Master MEEF 1er degré

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1 Université de Lorraine ESPE Master MEEF 1er degré Fiches UE M1 semestre 8 Année Universitaire

2 UE810 - Numérique, apprentissage et enseignement Code Apogée 8WU53E01 Semestre 8 David LANGLOIS david.langlois@univ- lorraine.fr Volume d enseignement 15h Crédits ECTS 2 Volume de travail personnel 34h Langue d enseignement français Numérique, apprentissage et enseignement CNU CM TD TP eq TD 2700 x x 15h 15h Au sein du triptyque 710, 810, 1010, l UE810 vise à concevoir une séance d apprentissage intégrant le numérique et à en comprendre les enjeux pédagogiques. Acquis de l UE710 du Master MEEF 1er degré. Scénarios pédagogiques utilisant le numérique : principes de conception. Initiation de démarches de veille et de collaboration dans une perspective de professionnalisation. Éléments théoriques d intégration du numérique dans l enseignement et les apprentissages. Les outils, ressources et dispositifs numériques au service de l enseignement et de l apprentissage à l école élémentaire. Écriture d activités intégrant le numérique. Les compétences du référentiel de compétences du professeur des écoles (référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation (arrêté du / BO n 30 du 25 juillet 2013) abordées dans cette UE sont les suivantes : connaître les élèves et les processus d'apprentissage (compétence 3). intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l'exercice de son métier (compétence 9). construire, mettre en œuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves (compétence P3). 2

3 UE811 - Didactique de l'enseignement des langues Code Apogée 8WU53E02 Semestre 8 Séverine BEHRA severine.behra@univ- lorraine.fr Volume d enseignement 18h Crédits ECTS 3 Volume de travail personnel 55h Langue d enseignement français Didactique de l'enseignement des langues CNU CM TD TP eq TD 0700 x 18h x 18h Approche sociolinguistique et didactique de la diversité des langues-cultures. A partir de sa biographie langagière, de ses expériences d apprentissage en langues, de ses représentations et de l élaboration et l usage d un portfolio, l étudiant sera amené à se construire une culture scientifique dans le domaine des langues. x Interroger le rapport au monde par le langage. Apprendre à prendre en compte les enjeux sociolinguistiques de la diversité des langues/cultures à l école. Mobiliser les notions générales issues de la recherche en sciences du langage et en didactique des langues pour mieux appréhender les contextes institutionnels variés (accueil d enfants allophones, mono-biplurilinguisme, les débuts de l apprentissage en langue, etc.). 3

4 UE812 - Didactique des savoirs scolaires en français Code Apogée 8WU53E03 Semestre 8 Aurore PROMONET-THERESE aurore.promonet-therese@univlorraine.fr Volume d enseignement 30h Crédits ECTS 3 Volume de travail personnel 43h Langue d enseignement français Didactique des savoirs scolaires en français CNU CM TD TP eq TD 0900 x 30h x 30h La compréhension et interprétation des textes non littéraires. L écriture et la révision des textes. Acquis de l'ue712. Acquérir des connaissances et des référents théoriques et didactiques nécessaires pour enseigner le français à l école. Lire, écrire et analyser des textes et documents didactiques, littéraires et documentaires (2/2). Acquérir des éléments de métalangage. Être capable de mobiliser des connaissances théoriques et didactiques et des références relatives à l enseignement du français à l école primaire ; connaitre et utiliser le métalangage qui s y rapporte. Être capable de comprendre et analyser des textes et documents de tous types (didactiques, littéraires et documentaires) et d en rendre compte. 4

5 UE813 - Didactique des savoirs scolaires en mathématiques Code Apogée 8WU53E04 Semestre 8 Julien BERNAT julien.bernat@univ- lorraine.fr Volume d enseignement 30h Crédits ECTS 3 Volume de travail personnel 43h Langue d enseignement français Didactique des savoirs scolaires en mathématiques CNU CM TD TP eq TD 2500 x 30h x 30h Géométrie : géométrie plane et dans l'espace. Organisation et gestion des données : proportionnalité, durée, fonctions numériques, statistique et probabilité. Acquis de l'ue713. Maîtriser les savoirs disciplinaires et didactiques nécessaires à l'enseignement des mathématiques à l'école primaire (2/2). Être capable de s'engager dans un raisonnement, de le conduire et de l'exposer de manière claire et rigoureuse. Être capable de prendre du recul par rapport aux différentes notions en vue de leur enseignement à l'école primaire. Être capable d'utiliser des outils informatiques pour résoudre des problèmes mathématiques. 5

6 UE814 - Didactique des savoirs scolaires en EPS Code Apogée 8WU53E05 Semestre 8 Geneviève BONIFACE genevieve.boniface@univ-lorraine.fr Volume d enseignement 30h Crédits ECTS 3 Volume de travail personnel 43h Langue d enseignement français CNU CM TD TP eq TD Didactique des savoirs scolaires en EPS 7400 x 30h x 30h Didactique et pédagogie de l Education Physique et Sportive à l école. Activités Physiques, Sportives et Artistiques : connaissances didactiques et pédagogiques. Finalités de l EPS, programmes, organisation de l EPS à l école. Participation de l EPS au socle commun. Acquis de l UE714. Acquérir des connaissances culturelles sur les APSA (Activités Physiques Sportives et Artistiques) permettant un réinvestissement à l école. Construire des connaissances sur l acquisition et l évolution des conduites motrices des enfants. Développer des compétences didactiques et pédagogiques en relation avec les programmes de l école et le socle commun pour élaborer une séquence d enseignement. Développer la capacité à analyser et à exprimer oralement des choix portant sur la didactique des APSA. 6

7 UE818 - Didactique des savoirs scolaires Code Apogée 8WU53E06 Semestre 8 Voir EC Volume d enseignement 30h Crédits ECTS 4 Volume de travail personnel 68h Langue d enseignement français CNU CM TD TP eq TD EC1 - Sciences et technologie 3600 x 30h x 30h Un EC au choix EC2 - Histoire-géographie, instruction civique 2300 x 30h x 30h EC3 - Arts plastiques 1800 x 30h x 30h EC4 - Éducation musicale 1800 x 30h x 30h Voir détail dans les fiches descriptives de chaque EC. Voir détail dans les fiches descriptives de chaque EC. Voir détail dans les fiches descriptives de chaque EC. Voir détail dans les fiches descriptives de chaque EC 7

8 UE818 - Didactique des savoirs scolaires EC1 - Sciences et technologie Code Apogée 8WU53E06 Semestre 8 Olivier MARTIN olivier.martin@univ-lorraine.fr Volume d enseignement 30h Crédits ECTS 4 Volume de travail personnel 68h Langue d enseignement français CNU CM TD TP eq TD EC1 - Sciences et technologie 3600 x 30h x 30h Ateliers de préparation à la première épreuve orale du CRPE. Conception, mise en œuvre et analyse de séance. Acquis de l UE 715 du master MEEF 1er degré. Compléter les connaissances dans certains thèmes du programme de l école primaire. Découvrir et s approprier la démarche scientifique d investigation à l école primaire. Apprendre à élaborer une séquence d apprentissage en sciences. Maîtriser les programmes de l école primaire et y inscrire les objectifs d une séquence. Construire une séquence d apprentissage en science. 8

9 UE818 - Didactique des savoirs scolaires EC2 - Histoire-géographie, instruction civique Code Apogée 8WU53E06 Semestre 8 Guy HILAIRE guy.hilaire@univ-lorraine.fr Volume d enseignement 30h Crédits ECTS 4 Volume de travail personnel 68h Langue d enseignement français EC2 - Histoire-géographie, instruction civique CNU CM TD TP eq TD 2300 x 30h x 30h Préparation à la conception et à la présentation du dossier, ainsi qu à l entretien de la première épreuve orale du CRPE. Contenus : piliers du socle commun de Domaine 1 : les langages pour penser et communiquer ; comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit ; comprendre, s'exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques. Domaine 2 : les méthodes et outils pour apprendre. Domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen. Domaine 4 : les représentations du monde et l activité humaine ; l espace et le temps, organisations et représentations du monde. Contenus spécifiques : contribution à la formation à la laïcité et aux valeurs de la République ; éléments liés aux programmes de 2015 (maternelle et élémentaire) ; éléments liés aux nouveaux cycles Acquis de l UE 716 du master MEEF 1er degré. Acquérir une démarche de traitement de l'épreuve du concours. Dégager les fondements scientifiques du sujet retenu et en faire une synthèse. Concevoir une séquence pédagogique relative au sujet retenu. Présenter son dossier à l'oral. Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique. Construire, mettre en œuvre des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves. Utiliser un langage clair et adapté à l'épreuve du concours. 9

10 UE818 - Didactique des savoirs scolaires EC3 - Arts plastiques Code Apogée 8WU53E06 Semestre 8 Philippe MORLOT (philippe.morlot@univ-lorraine.fr Volume d enseignement 30h Crédits ECTS 4 Volume de travail personnel 68h Langue d enseignement français CNU CM TD TP eq TD EC3 - Arts plastiques 1800 x 30h x 30h Préparation à la conception et à la présentation du dossier, ainsi qu à l entretien de la première épreuve orale du CRPE (épreuve en arts visuels). Acquis de l UE 717 EC1 du master MEEF 1er degré. Approfondir ses connaissances en arts plastiques en lien avec les programmes de la discipline et les attentes en matière d'enseignement d'histoire des arts. Développer ses connaissances autour de la didactique de la discipline en lien avec des pratiques artistiques variées. Apprendre à construire une séquence d'enseignement dans la discipline. Observer, mettre en œuvre et analyser des séquences en arts plastiques. Connaître les éléments d arts plastiques en lien avec les programmes de la discipline et les attentes en matière d'enseignement d'histoire des arts. Connaître les éléments de didactique de la discipline en lien avec des pratiques artistiques variées. Construire, mettre en œuvre et analyser une séquence d'enseignement dans la discipline. 10

11 UE818 - Didactique des savoirs scolaires EC4 - Education musicale Code Apogée 8WU53E06 Semestre 8 Catherine DOSSO laurent.husson@univ- lorraine.fr Volume d enseignement 30h Crédits ECTS 4 Volume de travail personnel 68h Langue d enseignement français CNU CM TD TP eq TD EC4 - Éducation musicale 1800 x 30h x 30h Préparation à la conception et à la présentation du dossier, ainsi qu à l entretien de la première épreuve orale du CRPE. Acquis de l UE 717 EC2 du master MEEF 1er degré. Développer ses connaissances en éducation musicale en lien avec les programmes de la discipline et les attentes en matière d enseignement d histoire des arts. Développer ses connaissances autour de la didactique de la discipline en lien avec des pratiques variées. Développer ses capacités à s exprimer à l oral. Connaître le contexte culturel du sujet choisi pour l épreuve du concours. Concevoir et analyser des séquences d enseignement en éducation musicale qui peuvent s inscrire dans une perspective interdisciplinaire. 11

12 UE820 - Polyvalence, projet et pratiques innovantes (tous sites sauf Sarreguemines) ou disciplines non linguistique (Sarreguemines) (1/2) Code Apogée 8WU53E07 Semestre 8 Laurent HUSSON laurent.husson@univ- lorraine.fr Volume d enseignement 27h Crédits ECTS 3 Volume de travail personnel 46h Langue d enseignement français Polyvalence et projet (sauf Sarreguemines) Disciplines non linguistiques (Sarreguemines) CNU CM TD TP eq TD 7000 x x 27h 27h 0700 x x 27h 27h Polyvalence et projets : repères fondamentaux (autour des diverses propositions de projet présentés sur les lieux de formation engageant préférentiellement plusieurs domaines de l école primaire). Seront dégagés les invariants de la polyvalence et de la logique de projet. Eveil aux langues. Théâtralisation de contes en langue vivante étrangère ou régionale (avec priorité à l allemand). Contes et légendes de part et d autre des frontières (Sarreguemines) Pas de prérequis spécifique. Maîtrise d une langue vivante étrangère (Sarreguemines) Acquérir par l action des ressources scientifiques, didactiques, pédagogiques pour mettre en œuvre un projet. Acquérir par l action les démarche et gestes pédagogiques fondamentaux relatifs à la mise en œuvre d un projet prenant en compte la polyvalence. Connaître les caractéristiques d un conte. Connaître les techniques théâtrales et avoir un premier niveau de maîtrise de celles-ci. Maîtriser à une premier niveau la démarche de projet telle que préconisée pour l apprentissage des langues (Sarreguemines) Connaître les exigences fondamentales d une démarche de projet. Connaître les différentes modalités de l interdisciplinarité. Prendre en compte dans la conception d un projet des exigences du socle commun. Concevoir un projet mettant en œuvre l interdisciplinarité et contribuant à l acquisition du socle commun en fonction d un environnement spécifique. Anticiper les modalités de régulation et d évaluation d un projet. Concevoir et réaliser des activités transdisciplinaires en associant théâtre, chant et danse à une LV, l allemand ou/et à l éveil aux langues et aux cultures. Développer la notion de projet en associant des compétences de communication en langue étrangère (allemand) à des compétences artistiques. Développer une posture réflexive (Sarreguemines) 12

13 UE830 - Initiation à la recherche Code Apogée 8WU53E08 Semestre 8 David BERTOLO david.bertolo@univ- lorraine.fr Volume d enseignement 12h Crédits ECTS 3 Volume de travail personnel 61h Langue d enseignement français CNU CM TD TP eq TD Initiation à la recherche 7000 x 8h 4h 12h Initiation et Travail d Etude et de Recherche en Education. Questionnement et appropriation méthodologique. Acquis de l UE730. Présentation de revues, de sites, d éditions, de collections, d écrits qui peuvent servir de référence pour construire une recherche en éducation. Sensibilisation aux méthodologies de la recherche en éducation et approfondissement de recherche documentaire. Formulation de questions de recherche en lien avec les enseignements et les situations professionnelles. Appréhender différents types de mémoire. Amener à la maîtrise de la consultation de la littérature professionnelle, vulgarisée et scientifique. Poursuivre la découverte d un ensemble de méthodes de recherche. 13

14 UE840 - Contexte d'exercice du métier (2/4) Code Apogée 8WU53E09 Semestre 8 Véronique BARTHELEMY veronique.barthelemy@univ-lorraine.fr Volume d enseignement 24h Crédits ECTS 3 Volume de travail personnel 49h Langue d enseignement français Contexte d'exercice du métier (2/4) CNU CM TD TP eq TD 1900 x 24h x 24h L exercice du métier d enseignant et son cadre réglementaire : les dimensions du métier d enseignant Le cadre et les obligations institutionnelles La diversité sociale des publics ; éléments de sociologie de l éducation. La difficulté scolaire, besoins particuliers, le handicap et les pratiques de l enseignant. Pratiques liées à la difficulté scolaire, à l accueil des publics spécifiques et au handicap. Acquis de l UE740. Anticiper les conditions concrètes du métier d enseignant et de la diversité des publics dans le cadre scolaire. Disposer des éléments théoriques pour observer, comprendre, agir avec les publics spécifiques : difficultés scolaires, besoins éducatifs particuliers, handicap. Connaître les aspects du métier d enseignant, les cadres réglementaires et leurs conséquences pratiques. Connaître la diversité des publics et ses conséquences pour l action éducative et la réussite scolaire. Connaître les cadres contemporains de l accueil des enfants handicapés ainsi que leurs conséquences pour l action pédagogique. 14

15 UE850 - Expérience professionnelle et développement de compétences (1/3) Code Apogée 8WU53E10 Semestre 8 Laurent HUSSON laurent.husson@univ- lorraine.fr Volume d enseignement 39h Crédits ECTS 3 Volume de travail personnel 34h Langue d enseignement français CNU CM TD TP eq TD Conception et analyse de situations et de pratique x 8 8 Théories de l'apprentissage x 8 8 Conception et analyse de séance x 8 8 Enseigner en maternelle (tous sites sauf Sarreguemines) Discipline non linguistique (Sarreguemines) Stage en milieu scolaire x x semaines réparties sur l année Observation et analyse de situations et de pratiques d enseignement : es invariants de l école primaire : polyvalence, pluridisciplinarité ; les gestes professionnels fondamentaux. La gestion des apprentissages et de la classe ; l organisation en cycles. Les théories de l apprentissage et leur apport dans la compréhension des situations pédagogiques. Conception et analyse de séance. Stage en école : recueillir des données et les analyser pour comprendre les situations professionnelles ; s essayer aux gestes professionnels du métier d enseignant, dans la classe et dans l école, par une immersion progressive dans les activités professionnelles d un enseignant ; entrer dans une démarche réflexive sur sa pratique. Enseigner en maternelle : les pratiques professionnelles de l enseignant en maternelle 5. le système éducatif allemand. Etude comparative avec le système français. Apprentissage linguistique par immersion. Dispositif de l Enseignement Approfondi de l allemand (DEAA) de la Moselle. Enseignement d une Matière par l Intégration d une Langue Etrangère (EMILE). Gestion bilingue de la classe (vocabulaire en allemand de gestion de classe) [Sarreguemines] Aucun prérequis spécifique. Maîtrise d une langue vivante étrangère (allemand) pour Sarreguemines Disposer d outils d observation, en appui sur des savoirs théoriques et techniques Dégager les principes fondamentaux des théories de l apprentissage en jeu dans les situations scolaires. Maîtriser la logique d une séance d apprentissage (distinction séance/séquence, les différents moments d une séance et d une séquence, les notions de programmation et de progression). Connaître les traits fondamentaux des théories de l apprentissage et leurs conséquences quant à la construction et l analyse de séances d enseignement. Pouvoir observer et analyser les différents aspects d une séance en classe. Construire, mener, évaluer et analyser une séance d enseignement en fonction d un objectif d apprentissage dans les domaines de l école primaire (maternelle et élémentaire). Connaître le système éducatif allemand. Etude comparative avec le système français Connaître l apprentissage linguistique par immersion. Enseigner une Matière par l Intégration d une Langue Etrangère (EMILE). Gérer la classe de manière bilingue(vocabulaire en allemand de gestion de classe) 15