DROIT INDIVIDUEL A LA FORMATION!"#$%&'"()*+'(,-')&'.-/) 0%()*+/*1%0#/*0-*23!*

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1 DROIT INDIVIDUEL A LA FORMATION!"#$%&'"()*+'(,-')&'.-/) 0%()*+/*1%0#/*0-*23!* FEVRIER 2005

2 FORMATIONS LINGUISTIQUES DANS LE CADRE DU DIF 4"$$%'#/*!"#$%&#'()))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))*+ +,-./-#0&#0+1/"'.%.#230)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) ('6/%-7*8+8$/(&%'#/9*'(&/#$80'%'#/*/&*%6%(18:* 50+&0E0$$&0+F+-#G0'3+ CCCCCCCCCCCCCCCC*D* 5H0I1&#E0&+'G0J+'#K'-J0+F+(H%&'(+ CCCCCCCCCCCCCCCC*E* CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC*F* :'L$&#K0&+(H/J&#$+ CCCCCCCCCCCCCCCC*G* 7E/(#%&0&+K%-+-#G0'3+0-+(' !5+M;5,?!55* 5('6/%-7*8+8$/(&%'#/9*'(&/#$80'%'#/*/&*%6%(18:* =%EE3-#230&+'3+$/(/1N%-0++ CCCCCCCCCCCCCC*JJ* CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC*J;* 7-#E0&+0$+1'&$#J#10&+F+3-0+&/3-#%-++ CCCCCCCCCCCCCC*JK* CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC*JH* 5H0-$&'L-0&+F+('+-/.%J#'$#%-++ CCCCCCCCCCCCCC*JL* CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC*JD* *

3 FORMATIONS LINGUISTIQUES DANS LE CADRE DU DIF * 4"$$%'#/* 5!:,?7,A!5+:!6,!A5O:;C6,=>:P!6!?=!5+5;A+Q+R>;A5+ 5('6/%-7*'(&/#$80'%'#/*/&*%6%(18:* + CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC*JE* ;<=*>*3(&/#1-+&-#%+'&8CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC*JF* ;<=*>*N/))"-#1/)*O-$%'(/)*/&*#/1#-&/$/(& CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC*JG* ;<=*>*P%#Q/&'(,*CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC*;<* ;<=*>*R/#?/1&'"((/$/(&*%-7*&/1=('.-/)*0/*N8-('"(* CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC*;J* ;<=*>*R/#?/1&'"((/$/(&*%-7*&/1=('.-/)*0/*S8,"1'%&'"( CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC*;;* ;<=*>*R/#?/1&'"((/$/(&*%-7*&/1=('.-/)*0/*R#8)/(&%&'"(* CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC*;K* ;<=*>*R/#?/1&'"((/$/(&*%-7*&/1=('.-/)*0/*T/(&/CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC*;H* ;<=*>*U-#'0'.-/*$"0-+/*3 CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC*;L* ;<=*>*U-#'0'.-/*$"0-+/*33CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC*;L* * * PA!P7A76,>?+7;+6>!,= +SQTNU ))))))))))))))))))))))))))))))))) +QV+ 3

4 FORMATIONS LINGUISTIQUES DANS LE CADRE DU DIF B23MV* Désormais, avec l entrée en vigueur du Droit Individuel à la Formation en 2005 se concrétise le droit à la formation tout au long de la vie. Chaque salarié va bénéficier de 20h00 de formation par an, cumulables pendant six ans. Cette formation peut se dérouler hors ou pendant le temps de travail, selon les accords de branche mis en place. Déjà, des études menées de septembre à décembre 2004 (études Randstad, Préau ), donnent un aperçu des demandes : 2/3 des salariés sont prêts à effectuer leur formation pendant leur temps de loisir ; plus de 50% choisiraient des formations facilitant leur évolution professionnelle ; 1/3 préfèreraient des formations généralistes ou d intérêt personnel. Aussi, toutes les formations présentées dans ce catalogue s inscrivent dans le cadre du DIF et tentent à la fois de répondre aux attentes des salariés (cadres et non cadres) en terme d offre, ainsi qu aux exigences des entreprises en terme de mise en œuvre et de coût. + ;-+J'$'(%.30+"0+W%&E'$#%-K+"0+QTN+0$+"0+*TN++ 1%3&+1&%.&0KK0&+0-+'-.('#KX+0-+0K1'.-%(+%3+0-+W&'-Y'#K+ - Les formations sont ciblées sur des compétences usuelles telles que communiquer au téléphone, améliorer l écrit, réserver un hôtel,, ou professionnelles comme s entraîner à la négociation, animer une réunion, faire une présentation, préparer le TOEIC, etc. En vous concentrant sur un objectif fonctionnel, vous serez capable de mettre directement en application vos nouveaux acquis dès 20h de formation. En fonction de vos besoins, vous pourrez travailler plus particulièrement l oral ou l écrit, ou bien vous travaillerez toutes les compétences de manière équilibrée (grammaire, expression écrite et orale, compréhension orale et écrite) - Les formules sont de 20h ou 40h, s adressent à tous les niveaux (débutant, intermédiaire, avancé) et s effectuent hors ou pendant le temps de travail : - Avec des stages individuels par téléphone ou en formation mixte (téléphone + E-learning), vous conjuguerez la souplesse d apprentissage (pas de déplacement, cours 24h sur 24), avec l individualisation de votre formation (professeur particulier par téléphone, E-learning personnalisé niveau/objectifs). - Avec des stages intensifs inter-entreprises, vous serez en immersion pendant une semaine. Cette formule s adresse à ceux qui ont besoin de «booster» leurs compétences ou à ceux qui voudraient réactiver des connaissances passives et surmonter leur appréhension. - Dans le cadre d un séminaire métier/multicompétences, vous vous perfectionnerez sur les techniques de communication en anglais. Pour ce stage, le niveau intermédiaire est requis. Une évaluation précède la formation. - Un bilan et une certification clôturent la formation. Toute l équipe de Telelangue est à votre disposition pour vous renseigner plus amplement sur le DIF et sur les formations qui vous sont proposées dans ce catalogue. Alvaro Camp Directeur Général 4

5 FORMATIONS LINGUISTIQUES DANS LE CADRE DU DIF Dans ce nouveau format pédagogique se profile également une nouvelle organisation. Pour vous éviter une mise en oeuvre trop complexe, Telelangue vous propose une gestion globale et simplifiée de vos formations, depuis l organisation jusqu au bilan. Organisation du parcours de formation Test Online de niveau et de compétences, oral et écrit Préconisation du parcours le mieux adapté Choix des formules Stages individuels de 20h par téléphone Concentration maximum ; souplesse des jours et horaires ; réservation Online ; thèmes et spécialisations au choix ; Réservation des cours par Internet ; 3 niveaux Stages individuels en formation mixte de 20h Cours par téléphone + e-learning spécialisé + supports individualisés thèmes et spécialisations au choix ; Réservation des cours par Internet ; 3 niveaux Stages intensifs inter-entreprises de 40h En inter-entreprises ; petits groupes de 4 à 6 personnes ; alternance des modes d apprentissage ; recommandé pour booster les compétences ou réactiver des connaissances passives ; calendrier prévisionnel ; 3 niveaux Séminaires multicompétences de 20h sur 2 jours En inter-entreprises ; perfectionnement techniques de communication en anglais ; petits groupes de 4 à 6 personnes ; calendrier prévisionnel niveaux intermédiaire et avancé Préparation au TOEIC en 20h Cours par téléphone + E-learning avec questions + tests Supports de cours individualisés Gestion et suivi simplifiés Livre de cours individualisé conçu à partir de 420 Business Units E-learning personnalisé niveau et compétences (218 spécialisations) NetPlanning Réservation des cours par téléphone par Internet, possibilité d annulation sous 6 heures NetReporting Suivi administratif et pédagogique par Internet Restest Online Certification En fonction de la mise en place progressive du DIF et des besoins spécifiques de votre entreprise, Telelangue peut facilement adapter ou compléter son offre 5

6 STAGES «MIEUX COMMUNIQUER DANS LA LANGUE» 4/*#/$/&&#/*X*('6/%-** B3&/0*[* ;<*=* C'-.30K*[* *!#%(]%')*+%(,-/*8&#%(,^#/*?#G0'3I*[* 8+8$/(&%'#/9*'(&/#$80'%'#/* * B(* %-&"*?"#$%&'"(* )-#* Z_`/#M/%1=/#)9* 6"-)* &#%6%'++/a* +%*,#%$$%'#/9* +/* 6"1%`-+%'#/*,8(8#%+* Y* -)-/+9* +/)* 1"()&#-1&'"()* @%#* N/$')/* X* ('6/%-* 0/)* `%)/)* +/7'1%+/)* /&*,#%$$%&'1%+/)* /))/(&'/++/)C* W&'+')%&'"(* 0/* +%* 8&'EE'#&0+ \%J'Z3('#&0+ =%E1/$0-J0K+./-/&'(0K+ Noms, articles Vocabulaire général Accueil et communication Verbes et auxiliaires Vocabulaire usuel Rédiger une lettre, un mail, un document Adjectifs et adverbes Verbes avec prépositions Manier les chiffres Temps et concordances Se présenter, questionner, échanger, informer Modalités (but, hypothèses..) Syntaxe Répondre au téléphone, reformuler, Organiser un voyage, réserver un hôtel Thèmes généraux (sport, santé, culture ) ]+ 73"#$+C#-.3#K$#230+"0+*4+E#-3$0K+ ]+ ^4N+"_'3$%+W%&E'$#%-+K3&+=`Z0&60'JN0&K+>-(#-0+ Rythme idéal : 3 cours par semaine Grammaire : étude des règles ; exercices Vocabulaire : assimilation ; recherche signification ; compréhension orale ; exercices Compétences générales et opérationnelles : préparation de documents ; ]+ 4N+"0+J%3&K+1'&$#J3(#0&K+1'&+$/(/1N%-0+K%#$+^T+J%3&K+"H^OQ+N03&0+ Rythme idéal : 1 cours par semaine Grammaire : révision ; clarification des points ; transfert Vocabulaire : utilisation en contexte ; expression orale ; quiz Compétences générales et opérationnelles : correction ; validation des missions ; restitution ; simulation ]+ =0&$#W#J'$#%-+ 6

7 STAGES «MIEUX COMMUNIQUER DANS LA LANGUE» B3&/0*[* ;<*=* C'-.30K*[* *!#%(]%')*+%(,-/*8&#%(,^#/*?#G0'3I*[* 8+8$/(&%'#/9* * '(&/#$80'%'#/9*%6%(18* B(* %-&"*?"#$%&'"(* )-#* Z_`/#M/%1=/#)9* 6"-)* &#%6%'++/a* +%*,#%$$%'#/9* +/* B&#/* X* )/)* '(&/#+"1-&/-#)* 8&#%(,/#)9* -(/*?+-'0'&8* /&* 8&'EE'#&0+ \%J'Z3('#&0+ =%E1/$0-J0K+%&'(0K+ Noms, articles Vocabulaire général Se présenter, questionner, échanger, informer Verbes et auxiliaires Vocabulaire usuel Répondre au téléphone, transmettre un appel Adjectifs et adverbes Verbes avec prépositions Organiser un voyage, réserver un hôtel Temps et concordances Expressions idiomatiques Décrire des lieux, donner des instructions Modalités (but, hypothèses..) Suggérer et convaincre, défendre ses idées Syntaxe Manier les chiffres avec aisance ]+ 73"#$+C#-.3#K$#230+"0+*4+E#-3$0K+ ]+ ^TN+"_'3$%+W%&E'$#%-+K3&+=`Z0&60'JN0&K+>-(#-0+ Rythme idéal : 3 cours par semaine Grammaire : étude des règles ; exercices Vocabulaire : assimilation ; recherche signification ; synonymes ; compréhension orale ; exercices Compétences orales : compréhension avec système de synthèse vocale qui lit n importe quel texte, Entraînement à l expression avec le laboratoire de langue et le chat interactif ; préparation de présentations orales avec les outils d aide ]+ ^TN+"0+J%3&K+1'&$#J3(#0&K+1'&+$/(/1N%-0+K%#$+QT+J%3&K+"H^OQ+N03&0+ Rythme idéal : 2 cours par semaine Grammaire : révision ; clarification des points ; transfert Vocabulaire : utilisation en contexte ; expression orale ; quiz Compétences opérationnelles : corrections, jeux de rôle ; mises en situations réelles, transfert ]+ =0&$#W#J'$#%-+ 7

8 + STAGES «MIEUX COMMUNIQUER DANS LA LANGUE» B3&/0*[* ;<*=* C'-.30K*[* *!#%(]%')*+%(,-/*8&#%(,^#/*?#G0'3I*[* 8+8$/(&%'#/9*'(&/#$80'%'#/9* * %6%(18* d/)* )"(&* 0/)* %++'%(&* 51"(1/(&#%&'"(* $%7'$-$* e* $8$"#')%&'"(* X* J<<f:* /&* 0I"#,%(')%&'"(* 0/* 1"-#)* DgYE9* ;HY;H:C* 0/* &#%6%'++/#* +/)* B&#/* -(/*?+-'0'&8* %6/1* )/)* '(&/#+"1-&/-#)* 8&#%(,/#)* 0%()* +/)* )'&-%&'"()* 0/* +%* 6'/* 1"-#%(&/* 8&'EE'#&0+ \%J'Z3('#&0+ =%E1/$0-J0K+%&'(0K+ Noms, articles Vocabulaire général Se présenter, questionner, échanger, informer Verbes et auxiliaires Vocabulaire usuel Répondre au téléphone, transmettre un appel Adjectifs et adverbes Verbes avec prépositions Organiser un voyage, réserver un hôtel Temps et concordances Expressions idiomatiques Décrire des lieux, donner des instructions Modalités (but, hypothèses..) Suggérer et convaincre, défendre ses idées Syntaxe Manier les chiffres avec aisance (dates, tél ) ]+ 73"#$+C#-.3#K$#230+"0+*4+E#-3$0K+ ]+ QTN+"0+J%3&K+1'&$#J3(#0&K+1'&+$/(/1N%-0+K%#$+*T+J%3&K+"H^OQ+N03&0+ Grammaire : Explication des règles ; exercices ; révision Vocabulaire : utilisation en contexte ; expression orale ; compréhension orale ; exercices Compétences générales et opérationnelles : construction d'un cas ; simulation ; jeux de rôle, transfert ]+ =0&$#W#J'$#%-+ 8

9 STAGES «MIEUX COMMUNIQUER DANS LA LANGUE» B3&/0*[* ;<*=* C'-.30K*[* *!#%(]%')*+%(,-/*8&#%(,^#/*?#G0'3I*[* 8+8$/(&%'#/9* * '(&/#$80'%'#/9*%6%(18* B(* %-&"*?"#$%&'"(* )-#* Z_`/#M/%1=/#)9* 6"-)* &#%6%'++/a* +%*,#%$$%'#/9* +/* 0"1-$/(&)* 5$%'+9* 1"-##'/#)*h* %6/1* +b%'0/* 0/)* "-&'+)* 0b%))')&%(1/* \$8+'"#/#*)/)*`%)/)*+'(,-')&'.-/)9*$%c&#')/#*+/)*&/1=('.-/)*1+8)*0/*+%*#80%1&'"(9*%1.-8#'#* 8&'EE'#&0+ \%J'Z3('#&0+ =%E1/$0-J0K+/J&#$0K+ Noms, articles Vocabulaire général Rédiger une lettre, un mail, un fax Verbes et auxiliaires Vocabulaire usuel Répondre à des demandes de renseignement Adjectifs et adverbes Verbes avec prépositions Utiliser les formules de politesse Temps et concordances Expressions idiomatiques Utiliser les abréviations, dates, chiffres Modalités (but, hypothèses..) Prendre des notes, remplir un formulaire Introduire, conclure, structurer sa présentation Utiliser les expressions idiomatiques, faux amis Rédiger un compte-rendu, affiner son style ]+ 73"#$+C#-.3#K$#230+"0+*4+E#-3$0K+ ]+ ^4N+"_'3$%+W%&E'$#%-+K3&+=`Z0&60'JN0&K+>-(#-0+ Rythme idéal : 2 cours par semaine Grammaire : étude des règles ; exercices Vocabulaire : assimilation ; recherche signification ; synonymes ; expression écrite ; exercices Compétences écrites : préparation de documents ; construction de cas, possibilité de travailler sur ses propres documents ]+ 4N+"0+$3$%&'$+1'&+$/(/1N%-0X+K%#$+^T+J%3&K+1'&+$/(/1N%-0+ Rythme idéal : 2 cours par semaine Grammaire/vocabulaire : révision ; clarification des points ; transfert Compétences écrites : correction ; validation des missions ; restitution ; ]+ =0&$#W#J'$#%-+ 9

10 STAGES «MIEUX COMMUNIQUER DANS LA LANGUE» \$8+'"#/#*)"(*('6/%-*/(*+%(,-/* B3&/0*[* H<*=* C'-.30K*[* *!#%(]%')*+%(,-/*8&#%(,^#/*?#G0'3I*[* 8+8$/(&%'#/9*'(&/#$80'%'#/9* * %6%(18* d%*?"#$-+/* '(&/()'6/* 0I-(/* )/$%'(/* $"0/)* %?'(* 0/* $%'(&/('#* +%* $"&'6%&'"(* 0/* /&* 0/*,%#%(&'#* 0/)* %1.-')'&'"()* '$$80'%&/$/(&* \$8+'"#/#* )"(* ('6/%-* +'(,-')&'.-/* 51"((%'))%(1/)* /(*,#%$$%'#/9* 6"1%`-+%'#/*,8(8#%+:* /&* +/)* +'(,-')&'.-/)* 0/$%(0/#* -(* #/()/',(/$/(&9*/&1C:C* 8&'EE'#&0+ \%J'Z3('#&0+ =%E1/$0-J0K+./-/&'(0K+ Noms, articles Vocabulaire général Accueil et communication Verbes et auxiliaires Vocabulaire usuel Rédiger une lettre, un mail, un document Adjectifs et adverbes Verbes avec prépositions Répondre au téléphone, manier les chiffres Temps et concordances Expressions idiomatiques Se présenter, questionner, échanger, informer Modalités (but, hypothèses..) Syntaxe K3&+3-0+K0E'#-0+ Organiser un voyage, réserver un hôtel Au restaurant : lire un menu, commander, payer Thèmes généraux (sport, santé, culture ) ]+ 73"#$+C#-.3#K$#230+"0+*4+E#-3$0K+ ]+ ^4N+0-+0](0'&-#-.+K3&+=`Z0&60'JN0&K+>-(#-0+ Grammaire : étude des règles ; exercices Vocabulaire : acquisition du vocabulaire général et situationnel ; recherche signification ; synonymes ; compréhension orale ; exercices Compétences générales et opérationnelles : préparation de documents ; construction d'un cas ]+ ^4+N+"0+J%3&K+J%((0J$#W+0-+W'J0+F+W'J0+ Grammaire : révision ; consolidation Vocabulaire : brainstorming ; word web ; quiz Compétences générales et opérationnelles : restitution ; jeux de rôle ; mise en situation ]+ 4N+"0+J%3&K+1'&$#J3(#0&+1'&+$/(/1N%-0+ Grammaire : clarification ; utilisation ; transfert Vocabulaire : utilisation en contexte ; pratique orale ; expression orale Compétences générales et opérationnelles : correction ; validation des missions ; dialogue ]+ 71&aK+('+W%&E'$#%-X+4N+"0+J%-K%(#"'$#%-+K3&+=`Z0&60'JN0&K+>-(#-0+ ]+ =0&$#W#J'$#%-+ 10

11 STAGES BUSINESS B3&/0*[* ;<*=* C'-.30K*[* *!#%(]%')*+%(,-/*8&#%(,^#/*?#G0'3I*[* 8+8$/(&%'#/9* * '(&/#$80'%'#/9*%6%(18* B(* %-&"*?"#$%&'"(* )-#* Z_`/#M/%1=/#)9* 6"-)* &#%6%'++/a* +%*,#%$$%'#/9* +/* 8&'EE'#&0+ \%J'Z3('#&0+ =%E1/$0-J0K+1&%W0KK#%--0((0K+ Noms, articles Vocabulaire général Répondre au téléphone, se présenter Verbes et auxiliaires Vocabulaire usuel Donner/transmettre des renseignements Adjectifs et adverbes Verbes avec prépositions Epeler et faire épeler Temps et concordances Expressions idiomatiques Prendre un message, fixer un rendez-vous Modalités (but, hypothèses..) Syntaxe Formuler des réclamations, lancer des rappels Résoudre des problèmes, rassurer Filtrer des appels ]+ 73"#$+C#-.3#K$#230+"0+*4+E#-3$0K+ ]+ ^TN+"_'3$%+W%&E'$#%-+K3&+=`Z0&60'JN0&K+>-(#-0+ Rythme idéal : 3 cours par semaine Grammaire : étude des règles ; exercices Vocabulaire : assimilation ; recherche signification ; synonymes ; compréhension orale ; exercices Compétences professionnelles : préparation de documents ; construction d'un cas ]+ ^TN+"0+J%3&K+1'&$#J3(#0&K+1'&+$/(/1N%-0+ Rythme idéal : 2 cours par semaine Grammaire : révision ; clarification des points ; transfert Vocabulaire : utilisation en contexte ; expression orale ; quiz Compétences professionnelles : correction ; validation des missions ; restitution ; simulation ]+ =0&$#W#J'$#%-+ 11

12 STAGES BUSINESS B3&/0*[* ;<*=* C'-.30K*[* *!#%(]%')*+%(,-/*8&#%(,^#/*?#G0'3I*[* 8+8$/(&%'#/9* * '(&/#$80'%'#/9*%6%(18* d/)* )"(&* 0/)* %++'%(&* 51"(1/(&#%&'"(* $%7'$-$* e* $8$"#')%&'"(* X* J<<f:* /&* 0I"#,%(')%&'"(* 0/* 1"-#)* DgYE9* ;HY;H:C* 0/* &#%6%'++/#* /(* )'&-%&'"(* +/)* \$8+'"#/#* )"(* ('6/%-* +'(,-')&'.-/* 51"((%'))%(1/)* /(*,#%$$%'#/9* 6"1%`-+%'#/* 8&'EE'#&0+ \%J'Z3('#&0+ =%E1/$0-J0K+1&%W0KK#%--0((0K+ Noms, articles Vocabulaire général Répondre au téléphone, se présenter Verbes et auxiliaires Vocabulaire usuel Donner/transmettre des renseignements Adjectifs et adverbes Verbes avec prépositions Epeler et faire épeler Temps et concordances Expressions idiomatiques Prendre un message, fixer un rendez-vous Modalités (but, hypothèses..) Syntaxe ]+ 73"#$+C#-.3#K$#230+"0+*4+E#-3$0K+ Formuler des réclamations, lancer des rappels Résoudre des problèmes, rassurer Filtrer des appels ]+ QTN+"0+J%3&K+1'&$#J3(#0&K+1'&+$/(/1N%-0+ Rythme idéal : 2 cours par semaine Grammaire : explication des règles ; exercices ; révision Vocabulaire : utilisation en contexte ; expression orale ; compréhension orale ; exercices Compétences professionnelles : construction d'un cas ; simulation ; transfert ]+ =0&$#W#J'$#%-+ 12

13 STAGES BUSINESS B3&/0*[* ;<*=* C'-.30K*[* *!#%(]%')*+%(,-/*8&#%(,^#/*?#G0'3I*[* 8+8$/(&%'#/9* * '(&/#$80'%'#/9*%6%(18* B(* %-&"*?"#$%&'"(* )-#* Z_`/#M/%1=/#)9* 6"-)* &#%6%'++/a* +%*,#%$$%'#/9* +/* 8&'EE'#&0+ \%J'Z3('#&0+ =%E1/$0-J0K+1&%W0KK#%--0((0K+ Noms, articles Vocabulaire général Ouvrir un réunion et présenter l ordre du jour Verbes et auxiliaires Vocabulaire usuel Se présenter et présenter les participants Adjectifs et adverbes Verbes avec prépositions Avancer des arguments, réagir aux avis Temps et concordances Expressions idiomatiques Donner la parole, Interrompre, clarifier, Modalités (but, hypothèses..) Syntaxe Suggérer, persuader, convaincre Résoudre des problèmes, rassurer Fairelatransitiond unsujetàunautre Prendre des décisions, parvenir à un accord Conclure ]+ 73"#$+C#-.3#K$#230+"0+*4+E#-3$0K+ ]+ ^TN+"_'3$%+W%&E'$#%-+K3&+=`Z0&60'JN0&K+>-(#-0+ Rythme idéal : 2 cours par semaine Grammaire : étude des règles ; exercices Vocabulaire : assimilation ; recherche signification ; synonymes ; compréhension orale ; exercices Compétences professionnelles : préparation de documents ; construction d'un cas ]+ ^TN+"0+J%3&K+1'&$#J3(#0&K+1'&+$/(/1N%-0+ Rythme idéal : 2 cours par semaine Grammaire : révision ; clarification des points ; transfert Vocabulaire : utilisation en contexte ; expression orale ; quiz Compétences professionnelles : correction ; validation des missions ; restitution ; simulation ]+ =0&$#W#J'$#%-+ 13

14 STAGES BUSINESS B3&/0*[* ;<*=* C'-.30K*[* *!#%(]%')*+%(,-/*8&#%(,^#/*?#G0'3I*[* 8+8$/(&%'#/9* * '(&/#$80'%'#/9*%6%(18* d/)* )"(&* 0/)* %++'%(&* 51"(1/(&#%&'"(* $%7'$-$* e* $8$"#')%&'"(* X* J<<f:* /&* 0I"#,%(')%&'"(* 0/* 1"-#)* DgYE9* ;HY;H:C* 0/* &#%6%'++/#* /(* )'&-%&'"(* +/)* 8&'EE'#&0+ \%J'Z3('#&0+ =%E1/$0-J0K+1&%W0KK#%--0((0K+ Noms, articles Vocabulaire général Ouvrir un réunion et présenter l ordre du jour Verbes et auxiliaires Vocabulaire usuel Se présenter et présenter les participants Adjectifs et adverbes Verbes avec prépositions Avancer des arguments, réagir aux avis Temps et concordances Expressions idiomatiques Donner la parole, Interrompre, clarifier, Modalités (but, hypothèses..) Syntaxe Suggérer, persuader, convaincre Résoudre des problèmes, rassurer Fairelatransitiond unsujetàunautre Prendre des décisions, parvenir à un accord Conclure ]+ 73"#$+C#-.3#K$#230+"0+*4+E#-3$0K+ ]+ QT+N+"0+J%3&K+1'&$#J3(#0&K+1'&+$/(/1N%-0+ Rythme idéal : 2 cours par semaine Grammaire : explication des règles ; exercices ; révision Vocabulaire : utilisation en contexte ; expression orale ; compréhension orale ; exercices Compétences professionnelles : construction d'un cas ; simulation ; transfert ]+ =0&$#W#J'$#%-+ 14

15 STAGES BUSINESS 4b/(&#%c(/#*X*+%*(8,"1'%&'"(* B3&/0*[* ;<*=* C'-.30K*[* *!#%(]%')*+%(,-/*8&#%(,^#/*?#G0'3I*[* 8+8$/(&%'#/9* * '(&/#$80'%'#/9*%6%(18* B(* %-&"*?"#$%&'"(* )-#* Z_`/#M/%1=/#)9* 6"-)* &#%6%'++/a* +%*,#%$$%'#/9* +/* 8&'EE'#&0+ \%J'Z3('#&0+ =%E1/$0-J0K+1&%W0KK#%--0((0K+ Noms, articles Vocabulaire général Se présenter et présenter les interlocuteurs Verbes et auxiliaires Vocabulaire usuel Savoir écouter et repérer les phrases clés Adjectifs et adverbes Verbes avec prépositions Avancer des propositions, réagir aux avis Temps et concordances Expressions idiomatiques Savoir reformuler, faire préciser les idées Modalités (but, hypothèses..) Syntaxe Suggérer, persuader, convaincre Donner avantages et désavantages Résoudre des problèmes, rassurer Parvenir à un accord, justifier un devis Conclure ]+ 73"#$+C#-.3#K$#230+"0+*4+E#-3$0K+ ]+ ^TN+"_'3$%+W%&E'$#%-+K3&+=`Z0&60'JN0&K+>-(#-0+ Rythme idéal : 3 cours par semaine Grammaire : étude des règles ; exercices Vocabulaire : assimilation ; recherche signification ; synonymes ; compréhension orale ; exercices Compétences professionnelles : préparation de documents ; construction d'un cas ]+ ^TN+"0+J%3&K+1'&$#J3(#0&K+1'&+$/(/1N%-0+ Rythme idéal : 2 cours par semaine Grammaire : révision ; clarification des points ; transfert Vocabulaire : utilisation en contexte ; expression orale ; quiz Compétences professionnelles : correction ; validation des missions ; restitution ; simulation ]+ =0&$#W#J'$#%-* 15

16 STAGES BUSINESS 4b/(&#%c(/#*X*+%*(8,"1'%&'"(* B3&/0*[* ;<*=* C'-.30K*[* *!#%(]%')*+%(,-/*8&#%(,^#/*?#G0'3I*[* 8+8$/(&%'#/9* * '(&/#$80'%'#/9*%6%(18* d/)* )"(&* 0/)* %++'%(&* 51"(1/(&#%&'"(* $%7'$-$* e* $8$"#')%&'"(* X* J<<f:* /&* 0I"#,%(')%&'"(* 0/* 1"-#)* DgYE9* ;HY;H:C* 0/* &#%6%'++/#* /(* )'&-%&'"(* +/)* \$8+'"#/#* )"(* ('6/%-* +'(,-')&'.-/* 51"((%'))%(1/)* /(*,#%$$%'#/9* 6"1%`-+%'#/* 8&'EE'#&0+ \%J'Z3('#&0+ =%E1/$0-J0K+1&%W0KK#%--0((0K+ Noms, articles Vocabulaire général Se présenter et présenter les interlocuteurs Verbes et auxiliaires Vocabulaire usuel Savoir écouter et repérer les phrases clés Adjectifs et adverbes Verbes avec prépositions Avancer des propositions, réagir aux avis Temps et concordances Expressions idiomatiques Savoir reformuler, faire préciser les idées Modalités (but, hypothèses..) Syntaxe ]+ 73"#$+C#-.3#K$#230+"0+*4+E#-3$0K+ Suggérer, persuader, convaincre Donner avantages et désavantages Résoudre des problèmes, rassurer Parvenir à un accord, justifier un devis Conclure ]+ QT+N+"0+J%3&K+1'&$#J3(#0&K+1'&+$/(/1N%-0+ Rythme idéal : 2 cours par semaine Grammaire : explication des règles ; exercices ; révision Vocabulaire : utilisation en contexte ; expression orale ; compréhension orale ; exercices Compétences professionnelles : construction d'un cas ; simulation ; transfert ]+ =0&$#W#J'$#%-+ 16

17 SEMINAIRES METIERS/MULTICOMPETENCES B3&/0*[* C#03*[+ C'-.30K*[*?#G0'3I*[* \(,+%')* '(&/#$80'%'#/9*%6%(18* +/* $%('/$/(&* 0/* +I%(,+%')* 0/)* %??%'#/)C* d/* ('6/%-* '(&/#$80'%'#/* /)&* 1/* )8$'(%'#/C* )8$'(%'#/* )b"#'/(&/* %-&"-#* 0/)* '0'"$%&'.-/)* -&'+')8/)* /(* %(,+%')* 0/)** 0I"#,%(')%&'"()C* /(* )/))'"(* J9* /&* /&* 1+8)*%-* &#%6/#)*0/* g/-7*0/*#j+/*/&*0i%(%+_)/)*0/*)8.-/(1/)*6'08"c* %'()'*.-I%6/1* -(/* +')&/* +'(,-')&'.-/)* "-* 1"$$-('1%&'"((/+)*#/(1"(&#8)*/(*%(,+%')*0%()*)/)*1"(&%1&)*'(&/#(%&'"(%-7C* 1%3&+JN'230+K/E#-'#&0+ - Audit Linguistique de 45 minutes - Avant le séminaire, 2 h de préparation de missions professionnelles à l'aide de notre solution e-learning CyberTeachers - Sur 2 jours, 15 h de séminaire en groupe de 4 personnes maximum - Après le séminaire, 3h de consolidation sur CyberTeachers Online - Certification 17

18 SEMINAIRES METIERS/MULTICOMPETENCES db3(&/#1-+&-#%+'&8* B3&/0*[* C#03+b+ C'-.30K*[*?#G0'3I*[* \(,+%')* '(&/#$80'%'#/9*%6%(18* +/* $%('/$/(&* 0/* +I%(,+%')* 0/)* %??%'#/)C* d/* ('6/%-* '(&/#$80'%'#/* /)&* 1/* )8$'(%'#/C* Z/* $"0-+/* "-* 0/* 081"-6#'#* +/)* 1-+&-#/++/)* 0-* $"(0/* %(,+">)%7"(* /&* %$8#'1%'(* h* +/)* 0'??8#/(1/)* /(&#/* 0/)* 0/)* /&* '(?"#$/+)* /&* +%*,/)&'"(* )/+"(* +/)* 0'6/#)/)* 1-+&-#/)C* 3+* /)&* 1"()/'++8* X* 1=%.-/* 0/* 6/('#* %6/1* )/)* %(/10"&/)* /&* k* - Audit Linguistique de 45 minutes - Avant le séminaire, 2 h de préparation de missions professionnelles à l'aide de notre solution e-learning CyberTeachers - Sur 2 jours, 15 h de séminaire en groupe de 4 personnes maximum - Après le séminaire, 3h de consolidation sur CyberTeachers Online - Certification 18

19 SEMINAIRES METIERS/MULTICOMPETENCES N/))"-#1/)*O-$%'(/)*/&*#/1#-&/$/(&* B3&/0*[* C#03*[+ C'-.30K*[*?#G0'3I*[* \(,+%')* '(&/#$80'%'#/9*%6%(18* +/* $%('/$/(&* 0/* +I%(,+%')* 0/)* %??%'#/)C* d/* ('6/%-* '(&/#$80'%'#/* /)&* 1/* )8$'(%'#/C* 6"1%`-+%'#/* 1+8* -&'+')8)* 0%()* +/* 0"$%'(/* 0/)* #/))"-#1/)* =-$%'(/)C* R%#* %'++/-#)9* '+* 0/* $'/-7* +/)* &/1=('.-/)* 0/* #80%1&'"(* 0I-(* ZT* %$8#'1%'(9* 0/* 0/)* 0%()* +/)* &/1=('.-/)* 0I/(&#/&'/(* /&* 0/* #/1#-&/$/(&* /(* %(,+%')9* %'()'*.-/* 0%()* /&* 0/)* )&#-1&-#/)* )"1'8&8C* - Audit Linguistique de 45 minutes - Avant le séminaire, 2 h de préparation de missions professionnelles à l'aide de notre solution e-learning CyberTeachers - Sur 2 jours, 15 h de séminaire en groupe de 4 personnes maximum - Après le séminaire, 3h de consolidation sur CyberTeachers Online - Certification 19

20 SEMINAIRES METIERS/MULTICOMPETENCES P%#Q/&'(,* B3&/0*[* C#03*[+ C'-.30K*[*?#G0'3I*[* \(,+%')* '(&/#$80'%'#/9*%6%(18* +/* $%('/$/(&* 0/* +I%(,+%')* 0/)* %??%'#/)C* d/* ('6/%-* '(&/#$80'%'#/* /)&* 1/* )8$'(%'#/C* \6/1* )-#* +/* 6"1%`-+%'#/* %))"1'8* X* +%* )&#%&8,'/* /&* X* +%* #/1=/#1=/* 0%()* +/* $%#Q/&'(,9* 1/* )8$'(%'#/* "??#/* %-7* /(* %(,+%')*)-#*&"-)*+/)*)-g/&)*1+8)*+'8)*x*1/*0"$%'(/c*d/*)&%,/*%`"#0/*/(*08&%'+)*-(/*%(%+_)/* 1+'/(&C* - Audit Linguistique de 45 minutes - Avant le séminaire, 2 h de préparation de missions professionnelles à l'aide de notre solution e-learning CyberTeachers - Sur 2 jours, 15 h de séminaire en groupe de 4 personnes maximum - Après le séminaire, 3h de consolidation sur CyberTeachers Online - Certification 20

21 SEMINAIRES METIERS/MULTICOMPETENCES R/#?/1&'"((/$/(&*%-7*&/1=('.-/)*0/*N8-('"(* B3&/0*[* C#03+b+ C'-.30K*[*?#G0'3I*[* \(,+%')* '(&/#$80'%'#/9*%6%(18* +/* $%('/$/(&* 0/* +I%(,+%')* 0/)* %??%'#/)C* d/* ('6/%-* '(&/#$80'%'#/* /)&* 1/* )8$'(%'#/C* /&*0I%-0'&/-#)*h* 0I%$8+'"#/#* +/)* 0'??8#/(1/)* 1-+&-#/++/)*.-'* %??/1&/(&* +%* 1"(0-'&/* 0I-(/* #8-('"(* '(&/#(%&'"(%+/* h* $m$/* &'&#/*.-/* +/)* %-&#/)* )8$'(%'#/)9* 1/* $"0-+/* X* +%*?"')* 0/)* &=8"#'.-/)9*0/)*8&-0/)*0/*1%)*/&*0/)*g/-7*0/*#j+/C* - Audit Linguistique de 45 minutes - Avant le séminaire, 2 h de préparation de missions professionnelles à l'aide de notre solution e-learning CyberTeachers - Sur 2 jours, 15 h de séminaire en groupe de 4 personnes maximum - Après le séminaire, 3h de consolidation sur CyberTeachers Online - Certification 21

22 SEMINAIRES METIERS/MULTICOMPETENCES R/#?/1&'"((/$/(&*%-7*&/1=('.-/)*0/*(8,"1'%&'"(* B3&/0*[* C#03*[+ C'-.30K*[*?#G0'3I*[* \(,+%')* '(&/#$80'%'#/9*%6%(18* +/* $%('/$/(&* 0/* +I%(,+%')* 0/)* %??%'#/)C* d/* ('6/%-* '(&/#$80'%'#/* /)&* 1/* )8$'(%'#/C* di"`g/1&'?* 0/* 1/* )8$'(%'#/* /)&* 0/* $%c&#')/#* +/)* &/1=('.-/)* 0/* m&#/* 0/)* $"$/(&)* 1#'&'.-/)9*0/)*$%+/(&/(0-)9*0/* #/?"#$-+/#* /&* 0/* %-7* 0/)* %)&-1/)* /&* 0/* )I/(&#%c(/#* X* +%* - Audit Linguistique de 45 minutes - Avant le séminaire, 2 h de préparation de missions professionnelles à l'aide de notre solution e-learning CyberTeachers - Sur 2 jours, 15 h de séminaire en groupe de 4 personnes maximum - Après le séminaire, 3h de consolidation sur CyberTeachers Online - Certification 22

23 SEMINAIRES METIERS/MULTICOMPETENCES B3&/0*[* C#03+b+ C'-.30K*[*?#G0'3I*[* \(,+%')* '(&/#$80'%'#/9*%6%(18* +/* $%('/$/(&* 0/* +I%(,+%')* 0/)* %??%'#/)C* d/* ('6/%-* '(&/#$80'%'#/* /)&* 1/* )8$'(%'#/C* m&#/* 0I/??/1&-/#* 1"(6%'(1%(&/)* 0%()* -(* Z=%.-/* 6'/(&* %6/1* )-#* o)+'0/)p* "-* )-#* )8$'(%'#/* 1"-6#/* %-))'*`'/(* +/)* +'(,-')&'.-/)*5-&'+')/#* +/)* - Audit Linguistique de 45 minutes - Avant le séminaire, 2 h de préparation de missions professionnelles à l'aide de notre solution e-learning CyberTeachers - Sur 2 jours, 15 h de séminaire en groupe de 4 personnes maximum - Après le séminaire, 3h de consolidation sur CyberTeachers Online - Certification 23

24 SEMINAIRES METIERS/MULTICOMPETENCES R/#?/1&'"((/$/(&*%-7*&/1=('.-/)*0/*6/(&/* B3&/0*[* C#03+b+ C'-.30K*[*?#G0'3I*[* \(,+%')* '(&/#$80'%'#/9*%6%(18* +/* $%('/$/(&* 0/* +I%(,+%')* 0/)* %??%'#/)C* d/* ('6/%-* '(&/#$80'%'#/* /)&* 1/* )8$'(%'#/C* Z/* )8$'(%'#/* 6')/* X* %1.-8#'#* +/)* &/1=('.-/)* #8-))'#* X* )/* 6/(0#/9* 6/(0#/* )%* %'()'*.-/* #/>?"#$-+%&'"(9*0/*)"(0%,/*/&*0/*1"(1+-)'"(*0I-(/*6/(&/*)"(&*%`"#08/)C* - Audit Linguistique de 45 minutes - Avant le séminaire, 2 h de préparation de missions professionnelles à l'aide de notre solution e-learning CyberTeachers - Sur 2 jours, 15 h de séminaire en groupe de 4 personnes maximum - Après le séminaire, 3h de consolidation sur CyberTeachers Online - Certification 24

25 SEMINAIRES METIERS/MULTICOMPETENCES U-#'0'.-/* B3&/0*[* C#03+b+ C'-.30K*[*?#G0'3I*[* \(,+%')* '(&/#$80'%'#/9*%6%(18* +/* $%('/$/(&* 0/* +I%(,+%')* 0/)* %??%'#/)C* d/* ('6/%-* '(&/#$80'%'#/* /)&* 1/* )8$'(%'#/C* Z/)* 0/-7* )8$'(%'#/)* )I%0#/))/(&* X* 0/* %$/(8/* X* #8,+/#* 0/)*.-/)&'"()* 0I"#0#/* g-#'0'.-/* /(* %(,+%')C* q%)8/)* )-#* 0/)* 1"(&#%&)9* 0/)* 1"(6/(&'"()9* 0/)* )/))'"()* 0/* 0/-7* g"-#(8/)* %`"#0/(&* 0/)* &=^$/)* %-))'* 6%#'8)*.-/* +%* 1"(1-##/(1/9* +/)* 1%3&+JN'230+K/E#-'#&0+ - Audit Linguistique de 45 minutes - Avant le séminaire, 2 h de préparation de missions professionnelles à l'aide de notre solution e-learning CyberTeachers - Sur 2 jours, 15 h de séminaire en groupe de 4 personnes maximum - Après le séminaire, 3h de consolidation sur CyberTeachers Online - Certification 25

26 PREPARATION AU TOEIC r * B3&/0*[* ;<*=*?#G0'3I*[* 8+8$/(&%'#/9*'(&/#$80'%'#/9*%6%(18* *5M/)&*"?*B(,+')=*?"#*3(&/#(%&'"(%+*Z"$$-('1%&'"(:*.-'*6%*&/)&/#* 6"&#/** 81#'&/* /&* 6"&#/* "#%+/* 0%()* -(* /&* '(&/#(%&'"(%+C* -(* &/)&* /(*+',(/9*6"-)* /??/1&-/a*)-#* ("&#/*)"+-&'"(* />+/%#('(,* Z_`/#M/%1=/#)* 0/)* %1&'6'&8)* MVB3Z +I/7/#1'1/*)-#*+%.-/++/* 6"-)* 08)'#/a* &#%6%'++/#* +/)*$"("+",-/)9* X* +/)* /??/1&-/#C* R"-#* 1=%.-/* /##/-#* #/+/689* +/* +",'1'/+* 6"-)* 6"-)* /()-'&/* 0/* #/?%'#/* +/)*.-/)&'"()* 0/)* &/)&)* 0%()* +/)* $m$/)* 1"(0'&'"()*.-/* +/* MVB3Z *%6/1*-(*08&%'+*0/*6"&#/* - Audit Linguistique de 45 minutes - 15 h d'auto formation sur CyberTeachers découpés comme suit : - 11 h d'exercices proposant tous les thèmes et types de questions abordés dans le TOEIC - 2 tests complets de 2 h avec 200 questions - 5 h d'accompagnement en cours particuliers par téléphone 26

27 FORMATIONS LINGUISTIQUES DANS LE CADRE DU DIF SVMB4* 27

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