Je sais. Je sais compter. Je sais. compter de jusqu à 49. compter de 2. en 2. Je lis les nombres. Je lis les. nombres. nombres de 0 à 20.

Transcription

1 NOMBRES Compétence : Nommer, lire, écrire, représenter des tiers Compter compter compter compter de 2 compter de 5 compter de 10 compter de jusqu à 49. jusqu à 100. en 2. en 5. en en 100. Lire des de 0 à 20. de 0 à 59. de 0 à 99 Ecrire des de 0 à 10. de 0 à 59. de 0 à 10. de 0 à 59. Décomposer les identifier les unités et les dizaines d un nombre. identifier les centaines d un nombre. identifier les unités de mille d un nombre.

2 Compétence : Comprendre et utiliser des tiers pour Dénombrer des collections dénombrer, ordonner, repérer, comparer dénombrer une collection de 0 à 30. dénombrer une collection de 0 à 99 en réalisant de paquets de 10. dénombrer une collection de 0 à 999 en réalisant de paquets de 10 et de 100. dénombrer une collection de 0 à en réalisant de paquets de 10, de 100 et de Décomposer des décomposer et recomposer sous la forme d une addition. décomposer et recomposer sous la forme d une multiplication. Ordonner des ranger les ranger les ranger les de 0 à 20. ranger les du plus petit au plus grand ranger les du plus grand au plus petit dans l ordre croissant et l ordre décroissant dans l ordre croissant et l ordre décroissant Repérer des sur une ligne graduée placer un graduée de 0 à 20 en utilisant des repères. placer un graduée de - 5 en 5-10 en 10 placer un graduée de - 10 en en 100 placer un graduée de - 10 en en en 1000 Comparer des comparer des de 0 à 99 en utilisant les mots : "le plus grand", "le plus petit", "égal". comparer des de 0 à 99 en utilisant les symboles : =,, <, >. comparer des de 0 à 999 en utilisant les symboles : =,, <, >. comparer des de 0 à en utilisant les symboles : =,, <, >. Encadrer des trouver le nombre précédent et le nombre suivant. encadrer un nombre entre 2 dizaines. encadrer un nombre entre 2 centaines. encadrer un nombre au millier.

3 CALCUL Compétence : Calculer avec des tiers Calculer mentalement doubles de 1 à 10. Je connais la maison du 10. tables d addition de 0 à 5. tables d addition de 6 à 10. tables de multiplication de 0 à 5. tables de multiplication de 6 à 10. Calculer en ligne addition en ligne (résultat<20) soustraction en ligne (résultat<20) addition en ligne sans retenue. soustraction en ligne sans retenue. addition en ligne avec retenue. soustraction en ligne avec retenue. Effectuer des additions et des soustractions posées addition sans addition avec addition avec ou addition avec ou à 2 à 2 des à 3 des à 4 soustraction sans soustraction avec soustraction avec ou soustraction avec ou à 2 à 2 des à 3 des à 4

4 Effectuer des multiplications posées multiplication sans retenue d un nombre à 2 par un nombre à un chiffre. multiplication avec retenue d un nombre à 2 par un nombre à un chiffre. multiplication avec ou sans retenue d un nombre à 2 ou 3 par un nombre à 2 Compétence : Résoudre des problèmes en utilisant des tiers et le calcul Résoudre des problèmes additifs et soustractifs résoudre un problème simple avec du matériel ou en dessinant. résoudre un problème simple en utilisant une écriture mathématique. résoudre un problème complexe avec du matériel ou en dessinant. résoudre un problème complexe en utilisant une écriture mathématique. Résoudre des problèmes multiplicatifs, de partages et de groupements résoudre un résoudre un résoudre un résoudre un problème complexe problème simple avec problème simple en problème complexe en utilisant une du matériel ou en utilisant une écriture avec du matériel ou écriture dessinant. mathématique. en dessinant. mathématique.

5 ESPACE ET GEOMETRIE Compétence : (Se) repérer et (se) déplacer en utilisant des repères et des Se repérer et se déplacer représentations. me situer par rapport à un objet. situer un objet par rapport à un repère. différencier ma droite et ma gauche. différencier la gauche et la droite d'une autre personne. me déplacer selon une consigne. décrire le déplacement d un camarade. Se repérer et se déplacer dans un quadrillage me repérer sur un quadrillage en utilisant les cases et les nœuds. me déplacer sur un quadrillage. reproduire une figure sur un quadrillage. Compétence : Reconnaître, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques. Reconnaître, nommer, décrire, reproduire, construire des carrés, des rectangles et des triangles. reconnaître des figures géométriques. nommer des figures géométriques. décrire des figures en utilisant le vocabulaire. (côté, angle droit, polygone, sommet, rayon et centre) reproduire des figures géométriques sur papier pointé et quadrillé. reproduire des figures géométriques sur papier uni. reproduire un cercle avec un compas.

6 Compétence : Reconnaitre et utiliser les notions d alignement, d angle droit, d égalité de longueurs, de milieu, de symétrie. Reconnaitre les points, les segments et les angles droits reconnaître un point. reconnaître des points alignés. différencier un segment d'une droite. identifier des égalités de repérer un angle droit avec un gabarit ou une équerre. longueurs. Tracer les points, les segments et les angles droits tracer des points alignés. tracer une droite. tracer tracer un segment. tracer le milieu d'un segment. tracer un angle droit avec Reproduire des figures symétriques une équerre. identifier des figures symétriques. identifier un axe de symétrie. reproduire une figure de façon symétrique. Compétence : Reconnaître, nommer, décrire, reproduire quelques solides. Identifier des solides différencier les polyèdres (solides qui ne roulent pas). reconnaître les solides. nommer les solides. décrire les solides avec le vocabulaire face, sommet, arête. reproduire des solides avec du matériel représentant les faces, sommets et arêtes. fabriquer un cube à partir d'un patron.

7 GRANDEURS ET MESURES Compétences : Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées. Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs. Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix. Les longueurs comparer des objets selon leur longueur. comparer des objets selon leur longueur avec un étalon. utiliser la règle graduée pour mesurer en cm en cm et mm estimer des longueurs. cm m km dm mm entre m et cm entre cm et mm entre m et km Les masses comparer des objets selon leur masse. comparer des objets selon leur masse avec une balance de Roberval. estimer des mesures de masse (g, kg et Tonne). entre g et kg entre kg et tonne Les contenances comparer des objets selon leur contenance. comparer des contenances avec un étalon. mesurer des contenances avec l unité litre. estimer des mesures de contenance. (l, cl et ml) entre l et cl entre l et ml Les durées lire des heures entières. lire l'heure. - et quart - et demie lire l'heure de l'après-midi. lire l'heure et les minutes. estimer des unités de durées (h, min et sec) entre h et min entre min et sec La monnaie composer une somme en euros (pièces et billets). composer une somme en euros et centimes d'euros. relations entre euros et centimes rendre la monnaie en euros. rendre la monnaie en euros et en centimes.