LES NOUVEAUX PROGRAMMES. Animation pédagogique octobre 2016

Transcription

1 LES NOUVEAUX PROGRAMMES Animation pédagogique octobre 2016

2 Le socle commun

3 5 DOMAINES DE FORMATION 1. Les langages pour penser et communiquer 2. Les méthodes et outils pour apprendre 3. La formation de la personne et du citoyen 4. Les systèmes naturels et les systèmes techniques 5. Les représentations du monde et l activité humaine

4 1. Les langages pour penser et communiquer comprendre, s exprimer en utilisant la langue française à l'écrit et à l'oral ; une langue étrangère et, le cas échéant, une langue régionale (ou une deuxième langue étrangère) ; les langages mathématiques, scientifiques et informatiques ; les langages des arts et du corps.

5 Donc 8 composantes du socle 1. la langue française à l'écrit et à l'oral 2. les langages mathématiques, scientifiques et informatiques 3. les représentations du monde et l'activité humaine 4. une langue étrangère et régionale 5. les systèmes naturels et les systèmes techniques 6. les langages des arts et du corps 7. la formation de la personne et du citoyen 8. les méthodes et outils pour apprendre

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7 Quels domaines disciplinaires sont concernés par les domaines de formation? 1. Les langages pour penser et communiquer Français cycles 2 et 3 Langue vivante Enseignements artistiques : arts plastiques / éducation musicale EPS cycles 2 et 3 Questionner le monde C2 / et Technologie C3 Histoire Géographie Sciences Mathématiques cycles 2 et 3

8 Quels domaines disciplinaires sont concernés par les domaines de formation? 2. Les méthodes et outils pour apprendre Français cycles 2 et 3 Langue vivante Enseignements artistiques : arts plastiques EPS cycles 2 et 3 Questionner le monde C2 / et Technologie C3 Histoire Géographie Sciences Mathématiques cycles 2 et 3

9 Quels domaines disciplinaires sont concernés par les domaines de formation? 3. La formation de la personne et du citoyen EMC Français cycles 2 et 3 Langue vivante Enseignements artistiques : arts plastiques / éducation musicale EPS Questionner le monde C2 / et Technologie C3 Histoire Géographie Sciences Mathématiques cycles 2 et 3

10 Quels domaines disciplinaires sont concernés par les domaines de formation? 4.. Les systèmes naturels et les systèmes techniques Enseignements artistiques : arts plastiques EPS cycles 2 et 3 Questionner le monde C2 / Sciences et Technologie Mathématiques cycles 2 et 3

11 Quels domaines disciplinaires sont concernés par les domaines de formation? 5. Les représentations du monde et l activité humaine Français cycles 2 et 3 Langue vivante cycles 2 et 3 Enseignements artistiques : arts plastiques / éducation musicale EPS cycles 2 et 3 Questionner le monde C2 / Histoire Géographie Sciences et Technologie C3 Mathématiques cycles 2 et 3

12 Exemple en Français pour le Cycle 2 Compétences travaillées Comprendre et s'exprimer à l'oral Écouter pour comprendre des messages oraux ou des textes lus par un adulte. Dire pour être entendu et compris. Participer à des échanges dans des situations diversifiées. Adopter une distance critique par rapport au langage produit. Lire Identifier des mots de manière de plus en plus aisée. Comprendre un texte. Pratiquer différentes formes de lecture. Lire à voix haute. Contrôler sa compréhension. Domaines du socle 1, 2, 3 1, 5

13 Exemple en Français pour le Cycle 3 Compétences travaillées Domaines du socle Comprendre et s'exprimer à l'oral Écouter pour comprendre un message oral, un propos, un discours, un texte lu. Parler en prenant en compte son auditoire. Participer à des échanges dans des situations diversifiées. Adopter une attitude critique par rapport au langage produit. 1, 2, 3 Lire Lire avec fluidité. Comprendre un texte littéraire et l'interpréter. Comprendre des textes, des documents et des images et les interpréter. Contrôler sa compréhension, être un lecteur autonome. 1, 5

14 Evaluer la maîtrise du socle commun aux cycles 2 et 3 L évaluation se fait en référence aux contenus des programmes et porte sur les huit composantes du socle avec une échelle de 4 niveaux.

15 Une évaluation en référence aux programmes d enseignement Dans chacun des domaines de formation du socle commun, les acquis des élèves sont évalués au cours de la scolarité sur la base des connaissances et compétences attendues à la fin des cycles 2, 3 telles qu'elles sont fixées par les programmes d'enseignement.

16 Une évaluation qui porte sur les huit composantes du socle 4 composantes du domaine 1 4 autres domaines de formation. L'acquisition et la maîtrise de chacune des composantes du socle commun sont appréciées pour chaque domaine de façon indépendante. Elles ne peuvent donc pas être compensées par celles d'un autre domaine.

17 Une échelle d évaluation de 4 niveaux Niveau 1 : maîtrise insuffisante Niveau 2 : maîtrise fragile Niveau 3 : maîtrise satisfaisante Niveau 4 : très bonne maîtrise

18 EVALUER LES ACQUIS DES ÉLÈVES Du quotidien de la classe Le positionnement de l'élève sur l'échelle du niveau de maîtrise des compétences du socle s'appuie sur le bilan de ce qu'il a acquis durant le cycle. Il ne résulte pas d'une évaluation spécifique, mais s'apprécie à partir du suivi régulier des apprentissages

19 EVALUER LES ACQUIS DES ÉLÈVES au positionnement en fin de cycle À la fin de chaque cycle, l'équipe pédagogique détermine la position de l'élève dans chaque composante du socle commun à partir des avis des différents professeurs concernés. synthèse des éléments permettant le suivi des acquis scolaires des élèves, notamment des appréciations portées par les membres de l'équipe pédagogique du cycle.

20 LES PROGRAMMES D ENSEIGNEMENTS Cycle 2 : cycle des apprentissages fondamentaux (CP-CE1-CE2) Cycle 3 : cycle de consolidation (CM1-CM2-6 ème )

21 Les temps d enseignement Les horaires hebdomadaires de l'école élémentaire sont répartis sur 24 heures. L'année scolaire compte 864 heures d'enseignement. Article 4 - Les temps de récréation, d'environ 15 minutes en école élémentaire.

22 Cycle 2 : 6 domaines disciplinaires

23 Cycle 3 : 7 domaines disciplinaires

24 Focus sur quelques disciplines Documents issus du site de Poitier

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