Département pédagogique de Champion.

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1 Département pédagogique de Champion

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3 Sommaire Département pédagogique de Champion Introduction Namur, une ville aux multiples facettes INSTITUTEUR(TRICE) PRÉSCOLAIRE ET PRIMAIRE - PROFESSEUR DANS L ENSEIGNEMENT SECONDAIRE (RÉGENT)... 7 Champ professionnel... 8 La formation... 9 Spécialisation > INSTITUTEUR(TRICE) PRÉSCOLAIRE Passerelles et études complémentaires > INSTITUTEUR(TRICE) PRIMAIRE Passerelles et études complémentaires > INSTITUTEUR(TRICE) PRIMAIRE (en un an, formation de réorientation pour les instituteurs préscolaires) > RÉGENDAT EN LANGUES GERMANIQUES Passerelles et études complémentaires

4 > RÉGENDAT EN MATHÉMATIQUES Passerelles et études complémentaires > RÉGENDAT EN SCIENCES (BIOLOGIE, CHIMIE, PHYSIQUE) Passerelles et études complémentaires > ANNÉE DE SPÉCIALISATION EN ORTHOPÉDAGOGIE Le Département pédagogique de Champion, c est aussi Spécificités pédagogiques Mobilité Erasmus et autres Aide à la réussite Méthodes de travail Réorientation Vie estudiantine S inscrire à la Haute École de Namur-Liège-Luxembourg Où vous inscrire et où vous informer sur les inscriptions? Quand vous inscrire? Conditions d admission Connaissance de la langue française Valorisation des acquis de l expérience (VAE) Minerval

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7 Introduction Le Département pédagogique de Champion organise plusieurs formations : Instituteur, institutrice maternel(le) Instituteur, institutrice primaire Agrégé(e) de l enseignement secondaire inférieur (régent(e)) Langues germaniques : néerlandais, anglais Mathématique Sciences : biologie - chimie - physique Spécialisation en orthopédagogie (enseignement spécial) Namur, une ville aux multiples facettes Étudier à Namur, c est étudier dans une ville aux multiples facettes. Namur est la capitale politique de la Wallonie - on y trouve le gouvernement et le Parlement wallons - mais elle est aussi ville de culture, de loisirs et de détente. Namur est une ville à taille humaine. Il fait bon flâner dans ses espaces piétonniers ou se promener le long des berges de la Sambre et de la Meuse. Les théâtres ne sont jamais loin. Les commerces, les cinémas, les bibliothèques, les musées, les centres sportifs non plus. Les possibilités de logement sont nombreuses à Namur. Chacun trouvera la solution qui lui convient. Département pédagogique de Champion Place du Couvent Champion Tél. +32 (0) Fax +32 (0) info.champion@henam.be 5

8 6 Mots clés : enseignant, professeur, apprendre, savoir, éducation, construire, s engager

9 INSTITUTEUR(TRICE) PRÉSCOLAIRE ET PRIMAIRE PROFESSEUR DANS L ENSEIGNEMENT SECONDAIRE (RÉGENT) Quel que soit le niveau d enseignement dans lequel il donne cours, quelles que soient les conditions, pas toujours faciles, dans lesquelles il travaille, l enseignant exerce un des métiers les plus fondamentaux et les plus formidables qui soient. L enseignant d aujourd hui est un professionnel de l apprentissage. Pour pratiquer pleinement son métier à la fois riche et exigeant, il doit pouvoir s appuyer sur d importantes compétences : Il conçoit des dispositifs d enseignement, les teste, les évalue et les régule. Il est capable de s adapter aux publics scolaires. Il maîtrise de nombreux savoirs disciplinaires et interdisciplinaires. Il fait preuve d une culture générale importante afin d éveiller l intérêt des élèves au monde culturel. Il développe les compétences pédagogiques et relationnelles liées aux exigences de sa profession. Il mesure les enjeux éthiques liés à sa pratique quotidienne. Il entretient un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique passé et à venir. Il porte un regard réflexif sur sa pratique et organise sa formation continuée. Il communique de manière adéquate dans la langue d enseignement (langue française) dans les divers contextes liés à la profession. 7

10 Champ professionnel DANS L ENSEIGNEMENT Les instituteurs préscolaires et primaires enseignent dans les classes du fondamental (maternel et primaire) de l enseignement ordinaire et de l enseignement spécialisé. Les instituteurs primaires peuvent également enseigner dans les classes d accueil de l enseignement secondaire et dans les deux premières années de l enseignement professionnel et spécialisé. Les régents enseignent dans les classes du secondaire : les trois premières années du secondaire général, artistique et technique ; les six années du secondaire professionnel ; dans l enseignement secondaire spécialisé (enfants à handicaps). On ne devrait plus dire «régent» Hé oui : «régent» ou «gradué» ne sont plus les termes officiels. Aujourd hui on dit «bachelier» au lieu de gradué, et on devrait dire «bachelier agrégé de l enseignement secondaire inférieur (aesi)», au lieu de régent Mais voilà, cette dernière appellation est un peu longue, alors on continue de dire «régent». C est moins officiel, mais plus facile En outre, les régents en langues germaniques peuvent assurer les cours de langues dans l enseignement fondamental, et les régents en éducation physique peuvent assurer le cours d éducation physique dans l enseignement fondamental et préscolaire. Les instituteur(trice)s ainsi que les régent(e)s peuvent aussi postuler un emploi dans des pays étrangers dans le cadre de la coopération internationale, par exemple avec l AGCD (Administration générale de la coopération au développement) ou l APEFE (Association pour la promotion de l éducation et de la formation à l étranger). Les diplômés de l année de spécialisation en orthopédagogie, par leur formation complémentaire d un an, sont mieux préparés pour entrer directement dans l enseignement spécialisé de tous niveaux : maternel, primaire et secondaire, ainsi que dans les classes dites «avec intégration d enfants handicapés». 8

11 DANS D AUTRES SECTEURS On constate que d autres secteurs font appel aux diplômés de l enseignement pédagogique, étant donné les capacités de ceux-ci en matière de relations humaines et de gestion de groupes. Leurs connaissances disciplinaires (notamment en langue maternelle, en langues germaniques, en mathématique, en matière d étude du milieu et de patrimoine ) constituent également un atout dans la recherche d un emploi en dehors de l enseignement. La formation Les activités d enseignement, destinées à faire acquérir la maîtrise des compétences nécessaires au métier, comportent les axes suivants : L appropriation des connaissances socioculturelles. Cellesci concernent cinq volets : la sociologie de l éducation, la politique de l éducation, la diversité culturelle, une initiation aux arts et à la culture, la philosophie et l histoire des religions. L appropriation d une démarche scientifique et d attitudes de recherche. Cela signifie notamment une initiation à la recherche documentaire et à la recherche en éducation, ainsi que la réalisation d un travail de fin d études. La maîtrise des connaissances disciplinaires et interdisciplinaires. Celles-ci comportent trois aspects : la maîtrise écrite et orale de la langue française, la connaissance approfondie de toutes les disciplines à enseigner, les outils didactiques spécifiques à ces disciplines (y compris les médias et les nouvelles technologies). L appropriation des connaissances socioaffectives et relationnelles. Elles concernent notamment la psychologie du développement, de la relation et de la communication, ainsi que la technique de gestion de groupe. La maîtrise des connaissances pédagogiques. Elles comprennent notamment l étude critique des grands courants pédagogiques, la psychologie des apprentissages et leur évaluation. Le savoir-faire. Cet axe comporte à la fois : Des ateliers de formation professionnelle. Ceux-ci proposent aux étudiants un ensemble d activités destinées à développer leurs compétences méthodologiques et un regard réflexif sur celles-ci. Ces ateliers les aident aussi à préparer les stages ou 9

12 à analyser les réalités, les réussites et les obstacles rencontrés en stage. Des stages pratiques d enseignement en situation réelle durant les trois années d études. Tous les savoirs de l enseignant sont indissociables de leur exercice : les stages, pendant lesquels vous allez donner cours à de vrais élèves dans de vraies classes, vont donc vous permettre de mettre en pratique sur le terrain les diverses compétences engrangées. Les activités interdisciplinaires de construction de l identité professionnelle. Elles concernent notamment l ouverture de l école sur l extérieur, l éducation à la diversité culturelle, la déontologie de la profession et l élaboration du projet professionnel. Spécialisation Année de spécialisation en orthopédagogie Cette année de spécialisation a pour objectif d assurer une formation complémentaire permettant, d une part, de lutter contre les difficultés d apprentissage et d adaptation scolaire tant dans l enseignement ordinaire que spécialisé et, d autre part, d intervenir auprès des personnes à besoins spécifiques dans les écoles, les institutions ou les ASBL. Elle est accessible aux porteurs du diplôme d instituteur préscolaire ou primaire, d AESS, d AESI (options générales ou techniques), d éducateur spécialisé en accompagnement psychoéducatif ou en activités socio-sportives, de logopède, d ergothérapeute, d assistant social ou d assistant en psychologie. Les crédits (ECTS) L enseignement supérieur en Europe, et notamment en Belgique, se fonde sur un système de «crédits». Pour chaque cours, les crédits représentent non seulement les heures que vous passez dans une classe ou un auditoire mais aussi le temps que vous consacrez à étudier, à faire des recherches en bibliothèque, à suivre des travaux pratiques, à effectuer des stages, etc. > ECTS est l acronyme de «European Credits Transfer System». > Un crédit vaut 24 heures de travail. > Une année d études comporte 60 crédits. 10

13 Département pédagogique de Champion INSTITUTEUR(TRICE) PRÉSCOLAIRE 1re année 2e année 3e année Crédits Heures Crédits Heures Crédits Heures Connaissances socioculturelles Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et de la dimension de genre Initiation aux arts et à la culture Philosophie et histoire des religions Sociologie et politique de l éducation Connaissances socio-affectives Psychologie de la relation et de la communication Psychologie du développement Technique de gestion de groupe et expression orale Connaissances disciplinaires et interdisciplinaires Connaissances transversales Maîtrise orale et écrite de la langue française Utilisation de l ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement Les savoirs disciplinaires et la didactique des disciplines Éducation corporelle et psychomotricité Éducation musicale Éducation plastique Étude du milieu Français Mathématique Religion

14 INSTITUTEUR(TRICE) PRÉSCOLAIRE 1re année 2e année 3e année Crédits Heures Crédits Heures Crédits Heures Connaissances pédagogiques Différenciation des apprentissages, notions d orthopédagogie et détection des difficultés d apprentissage et leur remédiation Étude critique des grands courants pédagogiques Évaluation des apprentissages Pédagogie générale Psychologie des apprentissages Démarche scientifique Initiation à la recherche, notions d épistémologie des disciplines, préparation au TFE Travail de fin d études Le savoir-faire Atelier de formation professionnelle AFP partie psychopédagogique AFP partie disciplinaires AFP partie pratique (MFP) Stage pédagogique (2, 4, 10 semaines) en ce compris l enseignement spécialisé ou de promotion sociale ou les CEFA Activités interdisciplinaires de construction de l identité professionnelle Élaboration du projet professionnel Formation à la neutralité Identité enseignante, déontologie et dossier de l enseignant Ouverture de l école sur l extérieur TOTAL

15 Passerelles et études complémentaires Les passerelles vers l enseignement universitaire ou supérieur de type long sont réglementées par des décrets. Ceux-ci consacrent deux principes : > Vers l université : une année de transition avant l accès à la Maîtrise. > Vers le supérieur de type long : accès direct à la troisième année. À partir de la formation de «Bachelier - instituteur(trice) préscolaire et primaire», vous avez accès, à l université, aux formations suivante : Master en Sciences des religions Master en Sciences des religions et de la laïcité Master en Arts du spectacle Master en Sciences du travail Master en Sciences de l éducation Sans oublier l accès direct aux spécialisations : Orthopédagogie Psychomotricité Il est également possible d obtenir l autre diplôme en un an d études : Accès à la formation d instituteur(trice) préscolaire après avoir obtenu le diplôme d instituteur(trice) primaire Accès à la formation d instituteur(trice) primaire après avoir obtenu le diplôme d instituteur(trice) préscolaire. 13

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17 INSTITUTEUR(TRICE) PRIMAIRE Département pédagogique de Champion INSTITUTEUR(TRICE) PRIMAIRE 1re année 2e année 3e année Crédits Heures Crédits Heures Crédits Heures Connaissances socioculturelles Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et de la dimension de genre Initiation aux arts et à la culture Philosophie et histoire des religions Sociologie et politique de l éducation Connaissances socio-affectives Psychologie de la relation et de la communication Psychologie du développement Technique de gestion de groupe et expression orale Connaissances disciplinaires et interdisciplinaires Connaissances transversales Maîtrise orale et écrite de la langue française Utilisation de l ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement Les savoirs disciplinaires et la didactique des disciplines Éducation corporelle et psychomotricité ,5 20 Éducation musicale ,5 20 Éducation plastique ,5 20 Formation géographique ,5 25 Formation historique ,5 25 Formation scientifique ,5 25 Français

18 INSTITUTEUR(TRICE) PRIMAIRE 1re année 2e année 3e année Crédits Heures Crédits Heures Crédits Heures Mathématique Religion Connaissances pédagogiques Différenciation des apprentissages, notions d orthopédagogie et détection des difficultés d apprentissage et leur remédiation Étude critique des grands courants pédagogiques Évaluation des apprentissages Pédagogie générale Psychologie des apprentissages Démarche scientifique Initiation à la recherche, notions d épistémologie des disciplines, préparation au TFE Travail de fin d études Le savoir-faire Atelier de formation professionnelle AFP partie psychopédagogique AFP partie disciplinaires AFP partie pratique (MFP) Stage pédagogique (2, 4, 10 semaines) en ce compris l enseignement spécialisé ou de promotion sociale ou les CEFA Activités interdisciplinaires de construction de l identité professionnelle Élaboration du projet professionnel Formation à la neutralité

19 INSTITUTEUR(TRICE) PRIMAIRE 1re année 2e année 3e année Crédits Heures Crédits Heures Crédits Heures Identité enseignante, déontologie et dossier de l enseignant Ouverture de l école sur l extérieur TOTAL Passerelles et études complémentaires Les passerelles vers l enseignement universitaire ou supérieur de type long sont réglementées par des décrets. Ceux-ci consacrent deux principes : > Vers l université : une année de transition avant l accès à la Maîtrise. > Vers le supérieur de type long : accès direct à la troisième année. À partir de la formation de «Bachelier - instituteur(trice) préscolaire et primaire», vous avez accès, à l université, aux formations suivante : Master en Sciences des religions Master en Sciences des religions et de la laïcité Master en Arts du spectacle Master en Sciences du travail Master en Sciences de l éducation Sans oublier l accès direct aux spécialisations : Orthopédagogie Psychomotricité Il est également possible d obtenir l autre diplôme en un an d études : Accès à la formation d instituteur(trice) préscolaire après avoir obtenu le diplôme d instituteur(trice) primaire Accès à la formation d instituteur(trice) primaire après avoir obtenu le diplôme d instituteur(trice) préscolaire (voir ci-après). 17

20 Instituteur(trice) primaire (en un an, formation de réorientation pour les instituteurs préscolaires) Au Département pédagogique de Champion, il est possible pour tous les diplômés de la section préscolaire d obtenir le diplôme d instituteur(trice) primaire en une année d étude! Tous les diplômés de la section préscolaire qui souhaitent obtenir le diplôme d instituteur(trice) primaire sont regroupés(*) au sein d une même classe. (*) Dans la mesure où il y a suffisamment d étudiants 18

21 Instituteur(trice) primaire (en un an, formation de réorientation pour les instituteurs préscolaires) Département pédagogique de Champion Programme Crédits Heures Aperçu du contenu En pédagogie : Le travail par compétences au sein des trois axes, l enseignement stratégique, Différenciation des apprentissages 2 30 la différenciation, l évaluation formative, le journal de classe, les devoirs, le Psychologie des apprentissages 2 30 travail en cycle, etc. Ateliers de formation pratique Toutes les méthodologies spécifiques des maths, du français, de l éveil. Projet professionnel 1 15 Maîtrise de la langue française 1 15 Français Matières et certaines méthodologies Mathématique Matières et certaines méthodologies Formation historique 4 60 Matières Formation géographique 4 60 Activités en interdisciplinarité Formation scientifique 4 60 Méthodologie Religion 2 30 Matières et méthodologie, particulièrement pour les cycles 8/10 et 10/12. TFE 6 Le TFE est soit la continuité de celui réalisé en préscolaire, soit l étude critique d un matériel ou d un aspect méthodologique, soit la réponse à une situationproblème rencontrée. Stages Journées d observation et/ou semi-actives. En 1re année (2 sem.) Au cycle 8-10 (2 sem.) Au cycle (3 sem.) Total formation Formation à la neutralité 0 20 Si absent de la formation initiale. Ce programme est donné à titre indicatif car il est susceptible d être adapté en fonction du parcours et de l expérience utile de l étudiant. 19

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23 régendat en Langues germaniques Département pédagogique de Champion Langues germaniques 1re année 2e année 3e année Crédits Heures Crédits Heures Crédits Heures Connaissances socioculturelles Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et de la dimension de genre Initiation aux arts et à la culture Philosophie et histoire des religions Sociologie et politique de l éducation Connaissances socio-affectives Psychologie de la relation et de la communication Psychologie du développement Technique de gestion de groupe et expression orale Connaissances disciplinaires et interdisciplinaires Connaissances transversales Maîtrise orale et écrite de la langue française Utilisation de l ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement Les savoirs disciplinaires et la didactique des disciplines Anglais Compréhension audition/lecture Contenu culturel Expression orale et écrite ,5 40 Méthodologie

24 Langues germaniques 1re année 2e année 3e année Crédits Heures Crédits Heures Crédits Heures Néerlandais Compréhension audition/lecture Contenu culturel Expression orale et écrite ,5 40 Méthodologie Enseignement d une langue dans le primaire Stage linguistique et culturel Connaissances pédagogiques Différenciation des apprentissages, notions d orthopédagogie et détection des difficultés d apprentissage et leur remédiation Étude critique des grands courants pédagogiques Évaluation des apprentissages Pédagogie générale Psychologie des apprentissages Démarche scientifique Initiation à la recherche, notions d épistémologie des disciplines, préparation au TFE Travail de fin d études Le savoir-faire Atelier de formation professionnelle AFP partie psychopédagogique AFP partie disciplinaires AFP partie pratique (MFP)

25 Langues germaniques 1re année 2e année 3e année Crédits Heures Crédits Heures Crédits Heures Stage pédagogique (2, 4, 10 semaines) en ce compris l enseignement spécialisé ou de promotion sociale ou les CEFA Activités interdisciplinaires de construction de l identité professionnelle Élaboration du projet professionnel Formation à la neutralité Identité enseignante, déontologie et dossier de l enseignant Ouverture de l école sur l extérieur TOTAL Passerelles et études complémentaires À partir de la formation de «Bachelier-AESI en langues germaniques», vous avez accès aux formations suivantes : Master en Sciences des religions Master en Sciences des religions et de la laïcité Master en Langues et littératures modernes germaniques Master en Linguistique Master en Information et communication Master en Arts du spectacle Master en Sciences et technologies de l information et de la communication Master en Sciences du travail Master en Gestion culturelle Master en Sciences de l éducation 23

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27 régendat en Mathématiques Département pédagogique de Champion Mathématiques 1re année 2e année 3e année Crédits Heures Crédits Heures Crédits Heures Connaissances socioculturelles Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et de la dimension de genre Initiation aux arts et à la culture Philosophie et histoire des religions Sociologie et politique de l éducation Connaissances socio-affectives Psychologie de la relation et de la communication Psychologie du développement Technique de gestion de groupe et expression orale Connaissances disciplinaires et interdisciplinaires Connaissances transversales Maîtrise orale et écrite de la langue française Utilisation de l ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement Les savoirs disciplinaires et la didactique des disciplines Activités scientifiques interdisciplinaires Algèbre-analyse Algèbre élémentaire Algorithme, utilisation des calculatrices et logiciels Analyse supérieure Arithmétique Éléments de physique

28 Mathématiques 1re année 2e année 3e année Crédits Heures Crédits Heures Crédits Heures Éléments d économie Géométrie-trigonométrie Logique et structures algébriques Probabilités et statistiques Questions spéciales de méthodologie Connaissances pédagogiques Différenciation des apprentissages, notions d orthopédagogie et détection des difficultés d apprentissage et leur remédiation Étude critique des grands courants pédagogiques Évaluation des apprentissages Pédagogie générale Psychologie des apprentissages Démarche scientifique Initiation à la recherche, notions d épistémologie des disciplines, préparation au TFE Travail de fin d études Le savoir-faire Atelier de formation professionnelle AFP partie psychopédagogique AFP partie disciplinaire AFP partie pratique (MFP) Stage pédagogique (2, 4, 10 semaines) en ce compris l enseignement spécialisé ou de promotion sociale ou les CEFA

29 Mathématiques 1re année 2e année 3e année Crédits Heures Crédits Heures Crédits Heures Activités interdisciplinaires de construction de l identite professionnelle Élaboration du projet professionnel Formation à la neutralité Identité enseignante, déontologie et dossier de l enseignant Ouverture de l école sur l extérieur TOTAL Passerelles et études complémentaires À partir de la formation de «Bachelier-AESI en mathématiques», vous avez accès aux formations suivantes : Master en Sciences des religions Master en Sciences des religions et de la laïcité Master en Sciences du travail Master en Sciences de la population et du développement Master en Sciences de l éducation 27

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31 régendat en Sciences (biologie, chimie, physique) Département pédagogique de Champion Sciences (biologie, chimie, physique) 1re année 2e année 3e année Crédits Heures Crédits Heures Crédits Heures Connaissances socioculturelles Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et de la dimension de genre Initiation aux arts et à la culture Philosophie et histoire des religions Sociologie et politique de l éducation Connaissances socio-affectives Psychologie de la relation et de la communication Psychologie du développement Technique de gestion de groupe et expression orale Connaissances disciplinaires et interdisciplinaires Connaissances transversales Maîtrise orale et écrite de la langue française Utilisation de l ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement Les savoirs disciplinaires et la didactique des disciplines Biologie Chimie Éléments de mathématique Physique Activités interdisciplinaires

32 Sciences (biologie, chimie, physique) 1re année 2e année 3e année Crédits Heures Crédits Heures Crédits Heures Connaissances pédagogiques Différenciation des apprentissages, notions d orthopédagogie et détection des difficultés d apprentissage et leur remédiation Étude critique des grands courants pédagogiques Évaluation des apprentissages Pédagogie générale Psychologie des apprentissages Démarche scientifique Initiation à la recherche, notions d épistémologie des disciplines, préparation au TFE Travail de fin d études Le savoir-faire Atelier de formation professionnelle AFP partie psychopédagogique AFP partie disciplinaire AFP partie pratique (MFP) Stage pédagogique (2, 4, 10 semaines) en ce compris l enseignement spécialisé ou de promotion sociale ou les CEFA Activités interdisciplinaires de construction de l identité professionnelle Élaboration du projet professionnel Formation à la neutralité Identité enseignante, déontologie et dossier de l enseignant Ouverture de l école sur l extérieur TOTAL

33 Passerelles et études complémentaires À partir de la formation de «Bachelier-AESI en sciences : biologie, chimie, physique», vous avez accès aux formations suivantes : Master en Sciences des religions Master en Sciences des religions et de la laïcité Master en Sciences du travail Master en Sciences de l éducation Master en Sciences et gestion de l environnement Master en Bioingénieur : sciences et technologies de l environnement Master en Bioingénieur : sciences agronomiques Master en Bioingénieur : chimie et bio-industries 31

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35 ANNÉE DE SPÉCIALISATION EN ORTHOPÉDAGOGIE Département pédagogique de Champion SPÉCIALISATION EN ORTHOPÉDAGOGIE 1re année Crédits Heures Approche légale, institutionnelle et éthique Aspect éthiques et historiques du handicap 1 15 Guidance, orientation et insertion socioprofessionnelle 1,5 25 Législation scolaire, organisation de l enseignement spécial et déontologie 1 20 Étude des handicaps et des handicapés Aspect médicaux des handicaps 1 15 Psychologie des personnes handicapées et inadaptées 3 45 Sociologie : contexte sociétal et familial 1 15 Formation psychopédagogique et méthodologique des praticiens Communication verbale et non verbale 3 45 Méthodologie adaptées aux troubles de l apprentissage 4 60 Pédagogie différenciée et individualisée : travail en équipe 2 30 Activités d intégration professionnelle Séminaires 1 40 Stages et activités didactiques Stage complémentaire 1 15 Travail de fin d études 7 60 SPÉCIALISATION EN ORTHOPÉDAGOGIE 1re année Crédits Heures Options Étude approfondie et méthodologie adaptées des : 1. Handicaps instrumentaux et/ou relationnels (T3-T8) Déficiences physiques, sensorielles, comportementales et d adaptation 1 15 Étiologie des handicaps et psychologie 2 30 Gestion de la classe et des conflits 2,5 40 Méthodologie et plans orthopédagogiques Handicaps moteurs (T4) et polyhandicapés Étiologie des handicaps et psychologie des enfants IMC et polyhandicapés 2 30 Méthodologie et plans orthopédagogiques 1 15 Approfondissement d une technique d éducation spécialisée Psychomotricité spécialisée et pratique de la relaxation 2 30 TOTAL

36 Le Département pédagogique de Champion, c est aussi Spécificités pédagogiques Le Département pédagogique de Champion est réputé pour le sérieux de son enseignement, néanmoins nous accompagnons nos étudiants tout au long de l année s ils rencontrent des difficultés. Nous sommes exigeants au niveau de la maîtrise de la langue française, dont la parfaite connaissance est indispensable pour un futur enseignant. De nombreuses années de collaboration ont contribué à la création d un réseau d écoles partenaires de stages extrêmement développé. Mobilité Erasmus et autres La Haute Ecole de Namur-Liège-Luxembourg vit de plain-pied avec la communauté internationale. En effet, elle a adopté la charte Erasmus permettant l échange d étudiants européens. Grâce à ce programme, il vous est possible d étudier de quelques mois à un an à l étranger, ou d y effectuer un stage professionnel. L occasion rêvée pour apprendre une autre langue, pour s imprégner d une autre culture, tout en poursuivant ses études! Chaque année, un nombre croissant d étudiants s en vont aux quatre coins de l Europe découvrir d autres horizons et parfaire leurs connaissances. Ces séjours les changent en profondeur dans leur manière de voir le monde. Vous pouvez aussi choisir d autres formules qu Erasmus pour découvrir le monde en dehors de chez vous à partir de la haute école. C est ainsi qu il est possible, par exemple, de faire une partie des études au Canada ou de faire un stage en Afrique (Burkina Faso, Sénégal ). Aide à la réussite Aide à la réussite, aide sociale et financière, soutien psychologique, journées préparatoires aux études supérieures À la Haute École de Namur-Liège-Luxembourg, vous n êtes pas un numéro : quelle que soit la question que vous voulez poser, quel que soit le problème qui vous préoccupe, des professionnels sont là pour vous répondre et vous aider, avant, pendant, et même après vos études puisque nous 34

37 remplissons une mission d intermédiaire entre les employeurs et nos diplômés. Méthodes de travail Le service est à votre disposition pour vous aider pendant vos études pour des questions aussi diverses que : la prise de notes les plans de cours et résumés la mémorisation la gestion du temps l organisation du blocus l étude de l un ou l autre cours la gestion du stress le choix de votre orientation Réorientation La formation Rebond s adresse aux étudiants de première année des hautes écoles et des universités qui se trouvent en situation de décrochage et qui souhaitent profiter du second semestre pour : Construire de nouveaux projets d étude ou professionnels cohérents et adaptés à leur personne, Valider des projets en explorant activement la réalité des études et du monde professionnel, Consolider les compétences transversales nécessaires au métier d étudiant, S entraîner à aborder des contenus et des exigences propres à l enseignement supérieur. Forme et contenu Construction et validation de projets Maîtrise de la langue française Méthodologie du travail étudiant Éléments de statistique et éléments de droit Ce programme de formation correspond à environ 6 demi-journées par semaine, ce qui laisse du temps disponible à l étudiant pour réaliser des démarches visant à valider son projet (rencontres de professionnels, stages, cours dans la future orientation). Tout au long de la formation, l étudiant est suivi et accompagné individuellement par un conseiller à la formation issu de son institution d origine. Vie estudiantine Le cercle des étudiants du Département de Champion organise des événements qui ont pour vocation de fédérer les différentes années et sections. 35

38 S inscrire à la Haute École de Namur-Liège-Luxembourg Quand vous inscrire? Vous pouvez vous inscrire lors des journées portes ouvertes et durant les vacances d été, à l exception d une période généralement comprise entre le 15 juillet et le 15 août. Vous pouvez ensuite vous inscrire jusqu au 30 novembre. Mais notez toutefois que les cours commencent chaque année le 15 septembre. Il vaut donc beaucoup mieux s être inscrit avant, notamment pour la constitution des groupes. Infos : Où vous inscrire et où vous informer sur les inscriptions? Département pédagogique de Champion Place du Couvent Champion Tél. +32 (0) Fax +32 (0) info.champion@henam.be Conditions d admission Pour être admis en première année d études, vous devez être porteur du certificat d études secondaires supérieures (CESS) ou d un titre équivalent. Si vous êtes étudiant étranger, vous devez introduire la demande d équivalence de votre diplôme auprès du Ministère de l éducation de la Communauté française - Service des équivalences - avant le 15 juillet précédant la rentrée académique. 36

39 La maîtrise de la langue française est indispensable (voir cidessous). Si vous vous trouvez dans une des situations suivantes, vous devez demander par écrit une autorisation particulière à la direction : Vous avez échoué deux fois dans la même année d études de la même section, dans l enseignement supérieur non universitaire, subventionné ou organisé par la Communauté française, dans les cinq ans qui précèdent votre demande d inscription. Vous avez échoué trois fois dans la même année d études, quelle que soit la catégorie, dans tout type d enseignement supérieur, belge ou étranger, y compris universitaire, dans les cinq ans qui précèdent votre demande d inscription. Vous êtes ressortissant d un état non membre de l Union européenne. Connaissance de la langue française La loi oblige tout étudiant qui n est pas détenteur d un diplôme délivré en langue française à faire la preuve d une maîtrise suffisante de cette langue pour pouvoir s inscrire. Un examen de maîtrise de la langue française est organisé chaque année par la haute école. Vous êtes dispensé de cet examen si vous êtes titulaire : D un certificat d enseignement secondaire supérieur ou diplôme de l enseignement supérieur de type court de plein exercice délivré par un établissement relevant de la Communauté française de Belgique. D un certificat d enseignement secondaire supérieur ou diplôme de l enseignement supérieur de type court de plein exercice délivré par un établissement relevant de la Communauté germanophone de Belgique. D un diplôme belge ou étranger sanctionnant un cycle final d études secondaires ou un cycle d études supérieures suivis dans un établissement dont la langue d enseignement est le français. Dans les autres cas, vous devrez passer l examen organisé par la haute école. Pour les plans d accès aux départements de la Haute École de Namur-Liège-Luxembourg, consultez notre site Web : 37

40 Valorisation des acquis de l expérience (VAE) La VAE permet à tous les adultes d accéder à une formation dans les hautes écoles. Ces adultes peuvent bénéficier de facilités (admission, dispenses, programme spécifique), à condition de prouver une expérience acquise et des compétences en rapport avec le cursus choisi. Qui peut en bénéficier? Tous les adultes, diplômés ou non, qui souhaitent reprendre ou poursuivre des études supérieures et qui peuvent justifier d une expérience professionnelle et personnelle en lien avec le cursus choisi. Plus d infos sur la VAE? Contactez votre conseiller technique : conseillervae@henallux.be Minerval Département pédagogique de Champion Non boursiers Condition Modeste* Boursiers** années non diplômantes années diplômantes et de spécialisation années non diplômantes années diplômantes et de spécialisation années non diplômantes années diplômantes et de spécialisation Minerval de la Communauté française 175,01 227,24 64,01 116,23 0,00 0,00 Frais afférents aux biens et services 418,99 418,76 309,99 257,77 0,00 0,00 38 TOTAL ,00 646,00 374,00 374,00 0,00 0,00 * Contactez le service social de l implantation pour de plus amples informations ** Contactez le service des allocations d études de la Fédération Wallonie-Bruxelles sur ou par téléphone au (gratuit)

41 En savoir plus > Des questions sur le coût des études? > Vous voulez savoir quels sont les horaires et les dates d inscriptions? > Vous vous demandez quels documents vous devrez fournir lors de votre inscription? > Vous êtes étudiant étranger et vous voulez connaître les conditions d admission dans les hautes écoles? Consultez notre site Web : 39

42 Janvier re édition graphisme : Nathalie da Costa Maya imprimerie : Arcopress Service info études et communication Haute École de Namur-Liège-Luxembourg Rue Saint-Donat Namur

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44 La Haute École de Namur-Liège-Luxembourg est née de la fusion entre deux institutions renommées : la Haute École de Namur et la Haute École Blaise Pascal. Elle compte près de 5500 étudiants répartis sur dix sites, en Province de Namur, à Liège et en Province de Luxembourg. Elle propose un éventail quasi complet des formations en trois ans («baccalauréats») dans l enseignement supérieur de type court, ainsi que plusieurs années de spécialisation, un Master en Sciences de l Ingénieur industriel et un Master en Ingénierie et action sociales.