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Renaud Jean-Marc Drapeau
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1 Mtréal vu du Mt-Royal. Leç 7 1 Encercler le. no mo om om no om om no ou om mo uo no om no m nom pom p mou b tom t f som s dom un sav le sal un poum le tal nous avs 2 Écrire. On M r v n B L s f t 121

2 Leç 7 3 Encercler les 7 images illustrant un mot qui ctient le s [I]. 4 Fusiner avec les csnes pour former des syllabes. m l s v r f n se te 122

3 Leç 7 5 Lire les syllabes. m l s r v f n b b p d r f s m t d r m b n p v 6 Encercler la syllabe qui complète chaque mot illustré. panta... b l m t a... li m vi s bibe... d r b l mou... l t b r our... r m t s 123

4 Leç 7 7 Lire les mots. un avi un édred le mde le pt s ball un fanfar un mout m poum t bed le friss un napper le sal un biber s frt t ours m sav t bb un li le pantal le tal le bouff le lur un pard t viol un dém m t s n b fdant marr ils t fini ils st elle rrne ils vt nous finisss elle a répdu nous prens elle mte ils t nous tens nous parts nous avs Un gentil bouff. 124

sal un biber s frt t ours m sav t bb un li le pantal le tal le bouff le lur un pard t viol

5 Leç 7 8 Écrire le mot qui correspd à l image avec un ou une. li ball mout ours avi pantal viol biber sav un li Des balls pour la fête de Lé. 125

6 Leç 7 9 Écrire les mots en ordre alphabétique. mel -- dém -- pt dém mel pt frt -- pantal -- tal sal -- poum -- ment friss -- viol -- pard Encercler le mot qui ne fait pas partie de la même catégorie que les 3 autres. Écrire ce mot. mange -- avale rrne -- boit avi -- auto vélo -- autobus rrne mde -- persne adulte -- animal noir -- rouge orange -- mel 126

Leç 7 11 Lire à haute voix et observer la liais. On allume la télé. S ours est petit. T olive est amère. On arrive au sal. M opini est différente. C est s oubli. Il te demande pard!

7 Leç 7 11 Lire à haute voix et observer la liais. On allume la télé. S ours est petit. T olive est amère. On arrive au sal. M opini est différente. C est s oubli. Il te demande pard! On voit : allume --> dit «(n)allume» m opini --> dit «m (n)opini» s oubli --> dit «s (n)oubli» Quand les mots, «t», «s» et «m» st placés devant un mot qui commence par une voyelle, fait la «liais» : prce le «n». 12 Souligner les phrases où l fait des liaiss. C est m édred préféré. On a réussi la partie. Nous avs des frisss. Il a vu un ours sur le lit. Nous prens le ball. On avale une bne soupe. Il parade et fait s fanfar. T pantal est marr. On aime les pâtisseries. Man amène s viol dans le sal. Il arrive avec s ordi chez s ami. Le bébé a tout bu s biber. S avi est rapide. 127

«liais» : prce le «n». 12 Souligner les phrases où l fait des liaiss. C est m édred préféré. On a réussi la partie. Nous avs des frisss. Il a vu un ours sur le lit. Nous prens le ball.

8 Leç 7 13 Écrire les phrases dans la bne secti. Ce napper est s préféré. Mardi, a vu des lis. Tout le mde passe sur le pt. Nous finisss le repas. Nous ne parts plus, s avi est en panne. T ami mte rapidement à s appartement. Phrases demandant une liais : Phrases ne demandant pas de faire une liais : Où st les bbs fdants? 128

Nous ne parts plus, s avi est en panne. T ami mte rapidement à s appartement.

Leç 7 14 Tracer une flèche entre les mots où l fait une liais. On avoue la vérité. M sal est rénové. À sa fête, imitera s idole. Nous avs un drôle de bouff. Sur m lit, il y a un édred.

9 Leç 7 14 Tracer une flèche entre les mots où l fait une liais. On avoue la vérité. M sal est rénové. À sa fête, imitera s idole. Nous avs un drôle de bouff. Sur m lit, il y a un édred. T père fume la pipe. On a des bbs fdants. Il est arrivé à s travail à 8: Encercler les mots identiques au modèle. veut vute veut veul vlue vult veut vaul vaut vteu que c est ses Halloween ueq qué que qui uqe gue que uge quo c est c tes t ecs c est s est c ets c ast c est ces ses sse ees ses ese ses sec sas sos Hallomeen Haloween Halloween Hallowen Des petites lurs et des petits déms. 129

15 Encercler les mots identiques au modèle.

10 Leç 7 16 Compléter les phrases avec le mot qui cvient. avs finisss mte t prens répdu st vt arrdi mde pt Nous finisss Réal et Natalie le repas devant la télé. à Alma. Ils t à la demande. Nous nous fini le boulot et une bière. Les pommes divines. Ils dormi toute la matinée. Le chat a le dos. Sara dans le bus. Natalie et Sara t passé sur le petit Sara dit : «Ma maman est la plus belle au» 130

télé. à Alma. Ils t à la demande. Nous nous fini le boulot et une bière. Les pommes divines.

Leç 7 17 Compléter les phrases avec le groupe de mots qui cvient. Nous parts Il a répdu Nous prens Ils t Ils vt Ils st Nous parts en avi. dormir sous l édred marr. des frisss.

11 Leç 7 17 Compléter les phrases avec le groupe de mots qui cvient. Nous parts Il a répdu Nous prens Ils t Ils vt Ils st Nous parts en avi. dormir sous l édred marr. des frisss. allés à Alma. au mot de s père. le métro tous les matins. 18 Relier les syllabes pour former des mots. Écrire ces mots. sa mou li a sa par fri vi v p d t l sal 131

dormir sous l édred marr. des frisss. allés à Alma. au mot de s père.

C est l Halloween! Sara a une allure de bouff : elle a mis un pantal de petit lur et un turban bleu sur s frt. Elle est très belle. Réal a une tête de pirate. C est tout. Natalie a une robe de fée.

12 C est l Halloween! Sara a une allure de bouff : elle a mis un pantal de petit lur et un turban bleu sur s frt. Elle est très belle. Réal a une tête de pirate. C est tout. Natalie a une robe de fée. Ils vt dans les rues avec Sara. Partout, voit des enfants-mouts, des enfants-lis, des enfants-ourss Les lumières st allumées. Dans une entrée, une dame distribue des bbs. Sara voit ses amis Mia et Momo. Momo est devenu un petit dém rouge pour la nuit. C est drôle! C est une belle aventure et Sara a la tête en fête. De retour dans le sal, Natalie vérifie tous les bbs. Sara prend des bbs fdants et des bbs au mel. Puis, Natalie supplie Sara : «Lave tes dents, m petit lur.» Sara lui dit : «Oui, maman! Les dents, le frt et le ment!» 132

Dans une entrée, une dame distribue des bbs. Sara voit ses amis Mia et Momo. Momo est devenu un petit dém rouge pour la nuit. C est drôle!

13 Leç 7 19 À l aide du texte «C est l Halloween», placer les groupes de mots en ordre et écrire les phrases. de bouff -- une allure -- elle a Elle a une allure de bouff. st -- les lumières -- allumées les rues -- vt -- dans -- ils des bbs au mel -- et -- prend -- Sara -- des bbs fdants 20 Écrire les phrases en ajoutant les majuscules et les points. Natalie vérifie tous les bbs elle a mis un pantal de petit lur Natalie vérifie tous les bbs. Elle a mis un pantal de petit lur. elle a une allure de bouff une dame distribue des bbs

st -- les lumières -- allumées les rues -- vt -- dans -- ils des bbs au mel -- et -- prend -- Sara -- des bbs fdants 20 Écrire les

Réal en santé 1-2 - 3-4 - Sur le tapis du sal, Réal s étire. Il arrdit le dos comme Mimi. Il relève le ment. 1-2 - 3-4 Debout, il soulève les tals. Il lève les bras. Il répète le mouvement.

14 Réal en santé Sur le tapis du sal, Réal s étire. Il arrdit le dos comme Mimi. Il relève le ment Debout, il soulève les tals. Il lève les bras. Il répète le mouvement. «C est b pour m dos. C est b pour mes poums.» Natalie rit et dit : «Pard? C est surtout b pour t bed!» Réal prend un ball. Il le soulève au-dessus de sa tête.c est sa routine. Ensuite, il roule sur le dos et pédale rapidement. À midi, Réal a fini. En souriant, il dit : «C est b!» 134

C est b pour mes poums.» Natalie rit et dit : «Pard? C est surtout b pour t bed!» 1-2 - 3-4 Réal prend un ball.

15 Leç 7 21 Choisir le mot qui cvient et écrire les phrases. Sur le tapis, il?. [s étire -- râle -- arrdit] Sur le tapis, il s étire. Il? le dos comme Mimi. [demande -- arrive -- arrdit] Il relève le?. [dos -- pantal -- ment] Debout, il soulève les?. [ments -- beds -- tals] C est b pour mes?. [pards -- poums -- bbs] Il prend un?. [ball -- édred -- sal] C est surtout b pour t?! [bed -- ball -- dém] 135

[demande -- arrive -- arrdit] Il relève le?. [dos -- pantal -- ment] Debout, il soulève les?

Un petit vent d amour! Dans l appartement, Réal a rénové le sal. Il a tout réparé. C est totalement différent. Sur les murs, il a mis du marr. Le même marr se retrouve sur les nappers.

16 Un petit vent d amour! Dans l appartement, Réal a rénové le sal. Il a tout réparé. C est totalement différent. Sur les murs, il a mis du marr. Le même marr se retrouve sur les nappers. Sur le sol, Natalie a remis s tapis ovale. Elle est ravie. Comme c est b! Natalie dit : «Sara, tes poupées, tes ourss, tes balls N, n, n, pas dans le sal! Pas de Mimi n plus, ni ses petites balles, ni sa souris Le sal, c est pour la détente!» Sara n a pas répdu. Elle vire les tals et s en va sur s lit, Mimi dans ses bras. Avec le mout, la poupée et l ours, Sara retrouve s mde. Mimi arrdit le dos. Il s étire. Il se roule sur l édred. Il rrne. Il n y a pas que le sal où il fait b. Natalie n est pas sévère. C est une demande, c est tout. C est «un petit vent d amour», comme Réal dit souvent. 136

Pas de Mimi n plus, ni ses petites balles, ni sa souris Le sal, c est pour la détente!» Sara n a pas répdu. Elle vire les tals et s en va sur s lit, Mimi dans ses bras.

Leç 7 22 À l aide du texte «Un petit vent d amour!», répdre aux questis ou compléter les éncés. Le tapis est. Où st les poupées de Sara? Où rrne Mimi? La mère de Sara n est pas.

17 Leç 7 22 À l aide du texte «Un petit vent d amour!», répdre aux questis ou compléter les éncés. Le tapis est. Où st les poupées de Sara? Où rrne Mimi? La mère de Sara n est pas. Trouver 6 mots avec le s [I]. 23 Écrire les 4 phrases provenant du texte «Un petit vent d amour!». Natalie a remis s tapis ovale. Le sav, c est pour le sal. Natalie n est pas sévère. Il rrne. Elle vire les tals. Les nappers st fanfars. 137

Trouver 6 mots avec le s [I]. 23 Écrire les 4 phrases provenant du texte «Un petit vent d amour!».

18 Leç 7 24 Composer une phrase qui cvient à chaque image Suggestis de mots le la les un une des du de est c est n est pas st vole ne st pas plane ball sal bbs li avi bs drôle fort petit 138

19 Leç 7 JEU DE MOTS salade il râle roman mel têtu dans âme prêt bière il démolit tante bout Ils vt mal bandit Annie Man ils st boulot appétit mêlé pâtisserie tantôt Sime enfant viande turban dents arrêt Marie Barrer : les mots avec an; ce qui s avale; les mots finissant par t; les mots avec un ^; les femmes. Écrire les mots qui restent au b endroit pour compléter la phrase. Réal a à ses. 139

arrêt Marie Barrer : les mots avec an; ce qui s avale; les mots finissant par t; les mots avec un

20 Lexique de la leç 7 Mots appris en lecture. un avi un ball un bed un biber le bb un bouff un dém un édred un fanfar un friss un frt un li le lur le ment un mde un mout un napper un ours un pantal un pard le pt un poum un sal le sav un tal un viol b fdant marr m n s t il arrdit elle mte nous prens ils st nous avs ils t ils t répdu ils vt nous finisss nous parts il rrne Mots appris en écriture. avi mel pantal sav ball ment pard tal b mde pt t bb mte poum s friss mout sal viol li nous avs ils t nous prens ils t répdu ils st ils vt 140

un ours un pantal un pard le pt un poum un sal le sav un tal un viol b fdant marr m n s t il arrdit elle mte nous prens ils st nous

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