Regards croisés dans le cadre de l Histoire des Arts :

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1 Autour de l exposition «ROCK n ROLL Un album photo» Stage DAAC du 20 novembre 2014 animé par Fred BOUCHER (Co- directeur artistique des Photaumnales) et Régis DARGNIER (Professeur d arts plastiques) Regards croisés dans le cadre de l Histoire des Arts : - Histoire et Arts : Faire des rapprochements avec les portraits en peinture (H. Rigaud, J. L. David, ) Etude anthropologique des milieux sociaux - Lettres modernes : Textes littéraires sur la perte de l identité, la question du moi (Camus l étranger) Le réalisme en littérature La question du costume et du déguisement : le théâtre de Molière, le théâtre antique L écriture est présente dans l univers des portraits (Nicolas Comment) Présence d un système narratif dans l image A l intérieur de certaines images, il y a des éléments de récit, des «embrayeurs à l écriture» Dépasser la représentation en tant que tel pour aller vers l écrit Education musicale : Comment une image peut- elle être mise en musique? Comment peut- on créer une image à partir d un extrait musical? La question du clip musical Comment percevoir la musique visuellement? Le clip musical (l animation visuelle en fonction du rythme de la musique)

2 Approche de l exposition avec les élèves : L exposition comme élément incitateur - Jocelyn Bain Hogg et Paul Davis Regard double entre la photographie et le croquis Proposer aux élèves de faire des croquis à partir de certaines photographies choisies - James Mollison : salle d accueil de l expo et présentation différenciée au milieu de l expo (vidéo diaporama des «fans» avec fond sonore) ; comment créer le lien entre les espaces - Daniel Meadows et Martin Parr (détails vestimentaires dans des images épurées)/ Georges Perec («tentative d épuisement d un espace parisien») : écrire les impressions sonores, les odeurs, les bruits, les sensations physiques en traversant l exposition (ou dans une salle particulière) Etre sensible à la scénographie des espaces d exposition. - Suzanne Bürner et la vidéo : La notion de hors- champ : Comment révéler ce qu on ne voit pas? La question de la visibilité et de l invisibilité Prendre en photo les spectateurs qui regardent les photos (Ref : Thomas Struth) - Pascal Mirande et les photos 3D : comment mettre les élèves sous la contrainte de l observation?

3 L accrochage Pour les élèves de l OF en lycée par rapport au programme sur la présentation Comment l accrochage peut donner du sens à l œuvre? Comment peut- il orienter le regard et la lecture de l image? La production doit être construite en fonction de sa présentation Quelle peut être la mise en situation des travaux de l ensemble de l année? La partition visuelle de l accrochage (cadres, sous- verre, collages, pêle- mêle, ) Le rythme visuel de la présentation

4 Début de transposition pédagogique en Arts : - Le portrait et l autoportrait (la représentation) La question de l identité, l icône «C est moi, c est pas moi» Notions : l image de moi, la ressemblance, l image de l autre, mise en scène, cadrage, point de vue, apparence, personnalité Travail en binôme avec un appareil photo Réaliser 1 photo en couleur ou N & B (intérieur ou extérieur) Quelle image donner de soi- même? (déguisement, silhouette, maquillage, grimage et grimace, ) - la plasticité des photographies : Christophe Desforges Des visions rapides et spontanées Ecriture exploratoire des espaces Comment les écritures photographiques rejoignent les écritures graphiques? Le rythme de la photo Comparaison avec les photographies de Robert Franck (annotations, découpages, recollage, ) Les défauts des photos : le raté (problèmes de cadrages, le flou, ) Incitation : «One Shot», 2mn pour prendre une photo - le processus créateur mis en évidence : planche- contact agrandie Mise en valeur des systèmes d accrochage Réflexion sur le regard du spectateur : lunettes 3D des photos de Pascal Mirande

5 Tentative d approche descriptive des images : Questionnements possibles En quoi l image peut- elle être «Rock n Roll»? Qu est ce que ça veut dire d être «Rock n Roll»? Quelles sont les images ouvertes ou fermées? En quoi l image peut elle être ouverte à la puissance du récit? Pourquoi l image est- elle «fermée» à l écriture? Quel est le style d une image? Une image peut- elle être définie de «baroque»? Qu est ce qu une image classique? En quoi cette image est- elle «musicale»? Qu est ce qu un «album»? Que renferme la notion d album? Quel est l écart entre la volonté de l auteur de l image et sa réception?

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7 Conclusion et ouvertures: Photographier c est penser notre rapport au monde : Quel est notre rapport au monde? Avec quel(s) outil(s) peut- on retranscrire notre rapport au monde? Le téléphone portable (fenêtre du monde, écran, cadre, ) Quel(s) rapport(s) humain(s) peut- on mettre en place pour prendre une photo? Doit- on créer une mise en scène pour photographier? Quel est le rôle du modèle dans la pose? La question philosophique de l Autre R. DARGNIER Coordonnateur DAAC

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