expliquer, laisser-faire, corriger, évaluer). Tout professionnel amené à accompagner des stagiaires dans le cadre de sa fonction. Caroline GALLE-GAUDIN, socio-pédagogue, Docteur en sciences de l Education, chargée de projet au CNDR Soin Palliatif. Formation continue (inscription par l employeur, avec signature d une convention) : 790 TTC Formation individuelle : 395 TTC. Un acompte de 200 est à verser à l inscription. 23

27 Tuteur d étudiants en soins infirmiers 2 jours de formation 10 et 11 février 2015 Finalités Optimiser l accompagnement des étudiants en soins infirmiers. Accompagner la mise en œuvre des modifications apportées en au dispositif de formation ainsi qu au portfolio. Tous les professionnels amenés à encadrer des étudiants en soins infirmiers. Mettre en œuvre la fonction tutorale Formaliser des outils de suivi de l étudiant en soins infirmiers Initier à l élaboration de situations prévalentes Modalités pédagogiques Apports théoriques échanges de pratiques professionnelles études de situations rencontrées. Contenu Connaitre le référentiel infirmier o Être tuteur : avec quels outils et quels objectifs Mettre en place les conditions d un stage réussi : o accueillir et intégrer le stagiaire ; o Identifier les attentes des soignants pour guider les besoins de l apprenant. Évaluer l apprenant : o Élaborer les outils pour accompagner l acquisition des compétences. Découvrir des exemples de situations prévalentes et en élaborer Sidonie LAURENT, cadre de santé, titulaire d un master 2 en science de l éducation, formatrice à l Institut de Formation en Soins Infirmiers de la Fondation Œuvre de la Croix Saint-Simon. Tarifs Formation continue (inscription par l employeur, avec signature d une convention) : 560 par personne.. 24