PROCÈS-VERBAL DE LA COMMISSION DE LA FORMATION ET DE LA VIE UNIVERSITAIRE

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1 umvsksuré _ CergyPontoise PROCÈSVERBAL DE LA COMMISSION DE LA FORMATION ET DE LA VIE UNIVERSITAIRE Séance du vendredi 16 mai 2014 l Etaient présents LISTE DE PRESENCE GERMINET François, présint l université CergyPontoise BOURDON JeanLuc, vice présint commission formation vie universitaire Collège A Professeurs s universités ou personnels assimilés BUTLEN Denis LAITHIER YvesMarie FATTIER Dominique LESCURE JeanCu Collège B Enseignants chercheurs, enseignants chercheurs LAROQUE Philippe ROYER Carine ALEXANDRE Laurent AYACHE Magali CAHN Olivier ZARIFIAN Julien GINOUILLAC Stéphane Collège s BIATSS POATY Sandrine BARDAJI Catherine CHANTEGREIL Caroline Collège s usagers AMROUNI Sonia BENARD MarieFrance CHAMPION Axandre CLERFAYTS Adè JUBAULT Pierre KADOSCH Esther MASCLET Margaux ROGER Arthur ROUX Louison SYLLA Elhadj Fodé VERAIN Clément WALTER Marianne Commission Formation l

2 Personnalités extérieures COHEN Thierry Centre régional s œuvres universitaires scoires (CROUS) Invités GRUYER Vincent BRETON MarieFrance RIERA Brigitte THEBAULT Hélène COURILLEAU Patrick MARTIN François LEPEZ Sabine THIBAULT Catherine Stéphanie LE SUTTER Eliane RAME Valérie LAJOYE Pascal GLUCK Colte DAUMARIE Florence VERGNE JeanFrançois BORTOLUSSI Bemard Avaient donné procuration LEDESERT à D. FATTIER GIROUD à D. FATTIER J. GUILLAUME à C. CHANTEGREIL B. J.P. Membres absents excusés HAMMJE Pra ROMAIN Olivier DEBEAUPUIS Romain JEBLI Houssam LEBRETON Morgane LIM Phaky DARRICAU Grégoire LEGENDRE JeanLuc 2 1. Approbation du procèsverbal 2. Informations ORDRE DU JOUR Mise en pce s commissions Mise en pce s nouvels Point sur Séction en Capacités d accueil CFVU du 4 avril licences redoubment s étudiants apprentis M2 APB FSDIE 3. Subventions 4. Assistance juridique pour s étudiants en mission entreprise 5. LP 6. Point sur Vapprentissage 7. DU 8. Masters 9. Les parcours CLI (Cursus licence professionnel intégrés) << Distrisup management << Commission Accompagnement soins palliatifs MEEF (Métiers Penseignement, l éducation formation) Formation 2

3 La séance est ouverte à 9 heures 05. JeanLuc BOURDON rappel l 'ordre du jour passe Approbation du procèsverbal Vie Universitaire du 4 avril 2014.I à l examen du premier point. Commission Formation Hormis une précision sur une LP l IUT mandée par Éric SAINT LEGER, PV précénte CFVU ne suscite aucune autre remarque Jean Luc BOURDON soum au vote. Sous réserve cte correction, en l absence d autre remarque, procès~verbal lu du 4 avril 2014 est approuvé à l unanimité s membres inscrits, présents ou représentés. CFVU Informations.II Mise en pce s commissions que s volontaires avaient été sollicités lors mière CFVU pour faire partie s six commissions intemes (vie étudiante, validation s MCC, accréditation interne, évaluation s est rappelé enseignements, Les étudiants EAD, usages du numérique). s BIATSS se sont positiormés mais répartition chercheurs est encore en réfxion. La constitution fina s enseignants enseignants s commissions sera présentée lors CFVU du 13 juin prochain. Mise en pce s nouvels licences modélisation est amorcé mais partie évaluation reste à effectuer. Les composantes vront donc se positionner sur s MCC (modalités contrô s connaissances) pour que celsci puissent être calées pour 13 juin égament. Le travail Point sur redoubment s étudiants apprentis ux ans (M1M2), s artics L62227 L6222ll du co du travail stipunt qu un apprenti ne peut redoubr car durée sa formation est fixée par son contrat. Cependant, s il échoue à son examen, Papprentissage peut être prolongé d un an, soit par prorogation du contrat initial, soit par un nouveau contrat avec un nouvel employeur. Pour s contrats sur Le viceprésint suggère que commission MCC ou un groupe travail mène une réfxion sur cte question pour proposer un cadre fixe sur quel pourraient se baser s formations qui offrent un M1M2 en apprentissage, d autant que tous s CFA r1 ont pas tous même discours. Séction en M2 qui pâtit aujourd hui d une régmentation assez floue, nécessite un affichage doivent être définis très cir pour s étudiants. Les critères séction s candidats à un La séction en M2, M2 bien visibs. Le viceprésint bénéficieront s précise, suite mêmes critères Commission Formation à l intervention d un membre CFVU, que s étudiants séction, qu ils soient internes ou externes à l université. 3

4 Capacités d accueil APB Hélène THEBAULT fait point sur situation d APB tel qu el se présente aujourd hui donc sur l attractivité que l établissement suscite pour ses premières années licence. El souligne que s étudiants qui sont actuelment en première aimée d étus supérieures qui souhaitent se réorienter pour rentrée prochaine doivent égament passer par pas APB, ce qui n était cas jusqu à présent. En prévision APB, a été nécessaire déterminer, pour chaque filière, s capacités d accueil en réorientation. Celsci ont été évaluées en fonction s statistiques s années précéntes foumies par scorité généra. ces réorientations dans il a été égament mandé conserver s pces pour phase 3 bis, c estàdire procédure complémentaire. Les trois académies d IFrance, soit 17 universités, doivent se répartir s candidats qui n ont pas profité s procédures zmtérieures. Le co l éducation oblige en eff s établissements d enseignement supérieur à accueillir tous s bacheliers qui souhaitent poursuivre s étus supérieures. Les tabaux concernant toutes ces informations se trouvent dans mai 2014 sur site jtp CFVU (http//cevu.ucergyfr). diaporama CFVU du 16 APB prend plus en plus d ampur. En outre, il est probab que s étudiants étrangers passeront égament, à terme, par APB pour accér aux étus supérieures en est constaté que portail France. Malgré nombre réorientations pces réservées pour phase 3 bis, s capacités d accueil dans s différents parcours ne seront pas modifiées. Pour s filières en tension, rectorat refuse toute diminution s capacités d'accueil, même lorsque celci est motivée par s contraintes mètres carrés disponibs ou d'encadrement insuffisant. Une attention particulière doit être portée sur tail s groupes TD. Si nécessaire, s TD il n est pas question compter sur d éventuels décrochages puisque l UCP m justement en pce s dispositifs pour limiter s échecs. Des groupes à pits effectifs ne doivent pas être maintenus à tout prix mais il convient égament, du point vue pédagogique, ne pas remplir démesurément s groupes car certains d entre eux conservent s mêmes effectifs tout au long l année. pourront être fusionnés mais Le tabau s vœux s lycéens figurant sur site ftp fait état situation tel qu el se présente en semaine 19 (du 5 au 10 mai). Les lycéens peuvent csser urs vœux jusqu au 10 juin. 1 nombre vœux 1 pour chaque filière est stab par rapport à l année passée, nombre candidats en économiegestion en mathématiques physique informatique s est toutefois accru. Cte augmentation est probabment due à l ouverture nouveaux CMI (cursus master en ingénierie) en sciences en économiegestion, générant l apport d un nombre d étudiants assez évé. Toutefois, ces données ne présagent pas forcément Paugmentation s effectifs l'ucp. Si Les phases d'admission APB se déclinent selon s dates suivantes Première phase d'admission 23 juin à 14 h uxième phase d'admission troisième phase d admission 1 14 juill à 14 h. 4 juill à 14 h APB sera ouvert du 5 juill au 31 août. En ce qui concerne s réorientations, portail APB ferme 31 juill à l UCP. Pour procédure complémentaire, portail Commission Formation 4

5 .III FSDIE Subventions Valérie RAME signa qu'aucun élu étudiant n était présent à commission vie étudiante du 9 mai mier. Les étudiants expliquent que cte absence est due à un dysfonctiormement du qu ils n ont pas reçu s convocations. circuit informatique ur est précisé qu il faudrait désormais prendre car en compte s dates s différentes commissions candrier est posé. En outre, compte tenu du fait que s convocations sont envoyées aux adresses «u Valérie ur est conseillé, il RAME «Vent d IUT communiquer entre eux. indique qu un seul proj a été présenté en commission vie étudiante, celui (étudiants en Techniques corrmiercialisation du site SaintMartin). L association propose une mijotunée à base loisirs CergyNeuvil sur thème << Compétition jeux sportifs en milieu aquatique Même si dossier a pâti d'tm paraît intéressant du étudiants l UCP. 12 juin prochain 14 à 18 heures. manque rigueur au niveau rédaction du budg, proj monté en local s répercussions qu il implique sur s fait qu il soit La commission a donc proposé une subvention 700 euros sur s mandés. Un membre CFVU s étonne du fait qu un proj tuteuré, qui doit générament passer par l enseignant responsab, puisse faire l obj d une présentation aussi peu soignée. Le viceprésint pense que rapiment. dossier a probabment été monté tardivement donc très souligne que forme sous quel s étudiants présentent un proj est très importante. sotun proposition subvention pom ce proj au vote. La proposition subvention pour proj «Vent d IUT» est approuvé à I ummimité..iv Assistance juridique pour s étudiants en mission entreprise Olivier CAHN JeanCu LESCURE présentent tme motion sur l assistance juridique pom s étudiants en mission dans s entreprises. Cte motion vra ensuite être soumise à l approbation du CA. Un fait précis est à l origine cte proposition dans un journal l année rnière, un étudiant a effectué un stage a mandé rédiger un artic mais c artic a au tribunal correctionnel puisqu i1 est mis en examen pour diffamation. attend local. conduit l étudiant La direction du joumal lui son procès. À partir là, une réfxion a été menée en partant du constat que nombre d étudiants en stage en apprentissage croît d année en année. Le renforcement cte inclusion s étudiants en entreprise présente s risques, notamment juridiques. Le risque juridique peut prendre ux formes soit l étudiant comm une faute ou une infraction dans cadre son stage ou son apprentissage, ce qui engage sa responsabilité juridique, soit il est victime d un fait dommageab ou d une infraction dans ce même cadre, auquel cas il vra saisir s tribunaux pour obtenir réparation ou condamnation. Commission Fom1ation 5

6 Les étudiants peuvent aujourd hui bénéficier 1 AJ (ai juridictiormel) mais el ne perm pas nécessairement une défense qualité puisqu un dossier à l AJ relève quasiment du bénévot pour s avocats. Dans ces conditions, même que l État juridique dans cadre ur emploi, il m à disposition semb ses fonctionnaires une assistance fournir une qu il serait pertinent d envisager assistance juridique aux étudiants. prévoir ux garanties. La première ne relève pas l étudiant il doit saisir son directeur composante qui luimême saisit présint. Ce mier déci s il accepte prendre en charge s frais d avocat. La uxième garantie implique que seuls s actes non détachabs mission peuvent être pris en charge. Ainsi, si l étudiant se bagarre par exemp avec un collègue travail, il se débrouil tout seul pour assumer sa défense. est possib La proposition contrats Le exacte s cuses qui pourraient être ajoutées aux conventions stage aux a' 'apprentissage se trouve sur site fp texte proposé prévoit ux choix. CFVU est possib choisir une seu proposition à soumtre au CA ou bien transmtre s ux isser CA se prononcer. Le viceprésint salue vivement cte Un membre l étudiant vrait Olivier initiative. CFVU ajoute que responsabilité égament ressortir dans l employeur par rapport à production convention. CAHN en convient mais signa que s règs dans co civil dans co du travail prévoient responsabilité l employeur mais que d autres règs permtent égament à l employeur se roumer contre l emp1oyé. Si responsabilité 1 emp1oyeur doit effectivement être prise en compte, c élément doit néanmoins faire l obj d une motion séparée. L idée garantir une assistance juridique en interne est ensuite évoquée, tout du moins a s moyens financiers humains. si 1 UCP en sommes qui risquent d être engagées ne seront pas démesurées. De du à partir moment où texte sera adopté, l UCP peut égament déterminer avec sa plus, compagnie d assurances s moyens garantir l assurance juridique avec un budg raisonnab. Olivier CAIIN indique que s Le viceprésint estime qu il conviendra, une fois que texte aura été approuvé en CA, communiquer avec s directeurs composante ou s responsabs formation pour ur présenter cadre prévu en précisant que s cas gérabs pourront être étudiés en inteme. Olivier CAHN ajoute que ce genre problèmes fait l obj, dans certaines universités, ce avance l idée que l UCP poturait peutêtre proposer à ses étudiants droit d un certain niveau réfléchir sur cte problématique. Un travail sur question pourrait ur être confié, avec un ou ux référents. qu els appelnt «clinique du droit». Pierre dans JUBAULT partie << suggère qu il pourrait, avec MarieFrance Questions diverses lors BENARD, du prochain conseil d UFR à évoquer cte hypothèse du mois mai. fin CAHN précise que l idée nécessite une certaine structuration avant d être mise en pce mais qu el mérite d être creusée. Olivier Cornrnission Formation 6

7 JeanLuc BOURDON propose positionner. La motion soum au vote rive faire remonter en l état cte motion au CA pour qu il puisse se CFVU motion présentée ce jour. à l assistance juridique pour s étudiants en mission entreprise est approuvée à I unanimité..v LP «Distrisup management» JeanFrançois VERGNE, «Distrisup management maître conférences coresponsab licence professionnel avec Patrick MALLET, indique que cte formation existe sur site Sarcels puis rentrée El est actuelment portée par l UPEC (Université ParisEst en réseau dans 19 universités. Celsci sont regroupées au sein à quel participent égament 17 enseignes impliquées dans formation Créteil) développée l association Distrisup proposant s contrats d altemance. Une forte man émane s distributeurs, l objectif formation étant former s managers rayon, rapiment opérationnels évolutifs. Le métier offre s perspectives carrière tels que responsab secteur, directeur magasin, responsab achat... La formation passe par une phase découverte, puis une phase pratique du métier d employé d entamer une pério pratique du métier d employé principal. libreservice ou venur avant La pratique du métier manager clôt s mières périos formation. à l IUT est regroupée sur trois UE fonction gestion, fonction commerce fonction management. La LP n est pas en concurrence avec d autres formations l UCP bénéficie d un fort partenariat avec s enseignes. Pour accompagner ces JeanLuc activités sur terrain, formation BOURDON souhaiterait savoir si l UPEC a été informée cte création à l UCP. VERGNE explique que ux établissements sur réseau s 19 universités région parisienne (IUT Sénart université Paris I, avec chacun un groupe proposent LP en trente étudiants). Or, man s distributeurs s est développée mais aucun s ux centres JeanFrançois ne souhaitaient créer groupe supplémentaire, d où choix d une colboration avec l UCP. La situation géographique a joué un rô dans choix l établissement qui porterait formation puisque 1 objectif était couvrir nord nordouest région parisienne. Les MCC sont cels que l on rrouve cssiquement pour s LP continu, disciplines évaluées par contrô moyenne s notes s UE théoriques au moins éga à 10/20 moins éga à 10/20. moyenne s notes du proj tuteuré du stage au Certains membres CFVU s étonnent ne pas voir figurer cte licence dans l offre formation l UCP. François MARTIN explique qu el n a pas été habilitée puisqu e1 se trouvait physiquement sur Sarcels mais que l UPEC. site s inscriptions s effectuaient à Le viceprésint soiun au vote proposition l UPEC que créer officielment diplôme cte était délivré LP pour par qu el soit portée par l UCP. La proposition créer oüïcielment approuvée à l unanimité Commission Formation LP «Distrisup management» au sein l UCP est 7

8 .VI Point sur l apprentissage Catherine THIBAULT fondamentaux indique que ce point sur l apprentissage a pour objectif d en rapper s création d un proposer El explique que l apprentissage est groupe travail sur cte question. un mo formation diplômant fondé sur une alternance un centre formation d apprentis (CFA). entre s séquences en entreprise s séquences dans Ce CFA délègue réalisation diplomation formation. L apprenti est à fois étudiant sarié. un grand nombre formations en apprentissage travail avec dix CFA extemes très divers. Aujourd hui, 60 formations en apprentissage concement apprentis pour une recte moyenne par apprenti euros par an. L UCP La offre mener sur l apprentissage est d autant plus importante que loi évolue, que financement s ressources financement sont remis en question. L apprentissage est en partie réfxion à financé par Région. JeanLuc BOURDON précise baccauréat +/ 3 ans. Des que région IFrance s est positionnée sur interrogations persistent donc sur continuité niveau du financement l apprentissage pour s masters. THIBAULT ajoute que façon gérer l argent varie d un conventions sont égament très diversifiés. Catherine CFA à l autre. Les modès El présente ensuite s enjeux mise en pce d un groupe travail. Celuici permtrait bormes pratiques, rentabilité s formations en apprentissage, cormaissance respect du cadre loi s évolutions en cours, s conventions UCPCFA, gestion s inscriptions durant s 3 mois ou + 3 mois par rapport au début formation, communication sur l apprentissage. En plus ce groupe travail, un référent est préconisé pour porter davantage l apprentissage venir un rei dans s composantes travailr sur certains points tels que s s services. Les précisions sur ces dwrents points se trouvent dans diaporama du site jlp CFVU un point sur contrat d apprentissage sur ux ans en M1 puisqu il stabilise s flux d étudiants, il favorise avantages M2. Celui ci présente certains l insertion professionnel il contribue à un meilur financement formation. En revanche, mission peut ne pas évoluer dans l entreprise entre M1 M2, contrat peut s opposer à séction en entrée M2 certains M1 sont peu adaptés à l altemance ou à professionnalisation. Catherine THIBAULT fait ensuite Les contrats d apprentissage peuvent être signés sur un an ou sur ux ans mais aucun contrat d un an ne peut être signé en M1. Le passage du M1 au M2 est automatique si moyenne est éga ou supérieure à 10 sous conditions si el est inférieure à 10. reste à préciser ces conditions. Le redoubment n est possib qu en M2 car contrat travail est signé avec l cntreprise pour ux ans doit amener l étudiant apprenti à certification (ici, un diplôme master 2). Si l étudiant n obtient pas son diplôme, il peut prolonger son contrat Outre SCUIOIP SCREP, il est souhaité que toutes groupe travail, y compris s étudiants. Commission Formation s travail. composantes soient représentées dans 8

9 CHANTEGREIL estime qu il serait intéressant déterminer façon dont l université peut air ces étudiants dans ur réussite car ils travailnt énormément n ont pas temps d avoir beaucoup recul. conviendrait égament s intégrer dans s dispositifs mis en pce Caroline à l UCP, qu ils soient à rifs ou à réussite vie étudiante. En horaires cours ou Le groupe travail. travail vrait donc un grand nombre compte tenu urs eff, d étudiants apprentis accènt difficiment aux services l établissement étudier rion entre l apprenti son université. Catherine THIBAULT «bonnes pratiques précise que l accompagnement s étudiants est prévu dans partie qu el évoquait précérmnent. Leur intégration dans s différents dispositifs mis en pce par l université doit en revanche faire partie réfxion à mener par groupe travail..vii DU «Accompagnement soins palliatifs» LE MAREC DU «Accompagnement soins palliatifs qui va répondre à ces nouveaux besoins professionnalisation. En eff, une loi juin 1999 a créé droit pour toute personne ma dont l état requiert d accér à s soins palliatifs à un accompagnement. Stéphanie Les soins présente nouveau sont s traitements s soins d accompagnement physiques, psychologiques, palliatifs spirituels sociaux. s concernent toute persorme atteinte d une madie grave évolutive qui m en jeu son pronostic vital. DU Le niveau baccauréat + 5 avec un La formation est portée par un DIU + que l étudiant peut poursuivre à un (diplôme interuniversitaire) au sein l université Paris V. à un niveau baccauréat est positionné 4, sachant SUTTER, professeur s universités à l institut DEVALLOIS, responsab l unité MAIRE, psychologue, tous s ux faisant partie responsab, Éliane d éducation, s coresponsabs pédagogiques Bernard soins palliatifs 1 hôpital Pontoise, Daniel l association Confluence avec quel l UCP monte un partenariat pour création du DU. De nombreuses formations autour ce contexte par s facultés mécine, mais aucune dans Le public visé par général existent en France, principament portées secteur CergyPontoise. formation est diversifié pluridisciplinaire car s soins palliatifs sont mécins, infirmières, kinésithérapeutes, psychologues, assistants sociaux, aissoignants, c., ainsi que s bénévos. interdisciplinaires La formation a pour objectif transmtre s outils permtant coordonner s moyens entre s dormer un sens éthique aux actions menées dans respect du cadre juridique prendre en compte l approche culturel du patient sa famil par rapport à sa madie. différents acteurs, DU est organisé en coins du soir, à raison 172 heures formation par stagiaire (dont 70 Le heures stage professionnel), soit environ une soirée par semaine ux séminaires samedi. El se déroura septembre 2014 à mai Les soutenances s effectueront en septembre Les MCC prévoient 1 assiduité aux enseignements aux conférences, réalisation d un stage professionnel dans un service soins palliatifs, % rédaction d un mémoire comptant pour 25 pour 25 note fina. Un examen % note fina une soutenance ora comptant el aussi restants note. sous forme d étu cas représente s 50 % écrit Commission Fomiation 9

10 Le détail s UE se trouve dans diaporama, sur site jip CFVU La formation présente un certain nombre d atouts tels qu une équipe resserrée pour suivi l accompagnement au mémoire, s intervenants pluridisciplinaires un accompagnement régulier. En outre, formation perm maintien l activité professionnel el peut être complétée par DIU «Soins palliatifs Paris V. Les conférences seront ouvertes à un très rge public. Deux tarifs sont prévus, l un pour financement individuel, I 180 euros, l autre pour financement pris en charge, euros. Le point d équilibre budgétaire se situe à 16 participants, en considérant que formation serait répartie à part éga entre L UCP se base sur s financements individuels s financements pris en charge. un groupe 20 personnes pour commencer mais accueillir au moins 30 personnes par suite. BOURDON s sessions pourraient DU va dans sens du développement politique formation continue l établissement mais n en présente pas moins ture difficulté sur son rattachement à une composante. rappel que toutes s formations diplômantes doivent être rattachées à une composante. JezmLuc ROYER souligne que ce DU a été proposé au conseil l institut d éducation pour son l IE, notamment en termes perspectives politique généra, vote rattachement du DU a été décalé. El s interroge donc sur l ouverture effective du DU prévue en septembre Carine explique que ce rattachement. Cependant, au Eliane SUTTER création du pô JeanLuc vu situation précise qu il avait été envisagé rattacher << santé social au sein DU à l IE dans logique l IE. BOURDON indique que vote ce DU est différé tant qu il n est pas hébergé dans une convient trouver une composante rattachement dans s déis qui penntent à formation d ouvrir à date envisagée initiament. est possib composante. stagiaires continuer à communiquer sur ce DU d entreprendre s entriens s futurs en précisant que l ouverture formation est conditionnée à son habilitation dans s instances l université..viii Masters MEEF (Métiers l enseignement, l éducation formation) JeanLuc BOURDON précise que présentation s masters MEEF est dissociée cel s autres masters prévue pour 13 juin prochain pour s raisons candrier. ROYER explique que s masters MEEF ont été habilités pour un an qu il est nécessaire déposer à nouveau s dossiers. s doivent être soumis à l approbation du prochain CA pour Carine parvenir 31 mai au ministère. Les masters sont présentés ici au nom l IE mais sont portés par l Éspé, donc mis en œuvre au sein s cinq universités 1 académie Versails. Les trois premières mentions partagent même objectif à savoir préparation s concours recrutement formation s enseignants s Commission Formation CPE (conseilrs principaux d éducation). Un 10

11 commun a conçu pour ces mentions. Les heures ont été réparties par blocs bloc disciplinaire, bloc didactique, bloc recherche, bloc contexte du métier bloc mises en situation professionnel. Els ont été cadrées au niveau académique. La répartition s heures s effectifs attendus sont détaillés dans s tabaux rifs à chacune s mentions. s se trouvent sur site jtp CFVU dans diaporama. tronc été Principaux points ressortant s fiches Masters MEEF mention (professeurs s écos) 1 Volume TD important M1 + M2 909 heures Total s heures en présentiel Hausse s effectifs attendue, notamment au niveau uxième année Total s effectifs rgement dominant à l UCP par rapport aux quatre autres universités l académie. collèges parcours PLC établissements technologiques professionnels parcours PLPCAPET) Masters MEEF Sur Une s 10 parcours PLC existant dans l Éspé, 7 sont portés par l UCP dans différentes UFR discipline établissements s PLC s parcours une seu université, parfois par quatre est parfois portée par Le total s volumes horaires s parcours PLC par année (M1 + M2) varient 736 à 866 heures. PLPCAPET 9 parcours PLPCAPET, essentielment portés par Volume TD Volumes horaires totaux Effectifs moyens cte année professeurs PLC mention 2 (professeurs lycées Masters MEEF très important l IE 900 heures M1 + préparation concours mention 3 (encadrement éducatif 139 M2 92. recrutement formation s conseilrs principaux d éducation) Total s heures en présentiel Effectifs moyens M heures M2 25 Particurité mention 3 el ne conceme pas s enseignants disciplines académiques contenu s blocs a donc été adapté comprend s éléments plus proches recherche en éducation. Tronc commun s mentions 1, 2 3 a été pensé sous quatre angs s contextes d exercices d expériences professionnels, s enseignements liés aux Conunission Formation du métier, s stages construction TICE s ngues vivantes. 11

12 3 UE communes «connaissance du métier 68 heures s communs s mutualisations entre parcours mentions s équipes pluricatégoriels. Contextes d exercices du métier objectifs Stages construction d expériences professionnels forte présence s stages égament en M1) M2 (mais fonctionnaire formation en alternance pour cahier s charges commun statut en M2 accompagnement par un tuteur universitaire par un tuteur «professionnel» stage massé ou filé 76 heures minimum en M1 M2 à mitemps suivi universitaire avec 2 à 4 visites en fonction s parcours. stagiaire Enseignements liés aux TICE enseignement commun pour préparer C2i2e (certification dans domaine l enseignement) formation hybri à distance en particulière accompagnement présentiel. Langues vivantes sous forme acquisition d UE en Ml /ou ou consolidation s compétences niveau B2, écrites oras, M2 avec s cours mutualisés ou mutualisabs. préparation au concours fait égament partie du tronc commun. Ainsi, s entraînements aux épreuves concours ont été prévus au niveau s écrits comme s oraux, volume horaire s écrits bncs variant 16 heures pour s PE à 40 heures pour s PLC PLPCAPET. La MCC s masters MEEF font l obj d un dispositif commun au sein s cinq rmiversités. s se trouvent sur site fp CF VU Un mémoire est égament prévu en M2 avec s heures Les suivi mémoire (non intégrées dans Masters s maqutes). MEEF mention 4 Cte mention n existe pas dans toutes s académies France. El constitue l une s particurités l académie Versails qui propose une offre très riche. El a pour objectif FTLV (formation tout au long vie) s enseignants l éducation nationa, perm d accér, en FI (formation lien initia) autres personnels ou FTLV, à un métier en avec 1 éducation formation. L'organisation cte mention, ses volumes horaires ses ejjectüs sont présentés dans s tabaux qui se trouvent sur diaporama du site ftp CFVU La mention comprend 19 parcours répartis en cinq champs Formation formateurs Cinq parcours sont proposés, s quatre premiers étant caractérisés par formation formateurs en didactique. L université ParisDirot, qui ne fait pas partie l académie Versails, porte cependant ux parcours avec l UCP. Le cinquième parcours prévoit formation formateurs à Paccompagnement professionnel. Encadrement s organisations scoires, éducatives socias Un premier master est centré sur formation personnes spécialistes 1 éducation du scoire pour s colctivités territorias associatives. Le master EPDIS s effectue en colboration avec l EPSS (Eco pratique service social). Les ux rniers masters sont domaine proposés par l lns HEA (Institut national supérieur formation recherche pour l éducation s jeunes handicapés s enseignements adaptés). Cormnission Formation 12

13 Métiers l éducation médiation artistique culturel Le premier master conceme publics. domaine jeunesse vise autant s enseignants L INS HEA propose quant à lui un master sur accompagnement s publics à besoins éducatifs particuliers. scoire éducatif. accessibilité littérature que d autres Un autre master forme aux métiers médiation culturel, artistique scientifique dans conseil en Technologies numériques recherche en éducation L UCP porte trois masters proposés à distance. Le premier master forme s spécialistes au niveau pédagogique ou formation en lien avec s technologies numériques. Les ux autres masters sont s déclinaisons d un même master, l un orienté sur recherche en éducation, didactique formation, l autre sur technologie formation. Un l ingénierie l ingénierie quatrième master en colboration avec l université ParisDirot vise à spécialiser s enseignants au niveau didactique s disciplines en mathématiques. Formation d enseignants formateurs pour s publics ayant s besoins particuliers Les ux premiers masters visent à former s enseignants à l accessibilité pédagogique, à remédiation à l inclusion pour s élèves ayant s besoins éducatifs particuliers. Chacun ces ux masters proposent s orientations particulières, 1 un étant porté par l UCP l autre par l INS HEA. Le troisième master, «Former intégrer par ngue, forme s formateurs spécialisés pour s publics adultes présentant maîtrise ngue française. ROYER précise que s difficultés d insertion liées en particulier à s difficultés en EAD, notamment pour s publics d outremer. est proposé l EAD aux quatre mentions conceme principament l institut d éducation au niveau s modalités pédagogiques choisies pour mise en œuvre s masters MEEF. Le positionnement opérationnel l EAD se décline sous trois angs l accompagnement logistique s formations, formation formateurs (tuteurat, conception, pilotage s équipes, analyse s pratiques) développement l outil gestion RH s Carine est transversal services EAD. Même si un minimum d heures est envisagé au sein toutes s formations sur prise en compte COURILLEAU, chargé mission Handicap, signa qu il s est toumé vers Béatrice CORMIER (directrice l Espé l académie Versails) pour voir s il serait possib consolir ces heures en ajoutant s conférences hors maqute. indique qu un séminaire sur du handicap, Patrick du schéma directeur politique handicap l établissement aura lieu 25 juin prochain, avec plusieurs ateliers, dont l un dédié aux formations. rédaction Laurent ALEXANDRE souligne 1 effort qui a été foumi pour rapprocher s cinq universités l académie dans but d harmoniser s maqutes. souhaite rendre hommage au travail initié par Didier DESPONDS, alors administrateur provisoire l Espé, qui avait mis en pce s commissions d accompagnement qui ont permis l expertise toutes s maqutes construction d un proj d Espé commun à toute l académie. évoque ensuite l importance l architecture << sur s trois premières mentions MEEF pour que s mieux puissent être armés possib lorsqu ils effectueront ur stage établissements scoires. Le travail d harmonisation a égament été connaissance du métier étudiants s stagiaires responsabilité dans s accompli au niveau s stages. JeanLuc BOURDON signa que document sur cadrage pour toutes s universités l académie. s commissions tous s établissements. Commission Formation s MCC s masters a été soumis en l état MEEF correspond à un à l approbation toutes 13

14 Bemard BORTOLUSSI, directeur adjoint 1 Éspé, modifications mandées par ministère en ce qui ngue vivante étrangère pour valir s niveau recrutement s conceme 1 ob1igation d obtenir moyenne en UE ou s EC correspondants. souligne que toutes s maqutes s mentions que précise que l artic 6 a intégré s 1, 2 3 sont concernées par ces MCC. explique PE par concours est assez bas dans certaines académies, dont cel Versails, que cte particurité a entraîné mise en pce MCC parfois exigeantes pour garantir vaur s masters délivrés par s cinq universités. JeanLuc Les BOURDON soum au vote s MCC s masters MEEF mentions 1, 2, 3 4. MCC s masters MEEF mentions 1, 2, 3 4 sont approuvés à I ummimité..ix Les parcours François CLI (Cursus licence professionnel intégrés) GERMINET salue s membres CFVU. I1 présente contexte s parcours CLI dans 1 UCP. politique d administration du rappel que réfxion avait été engagée au niveau conseil académique dans cadre du du conseil proj contrat d établissement qui vait remonter à l AERES. Le présint explique que l UCP, parallèment à ses parcours cssiques à ses parcours un regard attentif sur ses étudiants en difficulté, notamment en L1. Les échecs cte première aimée licence sont en gran partie dus au fait que s étudiants n ont pas intégré bonne filière. convient donc travailr avec eux l orientation afin ur garantir renforcés, souhaite porter réussite dzms filière adaptée à ur proj professionnel. L établissement a déjà mis en pce un grand nombre dispositifs pour repérer s étudiants en premiers mois du Sl, s entriens sont prévus avec s étudiants potentielment en difficulté, puis s séminaires d orientation ont lieu, incluant une journée présentation métiers autour du 15 novembre. Les semestres nouveau départ permtent aux étudiants difficulté s air. Dès s S2 repartir dans bonne filière en S1 ou se diriger dans borme voie en L2, ou bien encore d intégrer un BTS. Ainsi, l UCP propose un éventail solutions pour répondre aux besoins s étudiants. Les cursus licence professiormel intégrés corresponnt à une autre voie possib. Outre question l orientation adéquate, un uxième élément est à prendre en compte dans problématique du décrochage faib attractivité s licences professionnels. Celsci sont assez déconnectées s parcours L1 L2, s étudiants sont peu invités à poursuivre urs étus en master après avoir obtenu une LP. En eff, un taux poursuite d étus trop important après une licence professiormel remtrait en question l habilitation même ces formations. Certains étudiants ayant bénéficié du semestre nouveau départ se sont orientés vers un BTS pour revenir ensuite en licence professionnel. Ainsi, même si liaison entre l entrée à l université L3 n est pas effectuée à l université, l UCP est capab d accueillir s étudiants, puis réfléchir avec eux à formation qui ur convient pour ensuite s mnener à un diplôme un emploi niveau baccauréat + 3. Le présint est convaincu que l altemzmce est un excelnt moyen travailr s parcours adaptés pour ce type d étudiants. Si aujourd hui légistion interdit quasiment l apprentissage en uxième année licence, s miers textes légistifs mannt aux universités mtre en œuvre une spécialisation progressive vers s licences généras professionnels. La mais aussi vers s licences pour lutter contre région IFrance, qui souhaite soutenir s initiatives Commission Formation 14

15 décrochage orienter s filières vers s métiers, a confirmé que légistion que l université pourrait mener s expérimentations dans ce domaine. Florence DAUMARIE explique que l UCP entame donc alit s assouplir aujourd hui une phase béta test sur im proj cursus licence professionnel intégrés (CLI), ce nom vant évoluer. La première expérimentation s effectuera sur trois ans dans domaine s métiers banque, au sein l UFR économiegestion. Le cursus est décalé par rapport aux autres schémas puisqu il comprend une pério d intification suivi réorientation se dérount sur quatre mois, septembre à décembre 2014, avant d entamer s trois ans cursus professionnalisant, janvier 2015 à décembre Un diplôme licence professionnel << banque L université travail avec est délivré CFA CFPB en troisième aimée. (Centre formation profession bancaire) plusieurs banques soutiennent proj. Les étudiants vraient effectuer un stage durant mois première aimée avant d intégrer programme d apprentissage à uxième année. ll est prévu d accueillir vingt apprentis au maximum dans ces cursus. pour cte présentation question sera à nouveau évoquée en cours d année, ne seraitce que pour suivre rniers JeanLuc BOURDON souligne que s trois remercie partir DAUMARIE présint Florence mise en pce du proj. L ordre du jour étant épuisé, viceprésint remercie s donne renzvous 13 juin membres invités CFVU ur La séance est vée à 11 heures 40. Le procèsverbal soumis à l aval Commission Formation Vie Universitaire lors séance du 13 juin 2014 est approuvé à Punanimité s membres présents ou représentés. Le viceprésint CFVU, JeanLuc BOURDON Commission Formation 15