SECTEUR PRÉSCOLAIRE. Informations GPI-Internet

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1 SECTEUR PRÉSCOLAIRE Informations GPI-Internet Ce document vous informe des nouveautés du logiciel GPI-Internet. De plus, on retrouve les modalités d utilisation établies par la Commission scolaire des Découvreurs pour la première communication et le bulletin national. Secteur des technologies de l information Martine Théberge Technicienne en informatique classe principale 24 septembre 2012

2 Toute reproduction en entier ou en partie de ce document est interdite sans l'autorisation de la C.S. des Découvreurs.

3 Table des matières Nouveautés... 1 Commentaire sur la première communication... 1 Banque de messages et commentaire associée aux matières... 1 Format d'impression... 1 Première communication... 2 Comment afficher le légende de notation associée à la matière... 2 Commentaire au dossier de l'élève... 2 Bulletin national et document d accompagnement... 3 Comment afficher le légende de notation associée à la matière... 3 Banque de messages et commentaire pour le document d'accompagnement... 4 Comment utiliser la banque de messages... 4 ANNEXE A Première communication... 5 ANNEXE A Première communication (suite)... 6 ANNEXE A Première communication (suite)... 7 ANNEXE B Liste des codes de matière PREMIERE COMMUNICATION... 8 ANNEXE C Bulletin national... 9 ANNEXE C Bulletin national (suite) ANNEXE D Document d accompagnement ANNEXE D Document d accompagnement (suite) ANNEXE D Document d accompagnement (suite) ANNEXE D Document d accompagnement (suite) ANNEXE E Banque de messages - Matières PSCC ANNEXE E Banque de messages - Matières PSCC ANNEXE E Banque de messages - Matières PSCC ANNEXE E Banque de messages - Matières PSCC ANNEXE E Banque de messages - Matières PSCC ANNEXE E Banque de messages - Matières PSCC ANNEXE E Liste de code de matière BULLETIN ET DOCUMENT D ACCOMPAGNEMENT... 21

4 Nouveautés Commentaire sur la première communication Ce commentaire est maintenant informatisé, l enseignant peut inscrire son commentaire directement dans GPI- Internet. Banque de messages et commentaire associée aux matières L enseignant peut choisir 2 banques de message (une force et un défi) en plus d'un commentaire libre, et ce, pour chaque matière concernée. Format d'impression La première communication, bulletin national et le document d'accompagnement sont maintenant imprimés en format 8½ * 11. Page 1

5 Première communication Il existe 1 modèle de première communication disponible. (Voir Annexe A) La première communication se distingue du bulletin avec la présence de 4 nouvelles matières, puisque la légende de notation est différente (voir Annexe B). Dans l étape 1, présentement on retrouve ces matières disponibles à la saisie dans le dossier de l élève. Comment afficher le légende de notation associée à la matière Par groupe-repère, on clique sur le numéro de la compétence Même légende pour les toutes matières. Par matière-groupe, on clique sur le numéro de la compétence Commentaire au dossier de l'élève Le commentaire est un champ libre de 500 caractères disponible au titulaire. Voir sur la page d'accueil de GPI-Internet. «Guide commentaire à l'élève» Page 2

6 Bulletin national et document d accompagnement Il existe un modèle pour le bulletin (voir Annexe C) et un modèle pour le document d accompagnement (voir Annexe D). Comment afficher la légende de notation associée à la matière Même légende pour les matières : PSCC10 PSCC20 PSCC30 PSCC40 PSCC50 PSC60 PSCC70 Par groupe-repère, on clique sur le numéro de la compétence Pour l étape 1 et 2 Pour l étape 3 Par matière-groupe Page 3

7 Banque de messages et commentaire pour le document d'accompagnement Pour GPI-Internet la notion de compétence est traduite par la notion de matière pour le préscolaire. Il existe une banque de messages par matières. (Voir Annexe E) Possibilité de 2 messages et 1 commentaire par matière par étape. Le commentaire est un champ libre de 500 caractères disponible à l'enseignant. Voir sur la page d'accueil de GPI-Internet. «Guide un commentaire à la matière de l'élève» Comment utiliser la banque de messages Saisie par groupe-repère Cliquer sur Messages codés 1 pour afficher la banque de messages des Forces Cliquer sur Messages codés 2 pour afficher la banque de messages des Défis. Par matières groupes Saisie par matière-groupe Cliquer sur MSG.1 (Force) MSG.2 (Défi) Page 4

8 ANNEXE A Première communication Page 5

9 ANNEXE A Première communication (suite) Page 6

10 ANNEXE A Première communication (suite) Page 7

11 ANNEXE B Liste des codes de matière PREMIERE COMMUNICATION Code PSCANC PSCAC1 PSCAC3 PSCAC4 Description Adaptation à la classe Se développer sur le plan sensoriel et moteur Entrer en relation avec les autres Communiquer oralement Page 8

12 ANNEXE C Bulletin national Page 9

13 ANNEXE C Bulletin national (suite) Page 10

14 ANNEXE D Document d accompagnement Page 11

15 ANNEXE D Document d accompagnement (suite) Page 12

16 ANNEXE D Document d accompagnement (suite) Page 13

17 ANNEXE D Document d accompagnement (suite) Page 14

18 ANNEXE E Banque de messages - Matières PSCC10 Code Description FORCE 01 Force : Coordonner les parties de son corps. 02 Force : Exécuter des actions motrices (ramper, courir, sauter, etc.). 03 Force : Démontrer de l'habileté dans les jeux d'équilibre. 04 Force : Manipuler avec dextérité des objets de formes variées (ballons, corde à danser, etc.). 05 Force : Exécuter de nouveaux mouvements. 06 Force : Reproduire une suite de mouvements (parcours, danses, etc.). 07 Force : Exécuter avec précision des activités telles que découper, coller, tracer, enfiler, etc. 08 Force : Manipuler avec dextérité le matériel. 09 Force : Manipuler les crayons avec précision. 10 Force : Manipuler les ciseaux avec précision. 11 Force : Exécuter les routines établies dans la classe (déplacements, habillement, transitions, etc.). 12 Force : Adapter son comportement et ses déplacements en fonction de l'endroit où il se trouve. 13 Force : Exécuter des séquences d'actions. 14 Force : Être calme lorsque la situation le demande. 15 Force : Se détendre lorsque la situation le demande. 16 Force : Se comporter de façon sécuritaire. 17 Force : Utiliser le matériel de façon sécuritaire. 18 Force : Adopter de bonnes postures. 19 Force : S'arrêter avant d'agir pour adopter un comportement sécuritaire. DÉFI 01 Défi : Coordonner les parties de son corps. 02 Défi : Exécuter des actions motrices (ramper, courir, sauter, etc.). 03 Défi : Démontrer de l'habileté dans les jeux d'équilibre. 04 Défi : Manipuler avec dextérité des objets de formes variées (ballons, corde à danser, etc.). 05 Défi : Exécuter de nouveaux mouvements. 06 Défi : Reproduire une suite de mouvements (parcours, danses, etc.). 07 Défi : Exécuter avec précision des activités telles que découper, coller, tracer, enfiler, etc. 08 Défi : Manipuler avec dextérité le matériel. 09 Défi : Manipuler les crayons avec précision. 10 Défi : Manipuler les ciseaux avec précision. 11 Défi : Exécuter les routines établies dans la classe (déplacements, habillement, transitions, etc.). 12 Défi : Adapter son comportement et ses déplacements en fonction de l'endroit où il se trouve. 13 Défi : Exécuter des séquences d'actions. 14 Défi : Être calme lorsque la situation le demande. 15 Défi : Se détendre lorsque la situation le demande. 16 Défi : Se comporter de façon sécuritaire. 17 Défi : Utiliser le matériel de façon sécuritaire. 18 Défi : Adopter de bonnes postures. 19 Défi : S'arrêter avant d'agir pour adopter un comportement sécuritaire. Page 15

19 ANNEXE E Banque de messages - Matières PSCC20 Code Description FORCE 01 Force : Démontrer sa capacité à s'organiser. 02 Force : Demander de l'aide au besoin. 03 Force : Soutenir son attention. 04 Force : Faire preuve d'autonomie lors des activités. 05 Force : Faire preuve d'initiative dans certaines occasions. 06 Force : Exprimer ses besoins de façon appropriée. 07 Force : Persévérer face aux difficultés. 08 Force : Exprimer ses goûts et ses intérêts. 09 Force : S'exprimer dans différentes situations (groupe, dyades, jeux, etc.). 10 Force : Démontrer de la confiance en soi. 11 Force : Démontrer de l'assurance. 12 Force : Exprimer ses émotions de façon pertinente. 13 Force : Faire des choix. 14 Force : Entreprendre une tâche avec assurance. 15 Force : S'adapter aux changements et aux imprévus. 16 Force : Accepter de prendre des risques en faisant des essais et des erreurs. DÉFI 01 Défi : Démontrer sa capacité à s'organiser. 02 Défi : Demander de l'aide au besoin. 03 Défi : Soutenir son attention. 04 Défi : Faire preuve d'autonomie lors des activités. 05 Défi : Faire preuve d'initiative dans certaines occasions. 06 Défi : Exprimer ses besoins de façon appropriée. 07 Défi : Persévérer face aux difficultés. 08 Défi : Exprimer ses goûts et ses intérêts. 09 Défi : S'exprimer dans différentes situations (groupe, dyades, jeux, etc.). 10 Défi : Démontrer de la confiance en soi. 11 Défi : Démontrer de l'assurance. 12 Défi : Exprimer ses émotions de façon pertinente. 13 Défi : Faire des choix. 14 Défi : Entreprendre une tâche avec assurance. 15 Défi : S'adapter aux changements et aux imprévus. 16 Défi : Accepter de prendre des risques en faisant des essais et des erreurs. Page 16

20 ANNEXE E Banque de messages - Matières PSCC30 Code Description FORCE 01 Force : Démontrer de la générosité envers les autres. 02 Force : Accepter les autres enfants avec leurs différences. 03 Force : Entrer en relation avec ses pairs. 04 Force : Entrer en relation avec l'adulte. 05 Force : Entrer en relation avec ses pairs et l'adulte. 06 Force : Démontrer de l'enthousiasme pour les activités. 07 Force : Prendre sa place dans le groupe. 08 Force : S'intégrer au sein du groupe. 09 Force : Assumer de façon autonome des responsabilités. 10 Force : Respecter les règles de vie. 11 Force : Attendre son tour. 12 Force : Respecter les autres dans ses gestes et ses paroles. 13 Force : Résoudre des conflits avec de l'aide. 14 Force : Chercher des solutions. 15 Force : Reconnaître une situation conflictuelle. 16 Force : Interagir positivement avec les autres. 17 Force : Partager avec les autres. 18 Force : Proposer son aide. 19 Force : Coopérer avec les autres. 20 Force : Encourager les autres. 21 Force : Inclure les autres dans ses jeux. DÉFI 01 Défi : Démontrer de la générosité envers les autres. 02 Défi : Accepter les autres enfants avec leurs différences. 03 Défi : Entrer en relation avec ses pairs. 04 Défi : Entrer en relation avec l'adulte. 05 Défi : Entrer en relation avec ses pairs et l'adulte. 06 Défi : Démontrer de l'enthousiasme pour les activités. 07 Défi : Prendre sa place dans le groupe. 08 Défi : S'intégrer au sein du groupe. 09 Défi : Assumer de façon autonome des responsabilités. 10 Défi : Respecter les règles de vie. 11 Défi : Attendre son tour. 12 Défi : Respecter les autres dans ses gestes et ses paroles. 13 Défi : Résoudre des conflits avec de l'aide. 14 Défi : Chercher des solutions. 15 Défi : Reconnaître une situation conflictuelle. 16 Défi : Interagir positivement avec les autres. 17 Défi : Partager avec les autres. 18 Défi : Proposer son aide. 19 Défi : Coopérer avec les autres. 20 Défi : Encourager les autres. 21 Défi : Inclure les autres dans ses jeux. Page 17

21 ANNEXE E Banque de messages - Matières PSCC40 Code Description FORCE 01 Force : Être attentif à la personne qui parle. 02 Force : Participer aux discussions et aux causeries. 03 Force : Démontrer de l'intérêt pour les activités d'éveil à la lecture et à l'écriture. 04 Force : Démontrer de l'intérêt pour les activités d'éveil à la lecture. 05 Force : Démontrer de l'intérêt pour les activités d'éveil à l'écriture. 06 Force : S'intéresser aux activités langagières (sons, rimes, comptines, etc.). 07 Force : Répondre adéquatement aux consignes et aux questions. 08 Force : Répondre adéquatement aux consignes pour réaliser une tâche. 09 Force : Répondre adéquatement aux questions. 10 Force : Raconter dans ses mots ce qu'il a vu ou entendu (consigne, histoire, etc.). 11 Force : Respecter le sujet de conversation. 12 Force : Communiquer de façon précise et efficace. 13 Force : Communiquer en formulant des phrases complètes. 14 Force : Utiliser un vocabulaire approprié. 15 Force : Réutiliser les mots appris en classe. 16 Force : Jouer avec l'aspect sonore de la langue. 17 Force : Prononcer correctement les sons. 18 Force : Structurer son idée. 19 Force : Explorer différentes formes d'écriture. DÉFI 01 Défi : Être attentif à la personne qui parle. 02 Défi : Participer aux discussions et aux causeries. 03 Défi : Démontrer de l'intérêt pour les activités d'éveil à la lecture et à l'écriture. 04 Défi : Démontrer de l'intérêt pour les activités d'éveil à la lecture. 05 Défi : Démontrer de l'intérêt pour les activités d'éveil à l'écriture. 06 Défi : S'intéresser aux activités langagières (sons, rimes, comptines, etc.). 07 Défi : Répondre adéquatement aux consignes et aux questions. 08 Défi : Répondre adéquatement aux consignes pour réaliser une tâche. 09 Défi : Répondre adéquatement aux questions. 10 Défi : Raconter dans ses mots ce qu'il a vu ou entendu (consigne, histoire, etc.). 11 Défi : Respecter le sujet de conversation. 12 Défi : Communiquer de façon précise et efficace. 13 Défi : Communiquer en formulant des phrases complètes. 14 Défi : Utiliser un vocabulaire approprié. 15 Défi : Réutiliser les mots appris en classe. 16 Défi : Jouer avec l'aspect sonore de la langue. 17 Défi : Prononcer correctement les sons. 18 Défi : Structurer son idée. 19 Défi : Explorer différentes formes d'écriture. Page 18

22 ANNEXE E Banque de messages - Matières PSCC50 Code Description FORCE 01 Force : Démontrer de l'intérêt pour apprendre de nouvelles choses. 02 Force : S'intéresser aux domaines d'apprentissage (mathématiques, sciences, univers social, arts). 03 Force : S'intéresser à certains domaines d'apprentissage. 04 Force : Démontrer de l'intérêt pour les défis proposés. 05 Force : Faire appel à sa créativité. 06 Force : Démontrer de la curiosité et poser des questions. 07 Force : Utiliser des stratégies pour apprendre (observer, manipuler, questionner, etc.). 08 Force : Faire des liens avec son quotidien. 09 Force : Réinvestir les notions apprises en classe dans les activités. 10 Force : Utiliser ses connaissances pour réaliser des activités. DÉFI 01 Défi : Démontrer de l'intérêt pour apprendre de nouvelles choses. 02 Défi : S'intéresser aux domaines d'apprentissage (mathématiques, sciences, univers social, arts). 03 Défi : S'intéresser à certains domaines d'apprentissage. 04 Défi : Démontrer de l'intérêt pour les défis proposés. 05 Défi : Faire appel à sa créativité. 06 Défi : Démontrer de la curiosité et poser des questions. 07 Défi : Utiliser des stratégies pour apprendre (observer, manipuler, questionner, etc.). 08 Défi : Faire des liens avec son quotidien. 09 Défi : Réinvestir les notions apprises en classe dans les activités. 10 Défi : Utiliser ses connaissances pour réaliser des activités. Page 19

23 ANNEXE E Banque de messages - Matières PSCC60 Code Description FORCE 01 Force : Être actif et intéressé dans les activités ou les projets 02 Force : Se donner des moyens pour réaliser une activité ou un projet. 03 Force : Choisir et utiliser les ressources mises à sa disposition. 04 Force : Terminer son projet ou son activité. 05 Force : Terminer son projet ou son activité dans le temps alloué. 06 Force : Persévérer face aux difficultés. 07 Force : Faire preuve de minutie dans l'exécution de ses travaux. 08 Force : Nommer ce qui a été facile ou difficile. 09 Force : Nommer des apprentissages réalisés. 10 Force : Manifester sa satisfaction d'avoir réalisé une activité ou un projet. 11 Force : Évaluer sa participation dans la réalisation de l'activité ou le projet. 12 Force : Donner son appréciation (j'ai aimé, je n'ai pas aimé, etc.). DÉFI 01 Défi : Être actif et intéressé dans les activités ou les projets 02 Défi : Se donner des moyens pour réaliser une activité ou un projet. 03 Défi : Choisir et utiliser les ressources mises à sa disposition. 04 Défi : Terminer son projet ou son activité. 05 Défi : Terminer son projet ou son activité dans le temps alloué. 06 Défi : Persévérer face aux difficultés. 07 Défi : Faire preuve de minutie dans l'exécution de ses travaux. 08 Défi : Nommer ce qui a été facile ou difficile. 09 Défi : Nommer des apprentissages réalisés. 10 Défi : Manifester sa satisfaction d'avoir réalisé une activité ou un projet. 11 Défi : Évaluer sa participation dans la réalisation de l'activité ou le projet. 12 Défi : Donner son appréciation (j'ai aimé, je n'ai pas aimé, etc.). Page 20

24 ANNEXE E Liste de code de matière BULLETIN ET DOCUMENT D ACCOMPAGNEMENT BULLETIN NATIONAL et DOCUMENT D ACCOMPAGNEMENT Code de matière Description PSCC10 Se développer sur le plan sensoriel et moteur PSCC20 Développer sa personnalité PSCC30 Entrer en relation avec les autres PSCC40 Communiquer oralement PSCC50 Se familiariser avec son environnement PSCC60 Mener à terme des projets et des activités PSCC70 Éducation physique - Préscolaire Page 21

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