Section des Formations et des diplômes. Evaluation des licences de l Université de Limoges

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1 Section des Formations et des diplômes Evaluation des licences de l Université de Limoges 2011

2 Section des Formations et des diplômes Evaluation des licences de l'université de Limoges 2011

3 Section des formations et des diplômes Rapport sur l'offre de formation "licence" de l'université de Limoges Vague B Campagne d évaluation 2010/11

4 Préambule L Université de Limoges est une université pluridisciplinaire de proximité, avec santé, à effectif moyen ( étudiants). Elle s inscrit, principalement par la mise en commun de 8 ED, dans le PRES Limousin Poitou-Charentes (LPC) et est passée aux responsabilités et compétences élargies en janvier Elle est organisée en 5 unités de formation et de recherche (Droit et sciences économiques, Médecine, Pharmacie, Lettres et sciences humaines, Sciences et techniques), 4 instituts (IUT, IPAG, IAE, IUFM), une école nationale d ingénieurs (ENSIL) et une école nationale d ingénieurs associée (ENSCI), qui s appuient sur 21 équipes de recherche réunies en 4 instituts. L offre de formation comprend 293 formations diplômantes : 22 licences, dont une en création, et 37 licences professionnelles. Il est à noter que 46 % des étudiants ont obtenu leur bac en dehors de l Académie de Limoges et que le ratio étudiants de licence sur étudiants de master est supérieur à 2. Le taux d étudiants boursiers est élevé et le recrutement se fait dans un bassin à dominante rurale. L offre de formation est très variée et couvre une grande partie des grands champs disciplinaires. 1 Projet pédagogique Appréciation : Prise dans sa globalité, l offre de formation licences de l Université de Limoges apparaît très convenable. Les deux tiers des mentions obtiennent une note de A+ ou A. Mis à part le positionnement de l AES dans l offre DEG, qui manque de cohérence, l Université de Limoges s inscrit clairement dans la volonté de proposer un très large spectre de licences conduisant à des débouchés bien définis, non seulement vers ses propres masters, mais aussi en direction de l offre nationale. Les objectifs sont connus, bien justifiés à toutes les échelles, seule la qualité des fiches RNCP reste encore inégale et mériterait parfois plus d attention. Le contenu et l organisation des enseignements sont globalement de très bonne qualité, adaptés aux objectifs, avec un bon équilibre tant semestriel que CM/TD/TP. L usage des TICE, déjà bien présent, pourrait être mieux développé. Il reste à améliorer l adaptation des enseignements aux stagiaires de FC ou présentant des contraintes particulières. Les compétences particulières et transversales sont bien traitées. Les procédures d évaluation des étudiants sont bonnes, mais manquent parfois encore de clarté quant aux règles de compensation. Un effort important doit être poursuivi sur l évaluation des enseignements qui reste perfectible. Les équipes pédagogiques sont généralement assez étoffées et couvrent un large spectre de compétences. Parfois il manque une plus large ouverture aux milieux professionnels. Points forts : Une offre de formation complète et généralement bien structurée. L organisation et la progressivité des parcours. Les compétences transversales bien développées. Points faibles : Le projet et le positionnement de l AES dans l ensemble DEG n apparaissent pas pertinents. Les liens avec les métiers de l enseignement restent flous. Il n y a pas d information sur la délocalisation au Mali. Le positionnement du Géni civil au sein de STPI. 2

5 2 Dispositifs d aide à la réussite Appréciation : Des dispositifs d aide à la réussite sont mis en place tout au long de nombreux cursus, avec une bonne procédure d orientation active accompagnée d informations au cours des cursus. Des enseignements de mise à niveau sont proposés. Les stages sont souvent obligatoires et d ouverture vers le milieu professionnel. L accompagnement des étudiants est bon, voire très bon dans certains domaines avec un tutorat d accompagnement qui peut être amélioré. Les UE d ouvertures et/ou de culture générale sont présentes et de qualité. Globalement, les UE méthodologie du travail universitaire font partie des cursus. Cependant, elles devraient davantage être développées en Sciences et technologies. Les parcours sont progressifs, conformément au plan licence et propose des réorientations en L1 ou S1 avec une aide à l élaboration du projet professionnel ; les passerelles pourraient encore être plus développées. Le DU «réagir» semble une aide particulièrement intéressante pour les étudiants en difficulté, mais manque d informations. Points forts : Bon accompagnement des étudiants. Procédure de réorientation en L1 ou S1 et passerelles. Point faible : Efficacité du tutorat d accompagnement à renforcer dans le domaine de l accompagnement méthodologique et d un soutien effectif. 3 Insertion professionnelle et poursuite des études choisies Appréciation : La préparation à l orientation reste à améliorer principalement dans le domaine de l encouragement à la mobilité. L ouverture sur le monde professionnel manque encore parfois d intervenants professionnels extérieurs. L ouverture vers les carrières de l enseignement n est pas toujours clairement présentée et manque d UE de préparation. Le suivi des étudiants tant pour leur poursuite d études, leur réussite en master ou leur devenir quand ils sont non diplômés reste à améliorer. Les données ne sont pas toujours présentes et souvent insuffisamment exploitées. Le suivi au niveau de l établissement (OVE) ne semble pas toujours être bien exploité. L appropriation du service du carrefour des étudiants est inégale suivant les porteurs de mentions. Points forts : L ouverture sur les masters. La politique de stage. Points faibles : Le suivi du devenir des étudiants. L ouverture aux intervenants professionnels un peu limitée dans certaines mentions. Pas de module de préparation aux licences professionnelles. 3

6 4 Pilotage des licences Appréciation : Le partenariat disciplinaire est bien mis en place, mais il reste à résoudre des problèmes de structure et de fonctionnement. Si le suivi de la population étudiante est souvent organisé au niveau des mentions, son impact est encore limité en raison des problèmes liés à l utilisation des évaluations des enseignements et des étudiants pour ce pilotage. La valorisation des diplômes est recherchée, mais doit être améliorée. Les dossiers sont généralement de très bonne qualité, même si l utilisation, voire la compréhension, de l autoévaluation reste à perfectionner. Points forts : Des dossiers de qualité. De bonnes équipes pédagogiques, le plus souvent bien étoffées et couvrant un large spectre de compétences, avec un réel partenariat disciplinaire. Points faibles : Un manque de pilotage sur l utilisation des différentes évaluations et le retour. Un problème de structuration du fonctionnement des équipes pédagogiques dans certaines mentions. Recommandations pour l établissement Il conviendrait d apporter davantage de rigueur à la rédaction des fiches RNCP. L autoévaluation devrait être mieux utilisée par les porteurs de mentions. Il serait également souhaitable d ouvrir davantage les équipes pédagogiques aux professionnels extérieurs et d insérer des UE destinées à la préparation aux métiers de l enseignement et aux licences professionnelles. Il doit être possible d améliorer le suivi des cohortes d étudiants pour connaître leur devenir. L accent pourrait être mis sur l amélioration de la connaissance qualitative des étudiants : devenir des étudiants quittant le L1, devenir des étudiants non diplômés, insertion professionnelle réelle. Ceci conduirait à un pilotage plus fin de l offre de formation. Afin de réduire l échec en première année, l établissement doit intensifier ses efforts en matière d information des lycéens et améliorer la procédure d orientation active. La mobilité, surtout internationale, doit être encouragée. Une réflexion pourrait être menée sur l utilisation du dispositif d enseignants associés pour améliorer la liaison avec le milieu professionnel. Il faudra probablement, au cours du quinquennal, penser à certaines restructurations des offres en fonction dans le cadre du PRES. Deux mentions sont à discuter plus précisément : - Un seul parcours en STPI avec un choix éventuel d options est recommandé. Le parcours Génie civil devrait être exclusivement suivi sur le site d Egletons. Cette mention Génie civil ne devrait comporter qu une seule année (L3), avec des dispositifs de mise à niveau au semestre 5. Ainsi, chaque site serait bien identifié par les étudiants : le site de Limoges pour la physique et celui d Egletons pour le génie civil. - Le positionnement de l AES dans l offre de formation Droit, économie, gestion devrait faire l objet d une réflexion plus approfondie. 4

7 Evaluation des diplômes Licences Vague B ACADÉMIE : LIMOGES Établissement : Université de Limoges Demande n S3LI Domaine : Sciences, technologies, santé Mention : Mathématiques Présentation de la mention La licence de Mathématiques de l Université de Limoges est une formation générale dont l objectif principal est de préparer les étudiants à une poursuite d études en master. Les masters concernés sont essentiellement des masters de mathématiques (enseignement, ingénierie mathématiques, cryptographie, recherche) ; cette licence offre aussi l'accès aux masters préparant au professorat des écoles. Les secteurs d'activité visés au terme de cette poursuite d'études sont l'enseignement, l'ingénierie mathématiques (études, sécurité de l'information, gestion, banques, assurances) et la recherche fondamentale ou appliquée. Le diplôme est organisé sur trois années d'études. Les trois premiers semestres d'études sont communs aux licences d Informatique, Physique et Chimie, avec une spécialisation progressive vers les mathématiques par un jeu d'options. Le contenu de enseignements sur les trois années comprend, outre les disciplines scientifiques citées ci-dessus, la pratique de l'anglais, la maîtrise des outils informatiques, la valorisation de la pratique du sport et de la musique et l'élaboration du projet professionnel de l'étudiant ; des options spécifiques sont proposées pour s'orienter vers le professorat des écoles. En troisième année, il est possible d effectuer un stage en entreprise ou dans un établissement scolaire. Indicateurs Nombre d inscrits en L1 150 Nombre d inscrits en L2 NR Nombre d inscrits en L3 30 % sortant de L2 pour intégrer une autre formation que le L3 correspondant 0 % % entrant en L3 venant d'une autre formation que le L2 correspondant 12 % % d'abandon en L1 9,70 % % de réussite en 3 ans 66 % % de réussite en 5 ans 96 % % de poursuite des études en master ou dans une école 73,70 % % d'insertion professionnelle 18,20 % 1

8 Bilan de l évaluation Appréciation globale : La licence de Mathématiques de l Université de Limoges offre une formation générale en mathématiques tout à fait cohérente avec l'objectif d'une poursuite d'études en master de mathématiques fondamentales, mathématiques appliquées et enseignement. Les enseignements proposés sont pluridisciplinaires, laissant une place importante dans les trois premiers semestres aux autres disciplines scientifiques puisque la licence de Mathématiques partage un portail d'accès commun (MIPC) avec les licences d Informatique, de Physique et de Chimie. En plus de l'aspect disciplinaire scientifique, les enseignements proposés incluent la pratique de l'anglais, l'utilisation des outils informatiques et une ouverture sur le monde professionnel, en particulier sur les carrières de l'enseignement. Le dossier ne fournit malheureusement que très peu de renseignements sur ce dernier aspect et sur ce qui se fait plus précisément en partenariat avec l'iufm pour les étudiants se destinant aux nouveaux masters enseignement. Plusieurs dispositifs d'aide à la réussite sont proposés au sein du portail d'entrée commun MIPC, mais très peu de renseignements sont fournis à ce sujet dans le dossier. Un système d'enseignants référents a été mis en place, mais il semble s'adresser uniquement aux étudiants en difficulté et ne paraît pas être très efficace. Il ne semble pas que des réunions d'information à destination des étudiants soient organisées pendant les semestres quatre à six (semestres propres à la mention). La plupart des étudiants diplômés poursuivent des études dans les masters de mathématiques locaux ou en préparation aux concours de l'enseignement, sans que l'on ait plus de précisions sur le pourcentage de poursuite d'études dans tel ou tel master et, en ce qui concerne l'enseignement, le pourcentage d'étudiants s'orientant vers le professorat des écoles ou vers le CAPES. Enfin, il semble qu'il n'y ait pas de véritable équipe pédagogique pour les trois derniers semestres du cursus (propres à la mention) et pas de coordination du diplôme sur l'ensemble des trois années. Points forts : Les enseignements proposés permettent d'acquérir une solide formation en mathématiques qui offre la possibilité d'une poursuite d'études en master dans différentes branches des mathématiques. Tout au long du cursus l'acquisition de compétences additionnelles et transversales est facilitée par la mise en place des divers enseignements : pratique de l'anglais, apprentissage des outils informatiques, enseignements d'ouverture, prise en compte de la pratique du sport ou de la musique. L'élaboration du projet professionnel de l'étudiant a une place importante tout au long du cursus. L'organisation des parcours, avec trois semestres très mutualisées avec les autres mentions du portail Mathématiques-Informatique-Physique-Chimie, permet à la fois une réorientation vers ces mentions et l'acquisition d'une culture disciplinaire scientifique nécessaire à tout étudiant de mathématiques. Points faibles : Le devenir des étudiants à l'issue de la formation n'est pas bien connu. Il serait important de connaître le pourcentage d'étudiants qui s'orientent vers un master et quel type de master. Le dossier ne donne pas de renseignements précis sur les enseignements mis en oeuvre en partenariat avec l'iufm pour les étudiants intéressés par les carrières de l'enseignement, qui est le principal débouché de la mention. Il n'y a pas de renseignements sur la structure de l'équipe pédagogique au long des trois années. Il ne semble pas exister beaucoup de coordination entre les responsables du portail MIPC des trois premiers semestres et le responsable de la mention qui coordonne les trois semestres suivants. Peu de renseignements sont donnés sur la procédure d'évaluation de la formation mise en place sur l'espace Numérique de Travail. On ne connaît pas la manière dont les résultats sont exploités. La fiche RNCP est insuffisamment renseignée. 2

9 Notation Note de la mention (A+, A, B ou C) : B Recommandations pour l établissement Il conviendrait de développer des procédures pour connaître le devenir des étudiants à l'issue du diplôme, et de mettre en place une véritable équipe pédagogique assurant la coordination du diplôme tout au long du cursus. Les unités destinées aux étudiants intéressés par les carrières de l'enseignement semblent mal connues, il serait nécessaire de développer les liens entre les responsables de la mention et l'iufm. Afin d'encourager la mobilité internationale, il serait peut-être nécessaire de développer de nouveaux partenariats Erasmus et d'encourager plus fortement les étudiants à entreprendre une année d'études dans ce cadre. 3

10 Evaluation des diplômes Licences Vague B ACADÉMIE : LIMOGES Établissement : Université de Limoges Demande n S3LI Domaine : Sciences, technologies, santé Mention : Informatique Présentation de la mention La licence mention Informatique de l Université de Limoges se situe dans le domaine Sciences, technologies, santé et s adresse à un public de bacheliers scientifiques qui veulent acquérir les connaissances et les compétences nécessaires à une poursuite d études en master d Informatique. Le diplôme est organisé en trois années d études, avec une formation scientifique large et une spécialisation progressive, surtout à partir du semestre 4, vers l informatique. La première année est commune avec les licences de Mathématiques, Physique et Chimie et Ingénierie. Le semestre 3 est commun avec Mathématiques et Physique. Ainsi l étudiant affine son projet personnel et professionnel. La mention Informatique apparaît aux semestres 4, 5 et 6, avec un stage obligatoire en entreprise de 6 semaines en L3. Les poursuites d études peuvent s effectuer en master Informatique, avec ses deux spécialités (Sécurité de l information et de la communication, Informatique et synthèse d images et conception graphique), ou bien en tout master Informatique du PRES (Pôle de Recherche et d Enseignement Supérieur). Indicateurs Nombre d inscrits en L1 150 Nombre d inscrits en L2 110 Nombre d inscrits en L3 50 % sortant de L2 pour intégrer une autre formation que le L3 correspondant 28 % % entrant en L3 venant d'une autre formation que le L2 correspondant 34 % % d'abandon en L1 10 % % de réussite en 3 ans 75 % % de réussite en 5 ans 97 % % de poursuite des études en master ou dans une école NR % d'insertion professionnelle 25 % 1

11 Bilan de l évaluation Appréciation globale : La mention Informatique de l Université de Limoges propose une solide formation en informatique aux étudiants désirant poursuivre des études en master Informatique avec une forte pluridisciplinarité dans les trois premiers semestres. Le projet et le contenu pédagogique semblent très intéressants et bien répondre aux objectifs, avec peut-être une coloration informatique qui arrive un peu tard. Les compétences disciplinaires sont complétées de compétences additionnelles (anglais, C2I et info outils par exemple) et transversales (PPE et UE d ouverture) avec une évaluation intéressante en L3. L équipe pédagogique est bien décrite. Les dispositifs d aide à la réussite sont bien développés, notamment en L1. Points forts : Les dispositifs d aide à la réussite, bien renseignés et intéressants, ont été mis en place. Les procédures d évaluation sont bien décrites. Les compétences additionnelles et transversales sont détaillées et évaluées. Points faibles : La spécialisation en informatique arrive un peu tard. Peu d étudiants semblent s orienter vers les masters en informatique de Limoges. Notation Note de la mention (A+, A, B ou C) : A Recommandations pour l établissement Une réflexion pourrait s engager sur l ouverture d une spécialisation plus importante de la mention Informatique en S3. Il serait souhaitable de mettre réellement en place l évaluation des enseignements comme cela semble prévu. Il serait aussi intéressant d améliorer l articulation et le passage licence master, peut-être en étudiant les poursuites d études après la L3 et en analysant les difficultés rencontrées par les étudiants, en vue d améliorer le taux de poursuite en local. 2

12 Evaluation des diplômes Licences Vague B ACADÉMIE : LIMOGES Établissement : Université de Limoges Demande n S3LI Domaine : Sciences, technologies, santé Mention : Mathématiques appliquées et sciences sociales Présentation de la mention La licence Mathématiques appliquées et sciences sociales (MASS) de l Université de Limoges est une formation généraliste proposant des études bidisciplinaires axées sur les mathématiques et l'économie. Son objectif principal est de préparer les étudiants à une poursuite d études en master de mathématiques (Optimisation, Statistiques, Modélisation) ou d'économie (Finance, Actuariat) ; cette licence offre aussi l'accès aux masters préparant au professorat des écoles ou permet de présenter des concours de la fonction publique. Les secteurs d'activité visés au terme de cette poursuite d'études sont l'enseignement, l'économie, les banques, la finance. Le diplôme est organisé sur trois années d'études. Les enseignements sont communs à la licence de Mathématiques d'une part, et à celle d Economie d'autre part, et permettent d'acquérir des connaissances générales en mathématiques, économie et informatique. Outre ces disciplines, les enseignements comprennent la pratique de l'anglais, la maîtrise des outils informatiques, la valorisation de la pratique du sport et de la musique et l'élaboration du projet professionnel de l'étudiant ; des options spécifiques sont proposées pour s'orienter vers le professorat des écoles. Il y a possibilité, en troisième année, de faire un stage en entreprise ou dans un établissement scolaire. Indicateurs Nombre d inscrits en L1 18 Nombre d inscrits en L2 9 Nombre d inscrits en L3 6 % sortant de L2 pour intégrer une autre formation que le L3 correspondant 13 % % entrant en L3 venant d'une autre formation que le L2 correspondant 12 % % d'abandon en L1 14,89 % % de réussite en 3 ans 57,14 % % de réussite en 5 ans 76,19 % % de poursuite des études en master ou dans une école 66,6 % % d'insertion professionnelle 33,3 % 1

13 Bilan de l évaluation Appréciation globale : La mention MASS de l Université de Limoges est une formation bidisciplinaire s'appuyant sur les licences de Mathématiques et d Economie dans le but d'une poursuite d'études en master dans l'une ou l'autre de ces filières. L'organisation et le contenu des enseignements sont en adéquation avec ces objectifs ; la coordination entre la mention MASS et les mentions Mathématiques et Economie est menée de manière efficace. On regrette toutefois de ne pas disposer de plus d'informations sur la façon dont est gérée la diversité des publics accueillis par cette licence (bacheliers S et ES). Au niveau des débouchés, il n'existe apparemment pas de master MASS au niveau régional et on peut regretter qu'il n'y ait pas de lien fait avec de telles formations au niveau national. Les enseignements proposés sont diversifiés, laissant une place satisfaisante à la pratique de l'anglais, l'utilisation des outils informatiques et l'ouverture sur le monde professionnel. Les enseignements sont bien répartis entre cours magistraux, travaux dirigés et travaux pratiques. Les modalités de contrôle des connaissances laissent une bonne place au contrôle continu, qui se décline sous des formes variées (examens partiels, projets, comptesrendus de travaux pratiques). Plusieurs dispositifs d'aide à la réussite sont proposés au cours du cursus. Les étudiants de première année bénéficient de permanences de tutorat (assurées par des étudiants plus avancés dans leurs études) et de TD de soutien après les premiers résultats et entre les deux sessions d'examen. Tout au long du cursus, les étudiants sont suivis et tenus informés sur leurs possibilités de poursuite d'études par le directeur des études de la mention. Ils sont de plus incités à rencontrer des professionnels au cours de forums et construisent leur projet professionnel dans le cadre d'enseignements spécifiques. Cette licence n'a pas vocation à une insertion professionnelle directe, mais les possibilités de poursuite d'études en master sont nombreuses. Le dossier ne donne malheureusement pas de renseignements très précis sur le devenir des étudiants diplômés. En ce qui concerne le pilotage général de la mention, le directeur des études coordonne une équipe pédagogique pluridisciplinaire et participe aux commissions pédagogiques des portails «Sciences et ingénierie» et «Sciences économiques» pour assurer la cohésion des enseignements. Des réunions de bilan sont aussi organisées en fin de chaque semestre avec l'ensemble des étudiants. Points forts : Les enseignements proposés, tout en étant adéquats à une poursuite d'études dans des domaines variés, laissent une large part à l'acquisition de compétences additionnelles et aux enseignements d'ouverture avec la pratique de l'anglais, l'apprentissage des outils informatiques, la prise en compte de la pratique du sport ou de la musique. L'élaboration du projet professionnel de l'étudiant a une place importante tout au long du cursus. La bidisciplinarité de la mention permet la mise en œuvre, au cours des deux premières années d'études, de passerelles de réorientation vers les licences de Mathématiques, d Economie et d'informatique. Les compétences transversales organisationnelles et relationnelles sont développées en particulier par la réalisation de projets à divers moments du cursus. Points faibles : Le suivi de l'insertion professionnelle des étudiants n'est pas satisfaisant, surtout en regard des effectifs qui ne sont pas très importants. On ne sait pas s'il existe une réelle prise en compte de la diversité des publics entrant en première année, la formation étant a priori aussi bien adressée à des bacheliers S qu'à des bacheliers ES. Peu de renseignements semblent ressortir de la procédure d'évaluation de la formation mise en place sur l'espace Numérique de Travail. 2

14 Notation Note de la mention (A+, A, B ou C) : A Recommandations pour l établissement L'ensemble du travail de gestion, d'organisation et de coordination des trois années d'études ne repose que sur le responsable de la mention. Il paraît opportun de lui adjoindre de l'aide dans toutes ces tâches. Ceci aiderait sans doute à améliorer quelques points faibles du dossier, comme la connaissance du devenir des étudiants quittant la formation et la rédaction détaillée de la fiche RNCP. 3

15 Evaluation des diplômes Licences Vague B ACADÉMIE : LIMOGES Établissement : Université de Limoges Demande n S3LI Domaine : Sciences, technologies, santé Mention : Sciences pour l ingénieur Présentation de la mention La licence Sciences et technologie de la physique pour l ingénieur (STPI) qui devient Sciences pour l ingénieur (SPI) dans la nouvelle offre de formation permet aux étudiants d acquérir une formation de base dans de nombreux domaines de la physique. Elle est conçue de façon à ce que l étudiant puisse progressivement construire son projet professionnel. Les débouchés envisagés sont essentiellement le master mention Sciences et technologies de l information (spécialité Technique hyperfréquence électronique et optique) et le master mention Génie civil de l Université de Limoges, les licences professionnelles, les écoles d ingénieurs et les autres masters nationaux et internationaux du domaine de la physique et de la mécanique. La licence STPI possède un portail commun Mathématiques-Informatique-Physique-Chimie au premier semestre. Il existe deux parcours aux deuxième et troisième semestres (Mathématiques-Informatique-Physique et Physique-Chimie). La licence STPI comportait deux parcours aux quatrième, cinquième et sixième semestres : Electronique-Optique et Physique et instrumentation. Dans la nouvelle mention proposée, Sciences pour l ingénieur, le parcours Electronique-Optique devient ixeo, parcours de l ingénieur en hautes technologies, et le parcours Physique et instrumentation (PI) devient Sciences pour l énergie (SPE). La nouvelle offre de formation comprend donc deux parcours : ixeo, parcours de l ingénieur en hautes technologies et Sciences pour l énergie. Ces parcours fortement mutualisés permettent l accès au master ixeo ainsi qu aux masters Sciences des matériaux, Informatique et Télécomminications, et Sciences pour l ingénieur. Indicateurs Nombre d inscrits en L1 156 Nombre d inscrits en L2 94 Nombre d inscrits en L3 73 % sortant de L2 pour intégrer une autre formation que le L3 correspondant 28 % % entrant en L3 venant d'une autre formation que le L2 correspondant 90 % % d'abandon en L1 10 % % de réussite en 3 ans 83 % % de réussite en 5 ans 17 % % de poursuite des études en master ou dans une école 90 % % d'insertion professionnelle NR 1

16 Bilan de l évaluation Appréciation globale : La licence Sciences pour l ingénieur se propose de donner une formation de base en physique à un public d étudiants ayant en majorité un baccalauréat scientifique. Un portail commun au premier semestre permet à l étudiant de préparer son choix entre les Mathématiques, l Informatique et la Physique (parcours MI-P) d une part et la Physique-Chimie d autre part (parcours PC). Ces deux parcours (MI-P et PC) des semestres 2 et 3 se déclinent ensuite en licence mention Mathématiques, licence mention Informatique, licence Génie civil, licence SPI et licence mention Chimie, Physique Chimie. Cette bonne progressivité du choix de la mention en licence et des parcours donne à l étudiant les possibilités de réaliser son projet professionnel. La licence SPI est généraliste et permet aux étudiants de continuer leurs études dans un master local, national ou international du domaine de la physique. En particulier, le master mention Sciences et technologie de l information (spécialité Technique hyperfréquence électronique et optique) de l Université de Limoges peut accueillir les étudiants des deux parcours de la licence SPI. Le master Sciences des matériaux céramiques de l Université de Limoges peut lui aussi accueillir des étudiants du parcours Sciences pour l énergie. Pour les étudiants ne souhaitant pas continuer en master et choisissant d exercer une profession après la licence, il existe un choix important de licences professionnelles. Un dispositif d aide à la réussite conséquent existe à l Université de Limoges. Les étudiants ne possédant pas de baccalauréat scientifique sont orientés vers une Classe Préparatoire à l Entrée en Licence (CPEL). A l issue de cette première année, l étudiant peut poursuivre ses études dans la licence SPI ou s orienter vers un DUT ou un BTS. Les étudiants possédant un baccalauréat scientifique et ayant une moyenne inférieure à 08/20 peuvent également suivre le deuxième semestre de la CPEL. Au premier semestre, des séances d enseignement en mathématiques et en physique sont mises en place avec des effectifs réduits. Des séances de soutien sont aussi organisées pendant le deuxième semestre par des enseignants référents. Enfin, pour les étudiants en grande difficulté, il existe le diplôme d université Réagir qui permet à l étudiant, avec l aide de professionnels, de bâtir un nouveau projet professionnel. L équipe pédagogique peut suivre individuellement chaque étudiant de licence en deuxième et troisième années, car les effectifs sont faibles. Cette équipe pédagogique est pluridisciplinaire et se compose du responsable de la licence, des responsables de parcours et de directeurs d études. Elle a pris en compte le problème du taux d échec élevé en première année en ayant créé le CPEL, le soutien et beaucoup d aides à la réussite. Points forts : Très bons dispositifs de suivi des étudiants et d aide à la réussite avec la mise en place du CPEL, des enseignants référents, des heures de soutien et des unités d enseignement de mise à niveau. Bonne adéquation entre la licence SPI et la poursuite d études en master. Très bonne information de la licence au niveau des lycées et en cours de cursus. Existence d unités d enseignement d ouverture sur le monde professionnel. Clarté des règles de compensation. Points faibles : L ancien parcours Physique et instrumentation a vu son effectif divisé par 5 en 4 ans. Il serait préférable de proposer un parcours unique de physique avec un choix raisonnable d options permettant à l étudiant de préparer son entrée dans des masters correspondant à son projet professionnel. Certaines informations ne sont pas fournies dans un dossier pourtant bien rédigé et ayant suivi le dispositif d auto-évaluation : peu de données sur les étudiants sortant sans diplômes, peu de données sur les étudiants de L2, pas d indications sur les licences professionnelles suivies par les étudiants de L2. Notation Note de la mention (A+, A, B ou C) : A 2

17 Recommandations pour l établissement Il conviendrait de ne conserver qu un seul parcours en physique pour cette mention, avec un choix éventuel d options. La mention Génie civil (issue du parcours Génie civil de la mention STPI) ne devrait comporter qu une seule année (L3) avec des dispositifs de mise à niveau au semestre 5. Le parcours Génie civil devrait être exclusivement suivi sur le site d Egletons. Ainsi chaque site serait bien identifié par les étudiants : le site de Limoges pour la Physique et celui d Egletons pour le Génie civil. 3

18 Evaluation des diplômes Licences Vague B ACADÉMIE : LIMOGES Établissement : Université de Limoges Demande n S3LI Domaine : Sciences, technologies, santé Mention : Génie civil Présentation de la mention La licence de Génie civil comporte en troisième année deux parcours intitulés Inspection, maintenance et Réparation d Ouvrages (IMRO) en formation initiale et Diagnostic, maintenance et réhabilitation du patrimoine (DMRP) par l apprentissage. Cette licence, dont les enseignements de la troisième année se déroulent sur le site d Egletons, prépare au master correspondant de Génie civil, lui aussi sur le site d Egletons. Cette formation est reconnue au niveau national pour sa spécificité unique : l inspection, la maintenance et la réparation d ouvrages. Le deuxième parcours (DMRP) sera organisé avec l aide de la fédération compagnonnique des métiers du bâtiment de Limoges, ce qui confortera la reconnaissance professionnelle de cette formation en génie civil. Les trois premiers semestres se déroulent sur le site de Limoges avec le portail commun au premier semestre Sciences et ingénierie, puis pour les deux autres semestres par le parcours commun Mathématiques, Informatique, Physique. Le quatrième semestre comportera des unités mutualisées d enseignement avec l Institut Universitaire de Technologies d Egletons. Indicateurs Nombre d inscrits en L1 158 Nombre d inscrits en L2 75 Nombre d inscrits en L3 33 % sortant de L2 pour intégrer une autre formation que le L3 correspondant NR % entrant en L3 venant d'une autre formation que le L2 correspondant 90 % % d'abandon en L1 10 % % de réussite en 3 ans 83 % % de réussite en 5 ans 17 % % de poursuite des études en master ou dans une école NR % d'insertion professionnelle NR Bilan de l évaluation Appréciation globale : La licence mention Génie civil était depuis 2008 un parcours de la licence mention Sciences et technologies de la physique pour l ingénieur (STPI). La création de cette licence de Génie civil permettra une meilleure visibilité pour l étudiant comme pour les professionnels. Un portail commun au premier semestre permet à l étudiant de préparer son choix entre les Mathématiques, l Informatique et la Physique (parcours MI-P) d un côté et la Physique-Chimie de 1

19 l autre (parcours PC). Ces deux parcours (MI-P et PC) des semestres 2 et 3 se déclinent ensuite en licence mention Mathématiques, licence mention Informatique, licence Génie civil, licence STPI et licence mention Chimie, Physique- Chimie. Cette bonne progressivité du choix de la mention en licence et des parcours donne à l étudiant les possibilités de réaliser son projet professionnel. La licence de Génie civil permet aux étudiants de continuer leurs études dans un master local (master de Génie civil à Egletons), national ou international du domaine du génie civil. Pour les étudiants ne souhaitant pas continuer en master et choisissant d exercer une profession après la licence, il existe un choix important de licences professionnelles locales (Bâtiments et construction, Travaux publics et Génie civil et construction). Un dispositif d aide à la réussite conséquent existe à l Université de Limoges. Les étudiants ne possédant pas de baccalauréat scientifique sont orientés vers une Classe Préparatoire à l Entrée en Licence (CPEL). A l issue de cette première année l étudiant peut poursuivre ses études dans la licence STPI ou s orienter soit vers un DUT, soit vers un BTS. Les étudiants possédant un baccalauréat scientifique et ayant une moyenne inférieure à 08/20 peuvent également suivre le deuxième semestre de la CPEL. Au premier semestre, des séances d enseignement en mathématiques et en physique sont mises en place avec des effectifs réduits. Des séances de soutien sont aussi organisées pendant le deuxième semestre par des enseignants référents. Enfin, pour les étudiants en grande difficulté, il existe le diplôme d université Réagir qui permet à l étudiant, avec l aide de professionnels, de bâtir un nouveau projet professionnel. L équipe pédagogique peut suivre individuellement chaque étudiant de licence en deuxième et troisième années, car les effectifs sont faibles. Cette équipe pédagogique est pluridisciplinaire et se compose du responsable de la licence, des responsables de parcours et de directeurs d études. Elle a pris en compte le problème du taux d échec élevé en première année en ayant créé le CPEL, le soutien et beaucoup d aides à la réussite. Points forts : Très bon dispositif de suivi des étudiants et très bon dispositif d aide à la réussite avec la mise en place du CPEL, des enseignants référents, des heures de soutien et des unités d enseignement de mise à niveau. Excellente adéquation entre la licence Génie civil et le master Génie civil. Très bonne information de la licence au niveau des lycées et en cours de cursus. Existence d unités d enseignements d ouverture sur le monde professionnel. Points faibles : Certaines informations ne sont pas fournies dans ce dossier : pas d indications sur les modalités de contrôle des connaissances pour les étudiants salariés, peu d informations sur l évaluation de la formation par les étudiants, pas d informations sur les passerelles et sur les étudiants s orientant vers une licence professionnelle, pas d unités d enseignement préparant aux licences professionnelles, pas de données sur les étudiants sortant sans diplômes. Notation Note de la mention (A+, A, B ou C) : B Recommandations pour l établissement Le parcours Génie civil devrait être exclusivement suivi sur le site d Egletons. Cette mention Génie civil ne devrait comporter qu une seule année (L3), avec des dispositifs de mise à niveau au semestre 5. Ainsi, chaque site serait bien identifié par les étudiants : le site de Limoges pour la Physique et celui d Egletons pour le Génie civil. 2

20 Evaluation des diplômes Licences Vague B ACADÉMIE : LIMOGES Établissement : Université de Limoges Demande n S3LI Domaine : Sciences, technologies, santé Mention : Chimie, Physique-Chimie Présentation de la mention La mention Chimie, Physique-Chimie a été élaborée afin de donner une formation généraliste en chimie et en physique. Elle s insère au sein du portail Mathématique-Informatique-Physique-Chimie avec un semestre 1 totalement mutualisé à toutes les mentions du portail. En s appuyant sur l élaboration de son projet professionnel, l étudiant aura le choix à la fin du semestre 2 entre deux filières, la mention Chimie, Physique-Chimie s intégrant dans la filière Physique-Chimie. C est alors progressivement, au cours des semestres 2 et 3, que l étudiant poursuit sa réflexion sur son orientation. La troisième année de la mention laisse le choix entre les parcours Chimie et Environnement, Chimie des matériaux ou Physique-Chimie. Cette licence s adosse pleinement aux thématiques régionales de recherche du Centre Européen de la Céramique, de la Valorisation des substances naturelles, Eaux et environnement ainsi que du pôle de compétitivité ELOPSYS dans le domaine de la physique. La formation peut se poursuivre en intégrant un master dans les domaines de la chimie environnementale, des sciences des matériaux, des technologies hyperfréquences, de l électronique et de l optique. Les étudiants peuvent aussi se former aux métiers de l enseignement dans des masters enseignement et formation afin de préparer les concours de professeur des écoles ou de professeur de sciences physiques. Indicateurs Nombre d inscrits en L1 137 Nombre d inscrits en L2 108 Nombre d inscrits en L3 58 % sortant de L2 pour intégrer une autre formation que le L3 correspondant 28 % % entrant en L3 venant d'une autre formation que le L2 correspondant 44 % % d'abandon en L1 10 % % de réussite en 3 ans NR % de réussite en 5 ans NR % de poursuite des études en master ou dans une école NR % d'insertion professionnelle NR 1

21 Bilan de l évaluation Appréciation globale : Cette licence résulte de la fusion entre la licence de Chimie et de Physique-Chimie, permettant un pilotage mutualisé de ces deux formations. Les trois parcours de cette mention sont parfaitement communs jusqu à la fin du semestre 3, laissant ainsi aux étudiants le temps de construire leur projet professionnel. Dès le premier semestre, à travers les unités d enseignement «Ouverture sur le monde professionnel» cette préoccupation est au cœur de la formation. A partir du semestre 4, les trois parcours commencent à se dessiner. Jusqu à 12 crédits européens pour les parcours Chimie, Environnement ou Chimie des matériaux sont mutualisés avec la mention Biologie, Chimie, Environnement du portail Sciences du vivant. Suite à ce constat, il serait judicieux d envisager une mention Chimie qui soit à la fois dans le portail Mathématique, Informatique, Physique, Chimie et dans le portail Sciences du vivant. Cette articulation, tout à fait naturelle pour une licence de Chimie, favoriserait la visibilité des passerelles entre les différentes mentions. Les trois parcours balayent largement les champs disciplinaires de la chimie, permettant ainsi une intégration vers de nombreux masters. Ainsi, les masters accessibles à l Université de Limoges après cette licence sont les masters de chimie Contrôle et protection de l environnement, Sciences des matériaux spécialité Céramiques et Technologie hyperfréquence électronique et optique. Les masters nationaux dans le domaine de la chimie ou de la physique sont également accessibles, ainsi que le master de préparation aux enseignements et à la formation. L ouverture à l international est plus difficile, bien que des dispositifs soient mis en place. Il serait profitable de communiquer plus largement auprès des étudiants la présentation des différentes aides financières. Le dispositif d aide à la réussite est proposé à tous les étudiants en première année afin de faciliter leur entrée à l université. Ce dispositif est complété par une Classe Préparatoire à l Entrée en Licence pour les étudiants titulaires de baccalauréats non scientifiques. Le pilotage de la formation est efficace, avec une bonne rétroactivité des différents paliers d évaluation de la formation. Cependant, à l examen des résultats des étudiants, l introduction d une note seuil dans toutes les unités d enseignement mériterait d être réexaminée. Points forts : Un stage obligatoire, quel que soit le parcours en semestre 5. La construction du projet professionnel dès l entrée dans le cursus. Bonne progression au sein de la mention, avec des parcours qui se différencient au semestre 4. Points faibles : Absence de passerelles avec le portail Sciences du vivant. Faible ouverture à l international. L absence d information sur les poursuites après le L3 en dehors de l Université. Notation Note de la mention (A+, A, B ou C) : A Recommandations pour l établissement Pour toutes les formations, il conviendrait de revoir la note seuil dans les unités d enseignement. 2

22 Evaluation des diplômes Licences Vague B ACADÉMIE : LIMOGES Établissement : Université de Limoges Demande n S3LI Domaine : Sciences, technologies, santé Mention : Sciences du vivant Présentation de la mention La mention Sciences du vivant proposée par l Université de Limoges est une formation générale qui couvre tous les grands domaines de la biologie actuelle. Elle comporte 7 parcours, allant de la biologie moléculaire à la biologie des organismes : Biochimie, Biologie moléculaire et cellulaire, Génétique ; Biologie et Chimie de l environnement ; Biologie cellulaire et physiologie ; Biologie générale, Sciences de la Terre et de l Univers ; Biologie des organismes et des populations ; Biologie et Chimie du médicament ; Médicaments-Santé-Distribution. En particulier, les 2 derniers parcours cités sont nouveaux et permettront aux diplômés une poursuite d études dans les métiers de la santé et du médicament. La première année est un portail pluridisciplinaire, où sont notamment enseignées toutes les bases scientifiques, mathématiques, chimiques et physiques dont un étudiant en biologie a besoin. La spécialisation dans les différents parcours est très progressive, et se dessine au cours de la 2 ème année. Cette mention de licence, par ses nombreux parcours, est une préparation pour l intégration de nombreux master qui permettront aux candidats de s orienter, à l échelle nationale, vers toutes les spécialités possibles des domaines des sciences du vivant. Indicateurs Nombre d inscrits en L1 (moyenne sur les denrières années) ± 180 Nombre d inscrits en L2 ± 130 Nombre d inscrits en L3 ± 100 % sortant de L2 pour intégrer une autre formation que le L3 correspondant 37 % % entrant en L3 venant d'une autre formation que le L2 correspondant 17 % % d'abandon en L1 37 % % de réussite en 3 ans 57 % % de réussite en 5 ans 87 % % de poursuite des études en master ou dans une école NR % d'insertion professionnelle NR Bilan de l évaluation Appréciation globale : La mention Sciences du vivant est une mention de licence très bien structurée qui propose, après une première année qui est un véritable portail Sciences de la vie et de la santé, la seule offre régionale pour poursuivre des études dans le domaine des sciences de la vie. La mention propose 7 portails, qui sont tous très bien différenciés et dont les 1

23 spécificités respectives justifient pleinement leur existence. Ces sept parcours - Biochimie, Biologie moléculaire et cellulaire, Génétique ; Biologie et Chimie de l environnement ; Biologie cellulaire et physiologie ; Biologie générale, Sciences de la Terre et de l Univers ; Biologie des organismes et des populations ; Biologie et Chimie du médicament ; Médicaments-Santé-Distribution - permettront aux étudiants d accéder à la plupart des spécialités de master des mentions en sciences du vivant et de la santé à l échelle nationale. C est donc un champ d insertion professionnelle extrêmement vaste qui s ouvre aux futurs diplômés. Les débouchés professionnels des étudiants et les compétences qu ils devront acquérir pour pouvoir prétendre y accéder sont très bien décrits dans le dossier, et sont au cœur du dispositif. L équipe pédagogique de cette formation présente un projet très abouti et bien structuré. La communication vers les lycéens est très dynamique : en particulier, des actions sont menées pour que le choix d une filière universitaire dans une université à proximité ne soit pas un choix de facilité, mais réponde à une véritable orientation professionnelle. Des actions de valorisation vers les milieux professionnels sont entreprises. Deux points sont cependant à améliorer : l ouverture internationale et le suivi du devenir des diplômés. Points forts : Une structuration cohérente riche, et équilibrée. Une équipe pédagogique bien structurée, avec des objectifs clairs et un pilotage très efficace. L existence d un stage obligatoire en L3. Une approche par compétences. Notation Note de la mention (A+, A, B ou C) : A+ Recommandations pour l établissement Le devenir des diplômés devrait être suivi avec une attention renforcée. En effet, de très nombreux étudiants quittent l établissement après la licence ; l articulation avec les formations de master n est donc pas des plus aisées. Une évaluation de la formation par d anciens diplômés serait sans doute une information plus pertinente que dans des établissements où les étudiants poursuivent leurs études en master en restant sur place. La mobilité internationale devrait être plus fortement encouragée. 2

24 Evaluation des diplômes Licences Vague B ACADÉMIE : LIMOGES Établissement : Université de Limoges Demande n S3LI Domaine : Sciences, technologies, santé Mention : Sciences et techniques des activités physiques et sportives Présentation de la mention La mention de licence Sciences et techniques des activités physiques et sportives (STAPS) de l Université de Limoges propose 4 spécialités : Activités physiques adaptées et santé (APAS), Entraînement sportif (ES), Education et motricité (EM), et Management du sport (MS). Chacune de ces spécialités correspond à un secteur professionnel bien identifié dans le domaine de l intervention : l éducation physique (spécialité EM), l intervention auprès de publics présentant des déficiences sensorielles, motrices ou cognitives (spécialité APAS), dans le cadre du sport de compétition (spécialité ES) ou la gestion de structures sportives (spécialité MS). Dans la mesure où l Université de Limoges ne propose pas de master en STAPS, la poursuite d études doit se faire, si l étudiant(e) le souhaite, dans une autre université. La formation est pluridisciplinaire (sciences de la vie, sciences du comportement, sciences humaines et sociales), et comprend des enseignements transversaux (langues, informatique, etc) et professionnalisants ainsi que sur la technologie des activités physiques et sportives. Les 2 premières années sont communes, la spécialisation intervenant en L3. Indicateurs Nombre d inscrits en L1 172 Nombre d inscrits en L2 71 Nombre d inscrits en L3 55 % sortant de L2 pour intégrer une autre formation que le L3 correspondant 7 % % entrant en L3 venant d'une autre formation que le L2 correspondant 0 % % d'abandon en L1 6,5 % % de réussite en 3 ans 78 % % de réussite en 5 ans 85 % % de poursuite des études en master ou dans une école 25 % % d'insertion professionnelle 40 % 1

25 Bilan de l évaluation Appréciation globale : L offre de formation en licence STAPS de l Université de Limoges est très complète puisqu elle couvre les 4 grandes filières professionnelles classiques. Un tronc commun important (L1 et L2) aux 4 spécialités permet l acquisition d une culture générale importante dans les sciences du sport et de la motricité, les activités physiques et sportives, et les outils transversaux. La maquette qui figure dans le dossier principal est peu explicite et ne fait pas référence à des contenus précis des différentes UE proposées (le document concernant l autoévaluation est plus précis que le document principal sur ce point et certains autres). Un dispositif de tutorat et d enseignants référents est mis en place pour suivre les étudiants lors des 2 premiers semestres et les accompagner dans la préparation aux examens et la définition de leur projet professionnel. Des cours de soutien sont proposés aux étudiants en difficulté, notamment dans les matières scientifiques. Les enseignements dispensés sont adaptés à la poursuite d études et les sites proposant une formation en master sont bien identifiés et les étudiants sont bien informés. L insertion professionnelle est satisfaisante dans les 4 spécialités (avec une incertitude sur la spécialité Education et motricité due à la réforme des études menant aux métiers de l enseignement). La gestion pédagogique est assurée par une équipe pluridisciplinaire qui a défini les contenus d enseignement et la maquette des formations et intervient dans le suivi des étudiants. Point fort : Le dispositif de suivi des étudiants est un point fort, même si le nombre de bénéficiaires reste encore faible. Points faibles : Le dossier principal devrait être plus complet, notamment sur les contenus d enseignement. Certaines modalités de contrôle des connaissances sont peu précises. Le nombre d enseignants-chercheurs (10) est faible par rapport au nombre de spécialités (4) proposées en licence et au nombre de disciplines scientifiques enseignées. L effectif d étudiants en L3 est assez faible dans certaines spécialités. Notation Note de la mention (A+, A, B ou C) : B Recommandations pour l établissement La licence mention STAPS a sa place dans le dispositif de formation de l Université de Limoges et doit être soutenue. Il conviendrait à l avenir de mieux renseigner le dossier. 2