Académie d Amiens Annexe 1 Service Académique d Information et d Orientation

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1 Académie d Amiens Annexe 1 Service Académique d Information et d Orientation Liste des CAP recommandés aux élèves de 3 ème d insertion, 3 ème SEGPA, CLIPA, CPA, 3 ème de l enseignement agricole, des actions de remobilisation de la Mission Générale d Insertion Agent d entreposage et de messagerie Agent de prévention et de sécurité Agent polyvalent de restauration Assistant technique en milieux familial et collectif Composites et plastiques chaudronnés Conduite de systèmes industriels, option 2 : fabrication-assemblage Constructeur bois Constructeur en canalisations des travaux publics Couture flou Couvreur Cuisine Employé de commerce, multi-spécialités Employé de vente spécialisé, option A : produits alimentaires Employé de vente spécialisé, option B : produits d équipement courant Fleuriste Installateur sanitaire Installateur thermique Maçon Maintenance des matériels, option parcs et jardins Maintenance des véhicules automobiles option motocycles Maintenance des véhicules automobiles - option véhicules particuliers Maintenance et hygiène des locaux Menuisier fabricant de menuiserie : mobilier et agencement Menuisier installateur Métiers du pressing Monteur en isolation thermique et acoustique Pâtissier Peintre - applicateur de revêtements Peinture en carrosserie Prêt à porter Productions horticoles spécialité productions florales et légumières (CAP agricole) Réalisation en chaudronnerie industrielle Réparation de carrosseries Restaurant Serrurier métallier Services en brasserie-café Services en milieu rural : dominante accueil-vente (CAP agricole 2009) Services en milieu rural : dominante services aux personnes (CAP agricole 2009) Services hôteliers Tailleur de pierre-marbrier du bâtiment et de la décoration Tapissier-tapissier d ameublement en décor Tapissier-tapissier d ameublement en siège Travaux paysagers (CAP agricole) Vendeur magasinier en pièces de rechange et équipements automobiles Mercredi 31 mars SAIO

2 Annexe 2 Direction Régionale de l Alimentation, de l Agriculture et de la forêt de PICARDIE Les formations agricoles publiques en Picardie I. BREVETS D ETUDES PROFESSIONNELLES AGRICOLES (BEPA) Le Brevet d Etudes Professionnelles Agricoles (BEPA) disparaît dans sa forme actuelle (voir ci-après dans le paragraphe concernant le nouveau bac professionnel). A la rentrée 2010 seuls deux BEPA perdurent en Picardie : le BEPA services et le BEPA Activités hippiques. Le Brevet d Etudes Professionnelles Agricoles (BEPA) est un diplôme qui vise à former des ouvriers ou employés qualifiés. Deux modules sont liés au contexte local : un Module d Adaptation Régionale et un Module d Initiative Locale. Un stage de dix à douze semaines (dont 8 prises sur la scolarité) de mise en situation professionnelle complète le dispositif. L objectif de ce diplôme est l insertion professionnelle. Néanmoins, la poursuite d études est possible en Baccalauréat Professionnel dans la même filière ou une filière voisine, et pour les candidats ayant un très bon dossier scolaire en Baccalauréat Technologique. A. BEPA Activités hippiques, spécialité soigneur aide-animateur Cette spécialité est accessible aux titulaires d un galop 4, réellement motivés par les métiers du cheval. Elle forme aux emplois de salariés dans des centres équestres, participant à l animation de la pratique des activités de randonnée. Cette formation fait l objet d une procédure particulière de recrutement (voir annexe 4). Cette formation est associée à la préparation d un diplôme d état de tourisme équestre, le brevet d Aptitude Professionnelle d Assistant Animateur Technicien ( BAPAAT). Ribemont sur ancre - LPA de la Haute Somme B. BEPA Services Spécialité Services aux Personnes Il forme des employés qualifiés : - dans le secteur sanitaire et social pour les services auprès de personnes dépendantes, âgées, handicapées, des enfants, etc. L activité s exerce dans des maisons de retraite, des écoles maternelles, crèches, centres de loisirs, etc. - Dans le secteur de la restauration, de l animation et de l accueil en milieu rural. L activité s exerce dans des collectivités, des gîtes ruraux, l hôtellerie- restauration de petite et moyenne taille. Coucy-la-Ville LPA d Aumont ; Péronne LPA de la Haute Somme ; Abbeville - LPA de la Baie Somme Spécialité Secrétariat Accueil Il forme des employés de bureau assurant l accueil, le secrétariat et la comptabilité dans des petites et moyennes entreprises, artisanales, commerciales, des petites structures administratives Coucy-la-Ville LPA d Aumont ; Abbeville - LPA de la Baie Somme II. LE BACCALAUREAT 3 ANS ET LA NOUVELLE SECONDE PROFESSIONNELLE Jusqu à présent il fallait quatre ans pour obtenir un baccalauréat professionnel après la classe de troisième. Grâce à cette rénovation, le baccalauréat professionnel s alignera, à partir de la rentrée 2009, sur les baccalauréats des séries générale et technologique avec un déroulement en trois ans après la classe de troisième. Cette rénovation s est traduite dès la rentrée 2009, par l ouverture de 5 secondes professionnelles : «Productions animales», «Productions végétales Agroéquipement», «Nature Jardin Paysage Forêt», «Conseil vente» et «Alimentation Bio industries Laboratoires». Ces secondes constituent la première année du cursus en trois ans conduisant au baccalauréat professionnel. Ainsi dix sept spécialités de baccalauréat professionnel, rattachées à ces cinq secondes seront accessibles en 3 ans après la classe de troisième. Remarque : il est possible d obtenir un Brevet d Etudes Professionnelles Agricoles (dit BEPA rénové) au cours du cursus de baccalauréat en trois ans. (renseignements auprès des établissements)

3 A. Seconde professionnelle «Productions Animales» Cette seconde prépare au baccalauréat professionnel «Conduite et Gestion de l Exploitation Agricole / Système à dominante élevage». Ce baccalauréat forme des ouvriers qualifiés employés par les exploitants agricoles ou par des organismes au service direct de la production agricole, ou des exploitants agricoles. Les élèves apprennent à conduire un élevage : alimentation, reproduction, contrôle sanitaire du troupeau, automatisation et mécanisation, développement durable des élevages. Fontaine les Vervins Lycée Agricole de la Thiérache ; Crézancy Lycée Agricole et viticole ; Airion LEGTA de l Oise B. Seconde professionnelle «Productions Végétales Agroéquipement» Cette seconde prépare aux baccalauréats professionnels : «Conduite et Gestion de l Exploitation Agricole / Système à dominante cultures» : Les élèves apprennent à maîtriser la production végétale de la préparation du sol à la récolte, à conduire et assurer la maintenance de matériels et équipements agricoles, en respectant les réglementations en vigueur (hygiène, sécurité, environnement..) Airion LEGTA de l Oise ; Cottenchy Amiens LEGTA Le Paraclet «Conduite et Gestion de l Exploitation Agricole / Vigne et vin» : Les élèves apprennent à conduire un vignoble et à élaborer du vin dans une approche de développement durable. Crézancy Lycée Agricole et viticole «Productions horticoles / productions florales et légumières» : Ce baccalauréat forme des ouvriers qualifiés ou des chefs d entreprises travaillant dans des entreprises de production horticole (floriculture et cultures maraîchères) jardineries, services des collectivités territoriales. L activité consiste à préparer les sols, semer, ou planter, apporter soins et traitements appropriés, puis assurer la récolte, le conditionnement et la commercialisation. La Ferté Milon LP Château Potel ; Ribécourt Dreslincourt Lycée Horticole C. Seconde professionnelle «Nature Jardin Paysage Forêt» Cette seconde prépare au baccalauréat professionnel : «Travaux Paysagers» : Celui-ci forme aux emplois d ouvriers qualifiés et chefs d entreprises pour la réalisation et l aménagement des jardins ou espaces verts. La Ferté Milon LP Château Potel ; Ribécourt Dreslincourt Lycée Horticole «Gestion des Milieux Naturels et de la Faune» : Ce baccalauréat se met en place à la rentrée Il est lié, d une part, à l ancien Brevet de Technicien Agricole «Gestion de la Faune Sauvage», et d autre part à l ancien BEPA «Entretien et Aménagement des Espaces Naturels et Ruraux». Cette formation fait l objet d une procédure particulière de recrutement à Abbeville (voir annexe 4). Abbeville LPA de la Baie de Somme ; Fontaine les Vervins Lycée Agricole de la Thiérache D. Seconde professionnelle «Conseil Vente» Cette seconde prépare aux baccalauréats professionnels : «Technicien conseil vente en animalerie» Cette formation fait l objet d une procédure particulière de recrutement (voir annexe 4). Coucy-la-Ville LPA d Aumont

4 «Technicien conseil vente en produits horticoles et de jardinage» Ce baccalauréat forme des ouvriers qualifiés ou employés assurant les opérations de gestions de stocks et de vente dans des entreprises de produits horticoles et de jardinage (jardineries, graineteries ), dans des organismes de production horticole possédant un atelier de commercialisation. Ribécourt Dreslincourt Lycée Horticole III. L ENSEIGNEMENT D EXPLORATION ECOLOGIE AGRONOMIE TERRITOIRE DEVELOPPEMENT DURABLE (EATD) Outre l économie(1,5 h par semaine), le deuxième enseignement d exploration est l EATD (3 heures hebdomadaires). Le support de l enseignement d exploration EATD est le territoire. Son étude vise à montrer l intégration de l homme dans un environnement naturel. Les disciplines qui y concourent sont l écologie, l agronomie, l économie, l éducation socioculturelle, l histoire et la géographie. L écologie propose une approche du monde vivant, une connaissance des espèces animales et végétales, et de leurs relations avec le milieu. L agronomie montre les relations entre l activité agricole et le milieu naturel (sol, climat), les pratiques de cultures et d élevage. L économie, l éducation socioculturelle, l histoire et la géographie permettent d observer les caractéristiques topographiques de la région, la population, les richesses culturelles, l histoire du patrimoine, et d analyser la place et les rôles de l homme sur le territoire dans une perspective liée au développement durable. Les élèves s initient aux techniques d observation, de prélèvements, d analyses, d expression à partir de nombreuses sorties sur le terrain. Après cette seconde de détermination, les élèves peuvent s orienter vers : 1. La voie générale : première générale Scientifique «Biologie, écologie» en lycée agricole ou première générale à l Education Nationale 2. La voie technologique : première technologique Sciences et Technologies de l Agronomie et du Vivant (STAV), première année de Brevet de Technicien Agricole en lycée agricole ou première technologique à l Education Nationale Les établissements proposant cet enseignement sont : Fontaine-les-vervins Lycée agricole de la Thiérache ; Crézancy Lycée agricole et viticole ; Airion LEGTA de l Oise ; Cottenchy LEGTA du Paraclet. IV. LES ADRESSES DES ETABLISSEMENTS AGRICOLES EN PICARDIE LPA d Aumont COUCY-LA-VILLE Tél. : Lycée agricole et viticole Rue de Paris CREZANCY Tél. : LEGTA de la Thiérache Aisne Oise Somme FONTAINE LES VERVINS Tél. : LP Château Potel LA FERTE MILON Tél LEGTA de l Oise AIRION Tél. : LEGTA de l Oise 40 rue Villebois Mareuil BEAUVAIS Tél. : Lycée horticole 91 rue André Régnier RIBECOURT- DRESLINCOURT Tél. : LPA de la Baie de Somme 21 rue du Lieutenant Caron ABBEVILLE Tél. : LEGTA d Amiens le Paraclet COTTENCHY Tél. : LPA de la Haute Somme 10 rue du quinconce BP PERONNE cedex Tél. : LPA de la Haute Somme Rue de la poste BP RIBEMONT SUR ANCRE Tél. : DRAAF

5 ANNEXE 2 Bis Les formations agricoles publiques en Picardie (suite) V.CERTIFICAT D APTITUDE PROFESSIONNELLE AGRICOLE (CAPA) Le certificat d aptitude professionnelle agricole délivré par le ministre chargé de l agriculture est un diplôme national qui atteste d une qualification professionnelle dans les secteurs professionnels de la production agricole, de la forêt, des industries agro alimentaires, des agroéquipements, de l aménagement de l espace, de l environnement, de la commercialisation, des services en milieu rural et de leurs activités connexes. Il sanctionne l acquisition de compétences et des connaissances professionnelles, technologiques et générales nécessaires pour exercer une activité professionnelle qualifiée ainsi que pour s adapter à l évolution des techniques et des méthodes de travail. IL permet également la poursuite d études professionnelles. Le diplôme porte la mention de l option qui le définit et, le cas échéant, de la spécialité qui le précise. A.CAPA Services en milieu rural (SMR) L employé qualifié titulaire d un CAPA SMR exerce son activité dans des structures liées aux services aux personnes :famille, maison de repos, maison de cure, maison de retraite, école maternelle, centre de loisirs, centre de vacances, cantine scolaire, restaurant d entreprise, ou dans des structures liées à l accueil ou à la vente : petits magasins de proximité, vente directe à la ferme, marchés locaux, super marchés, hypermarchés, petite hôtellerie, chambres/tables d hôtes, villages de vacances, Les activités de service que l on retrouve donc principalement dans les «services aux personnes» et «accueil vente» sont reconnues aujourd hui comme des activités à part entière qui exigent un véritable professionnalisme impliquant l acquisition et la reconnaissance de compétences spécifiques. Péronne- LPA de la Haute Somme B.CAPA Production agricole, utilisation des matériels (PAUM) option : production animale L ouvrier qualifié est un employé polyvalent des exploitations agricoles et des organismes au service direct de la production agricole. Il exécute ses tâches sous la responsabilité de son supérieur hiérarchique tout en étant responsable de son poste de travail. Le degré de spécialisation de ses tâches est fonction de la taille et du type de l exploitation. Ainsi les exploitations de polyculture élevage emploient des ouvriers qualifiés exerçant une activité très polyvalente (suivi du troupeau et des cultures) alors que dans les élevages plus spécialisés, leurs tâches concernent un domaine plus restreint (alimentation, traite, suivi sanitaire et reproduction...etc.). Crézancy-Lycée agricole et viticole. C.CAPA «Vigne et Vin» L ouvrier qualifié est un employé polyvalent des entreprises et des exploitations viti-vinicoles. Il exerce une activité salariée dans un vignoble ou dans une cave, sous la responsabilité d un supérieur hiérarchique, dans le cadre de consignes précises. Ses tâches sont très diverses depuis l implantation du vignoble, sa conduite (taille, fertilisation, traitements phytosanitaires, ) jusqu à la récolte et les opérations de vinification en cave sous la conduite du maître de chai. Crézancy-Lycée agricole et viticole.

6 Académie d Amiens Annexe 3 Service Académique d Information et d Orientation Compétences attendues ou rubriques à exploiter pour l attribution éventuelle d un bonus pour les formations avec avis de gestion IA ABIBAC et section internationale Pour le dossier de demande d inscription, s adresser au lycée concerné : Robert de Luzarches à Amiens (ABIBAC et section internationale), Félix Faure à Beauvais (ABIBAC), Jean Rostand à Chantilly (section internationale). BEPA activités hippiques, spécialité soigneur aide animateur Test d équitation. Le Galop 4 est exigé. L'admission est proposée à l'issue de l étude du dossier du candidat, prenant en compte la motivation et le niveau d'équitation. Lycée Agricole de la Haute-Somme Mercredi 31 mars SAIO

7 Académie d Amiens Annexe 4 Service Académique d Information et d Orientation FICHE DE MOTIVATION POUR TOUT CANDIDAT A L ENTREE DANS L UNE DES FORMATIONS SUIVANTES : ABIBAC, Section internationale, (cocher la case correspondante) BEPA «Activités hippiques spécialité soigneur aide-animateur» Seconde professionnelle «Conseil vente» Seconde professionnelle «Nature-jardin-paysage-forêt» Seconde professionnelle «Sécurité-prévention» A remplir par l élève Nom de l élève :.. Prénom :.. Sexe : G F Date de naissance : I.N.E : Classe fréquentée en :.. Établissement d origine :... Établissement demandé :.. Indiquez vos motivations, vos centres d intérêt et vos expériences ayant rapport à la formation demandée : Joindre les pièces justificatives (attestation galop 4, ou engagement jeune sapeur pompier volontaire, extrait d acte judiciaire n 3 ) A remplir par le lycée ou le lycée professionnel demandé Appréciation d ensemble et aptitudes à poursuivre dans l orientation demandée : Le chef d établissement Date : Cachet de l établissement A compléter par le lycée ou le lycée professionnel demandé qui fera parvenir une copie pour la saisie à l inspection académique pour le 8 juin 2010, délai de rigueur et une copie pour la famille Entourer l avis retenu = Favorable ou Réservé Mercredi 31 mars SAIO

8 Académie d Amiens Service Académique d Information et d Orientation Annexe 5 bis Les sections linguistiques en seconde générale et technologique dans l académie d Amiens à la rentrée 2010 (Sous réserve de modifications ultérieures) ANGLAIS ETABLISSEMENTS AISNE CHÂTEAU-THIERRY - Jules-Verne Lycée CHÂTEAU-THIERRY - Jean-de-la-Fontaine Lycée CHAUNY - Gay-Lussac Lycée HIRSON Joliot Curie Lycée LAON - Paul-Claudel Lycée VILLERS COTTERETS - Européen Lycée DNL (discipline non linguistique) SVT ECO/GESTION SVT HISTOIRE OISE BEAUVAIS - Félix-Faure Lycée BEAUVAIS - Jeanne-Hachette Lycée CHANTILLY - Jean-Rostand Lycée CLERMONT - Cassini Lycée COMPIEGNE - Charles-de-Gaulle Lycée COMPIEGNE - Pierre-d'Ailly Lycée CREPY-EN-VALOIS - Jean-Monnet Lycée MONTATAIRE - André-Malraux Lycée NOYON - Jean-Calvin Lycée PHYSIQUE-CHIMIE SCIENCES PHYSIQUES SCIENCES PHYSIQUES ECO/GESTION SOMME ABBEVILLE - Boucher-de-Perthes Lycée ALBERT Lamarck Lycée AMIENS - Jean-Baptiste-Delambre Lycée AMIENS - Madeleine-Michelis Lycée AMIENS - La Hotoie Lycée AMIENS - Louis-Thuillier Lycée DOULLENS - l'authie Lycée FRIVILLE-ESCARBOTIN - du Vimeu Lycée MONTDIDIER - Jean-Racine Lycée PERONNE - Pierre-Mendès-France Lycée SCIENCES PHYSIQUES SCIENCES PHYSIQUES SCIENCES PHYSIQUES MATHS HISTOIRE/GEOGRAPHIE SCIENCES ECO. ET SOCIALES SES Lundi 3 mai SAIO

9 AISNE CHAUNY - Gay-Lussac Lycée ALLEMAND LV1 ETABLISSEMENTS SAINT-QUENTIN - Pierre-de-la-Ramée Lycée SOISSONS - Gérard-de-Nerval Lycée VILLERS-COTTERETS - Européen Lycée OISE BEAUVAIS - Félix-Faure Lycée CHANTILLY - Jean-Rostand Lycée CLERMONT - Cassini Lycée COMPIEGNE - Pierre-d'Ailly Lycée SOMME AMIENS - Robert-de-Luzarches Lycée PERONNE - Pierre-Mendès-France Lycée LANGUES VIVANTES 2 ETABLISSEMENTS ESPAGNOL AISNE VILLERS-COTTERETS - Européen Lycée SOMME ALBERT - Lamarck Lycée AMIENS - La Hotoie Lycée ITALIEN AISNE SAINT-QUENTIN - Henri-Martin Lycée SOMME AMIENS - Louis-Thuillier Lycée PORTUGAIS OISE BEAUVAIS - Jeanne-Hachette Lycée DNL HISTOIRE MATHEMATIQUES DNL HISTOIRE/GEO HISTOIRE/GEO HISTOIRE/GEO HISTOIRE/GEO HISTOIRE/GEO HISTOIRE/GEO Les sections internationales et ABIBAC en seconde générale et technologique dans l académie d Amiens à la rentrée 2010 ETABLISSEMENTS OISE BEAUVAIS - Félix-Faure Lycée CHANTILLY - Jean-Rostand Lycée SOMME AMIENS Robert de Luzarches Lycée SECTION ABIBAC SECTION INTERNATIONALE ANGLAIS ABIBAC SECTION INTERNATI0NALE Lundi 3 mai SAIO

10 Académie d Amiens Annexe 6 Service Académique d Information et d Orientation Inspection Pédagogique Régionale Nom-Prénom : Date de naissance : Etablissement : Langues vivantes (cocher la case) LV1 : LV2 : Section européenne envisagée (cocher la case) : oui non Grille d évaluation des compétences linguistiques pour l entrée en seconde générale et technologique Compréhension de l oral A2 non acquis A2 en voie A2 acquis B1 en voie B1 acquis d acquisition d acquisition 0 point 1 point 2 points 3 points 4 points Total compréhension de l oral : Compréhension de l écrit A2 non acquis A2 en voie A2 acquis B1 en voie B1 acquis d acquisition d acquisition 0 point 1 point 2 points 3 points 4 points Total compréhension de l écrit: Expression orale A2 non acquis A2 en voie A2 acquis B1 en voie B1 acquis d acquisition d acquisition 0 point 1 point 2 points 3 points 4 points Total expression orale : Interaction orale A2 non acquis A2 en voie A2 acquis B1 en voie B1 acquis d acquisition d acquisition 0 point 1 point 2 points 3 points 4 points Total interaction orale : Expression écrite A2 non acquis A2 en voie A2 acquis B1 en voie B1 acquis d acquisition d acquisition 0 point 1 point 2 points 3 points 4 points Total expression écrite : Total :../ 20 Mercredi 31 mars 2010

11 Annexe à l attention des enseignants Vous trouverez ci-dessous le rappel de certains descripteurs du Cadre européen commun de référence pour les niveaux A2 et B1, qui devraient vous aider à évaluer précisément les élèves. Production orale A2 : Peut décrire ou présenter simplement des gens, des conditions de vie, des activités quotidiennes, ce qu on aime ou pas, par de courtes séries d expressions ou de phrases non articulées. B1 : Peut assez aisément mener à bien une description directe et non compliquée de sujets variés dans son domaine en la présentant comme une succession linéaire de points. Production écrite A2 : peut écrire une série d expressions et de phrases simples reliés par des connecteurs simples tels que «et», «mais» et «parce que». B1 : Peut écrire des descriptions détaillées simples et directes sur une gamme étendues de sujets familiers. Peut faire le compte rendu d expériences en décrivant ses sentiments et ses réactions dans un texte simple et articulé. Peut écrire la description d un évènement, un voyage récent, réel ou imaginé. Peut raconter une histoire. Compréhension de l oral A2 : Peut comprendre assez pour pouvoir répondre à des besoins concrets à condition que la diction soit claire et le débit lent. B1 : Peut comprendre une information factuelle directe sur des sujets de la vie quotidienne ou relatifs au travail en reconnaissant les messages généraux ou les points de détail, à condition que l articulation soit claire et l accent courant. Peut comprendre les points principaux d une intervention sur des sujets familiers. Compréhension de l écrit A2 : Peut comprendre de courts textes simples sur des sujets concrets courants avec une fréquence élevée de langue quotidienne ou contenant un vocabulaire extrêmement fréquent. B1 : Peut comprendre la description d événements, l expression de sentiments et de souhaits dans des lettres personnelles. Peut comprendre des textes rédigés dans une langue courante. Etendue du vocabulaire A2 : Possède un vocabulaire suffisant pour satisfaire des besoins communicatifs élémentaires. B1 : Possède un vocabulaire suffisant pour s exprimer à l aide de périphrases sur la plus part des sujets relatifs à la vie quotidienne (famille, loisirs, travail, voyages ) Correction grammaticale A2 : peut utiliser des structures simples correctement mais commet encore systématiquement des erreurs élémentaires comme la confusion des temps, ou l oubli de l accord. Cependant le sens général reste clair. B1 : A un bon contrôle grammatical malgré de nettes influences de la langue maternelle. Des erreurs peuvent se produire mais le sens général reste clair. Peut se servir avec une correction suffisante d un répertoire de tournures et expressions fréquemment utilisées et associées à des situations prévisibles. Maîtrise du système phonologique A2 : La prononciation est en général suffisamment claire pour être comprise malgré un accent étranger. L interlocuteur devra parfois faire répéter. B1 : La prononciation est clairement intelligible même si un accent étranger est perceptible et des erreurs proviennent occasionnellement. Site du Conseil de l Europe : Site Eduscol : Mercredi 31 mars 2010

12 ÉTENDUE CORRECTION AISANCE INTERACTION COHÉRENCE B1 Possède assez de moyens linguistiques et un vocabulaire suffisant pour s en sortir avec quelques hésitations et quelques périphrases sur des sujets tels que la famille, les loisirs et centres d intérêt, le travail, les voyages et l actualité. A2 Utilise des structures élémentaires constituées d expressions mémorisées, de groupes de quelques mots et d expressions toutes faites afin de communiquer une information limitée dans des situations simples de la vie quotidienne et d actualité. Utilise de façon assez exacte un répertoire de structures et schémas fréquents, courants dans des situations prévisibles. Peut discourir de manière compréhensible, même si les pauses pour chercher ses mots et ses phrases et pour faire ses corrections sont très évidentes, particulièrement dans les séquences plus longues. Peut engager, soutenir et clore une conversation simple en têteà-tête sur des sujets familiers ou d intérêt personnel. Peut répéter une partie de ce que quelqu un a dit pour confirmer une compréhension mutuelle. Peut relier une série d éléments courts, simples et distincts en une suite linéaire de points qui s enchaînent. Utilise des structures simples correctement mais commet encore systématiquement des erreurs élémentaires. Peut se faire comprendre dans une brève intervention même si la reformulation, les pauses et les faux démarrages sont évidents. Peut répondre à des questions et réagir à des déclarations simples. Peut indiquer qu il/elle suit mais est rarement capable de comprendre assez pour soutenir la conversation de son propre chef. Peut relier des groupes de mots avec des connecteurs simples tels que «et», «mais» et «parce que». A1 Possède un répertoire élémentaire de mots et d expressions simples relatifs à des situations concrètes particulières. A un contrôle limité de quelques structures syntaxiques et de formes grammaticales simples appartenant à un répertoire mémorisé. Aspects qualitatifs de l utilisation de la langue parlée Peut se débrouiller avec des énoncés très courts, isolés, généralement stéréotypés, avec de nombreuses pauses pour chercher ses mots, pour prononcer les moins familiers et pour remédier à la communication. Peut répondre à des questions simples et en poser sur des détails personnels. Peut interagir de façon simple, mais la communication dépend totalement de la répétition avec un débit plus lent, de la reformulation et des corrections. Peut relier des mots ou groupes de mots avec des connecteur s très élémentair es tels que «et» ou «alors». Mercredi 31 mars 2010

13 Académie d Amiens Annexe 7 Service Académique d Information et d Orientation Avis du chef d établissement Nom et prénom de l élève : Cachet de l établissement : Classe : ELEMENTS D APPRECIATION POUR L AVIS DU CHEF D ETABLISSEMENT Motivation du candidat a) la motivation du candidat pour la formation demandée est particulièrement affirmée. b) le candidat est motivé pour la spécialité ou l enseignement de détermination demandé. Il hésite entre plusieurs formations. c) le candidat hésite entre plusieurs formations et sa motivation n est pas évidente. d) le candidat n est pas motivé. Nombre de points pouvant être attribués 300 points 200 points 100 points 0 point Reporter le chiffre retenu pour chacun des vœux 1 er vœu 2nd vœu 3 ème vœu Capacités, compétences et pertinence du choix pour la formation envisagée a) les capacités et les compétences spécifiques du candidat par rapport à la formation envisagée sont certaines. Il possède les qualités essentielles pour la spécialité ou l enseignement de détermination choisi. b) les capacités et les compétences spécifiques du candidat par rapport à la formation demandée sont assez bonnes. Il possède un certain nombre de qualités essentielles pour la spécialité ou l enseignement de détermination choisi. c) les capacités et les compétences spécifiques du candidat par rapport à la formation demandée ne sont pas toutes mises en valeur. Ses capacités pour ce type d études ne semblent pas suffisantes pour envisager une réussite dans la voie choisie. d) les capacités et les compétences spécifiques du candidat par rapport à la formation demandée ainsi que sa relation au travail ne permettent pas de pronostiquer la réussite dans la voie choisie. 300 points 200 points 100 points 0 point..... Total.... Avis à saisir : Conseillé Très favorable Favorable Assez favorable Possible Réservé Déconseillé 600 points 500 points 400 points 300 points 200 points 100 points 0 point Mercredi 31 mars 2010

14 Académie d AMIENS Nom et adresse de l établissement d origine : ZONE GÉOGRAPHIQUE DE RÉSIDENCE DE L ÉLÈVE : RENTRÉE SCOLAIRE 2010 Annexe 8 FICHE D AFFECTATION POST-3 ème en Seconde Générale et Technologique, Seconde Professionnelle, 1 ère année de BEP(A) ou de CAP(A) Nom et prénom de l élève : Sexe : M ou F Né(e) le N national de l élève (INE) : Nom et prénom du ou des responsable(s) de l élève : Adresse (n et rue) : Code postal : Commune : domicile (obligatoire) : portable : En cas de déménagement, nouvelle adresse à la prochaine rentrée scolaire (joindre les pièces justificatives) : CLASSE FRÉQUENTÉE en 2009/ ème Générale 3 ème DP6 3 ème d Insertion 3 ème SEGPA Seconde G & T Autre (précisez) : Langue(s) vivante(s) : LV1 : LV2 : Langue ancienne : AU TROISIÈME TRIMESTRE (à remplir par la famille, sauf pour les parties grisées réservées à l administration) VŒUX DE LA FAMILLE POUR L ORIENTATION : Seconde Générale & Technologique (2DEGT) Seconde Professionnelle (2NDPRO), 1 ère année de BEP (SECBEP) ou BEPA (1BEP2A) 1 ère année de CAP (1CAP2) ou CAPA (1CAP2A) Redoublement A - VŒUX DE LA FAMILLE POUR L AFFECTATION : Vœu Formation (1) Libellé court du 1 er Enseignement d Exploration ou spécialité de la 2 nde Professionnelle ou du BEP(A) ou du CAP(A) (2) Libellé court du 2 ème et 3 ème Enseignement d Exploration (2) Demandezvous une section européenne. Si oui, précisez la langue ou la DNL* Etablissement souhaité (préciser le nom et la localité) Régime scolaire (3) Code vœu (4) Avis du chef d établissement (4) n 1 n 2 n 3 (1) 2DEGT (1-2 ou 3) 2NDPRO SECBEP 1BEP2A 1CAP2(A) / (2) indiquez les libellés (voir la «lettre aux familles») / (3) Externe Demi-pensionnaire (DP) Interne / (4) Partie réservée à l administration / DNL : Discipline non linguistique A le Nom et Signature du ou des responsable(s) de l élève : Après réception de la notification, je suis informé(e) que je dois inscrire mon enfant avant le auprès de l établissement concerné. B - DÉCISISON D ORIENTATION PRISE PAR LE CHEF D ÉTABLISSEMENT (à remplir par l établissement) Seconde générale & technologique Seconde professionnelle, 1 ère année de BEP(A) 1 ère année de CAP(A) Redoublement En cas de recours à la commission d appel : Après appel, et avec l accord de la famille, les modifications seront inscrites en rouge dans le cadre A et contresignées ici par le chef d établissement ou le président de la commission d appel. A, le Signature du chef d établissement : Cachet de l établissement : RECTORAT / SAIO / ECV / AB Mars 2010

15 Académie d AMIENS CIO et adresse du CIO : ZONE GÉOGRAPHIQUE DE RÉSIDENCE DE L ÉLÈVE : Annexe 8 bis RENTRÉE SCOLAIRE 2010 FICHE D AFFECTATION POST-3 ème Education récurrente retour en formation en Seconde Générale et Technologique, Seconde Professionnelle, 1 ère année de BEP(A) ou de CAP(A) Nom et prénom de l élève : Sexe : M ou F Né(e) le N national de l élève (INE) : Nom et prénom du ou des responsable(s) de l élève : Adresse (n et rue) : Code postal : Commune : domicile (obligatoire) : portable : En cas de déménagement, nouvelle adresse à la prochaine rentrée scolaire (joindre les pièces justificatives) : CLASSE FRÉQUENTÉE en 2009/ ème Générale 3 ème DP6 3 ème d Insertion 3 ème SEGPA Seconde G & T Autre (précisez) : Langue(s) vivante(s) : LV1 : LV2 : Langue ancienne : A - VŒUX POUR L AFFECTATION à remplir par le candidat (ou la famille si le candidat est mineur) : Vœu Formation (1) Libellé court du 1 er Enseignement d Exploration ou spécialité de la 2 nde Professionnelle ou du BEP(A) ou du CAP(A) (2) Libellé court du 2 ème et 3 ème Enseignement d Exploration (2) Demandezvous une section européenne. Si oui, précisez la langue ou la DNL* Etablissement souhaité (préciser le nom et la localité) Régime scolaire (3) Code vœu (4) Avis du directeur de CIO (4) n 1 n 2 n 3 (1) 2DEGT (1-2 ou 3) 2NDPRO SECBEP 1BEP2A 1CAP2(A) / (2) indiquez les libellés (voir la «lettre aux familles») / (3) Externe Demi-pensionnaire (DP) Interne / (4) Partie réservée à l administration / DNL : Discipline non linguistique A le Nom et Signature du candidat ou du ou des responsable(s) de l élève : Après réception de la notification, je suis informé(e) que je dois inscrire mon enfant avant le auprès de l établissement concerné. B RÉSULTATS SCOLAIRES (à remplir conformément à la circulaire académique et la note technique de saisie des vœux) A REMPLIR PAR LE DIRECTEUR DE CIO Français Maths LV1 SVT (a) (a) ou VSP (b) ou enseignement professionnel Physique Chimie (b) EPS Arts plastiques Technologie AVIS DU DIRECTEUR DE CIO : conseillé (600 points) ; très favorable (500 points) ; favorable (400 points) ; assez favorable (300 points) ; possible (200 points) ; réservé (100 points) ; déconseillé (0 point). Cadre réservé à l Inspection académique : LV2 Histoire Géographie Note vie scolaire A., le. Signature du directeur de CIO : Cachet : DP avis d entretien RECTORAT / SAIO / ECV / AB Mars 2010

16 Académie d Amiens Annexe 9 Service Académique d Information et d Orientation NOM :. Prénom :. Classe fréquentée en :. AVIS MEDICAL En cas de contre indications ou d indications médicales : cocher ici Joindre la fiche d informations médicales sous enveloppe. COMPOSITION DU DOSSIER Pièces à joindre : par l établissement scolaire : la copie des bulletins des trois trimestres de l année scolaire uniquement dans les cas suivants : Contrôle de l établissement - si les notes ne sont pas celles du Diplôme National du Brevet, - si une dérogation est demandée, - en cas d appel. par les parents : la demande éventuelle de dérogation. par le professeur principal : - le dossier de bilan à l issue de la classe de 3 ème dans le cas d un appel. - une enveloppe médicale (éventuellement). Mercredi 31 mars SAIO

17 Annexe 10 Demande de priorité d'affectation pour un élève handicapé Cachet MDPH pour un élève présentant un trouble de la santé en vue d une formation en lycée ou lycée professionnel à l'attention du médecin conseiller technique de l'inspecteur d'académie Inspection académique de l Aisne Cité administrative Laon cedex Inspection académique de l'oise - 22, avenue Victor Hugo - BP Beauvais cedex Inspection académique de la Somme Rue Germain Bleuet Amiens cedex 1 nom et prénom de l'élève : date de naissance : domicile : scolarisé(e) au collège : classe : Orientations spécifiques demandées : (doivent être conformes à la fiche de vœux d'orientation) 1 : - établissement - section préconisée : 2 : - établissement - section préconisée : 3 : - établissement - section préconisée : lycée contacté lycée contacté lycée contacté oui non oui non oui non Mercredi 31 mars SAIO

18 Contre-indications à une orientation dans certaines filières professionnelles : Arguments indiquant plus particulièrement une orientation prioritaire. Remarques : Nom et qualité du signataire Médecin Enseignant référent Autre Joindre : - Le compte-rendu d équipe de suivi de la scolarisation. - L avis argumenté du Conseiller d Orientation Psychologue sur les vœux exprimés par l élève au regard de ses difficultés - La copie de la feuille de vœux d orientation remise au collège Toute pièce médicale jugée utile pourra être jointe sous pli confidentiel à l'attention du médecin conseiller technique de l'i.a. Mercredi 31 mars SAIO

19 Académie d Amiens Annexe 11 Fiche de vœux modifiés en vue de la commission d ajustement pour l entrée en seconde professionnelle, 1 ère année de BEP(A), 1 ère année de CAP(A) (élèves sans affectation) Timbre de l établissement d origine Classe fréquentée en 2009/2010 Redoublant en 2009/2010 oui non NOM de l élève Prénom Date de naissance garçon fille Nom et prénom du ou des responsables de l élève Adresse domicile professionnel Choix (seconde professionnelle, 1 ère année de BEP(A) ou de CAP(A)) Spécialité Etablissement souhaité Code vœu 1 2 Code vœu Code vœu 3 Je déclare modifier les vœux pour l affectation en 2 nde professionnelle, 1 ère année de BEP(A) ou 1 ère année de CAP(A) de mon enfant. Les vœux exprimés dans le cadre ci-dessus se substituent à ma première demande. Date et signature du ou des responsable de l élève : Synthèse de l entretien avec le chef d établissement le conseiller d orientation - psychologue Mercredi 31 mars SAIO

20 Formulaire de demande de dérogation pour l entrée en 2NDE Annexe 12 ACADEMIE D AMIENS ---- DEROGATION AU SECTEUR DE RECRUTEMENT DES LYCEES L ELEVE : INE : Nom : Prénom Né(e) le : Etablissement fréquenté : Classe :.... LES TITULAIRES DE L AUTORITE PARENTALE : PERE Nom :... Prénom :... Adresse :.... MERE Nom :... Prénom :... Adresse : LYCÉE DU SECTEUR... LYCÉE DEMANDÉ... Enseignements d exploration demandés : Elève handicapé (décision de la M.D.P.H.) MOTIF(S) DE LA DEMANDE DE DÉROGATION Elève bénéficiant d une prise en charge médicale importante, à proximité du lycée demandé (certificat médical à fournir) Elève boursier en classe de 3 e (joindre un justificatif) Elève devant suivre un parcours scolaire particulier : 2DEGT1, 2DEGT3, Hôtellerie Elève ayant un frère ou une sœur scolarisé(e) dans le lycée souhaité (sauf en Terminale en 2009/2010) Elève dont le domicile est proche de l'établissement souhaité Autre motif à préciser (le cas échéant, joindre les justificatifs) : sections européennes ou options n existant pas dans le secteur... Une lettre peut être jointe en complément. Je soussigné déclare avoir pris connaissance que l octroi d une dérogation - n implique pas la prise en charge du transport tant du point de vue de son financement que de son organisation ; - implique l'inscription de l'élève dans les 5 jours (hors vacances scolaires) qui suivent la date de réception de la décision d'affectation ; - certifie l'exactitude des renseignements fournis. A..., le... Signature des titulaires de l autorité parentale : Mercredi 31 mars SAIO

21 VISA DU PRINCIPAL DU COLLÈGE OÙ EST SCOLARISÉ VOTRE ENFANT Informations complémentaires éventuelles (évolution de la situation sociale de la famille) :... A..., le... Signature : DÉCISION DE L INSPECTEUR D ACADÉMIE ACCORDE la dérogation REFUSE la dérogation Motif du refus :..... A.., le L Inspecteur d académie, IMPORTANT : joindre une (ou des) enveloppe(s) timbrée(s) portant Nom et adresse du (ou des) titulaire(s) de l autorité parentale. INFORMATIONS SUR LES VOIES ET DÉLAIS DE RECOURS : Si vous estimez que la décision prise par l'administration est contestable, vous pouvez former : - un recours gracieux devant l'inspecteur d'académie, auteur de la décision ; - un recours hiérarchique devant le Recteur de l'académie d'amiens ; - un recours contentieux devant le Tribunal administratif d'amiens. Le recours gracieux ou le recours hiérarchique peuvent être faits sans conditions de délais. En revanche le recours contentieux doit intervenir dans un délai de deux mois à compter de la notification de la décision. Toutefois, si vous souhaitez en cas de rejet du recours gracieux ou du recours hiérarchique, former un recours contentieux, ce recours gracieux ou hiérarchique devra avoir été introduit dans le délai de deux mois à compter de la notification de décision. Vous conserverez ainsi la possibilité de former un recours contentieux dans un délai de deux mois à compter de la notification de la décision intervenue sur ledit recours gracieux ou hiérarchique. Cette décision peut être explicite ou implicite (absence de réponse de l'administration pendant deux mois). Dans les cas très exceptionnels où une décision explicite intervient dans un délai de deux mois après la décision implicite c'est à dire dans un délai de quatre mois à compter de la date du recours gracieux ou hiérarchique, vous disposez à nouveau d'un délai de deux mois à compter de la notification de cette décision explicite pour former un recours contentieux. Mercredi 31 mars SAIO

22 Académie d Amiens Annexe 13 Service Académique d Information et d Orientation FICHE D INSCRIPTION Dossier d inscription (à remplir par la famille en fonction de la notification) : Identification de l élève NOM DE L ELEVE : Prénom(s) : Sexe : G F Né(e) le / / à N national de l élève (INE) : Photo récente à agrafer (Nom, prénom et classe au dos) Demande d inscription Formations Libellé 1 er E.E * ou spécialité de la formation Libellé 2ème E.E * Libellé 3ème E.E * CAP BEP 2NDPRO 2DEGT1 2DEGT2 2DEGT3 E.E = Enseignement d Exploration Pour la 2DEGT, souhaitez-vous une Section européenne : oui non Si oui, veuillez préciser : la langue vivante : la discipline non linguistique (DNL) : Si vous souhaitez un Enseignement d Exploration «LV3», précisez la langue choisie : Si vous souhaitez un enseignement facultatif, précisez lequel : Régime : Interne Externe Demi-pensionnaire Mercredi 31 mars SAIO

23 Fiche financière : Elève NOM :. Date de naissance :.. PRENOM :.. Classe : Coordonnées des parents ou du responsable légal NOM Prénom :.. Adresse :... Téléphone :. Portable : Coordonnées du responsable financier (à ne remplir qu en cas de placement judiciaire ou de mesure de curatelle, par exemple) NOM Prénom : Adresse :. Téléphone :. Portable :. Inscription au service d hébergement Cocher ci-dessous la case correspondant au régime choisi. Il est nécessaire de prendre contact avec l établissement d accueil afin de connaître le type de prestations offertes et les modalités d accueil (tarifs, places disponibles) Externe Demi-pensionnaire Interne Frère(s) et sœur(s) inscrit(e)(s) dans des collèges ou des lycées publics Ces informations permettront de vous faire bénéficier le cas échéant d une remise sur le tarif d hébergement. Pour tout renseignement complémentaire, merci de contacter le service d intendance du lycée. NOM Prénom Etablissement Commune Classe Régime (interne, demi-pensionnaire, externe) Signature des parents ou du responsable légal, attestant l exactitude des renseignements indiqués ci-dessus : IMPORTANT : joindre obligatoirement un relevé d identité bancaire, postal ou de caisse d épargne à la présente fiche financière Mercredi 31 mars SAIO

24 Fiche Infirmerie : (A remettre sous enveloppe cachetée à l attention de l infirmièr(e) scolaire) NOM de l élève :... PRENOMS de l élève :. Téléphone portable de l élève :.. En cas d urgence, un élève accidenté ou malade est orienté et transporté par les services de secours d urgence vers l hôpital le mieux adapté. La famille est immédiatement avertie par nos soins. Un élève mineur ne peut sortir de l hôpital qu accompagné de sa famille. Si l élève est malade sans caractère d urgence, le responsable légal (ou une personne désignée par celui-ci) doit venir le chercher à l infirmerie et signer le registre de sortie. Pour vous contacter : N de téléphone père mère domicile professionnel portable Documents à joindre à cette fiche : Une photocopie des vaccinations Pour les internes, une photocopie de l attestation de carte vitale et de l attestation de la mutuelle/cmu Remarque : Nous vous rappelons que les élèves ne doivent en aucun cas garder un médicament sur eux. Tout traitement doit être déposé à l infirmerie avec l ORDONNANCE. Renseignements médicaux confidentiels : Cette partie n est pas obligatoire. Il en va cependant de votre intérêt et de celui de votre enfant qu elle soit parfaitement renseignée si votre enfant est : Atteint d une maladie chronique pouvant nécessiter une prise de médicament pendant le temps scolaire Susceptible de prendre un traitement d urgence Atteint d un handicap ou d une maladie invalidante pouvant nécessiter des aménagements particuliers dans le cadre scolaire : Si vous le souhaitez, vous pouvez contacter le service de santé de votre établissement afin d établir, si nécessaire, un projet personnalisé de scolarité ou un projet d accueil individualisé. Maladie dont souffre l enfant :... Traitement :..... Médecin prescripteur :. Médecin traitant :. Tél. :.. Adresse :..... Observations complémentaires (dyslexie, autres, ) :.... Opérations subies (nature & date) :..... Est-il allergique à certains médicaments? OUI NON Lesquels? Je soussigné(e) , responsable légal de l élève déclare avoir pris connaissance de cette fiche et autorise le transfert du dossier médical de mon enfant au médecin scolaire de l établissement : Date Signature Mercredi 31 mars SAIO

25 ACCUEIL ECOUTE AIDE SOUTIEN INFORMATION MEDIATION ORIENTATION LE SERVICE SOCIAL EN FAVEUR DES ELEVES Mme la responsable départementale du Service Social en Faveur des Elèves Inspection Académique de l Aisne Cité Administrative LAON cedex Tél : / Mèl : ce.social-eleve02@ac-amiens.fr Inspection Académique de l Oise 22 Avenue Victor Hugo BEAUVAIS cedex Tél : / Mèl : ce.social60@ac-amiens.fr Inspection Académique de la Somme 4 Rue Germain Bleuet Boîte postale AMIENS cedex 1 Tél : / Mèl : ce.ssco80@ac-amiens.fr Si vous souhaitez communiquer des informations, vous pouvez utiliser cette partie :... Fiche Sociale :......

26 .. Service Social en Faveur des Elèves M. Mme... Nom de l élève :... Adresse : Prénom :... Classe :.. Etablissement :. Tél :.. Tél :..... souhaite être contacté par un(e) assistant(e) du Service Social en Faveur des Elèves. Coupon à remettre à l assistant(e) social(e) de l établissement ou à renvoyer à la Conseillère Technique de Service Social du département dans lequel est scolarisé votre enfant (voir première page) Pour qui? pour les élèves pour leur famille Pour quoi? Pour favoriser l insertion sociale, scolaire et professionnelle des élèves du second degré : en contribuant à l élaboration de leur projet personnel en luttant : - contre l absentéisme et les sorties sans qualification - contre toutes les formes de violence en agissant : - pour la prévention et la protection de l enfance - pour la prévention des conduites à risque en favorisant l intégration des jeunes handicapés et/ou atteints de maladie chronique Comment intervient-il? entretiens individuels visites à domicile liaisons avec les membres de l institution scolaire participation à diverses réunions internes à l établissement liaisons et/ou démarches en direction des services extérieurs Secret professionnel L assistant de service social de par sa fonction est tenu au secret professionnel : article du nouveau code pénal l article L du code de l action sociale et des familles

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