La ruée vers l or : notes

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1 La ruée vers l or : notes DIAPO 1 C est une comédie dramatique américaine de Charles Chaplin, sortie en La ruée vers l or est l'un des premiers longs métrages de Chaplin. Muet lors de sa sortie, le film a fait l'objet d'une reprise en 1942 dans une version plus courte et sonorisée par Chaplin lui- même (musique, doublage des personnages, narrateur) DIAPOS 2 et 3 La place du film " La ruée vers l or" dans l'oeuvre de Chaplin Petit jeu remettre les films de Charlie Chaplin dans l ordre : Filmographie sélective : The Kid (1921) L'Opinion publique (1923) La Ruée vers l'or (1925) Le Cirque (1928) Les Lumières de la ville (1931) Les Temps modernes (1936) Le Dictateur (1940) Monsieur Verdoux (1947) Les Feux de la rampe (1952) Chaplin a mis beaucoup de temps à croire à l apport du parlant dans le cinéma, il attendra 1937, avec «Le Dictateur» pour utiliser cette technique. Prolongements : Voir d'autres films ou extraits de films DIAPOS 4 et 5 : Avant le film : Travail autour des différentes affiches : Que te racontent ces affiches? Qu imagines- tu? Laquelle préfères- tu? Pourquoi? Qu y voit- on? Que fait le personnage? Noter les hypothèses que donnent les enfants (à vérifier après la projection du film). Le personnage? Ont- ils déjà rencontré ce personnage? Comment s appelle- t- il? Qu est- ce qui est identique? Différent? Suite à la projection, retour éventuel à l affiche : il sera intéressant de vérifier avec les élèves leurs hypothèses. Prolongement : Arts plastiques : Réaliser une affiche à partir d'images diverses du film. Réaliser une affiche en noir et blanc en utilisant des calques et des marqueurs.

2 DIAPO 6 : BIOGRAPHIE RAPIDE DE CHAPLIN : Charles Spencer Chaplin naît à Londres en 1889, de parents artistes. Il commence sur les planches à 5 ans, mais le décès de son père le plonge lui, son frère et sa mère dans une grande misère. A 17 ans, il obtient son premier engagement dans une troupe, et au cours de tournées aux Etats Unis, il est remarqué par Sennett, qui l engagea pour Keystone Film Company. Il y tournera plus de 70 films. Chaplin passe très vite derrière la caméra, change de studio de production pour finalement créer son propre studio à Hollywood. Il décède en DIAPOS 7 et 8 LE PERSONNAGE DE CHARLOT Charlot tend vers le personnage universel. Etude du personnage : aspect physique (caricature, marionnette), son costume. Voir les plans ou les photos. Ce qui le caractérise : - sa canne, son chapeau, ses chaussures, son costume, sa moustache, sa démarche Ses gestuelles, ses mimiques, acrobaties, clowneries, mélancolie, danse, jonglerie,. Pantomime : représentation théâtrale où les personnages ne s'expriment que par gestes. On a très souvent comparé le cinéma muet à l'art de la pantomime, en général pour en déduire que, comme son antécédent théâtral, il avait la vertu de communiquer un sens de manière immédiate, indépendante de toute langue. Psychologie du personnage : comment se comporte- t- il? Débat autour des attitudes et faits repérés : - ses mouvements, sa gestuelle, ses mimiques, ses expressions Est- ce un héros ou un anti- héros? Prolongement : Vidéo Créer un personnage. Prévoir quelques accessoires simples. Se présenter en: 1 minute. Filmer Sans parole Mimer une courte situation sous les traits de Charlot. Arts plastiques : Dessiner le personnage de charlot : - au fusain - à l encre de chine et pinceau - à la gouache noire

3 CONTEXTE DU FILM : Chaplin engage Linta Grey alors âgée de 16 ans, pour jouer le rôle de la danseuse dans la Ruée vers l or. En mai, il remplace la comédienne par Georgia Hale. En novembre, il épouse au Mexique Linta Grey, qui donnera naissance à leur premier enfant en juin Linta Grey, qui demandera le divorce peu après, déclenchera une terrible campagne de presse contre Chaplin.) ANECDOTES AUTOUR DU FILM Chaplin était perfectionniste et reprenait cent fois la même scène, la faisant évoluer jusqu'à satisfaction. 63 prises furent nécessaires pour finaliser la scène où Big Jim et lui mangent une chaussure... et à chaque fois les acteurs devaient avaler la semelle fabriquée en réglisse, entraînant de terribles problèmes de transit intestinal! Lorsque, l'une des petites- filles de Chaplin, qui venait de découvrir le film, n'arrivait pas à croire que son grand- père et Charlot étaient une seule et même personne. Elle fut émue aux larmes lorsqu'il débarrassa un coin de table et exécuta devant elle la Danse des petits pains. Cette Danse est restée l'une des scènes les plus célèbres de l'œuvre de Chaplin. DIAPO 9 : Après le film : - Le décor A quoi correspondent les différents décors? Prolongements : Arts plastiques : Dessiner avec précision un des décors du film. Travail sur les valeurs (crayons gris, fusain, feutres noirs ) - Le costume Prolongement : A partir de la silhouette nue, les élèves ont pour consigne de "rhabiller Charlot". Ils ont dessiné veste, pantalon, chaussures et chapeau directement sur la silhouette, puis ont découpé leurs patrons pour tailler le costume de Charlot dans du crépon noir; du papier kraft a été proposé pour la canne et les chaussures. - Le son Les films muets ne le sont pas. Qui parle? Comment évoque- t- on les bruits dans des films privés de son? Comparer les ambiances induites par la musique dans un même extrait (l entrée de Charlot dans le saloon) : dans le premier, le piano jazz met l accent sur l ambiance du saloon, alors que dans le deuxième la musique pointe la solitude du personnage de Charlot. Prolongement : Faire la bande son d un passage du film (Musique, doublage, bruitage) Proposer une nouvelle bande son, travailler le détournement sonore et constater les effets.

4 DIAPO 10 : Demandez aux élèves d'analyser ce qui provoque le rire et de citer des exemples de gags. (Objectif : découvrir la réalité de la mise en scène) Décortiquer la mécanique du burlesque : Caractéristiques du burlesque, expliciter les ressorts du comique : Situations, Personnages, gestes, regards, costumes Les entrées et les sorties Les effets de surprise Les attentes L'absurde et l'irrationnel Chutes, bagarres, poursuites, chocs L'utilisation des objets quotidiens L'histoire est un prétexte pour lier les gags Dans le film, différents procédés sont utilisés : Principe de «Guignol» : les enfants crient pour prévenir le personnage du danger qu il ne voit pas, mais que l on voit pour lui. Exemple : scène de l ours La reprise de gags éculés en se les réappropriant Exemple : Il frappe à la porte et la neige lui tombe sur la tête Situation pas amusante pour le personnage qui la subit Exemple : La transformation de Charlot en poule Hiatus entre la qualité de ses gestes et son mode de vie Exemple : La bougie, la chaussure Le décalage par rapport à nos attentes La rupture par rapport à la règle, Prolongements : Jouer des saynètes présentant des gags (on comprendra alors la difficulté d'être drôle!) ou des scènes comiques. Rejouer des scènes du film. Prévoir un décor et les accessoires. Exemple : Mettre en place un tour de magie raté. Mime Mimer des sentiments, faire deviner. Mimer une situation, la faire deviner. DIAPO 11 : Les personnages : Les relations de charlot avec. Nomme chaque personnage, décris- le, donne ton avis sur son comportement, son caractère, ses sentiments. Quel est ton personnage préféré, pourquoi? Les personnages des films sont incarnés à l'écran par des acteurs et actrices qui donnent vie aux dialogues. - Choisir un des comédiens (celui que l'on préfère) et rédiger une courte biographie.

5 A quelle époque a- t- il vécu? Dans quel pays? A- t- il travaillé dans d'autres pays? Quel est son degré de notoriété? Quels films a- t- il tourné? Evénements importants? Carrière politique, enfants et épouse connus Ajouter une photographie. - Pourquoi ce choix? - Quel personnage du film aimeriez- vous jouer? Prolongements : Photo Réaliser une galerie de photos de soi ou des camarades illustrant des sentiments. Ou Arts plastiques : rechercher dans un catalogue des images exprimant des sentiments. Découper, recadrer, titrer. Réaliser l'imagier des expressions et des sentiments. Photo et arts plastiques : Photographier les élèves en plan rapproché poitrine. Faire des photocopies puis intervenir sur cette dernière avec de l'encre de Chine, des feutres noirs ou des gouaches en valeurs de gris. DIAPO 12 : Quelques constantes des films de Chaplin La faim : Charlot a perpétuellement faim. On retrouve ce thème dans nombre de ces films : The kid, Le cirque... Les femmes : Charlot est très souvent le chevalier servant de ces dames. La destruction des institutions : il s agit de bafouer les forts et les riches (les patrons et les flics). Il faut que le faible ridiculise le fort. Le détournement des objets : de nombreux objets sont détournés de leur fonction initiale. DIAPO 13 : Les trucages - Pour la transformation de Charlot en poule, on arrête la caméra, on fait revenir en arrière la pellicule et on s assure que le reste n a pas bougé. - La lutte de Charlot contre le vent n a pas nécessité une soufflerie puissante : le sol est légèrement incliné, rendu glissant, le reste étant dû au talent de mime de Chaplin. - Lorsque la cabane semble basculer dans le vide, elle est montée sur un plateau actionné par des poulies. Pour l extérieur, utilisation d une maquette. Les rares fois où on voit les personnages dans ces plans, ils ont eu recours à une incrustation. (On a l impression que les personnages flottent au- dessus de la neige) Prolongements : Réaliser des trucages photos ou vidéo (des disparitions avec arrêt caméra, des effets d échelle ) DIAPO 14 Prolongements : Production d'écrit - légender des images du film.

6 - réaliser un petit roman- photo à partir de quelques images Que montrer? Comment placer l'appareil photo? Comment cadrer? Les différents plans Ecrire des cartels ou des bulles Travailler en noir et blanc Utiliser des blagues comiques, des gags connus Ou Arts plastiques : rechercher dans un catalogue des images exprimant des sentiments. Découper, recadrer, titrer. Réaliser l'imagier des expressions et des sentiments. Photo Réaliser une galerie de photos de soi ou des camarades illustrant des sentiments. Musique : Proposer une illustration sonore pour modifier le sens de l'image. Théâtre Une séquence d expression corporelle La symbolisation par le corps est sans doute la première activité à proposer aux enfants. Plusieurs situations pédagogiques : à la manière de avec des verbes d action inducteur : marcher / courir / saluer / ramper / se cacher / frapper/ tourner / tomber /nager/ monter à cheval / poursuivre / sauter / lancer / mourir Avec des bâtons de GRS, chercher des actions des films à partir de mots inducteurs : canne / matraque / fusil / bouteille /marteau / volant/ pistolet / tasse / roue / En groupe, rejouer la séquence d un film de leur choix Mimer une attitude à partir d une photo des films prise au hasard.