Intégrer le C2i dans le dispositif de formation

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1 Intégrer le C2i dans le dispositif de formation Mise en oeuvre du C2i à l Université Rennes 2 dans le cadre des maquettes du LMD Michel Legault Université Rennes 2 1

2 Un dispositif de formation adapté à la réglementation du LMD Université Rennes 2 Université LSHS, Sports, Arts étudiants dont la moitié en L1 et L2 5 UFRs : Activités Physiques et Sportives Arts Lettres Communication Langues Sciences Humaines Sciences Sociales Colloque C2i Nîmes juin

3 Un dispositif de formation adapté à la réglementation du LMD A partir de LMD Obligation d'une formation à l'informatique en Licence Plus de pluridisciplinarité Colloque C2i Nîmes juin

4 Un dispositif de formation adapté à la réglementation du LMD Les maquettes LMD Une UE de méthodologie par semestre en L1 24 h de méthodologie générale dont : 8 h de méthodologie informatique 8 h de méthodologie documentaire 8 h de projet professionnel 24 h de méthodologie disciplinaire Colloque C2i Nîmes juin

5 Un dispositif de formation adapté à la réglementation du LMD Organiser la méthodologie informatique en L1 Problèmes Grand nombre d'étudiants Disponibilité des salles Solution S1 : un stage de pré-rentrée d'une journée 1h30 de CM 5h30 de TP S2 : formation orientée C2i Colloque C2i Nîmes juin

6 Un dispositif de formation adapté à la réglementation du LMD Stage de pré-rentrée En pratique Le stage concernera à la rentrée filières sur 20 (15 au départ). Contenu le compte Sésame UR2 ( ESUP-Portail ) l'ent ( CD-ROM ) les logiciels libres de bureautique Internet, travail collaboratif Colloque C2i Nîmes juin

7 Un dispositif de formation adapté à la réglementation du LMD Stage de pré-rentrée Généralisation à l'ensemble des universités de Bretagne dès 2007 Appel à projet MIPE 4 proposé par l'unr Bretagne. Colloque C2i Nîmes juin

8 Un dispositif de formation adapté à la réglementation du LMD S2 Sous la responsabilité des filières, mais proposition transversale Préparation au C2i 4 séries de conférences Des ateliers de pratique des logiciels De l'auto-formation (C2IMES) Colloque C2i Nîmes juin

9 Un dispositif de formation adapté à la réglementation du LMD La Certification Optionnelle 2 sessions : janvier pour les L2, L3 et M mai pour les L1 292 candidats en , 81 reçus Colloque C2i Nîmes juin

10 Un suivi pour l'évolution de nos pratiques Evaluation du dispositif Un test d'auto-évaluation Répartition en groupes de TP homogènes Suivi du niveau à l'entrée de l'université Une enquête de positionnement anonyme Suivi de l'évolution des pratiques Colloque C2i Nîmes juin

11 Un suivi pour l'évolution de nos pratiques Le test d'auto-évaluation 35 questions réparties en 7 catégories, proches des préoccupations du C2i. Objectifs : Répartir les étudiants en groupes homogènes durant la journée de stage, Suivre l'évolution du niveau de connaissance des étudiants pour adapter le contenu du stage. Colloque C2i Nîmes juin

12 Une moyenne (sur 3046 étudiants) de 16,05/35. Une répartition équilibrée en courbe de Gauss. Des différences significatives selon les filières. Plus de 17 en Anglais et Arts du spectacle, Moins de 15 en Lettres et en Espagnol. Colloque C2i Nîmes juin

13 La répartition des notes par catégorie montre que : Un nombre important d'étudiants n'ont aucune connaissance des logiciels de présentation (1279 soit 42%) et de manipulation des images (737 soit 24%). Tous (sauf 17) peuvent répondre à au moins 1 question concernant internet. 183 (soit 6%) étudiants n'utilisent pas la messagerie. Colloque C2i Nîmes juin

14 Les corrélations entre les réponses par catégorie nous donnent d'autres informations intéressantes. Il n'y a pas de valeur négative. Les apprentissages évoluent ensemble. La valeur maximum est 0,5, que l'on peut considérer comme très significative dans ce cas. L'activité la moins corrélée est le tableur, la plus corrélée : Internet. Il est possible d'associer les catégories Images, Messagerie, Internet et Gestion de fichiers. Colloque C2i Nîmes juin

15 Un suivi pour l'évolution de nos pratiques L'enquête de positionnement Enquête anonyme 572 questionnaires dépouillés (sur les 2000 recueillis), répartis de façon égale parmi les groupes de TP. Colloque C2i Nîmes juin

16 Un suivi pour l'évolution de nos pratiques L'enquête Tous les étudiants ont déjà utilisé un ordinateur 21,8% disent avoir passé le B2i à l'école. 97,4% déclarent avoir accès à un ordinateur à l'extérieur de l'université. 88,7% de ceux-ci sont connectés à Internet, dont 90% en haut-débit. 31,6% disposent d'un ordinateur portable, avec de grandes disparités selon les filières : 21,6% en AES, mais plus de 36% en APS ou LEA. 70% des possesseurs de portables sont équipés en Wi-fi. Colloque C2i Nîmes juin

17 Un suivi pour l'évolution de nos pratiques L'enquête Utilisation des applications Traitement de textes 83% Tableur 20,7% Messagerie 85,5% Navigation web 89,5% Jeux 50,4 % Conclusion Grande hétérogénéité du niveau des étudiants, nécessitant une formation sur mesure. Le B2i n'a pas encore produit tous ses effets. Le taux d'équipement des étudiants est largement supérieur à la moyenne nationale : 92% comparés aux 55% (enquête GFK/SVM). Colloque C2i Nîmes juin

18 Projet d'établissement Formation Meilleure intégration du C2i dans la formation de L1 Séparation de la méthodologie générale et disciplinaire Option dans une UE de L3 (24h) pour ceux qui n'auraient pas leur C2i avant Colloque C2i Nîmes juin

19 Projet d'établissement Certification C2i pour tous les étudiants de L1 Note à double détente : C2i si moyenne suffisante Note de méthodologie informatique compensable Colloque C2i Nîmes juin