ESPE- Midi-Pyrénées Annie Courseille, Nadine Jessel 3 Juillet 2013

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1 ESPE- Midi-Pyrénées Annie Courseille, Nadine Jessel 3 Juillet 2013

2 Vers un apprentissage 2.0, quels leviers? Le lien avec la recherche Le lien avec le terrain Mission TICE, Dafpen, référents numériques L accompagnement des usages Environnements numériques Formation au numérique par le numérique Une volonté institutionnelle

3 Vers un apprentissage 2.0, quels leviers? Le lien avec la recherche Le lien avec le terrain Mission TICE, référents numériques L accompagnement des usages Environnements numériques Formation au numérique par le numérique Une volonté institutionnelle

4 Pour qui? Personnels de direction, Enseignants, Personnels administratifs, Etudiants Pour quoi faire? Pour quoi faire? De l accompagnement techno-pédagogique de l INFORMATIQUE? Impulser des usages Fédérer des usages Assurer une veille numérique

5 Une équipe clairement identifiée dans l ESPE Une équipe plurielle Enseignants de différentes disciplines, intégrés dans différents départements de formation Enseignants géographiquement répartis «ingénieurs pédagogiques» ou «enseignants dédiés» Techniciens multi-média En lien avec les DTICE&DSI des universités pour mutualisation, collaboration sur projets communs. Veille techno-pédagogique en lien avec : la mission TICE du rectorat le pôle de recherche de l ESPE

6 Vers un apprentissage 2.0, quels leviers? Le lien avec la recherche Le lien avec le terrain Mission TICE, référents numériques L accompagnement des usages Environnements numériques Formation au numérique par le numérique Une volonté institutionnelle

7 Leur mise en place est effective mais Sont-ils réellement disponibles 7j/7j, 24h/24???? Quelle évolution fonctionnelle de ces environnements? Comment accompagner un enseignant en classevirtuelle en dehors des plages d ouverture du site? Commander un logiciel en ligne? Peut-on s inscrire à un séminaire en ligne?

8 Vers une pédagogie Web2.0, quels éléments moteurs? Le lien avec la recherche Le lien avec le terrain Mission TICE, référents numériques L accompagnement des usages Environnements numériques Formation au numérique par le numérique Une volonté institutionnelle

9 Mettre en place le master MEEF PE à distance Valider des modèles pédagogiques, technologiques, économiques Partenaires ESPE Toulouse CNED, CRDP, Centre de ressource Autisme Midi Pyrénées Centre d Evaluation des Troubles du Langage et des Difficultés d Apprentissage chez l Enfant

10 Module Mi Protocole Hypothèse Spécification Conception Réalisation Test Formation test Evaluation Dispositif de formation Mi éprouvé Modèle général Formation Interprétation Validation Hypothèse NON validée pour un module de type Mi Hypothèse innovante validée pour un module de type Mi Module Mi Protocole Spécification Conception Réalisation Formation test Test Evaluation Interprétation Validation Hypothèse NON validée pour un module de type Mi Module Mi Dispositif de formation Mi+1 éprouvé Hypothèse innovante validée pour un module de type Mi+1 Protocole Spécification Conception Réalisation Formation test Test Evaluation Interprétation Validation Hypothèse NON validée pour un module de type Mi Dispositif de formation Mi+n éprouvé Hypothèse innovante validée pour un module de type Mi+n 10

11 Pédagogique Quel tutorat minima proposer? Technologique Quels outils de scénarisation les mieux adaptés? Economique Comment évaluer le coût de conception d un parcours de FOAD?

12 Les étapes et acteurs pour chaque module Conception des scénarii pédagogiques Conception des ressources et activités Réalisation Tests sur groupe témoin Evaluation du module Chercheur Enseignant + Ingénieur pédagogique Ingénieur médiatiseur Utilisateur + Testeur

13 Création d une Structure Fédérative de Recherche Apprentissage, Enseignement, Formation (SFR - AEF) La production de connaissances par l articulation recherche innovation terrains ( travail en mode projet) 16 unités de recherche des universités de Toulouse, 5 partenaires du monde académique et associatif

14 Travail enseignant, didactiques et ingénierie de formation Différenciations des parcours et des apprentissages Environnements Informatiques pour l Apprentissage Humain (EIAH) Usages et plus-values des TIC pour les apprentissages Architecture et Systèmes d'informations pour les EIAH Jeux sérieux

15 Le lien avec la recherche Le lien avec Mission TICE du rectorat L accompagnement des usages Environnements numériques Formation au numérique par le numérique Une volonté institutionnelle A opérationnaliser sans tarder

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