Convention de gestion et de réussite éducative Formation générale des adultes

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1 Centre Nouvel-Horizon 3255, boul. Monseigneur-Gauthier Québec (Québec) G1E 2W3 Tél. : Centre Odilon-Gauthier 742, boulevard Louis-XIV Québec (Québec) G1H 4M7 Tél. : Maison des Adultes 480, 67 e Rue Est Québec (Québec) G1H 1V5 Tél. : Centre de la Côte-de-Beaupré 3, rue Fatima Est, C.P Beaupré (Québec) G0A 1E0 Tél. : Convention de gestion et de réussite éducative Formation générale des adultes Formation générale des adultes Date Lucie Bouchard, directrice Centre Commission scolaire des Premières-Seigneuries Date Serge Pelletier, directeur général Commission scolaire 27 novembre 2014 Consultation du personnel de l établissement Date 9 décembre 2014 Approbation au conseil d établissement Date Version finale le 13 février 2015

2 Description sommaire de l établissement, de sa clientèle et des services offerts Le Centre de formation générale des adultes compte quatre bâtiments répartis sur un territoire qui couvre les arrondissements de Beauport et de Charlesbourg, une partie de l arrondissement de La-Haute-Saint- Charles, les MRC de la Côte-de-Beaupré et de l Île d Orléans ainsi que les municipalités de Lac-Beauport, des cantons unis de Stoneham-et-Tewkesbury, de Sainte-Brigitte-de-Laval et de Lac-Delage. Les services qui y sont offerts permettent aux personnes de 16 ans et plus de réaliser leurs objectifs professionnels et personnels. Pour assurer l organisation, l encadrement et le soutien de ces activités de formation, le Centre peut compter sur une équipe expérimentée, compétente et soucieuse de la réussite des élèves. Cette équipe est composée du personnel de direction, d enseignants, de conseillers d orientation, d une conseillère pédagogique, d une orthopédagogue, de techniciennes en loisirs, d éducateurs spécialisés et de personnel administratif et technique. Programmes offerts Le Centre de formation générale des adultes offre toute la gamme des programmes de l éducation des adultes à une clientèle âgée de 16 ans et plus. Il offre la formation générale de niveau présecondaire à la 5e secondaire, l alphabétisation, la francisation, le programme en intégration sociale et celui de l intégration socioprofessionnelle. Des services spécialisés s adressent à une clientèle présentant un handicap visuel ou auditif. De plus, le Centre organise des cours à vocation populaire tels que : l informatique et la conversation anglaise. Il offre également un service de formation à distance centralisé grâce à un partenariat entre la Commission scolaire des Premières-Seigneuries et la Commission scolaire des Découvreurs. Pour sa part, la formation en intégration sociale dessert la clientèle atteinte de déficience intellectuelle, de problèmes de santé mentale et des personnes âgées. Pour cette clientèle, les services de formation sont offerts dans nos établissements et en périphérie dans le cadre d ententes avec les organismes concernés. En collaboration avec le SARCA, le Centre a déposé un projet de formation de base en entreprise au Centre local d emploi de Beauport. Les budgets alloués pourront nous permettre d offrir de la formation au cours de l année scolaire Nombre d élèves et clientèle en ans et - 20 ans et + Total Formation générale Intégration sociale Intégration socioprofessionnelle Reconnaissance des acquis Filles Garçons Total Filles Garçons Total Filles Garçons Total Filles Garçons Total ,83 % 37,87 % 62,70 % 0,42 %,34 %,76 % 21,74 % 13,04 % 34,78 % 8,72 % 21,14 % 29,87 % ,31 % 18,99% 37,30 % 71,87 % 27,37 % 99,24 % 30,43 % 34,78 % 65,22 % 25,50 % 44,63 % 70,13 % ,14 % 56,86 % - 72,29 % 27,71% - 52,17 % 47,83 % - 34,23 % 65,77 % - Services complémentaires Le Centre offre à ses élèves une vie étudiante active dont la programmation est établie pour chaque mois. Des conseillers d orientation sont responsables de l accueil des élèves et de leur profil de formation. Ils les guident aussi dans le choix de leur objectif professionnel. Une orthopédagogue travaille en soutien auprès des élèves présentant des difficultés d apprentissage. Une équipe d éducateurs spécialisés accompagnent les élèves dans leur cheminement en assurant le suivi de leur fréquentation scolaire et en les référant aux ressources dont ils ont besoin. Page 2

3 But 1 Augmentation de la diplomation et de la qualification avant l âge de 20 ans Cible CSDPS 2017 : 72,3 % à 83 % Indicateurs du MELS (taux de diplomation provincial) ,2% ,3 % 2013 à venir Cible CSDPS 2017 : 191 à 121 élèves sortant sans diplôme ni qualification Taux d abandon Anglais 4436 Anglais ,4 % ,4 % ,1% 25,1 % Français 5143 Math ,4 % 17,2 % ,2 % 21,9 % % 20,9 % INITIATIVES LOCALES : remise de mentions (progrès, résultats) 4 fois par année au centre Odilon-Gauthier; activités d émulation; conférences (sujets proposés par les élèves); semaine thématique en anglais, en français et en mathématique (activités, concours, etc.). Augmenter à 83 % le taux de diplomation et de qualification des élèves d ici 2017 maintenir le taux de diplomation. activités d accompagnement et de perfectionnement pédagogique. Objectif 2 de la convention de partenariat CSDPS : Réduire le nombre de sorties sans diplôme ni qualification d ici 2017 diminuer le taux d abandon en anglais 5554, français 5143 et mathématique utilisation d une feuille de route en mathématique ; anglais 4436 et 5554 : rendre disponible aux élèves des exercices interactifs et des activités d écoute sur une plate-forme Internet (JIMBO) en collaboration avec la ressource régionale TIC-RÉCIT; remaniement du signet 4101 afin de produire une marche à suivre beaucoup plus précise pour l élève (NH); production d un document sur les 3 types de réponses possibles lors de la résolution d un système d équation à 2 variables (NH); accompagnement personnalisé auprès des parents et élèves mineurs; en français, ateliers spécifiques donnés par les enseignants; poursuite des ateliers de récupération dans les matières ciblées. taux de diplomation et de qualification du MELS, indicateurs d octobre taux de réussite des élèves inscrits dans les sigles ciblés (rapport de statistiques); nombre d élèves présents aux récupérations dans les matières ciblées. Mécanismes de suivi : analyse des taux d abandon en juin, compte tenu des entrées mensuelles et des sorties variables en cours d année; rencontres de supervision du personnel; bilan des présences remis à la direction adjointe après chaque atelier. Page 3

4 But 2 Amélioration de la maîtrise de la langue Cible CSDPS 2017 : Lecture : 55 % à 65 % Écriture : 51 % à 61 % Cible CSDPS 2017: 89,2 % à 90 % Augmenter de 10 % le nombre d élèves ayant 76 % et plus en lecture et écriture au bilan de fin du 2e cycle du primaire d ici 2017 Ne s applique pas Objectif 2 de la convention de partenariat CSDPS : Augmenter à 90 % le taux de réussite à l épreuve d écriture en 5e secondaire d ici 2017 Ne s applique pas car il n y a pas d épreuve unique en écriture en 5 e secondaire. Page 4

5 But 3 Amélioration de la réussite et de la persévérance scolaire chez certains groupes ciblés, particulièrement les EHDAA Cible CSDPS 2017 : FMSS : 85 % FPT : 85 % CFER : 80 % ISP : 80 % INITIATIVES LOCALES *Le projet Interface est réalisé grâce à un partenariat avec le CJE de Montmorency et le CLE de Beauport. Augmenter à 80 % le taux de qualification des élèves inscrits au programme CFER et ISP et à 85 % ceux inscrits au parcours FMSS et FPT d ici 2017 assurer le suivi des élèves inscrits au projet Interface *(intégration socioprofessionnelle) et en qualifier le plus grand nombre. rencontres régulières avec les intervenants du CJE; supervision des stages aux 5 semaines. nombre d élèves ayant obtenu leur qualification (attestation du MELS dans les métiers semi-spécialisés). Cible CSDPS 2017 : 73 % à 83 % Taux d abandon Français ,3 % ,9 % ,9 % Objectif 2 de la convention de partenariat CSDPS : Augmenter le % d élèves qui poursuivent en 3e secondaire et qui persévèrent. diminuer le taux d abandon des élèves inscrits en français français 3048 : expérimentation du nouveau matériel en lien avec le programme du renouveau pédagogique en 3 e secondaire avec quelques élèves; ateliers de récupération animés par les enseignants; ateliers de mise à niveau grammaticale animés par les enseignants; offrir au personnel enseignant des rencontres de formation sur les nouveaux programmes qu on prévoit implanter en 2015 (évaluation en français, nouveau matériel didactique disponible, etc.). nombre d élèves qui assistent à des ateliers de récupération; taux de réussite au FRA-3048; nombre d élèves participant à l expérimentation du nouveau programme de français en troisième secondaire et taux de réussite. Mécanismes de suivi : analyse des taux d abandon en juin, compte tenu des entrées mensuelles et des sorties variables en cours d année; production d un rapport à la fin du projet Interface s il est offert; bilan des présences remis à la direction après chaque atelier de récupération et rapport d analyse de l orthopédagogue. Page 5

6 Objectif 3 de la convention de partenariat CSDPS : Augmenter le nombre d élèves HDAA intégrés et d élèves à risque dans les concentrations et programmes particuliers d ici 2017 Ne s applique pas Page 6

7 But 4 Amélioration de l environnement sain et sécuritaire dans les établissements Cibles CSDPS 2017 : Nombre d activités dérogatoires 2 activités ou moins Juin 2013 Juin 2014 Juin Activités pour l année Nouvel-Horizon : Halloween Pâques Fin d année Odilon-Gauthier : Début d année Halloween Pâques Maison des Adultes : Halloween Noël Fin d année Côte-de-Beaupré : Noël St-Valentin Fin d année INITIATIVES LOCALES : des collations santé et des déjeuners santé sont offerts dans chaque établissement; projet golf à Nouvel-Horizon; activités sportives variées dans chaque établissement; conférence sur le développement personnel (Odilon-Gauthier); comité émulation-persévérance dans les 4 établissements. Réduire le nombre d activités bénéficiant d une dérogation à la Politique pour de saines habitudes de vie à la Commission scolaire dans tous les établissements d ici 2017 Contribution de l école à l atteinte de cet objectif (cible) : : Trois activités bénéficiant d une dérogation à la Politique; : Deux activités bénéficiant d une dérogation à la Politique. au début de chaque année, le conseil étudiant fait le choix de 3 activités dérogatoires. Objectif 2 de la convention de partenariat CSDPS : Consolider la Stratégie locale pour un milieu sain et sécuritaire dans les centres d ici 2017 Contribution de l école à l atteinte de cet objectif (cible) : mettre en œuvre des stratégies d intervention en prévention et traitement de la violence. surveillance durant les pauses; partenariat avec le service de police de la ville et le CSSS; formation pour le personnel sur l intervention auprès des élèves à risque; rappel des activités choisies lors des assemblées générales. Mécanismes de suivi : rapport produit en juin 2015 (formations, partenariat). remise à la direction de la liste des activités dérogatoires dans chaque établissement. nombre de membres du personnel ayant reçu la formation. Page 7

8 But 5 Augmentation du nombre d élèves de moins de 20 ans en formation professionnelle Cibles CSDPS 2017 : 370 (+ 52 élèves) Augmenter le nombre d élèves de moins de 20 ans à la Commission scolaire d ici 2017 Contribution de l école à l atteinte de cet objectif (cible) : Organiser des activités d approche orientante avec certains groupes d élèves avec la collaboration du personnel des services d orientation d ici juin offrir aux élèves, principalement à ceux qui n ont pas de but professionnel ou qui veulent valider leur choix professionnel, des activités d approche orientante telles que : projet de groupe, avec les stagiaires de SARCA : activités d orientation; salon carrière et formation; journée de la formation professionnelle; travailleur d un jour; journée Rotary; promotion de la concomitance FP-FGA auprès d élèves ciblés. Indicateur(s) retenu(s) : le nombre d activités réalisées; le nombre d élèves qui ont participé aux activités. Mécanismes de suivi : rapport d activités élaboré par les conseillers d orientation. Page 8

9 Situation financière de l école : La loi prévoit (art ) qu à la fin de chaque exercice financier, les surplus de l école, le cas échéant, appartiennent à la commission scolaire. Toutefois, ces surplus doivent être portés au crédit de l école pour l exercice financier suivant lorsque la convention de gestion et de réussite éducative conclue avec la commission scolaire est approuvée par le Conseil d établissement. Déficit au 30 juin 2014 : $ La commission scolaire a attribué au centre FGA des sommes en mesures d aide à la réussite pour l année scolaire selon la répartition des allocations des différentes mesures budgétaires du MELS en lien avec la réussite éducative. Mesure (ressources professionnelles en soutien à la réussite des adultes) : $ Mesure (activités d exploration professionnelle) : $ Mesure (compensation pour dépassement d élèves) : $ Allocation pour besoins particuliers : $ Mesure (soutien TICS) : $ Durée de l entente : La présente entente est pour une durée d un an à compter de la signature de la convention de gestion et de réussite éducative. Elle sera actualisée d année en année pour toute la durée de la convention de partenariat de la Commission scolaire des Premières-Seigneuries, soit de 2012 à S:\Services\Secretariat\070\Conventions\Convention de gestion\ \convention de gestion docx Page 9

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