Période 4 Semaine 4. Séance 1

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1 Période 4 Semaine 4 Titre de la séquence : «un rêve» Discipline : Français Etude de la langue Objectifs : Consolider la notion de phrase, la manipulation des phrases interrogatives et négatives, la reconnaissance du verbe et de son infinitif, l identification du sujet et des compléments circonstanciels de lieu et de temps, l identification des constituants du GN, la reconnaissance du genre et du nombre d un nom, l emploi du présent, du passé. Etudier la conjugaison des verbes du 1 er et du 2 ème groupe, des verbes être, avoir et aller au futur. Séance 1 1. Lecture 1lecture silencieuse du texte 2Questions de compréhension 1) A quoi songe Anna? 2) Pourquoi ne peut-elle pas avoir de voiture pour l instant? 3) Quelle voiture pourra-t-elle conduire avant d en avoir une à elle? 4) Quel âge faut-il avoir pour passer le permis de conduire? 2. Activités sur le texte Niveau : Ce2 Supports et outils : - Texte «un rêve» : à écrire au tableau ou à projeter - Collectes de la semaine : futur des verbes du 3 ème groupe Compléments 2 - Fiche d exercices (séance par séance) - Fiche d exercices : synthèse sur le futur des verbes du 1 er et du 2 ème groupe, des verbes être, avoir et aller. - Fiche sur la collecte des verbes du 1 er et 2 ème groupe, des verbes être, avoir et aller au futur. 1) Par qui l histoire est-elle racontée (un personnage? une personne extérieure?). Comment le sait-on? 2) A quel temps les verbes sont-ils conjugués? au futur 3) Remettre dans l ordre chronologique les différents évènements. 4) Repérer les paragraphes et l idée essentielle de chacun. 5) Relever les indicateurs de temps : plus tard pour l instant quand 6) Relever les indicateurs logiques : alors mais

2 7) Trouver ce que désignent ou remplacent les mots soulignés : vous (amis) - leur (amis) l (permis de conduire) le véhicule familial (voiture) 3. Transposer et collecter (texte au tableau) 1) Relire le texte en remplaçant Anna par Anna et Zazie (elles) 2) Ecrire ensemble les éléments qui changent. 3) Collecter Futur : Elles auront une voiture elles partiront avec des copains elles iront au bord de la mer elles diront elles pourront utiliser leur voiture quand elles voudront 4. Exercices Séance 1 Séance 2 1. Activités sur les phrases dans le texte 1) Repérer les signes de ponctuation et expliciter leur rôle. 2) Repérer les phrases terminées par un point d exclamation. Les lire en respectant l intonation. 3) Repérer la phrase négative et la transformer en phrase affirmative. Entoure la négation. N a pas encore son permis de conduire 4) Construire cette phrase avec d autres négations. N a plus son permis de conduire. N a toujours pas son permis de conduire. 5) Repérer des phrases à plusieurs verbes conjugués. Anna a tout juste dix-huit ans et n a pas encore son permis de conduire. Quand elle l obtiendra, elle pourra utiliser la voiture de ses parents quand elle voudra. Quand elle gagnera assez d argent, elle achètera une voiture. 6) Repérer les phrases sans verbe conjugué A elle, la liberté Sans oublier la prudence.

3 2. Activités sur la phrase 1) Constituer la phrase de plusieurs manières (elle contient deux verbes conjugués) Son permis de conduire l a raté mon frère la semaine dernière a passé mais. Mon frère a passé son permis de conduire la semaine dernière mais l a raté. La semaine dernière, mon frère a passé son permis de conduire mais l a raté. 2) Dans les phrases suivantes, souligner le verbe, donner son infinitif, entourer le sujet et les compléments circonstanciels..indiquer avec T ou L s il s agit de CC de lieu ou CC de temps : Pendant les vacances, Anna et Zazie partiront avec des copains et des copines. Elles iront au bord de la mer. Pour l instant, Anna a tout juste dix-huit ans. Aurons-nous une voiture? Les bons moments viendront. 3) Réécrire les phrases en remplaçant les GN sujets par les pronoms personnels qui conviennent et les pronoms par des groupes nominaux (sauf dans la phrase interrogative) 4) Transformer les phrases affirmatives suivantes en phrases négatives (varier les négations) Anna est songeuse. Elle a tout juste dix-huit ans. Elle gagne suffisamment d argent. Elle pourra enfin acheter une voiture. 5) Collecter Compléments 2 : Elle aura une voiture. 3. Exercices Séance 2 Séance 3

4 1. Vocabulaire 1) Retrouver un synonyme à chacun des mots suivants : Les vacances des copains les moments utiliser merveilleux suffisamment espérée la permission 2) Trouver des mots de la même famille pour : Partir bord permission conduire liberté - prudence 2. Activités sur les groupes nominaux 1) Relever les noms propres du texte. 2) Dans les GN suivants, identifier les noms, déterminants (articles définis, indéfinis, déterminants possessifs), les adjectifs qualificatifs et les compléments du nom (quand il y en a ) Une voiture les vacances le bord de la mer les bons moments ses amis son permis de conduire la voiture de ses parents des petits déplacements. 3. Exercices Séance 3 4. Ecrire Consigne : Comme Anna dans le texte, tu as sûrement aussi un rêve que tu voudrais réaliser plus tard. Utilise le futur pour raconter de quel rêve il s agit et comment tu penses pouvoir le réaliser un jour. Séance 4 Durée Dispositif Info PE : Synthèse : Le futur est utilisé pour raconter ce qui se passera plus tard. Montrer que les terminaisons rai,-ras,-ra,-rons,-rez,-ront sont les mêmes pour tous les verbes. Mettre en évidence que le radical des verbes en er se termine par un e qui ne se prononce pas toujours. Déroulement : 1Relire le texte pour montrer que le futur exprime des actions qui ne se sont pas encore déroulées. 2Donner la liste des phrases contenant les verbes du 1 er et 2 ème groupe et les verbes être, avoir et aller collectées.(annexe 1)

5 3Faire lire les phrases et faire trouver les indicateurs de temps qui pourraient être placés au début des phrases : demain, l année prochaine, quand je serai grand, dans deux heures Remplacer Les GN sujets par les pronoms correspondants (compléter sur les pointillés) 4Faire souligner les verbes, donner leur infinitif et leur groupe. Rappeler comment on reconnait un verbe du 2 ème groupe. Faire remarquer aux élèves que la série 1 contient des verbes du 1 er groupe, la série 2 des verbes du 2 ème groupe.il y a aussi les verbes être (série 3), avoir (série 4) et aller (série 5) 5Oralement puis par écrit, reconstituer la conjugaison du verbe avoir dont on a toutes les personnes (série 4) Même travail pour être (série 3) et aller (série 5) Faire entourer les terminaisons pour chaque verbe : -rai,-ras,-ra,-rons,-rez,-ront Faire remarquer que certaines terminaisons se prononcent pareil ais l écriture est différente : rai/rez, ras/ra, rons/ront 6Dans les séries 1et 2, faire classer les verbes par personne Premier groupe Deuxième groupe Ils retourneront Nous assisterons Elle remuera elle regardera Vous regarderez vous remuerez Vous chercherez vous colorierez Tu chercheras tu colorieras Je finirai Nous finirons Elles rougiront ils bâtiront Il démolira elle réussira Vous réussirez Faire repérer les mêmes terminaisons aux mêmes personnes pour des verbes différents. Ce sont aussi les mêmes terminaisons que pour avoir, être et aller 7Sur ardoise, faire chercher les conjugaisons complètes de retourner, remuer, colorier et finir.(pour les pronoms manquants, s aider des autres verbes des listes) Constater que le e qui termine le radical des verbes en er ne se prononce pas toujours mais qu il faut l écrire. Faire déduire les terminaisons du futur. Fiche d exercices (synthèse du futur)