Nous profitons de cette occasion pour vous offrir nos meilleurs vœux pour un très joyeux temps des fêtes et une année remplie de bonheur.

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1 Décembre 2013 Mot des responsables VOL. 3, N o 2 Chers coordonnateurs des programmes, Chers entraîneurs et entraîneures, Chers membres des fédérations sportives, Voici votre cinquième bulletin d information Sport-études, le premier de l année scolaire Nous profitons de cette occasion pour vous offrir nos meilleurs vœux pour un très joyeux temps des fêtes et une année remplie de bonheur. Ce bulletin constitue un outil de partage d information sur les programmes Sport-études, tant pour le volet scolaire que pour le volet sportif. Mot des responsables En bref page 1 pages 2-4 Volet scolaire pages 5 Volet sportif pages 6-8 Nouvelles du réseau pages 9-14 En , le MELS continuera de se pencher sur les programmes Sport-études existants, sur leur mise aux normes et sur l évolution des activités des écoles reconnues. À venir page 15 Nous allons également continuer d accompagner nos partenaires dans l élaboration des outils de communication visant à donner à l ensemble du réseau une représentation commune des programmes Sport-études. Calendrier de production des documents Cette démarche s inscrit dans le souci d offrir à nos élèves-athlètes les conditions optimales pour leur développement scolaire et sportif. Vous remarquerez que dans cette édition, les nouvelles du réseau sont à l honneur. À la suite de notre invitation, beaucoup d entre vous ont pris quelques instants pour nous parler de leurs milieux. N hésitez pas à recourir au réseautage pour échanger sur les pratiques gagnantes. Pour tout renseignement relatif au volet scolaire (règles de reconnaissance, mesures de soutien pédagogique) Téléphone : , poste 2545 Sport-etudes@mels.gouv.qc.ca Pour tout renseignement relatif au volet sportif (règles de reconnaissance, encadrement sportif, aide à la pension, services périphériques) Téléphone : , poste 3273 Sport-etudes@mels.gouv.qc.ca 1

2 En bref Résumé de la rencontre du Comité provincial Sport-études (CPSE) État de situation des écoles reconnues Sport-études Plusieurs d entre vous ont demandé la liste des écoles offrant les programmes Sport-études. Elle est maintenant disponible à l adresse : Il a également été question de la certification des entraîneurs. Il semble y avoir de la confusion depuis que les niveaux d entraîneurs ont été redéfinis dans le Programme national de certification des entraîneurs (PNCE). Pour moderniser la terminologie au regard de la certification des entraîneurs, un projet de formulaire à l intention des fédérations sportives sera d abord envoyé au CPSE pour validation, puis au réseau des fédérations. L objectif de cet exercice sera de demander à chacune d elles de définir le niveau d entraîneur nécessaire pour l encadrement d un programme Sport-études. Dès janvier 2014, nous commencerons les visites de courtoisie de certaines écoles qui offrent des programmes Sportétudes. Il a été suggéré de tenir, à cette occasion, une séance d information à l intention du personnel des écoles pour mieux faire connaître les programmes Sport-études. Nous vous solliciterons pour connaître votre intérêt. Les partenaires souhaitent obtenir un portrait de la réalité des écoles en région afin de connaître leurs besoins. Ce portrait pourrait permettre de développer l offre de service. Un comité créé à cette fin se penchera sur la question. Journée Sport-études 2014 La Journée Sport-études se tiendra le 14 avril 2014 à Québec. Surveillez vos courriels, car plus de détails suivront. Cette journée, sur le thème du bien-être des élèves-athlètes, sera présentée selon une toute nouvelle formule. Les objectifs de cette rencontre seront de développer la communication entre le MELS et les intervenants des milieux scolaire et sportif, de rassembler les intervenants sportifs et scolaires pour créer un contact humain (réseautage) et de donner l occasion à l ensemble des intervenants des milieux scolaire et sportif des programmes Sport-études de se rencontrer lors de périodes d échanges et de conférences. 2

3 En bref (Suite) Nous avons mis sur pied un comité consultatif dont le rôle sera d aider le CPSE à préciser ses orientations générales, ses priorités et ses activités, particulièrement au regard des règles de reconnaissance, du protocole d entente et du processus électoral. Deux représentants du milieu sportif et deux du milieu scolaire siégeront à ce comité. Ce sont Jacques Blouin (Hockey Québec), Pascal St-Pierre (Natation), Luce Mongrain (Académie les Estacades) et Jean-François Quirion (école secondaire John-Rennie). Vous savez que chaque école doit déposer un bilan annuel des opérations. Dans un souci grandissant d amélioration, un projet de bilan des mandataires a été présenté au CPSE pour discussion. Le document sera ajusté en fonction des commentaires et retourné au CPSE pour validation. Le projet a fait l unanimité quant aux objectifs et sera transmis au réseau pour essai dès la fin de l année scolaire en cours. Plus de détails suivront. Le travail au regard de l élaboration d un bulletin sportif en collaboration avec les fédérations sportives est pratiquement terminé. Vous pouvez donc dès maintenant les utiliser. Cette façon de faire nous conduira vers une meilleure compréhension du développement des athlètes et vers une meilleure communication du travail des entraîneurs dans le volet scolaire de l élève. Nous tenons à vous rappeler que les grilles produites par les différentes fédérations sportives n ont jamais été validées par le MELS. En fait, elles ne le seront jamais. L expert de la discipline sportive est la fédération et le MELS les reconnaît à juste titre. C est à elle qu incombe la responsabilité de la qualité. Le MELS n a émis que des recommandations quant aux éléments à faire ressortir dans ces grilles. Il est bon de rappeler que les notes transmises par les différents mandataires doivent porter sur le développement et la préparation de l athlète. Le bulletin sportif (grille d évaluation des fédérations) est versé au dossier de l élèveathlète à titre indicatif et devrait toujours être annexé à son bulletin. 3

4 En bref (Suite) Grilles d évaluation des fédérations sportives Le 14 novembre 2012, nous demandions aux fédérations sportives de nous faire parvenir une grille d évaluation de l élève-athlète avant le 1 er mars La plupart des fédérations ont répondu à l appel. Le bulletin d information de juin 2012 traite, aux pages 6, 7 et 8, des éléments à considérer pour la production d une grille d évaluation : Les élèves-athlètes, passant annuellement près de 600 heures dans la pratique de leur sport, doivent être évalués par l entraîneur. Les éléments d évaluation de la grille sont liés au développement et à la préparation de l athlète sur le plan technique, tactique, physique et psychologique (voir les pages 6, 7 et 8 du bulletin d information de juin 2012). Une note sur 100 % doit figurer au bas du bulletin sportif pour respecter les caractéristiques du bulletin unique et faciliter l arrimage entre les deux volets des programmes Sport-études. Des passages du bulletin unique sont accessibles au Dans un souci d équité, la grille d évaluation de l élève-athlète par discipline sportive doit être la même à la grandeur des écoles reconnues au Québec. Rappelons que cette démarche vise, entre autres, à améliorer la qualité des communications entre les intervenants et à assurer une évaluation objective des élèves-athlètes. Ces grilles permettront de mieux tenir compte de l évaluation des connaissances des élèves-athlètes, en plus de fournir aux parents des renseignements faciles à comprendre. 4

5 Volet scolaire Validité de la période de reconnaissance Nous avons remarqué que certaines écoles ayant reçu un certificat de reconnaissance valide jusqu en juin 2016 croient qu elles ne sont pas tenues de respecter l ensemble des règles de reconnaissance durant cette période. Il est donc important de rappeler que lorsqu une école ne respecte pas l esprit du Régime pédagogique et des règles relatives à la reconnaissance, elle s expose à perdre cette reconnaissance. Un programme Sport-études s adresse aux élèves-athlètes ciblés par leur fédération pour leur potentiel sportif (espoir, relève, élite, excellence). Ces élèves-athlètes reconnus aspirent à exceller ou à faire carrière dans leur sport. Ces programmes nécessitent l autorisation du Ministère (en raison, entre autres, des incidences financières et des incidences sur la grille-matières du Régime pédagogique). Par définition, un «programme Sport-études» est un projet pédagogique particulier qui nécessite une organisation scolaire particulière (modification à la grille-matières et à la grille horaire des élèves et parfois même au calendrier scolaire). Le Ministère a établi des règles de reconnaissance pour les écoles intéressées dans le but de soutenir la mise en place ou la mise à jour de leur projet. Une école n est jamais tenue de soumettre au Ministère un projet pédagogique particulier pour obtenir la reconnaissance de la ministre. 5

6 Volet sportif Utilisation du montant de l aide à la pension et au transport Nous avons constaté que cette mesure est mal interprétée. Les sommes qui sont allouées aux parents d élèvesathlètes pouvant bénéficier de cette mesure doivent être remises aux parents qui en font la demande. Les commissions scolaires ont pour mandat de s assurer, après validation auprès du MELS, que l élève-athlète a droit à cette aide au regard des règles d admissibilité et de verser les sommes aux parents. Description La mesure Aide à la pension ou au déplacement contribue au financement des frais de pension de l élève qui doit loger à l extérieur de son lieu de résidence habituel étant donné que sa commission scolaire ne peut lui offrir les services d enseignement dont il a besoin. Ces services lui sont alors fournis par une autre commission scolaire. Il peut s agir de l enseignement secondaire jusqu à la 5 e secondaire ou des services liés à un projet d arts-études, à un programme Sport-études reconnu par le Ministère ou à un parcours scolaire axé sur l emploi. Cette mesure permet également à un élève handicapé ou en difficulté d adaptation ou d apprentissage d obtenir des services en adaptation scolaire dans une école spécialisée. Dans certains cas, si la commission scolaire considère que l utilisation d un mode de déplacement est préférable à la pension pour un élève, cette mesure peut devenir une aide au déplacement. Toutefois, cette mesure ne doit pas remplacer la possibilité d avoir un transport organisé ou subventionné par la commission scolaire. Restriction Pour les programmes Sport-études, seuls les élèves des catégories suivantes sont admissibles : espoir; relève; élite; excellence. Certains athlètes de calibre national (élite ou relève) ou international (excellence ou élite) scolarisés en dehors des programmes Sports-études sont toutefois considérés s ils sont reconnus comme tels par le Ministère. 6

7 Volet sportif (Suite) Conditions L élève doit respecter les conditions suivantes : avoir fait l objet d une entente de scolarisation entre la commission scolaire de compétence juridictionnelle et celle qui scolarise l élève, sauf exception; être déclaré présent à temps plein au 30 septembre de l année en cours, sauf exception; être scolarisé soit dans une école située à 20 km ou plus de son lieu de résidence habituel, soit dans un établissement situé à l extérieur du Québec avec lequel la commission scolaire a conclu une entente. Restrictions Cette mesure ne s applique pas si : l élève loge dans une résidence administrée par une commission scolaire et reconnue par le Ministère comme admissible aux subventions; l élève est placé en conformité avec les dispositions de la Loi sur la protection de la jeunesse ou avec la Loi sur les services de santé et les services sociaux; l élève bénéficie d autres mesures d aide pour sa subsistance, sa pension ou ses déplacements entre sa résidence habituelle et le lieu de sa scolarisation; l élève peut bénéficier d un transport quotidien (voir les définitions) entre son lieu de résidence habituel et l école qu il fréquente; l élève peut être inscrit dans une école du secteur de sa résidence habituelle et bénéficier d un transport quotidien; l élève peut être inscrit dans une école d un autre secteur que celui de sa résidence habituelle et bénéficier d un transport quotidien. 7

8 Volet sportif (Suite) L attribution d une aide au transport ou à la pension fonctionne comme suit : 1. Le parent de l élève fait une demande à la commission scolaire ou à l établissement d enseignement privé; 2. La commission scolaire ou l établissement privé s assure, après validation auprès du MELS (liste de déclaration des élèves-athlètes), que l élève-athlète a droit à cette aide au regard des règles d admissibilité (la confirmation du statut de l athlète se fait habituellement vers le mois de novembre); 3. La commission scolaire ou l établissement privé rembourse le parent de l élève en conformité avec les montants admissibles, par mois de fréquentation, pour un maximum de dix mois et selon les modalités qu elle ou il choisit, par exemple 3 ou 4 paiements par année; 4. À la fin de l année scolaire, la commission scolaire ou l établissement d enseignement privé demande un remboursement au MELS pour les sommes versées au regard de cette mesure en fournissant toutes les preuves justificatives. 8

9 Nouvelles du réseau Fédération de soccer Dix jeunes Québécoises du programme Sport-études CNHP (Centre national de haute performance) de la Fédération de soccer du Québec, offert à Laval, ont été invitées par l entraîneure Beverly Priestman au camp de l équipe nationale U17-F qui s est tenu à Burnaby, en Colombie-Britannique, du 28 septembre au 6 octobre Il s agissait d un camp préparatoire aux qualifications de la CONCACAF prévues en octobre 2013 en vue d une place à la Coupe du monde U17-F de la FIFA / Costa Rica 2014 qui se tiendra du 15 mars au 5 avril C était un beau moment pour le soccer québécois, car nos jeunes athlètes ont obtenu dix des vingt-sept invitations disponibles à ce prestigieux camp. Nous tenons à remercier nos écoles partenaires (l école secondaire Lester-B.-Pearson, l école secondaire John-Rennie, l école secondaire des Sources, le Collège de Montréal, l école secondaire Antoine-de-Saint- Exupéry, l école secondaire du Chêne-Bleu, l école Georges-P.-Vanier et le Collège Français de Longueuil. Les athlètes invitées étaient : Lysianne Proulx, Catherine Levasseur, Easther Mayi Kith, Bianca St-Georges, Karima Lemire, Sarah Médéiros, Gabrielle Carle, Anyssa Ibrahim, Marie Levasseur et Marie-Mychèle Métivier. 9

10 Nouvelles du réseau (Suite) Le Réseau des sports Si vous avez raté le reportage Sport et études : une combinaison possible à RDS, voici le lien : Fédération de hockey Les programmes Sport-études peuvent mener loin! Parlez-en à André Tourigny, ancien entraîneur d un programme Sport-études à l Académie les Estacades ainsi que Mario Duhamel, ancien entraîneur d un programme Sport-études au Collège Charles-Lemoyne. Ce sont les deux premiers entraîneurs à être promus dans la Ligue nationale de hockey. Fédération de patinage artistique Neuf membres du programme Sport-études au Collège Saint-Bernard se sont qualifiés pour les Championnats «A» de la section Québec 2014, qui ont eu lieu à Sherbrooke du 1 er au 3 novembre Vous pouvez voir les articles. Boisbriand/1 10

11 Nouvelles du réseau (Suite) Du basketball de niveau international à l Académie les Estacades Du 26 au 30 août dernier, l Académie les Estacades a accueilli des équipes féminines internationales de basketball de haut niveau. En effet, l équipe sénior de l Argentine est venue s y entraîner en préparation du championnat mondial féminin qui se déroulait au Mexique en septembre. Plusieurs matchs hors concours ont été présentés. L équipe de l Argentine a disputé des parties contre la formation universitaire de Windsor, en Ontario, équipe qui a gagné trois fois le championnat canadien. De plus, Basketball Québec, avec la sélection universitaire du Québec, a profité de cette occasion pour s entraîner en vue des Jeux de la francophonie, qui se sont déroulés à Nice, en France. C était un rendez-vous incontournable pour tous les amateurs de basketball de la région. Université Laval L excès d activité physique peut être néfaste pour le bien-être des adolescents Vendredi 22 novembre 2013 L excès d activité physique pourrait s avérer aussi néfaste que la sédentarité pour le bien-être des adolescents, selon une étude cosignée par le Dr Richard Bélanger, professeur à la Faculté de médecine de l Université Laval et pédiatre/médecin de l adolescence au Centre mère-enfant Soleil du CHU de Québec. Cette étude, publiée le 21 novembre dans la revue Archives of Disease in Childhood est la première à mesurer le nombre d heures à partir duquel l activité physique est associée à une diminution du bien-être chez les adolescents qui la pratiquent. Les chercheurs ont mesuré le degré de bien-être de 1245 participants de 16 à 20 ans à l aide d un questionnaire élaboré par l Organisation mondiale pour la santé. Cet outil comprend cinq questions qui portent sur la perception de l humeur, du stress, du niveau d énergie, de la fatigue et de l entrain ressentis au cours des deux dernières semaines. Le total des points obtenus à chaque question permet le calcul d un indice de bien-être allant de 0 à 25. L analyse des données recueillies par le Dr Bélanger et ses collègues montre que le bien-être augmente progressivement en fonction du nombre d heures d activité physique pratiquée. Le maximum est atteint chez ceux qui s entraînent environ 14 heures par semaine, ce qui représente le double de la recommandation actuelle pour ce groupe d âge. Toutefois, au-delà de 17,5 heures, le bien-être décline pour se rapprocher du niveau rapporté par les jeunes sédentaires. Ainsi, le risque d avoir un faible indice de bien-être est 2,3 fois plus élevé chez les jeunes qui font plus de 17,5 heures de sports que chez les adolescents qui suivent la prescription hebdomadaire de 7 heures. «À notre connaissance, il s agit de la première étude qui lie la pratique intensive du sport à une diminution du bienêtre chez les adolescents», commente le Dr Bélanger. «Notre méthodologie ne permet malheureusement pas de déterminer les causes de cette association. Par contre, les risques de blessures associés à la pratique intensive de 11

12 Nouvelles du réseau (Suite) sports, le manque de repos entre les entraînements ou le stress que ces jeunes ressentent parce qu ils pratiquent un sport de façon souvent compétitive font partie des hypothèses à considérer. Comme quoi la santé a plusieurs facettes et doit être analysée dans sa globalité.» Même si l étude montre que le bien-être optimal est observé chez les jeunes qui pratiquent 14 heures d activité physique par semaine, la recommandation actuelle de 60 minutes d activité physique quotidienne n est pas remise en question pour autant, assure le professeur Bélanger. «Notre message est plutôt que les intervenants auprès des jeunes, particulièrement les professionnels de la santé, doivent être conscients du fait que la pratique intensive d une activité physique peut avoir des répercussions négatives sur la santé globale d un jeune. Il ne faut donc pas conclure qu un ado qui est en bonne forme physique est un adolescent en parfaite santé. Tout comme la sédentarité, l activité physique pratiquée à l excès peut affecter son bien-être.» Outre Richard Bélanger, les auteurs de l étude sont Arnaud Merglen (Université de Lausanne; Hospital for Sick Children), Aline Flatz, Pierre-André Michaud et Joan-Carles Suris (Université de Lausanne). Du nouveau en Outaouais pour le programme Sport-études! Gatineau, 7 octobre 2013 Avec le grand succès des programmes Sport-études à l école secondaire de l Île, la Commission scolaire des Portagesde-l Outaouais a décidé en juin 2012 d aller de l avant avec l expansion du programme dans ses écoles. La volonté d augmenter la capacité d accueil de jeunes élèves-athlètes était la priorité de la direction générale. Évidemment, le taux de persévérance et de réussite scolaires a eu une influence sur la décision. En septembre 2013 s ouvraient donc les portes d un deuxième établissement de la CSPO pouvant offrir des programmes Sport-études. L école secondaire Mont-Bleu s est donc ajoutée à l école secondaire de l Île pour doubler la capacité d accueil. Merci à toute l équipe qui a su permettre l accessibilité à la jeune relève, dans un si beau programme. 12

13 Nouvelles du réseau (Suite) Un centre d excellence satellite pour les athlètes du programme Sport-études de l école Marie-Rivier L école Marie-Rivier offre treize programmes Sport-études. Des débuts modestes ont caractérisé la mise en place de la structure Sport-études. M. Michel Couturier, agent de développement du sport à la Commission scolaire des Chênes à Drummondville, a cru en ce projet et a fait preuve à la fois de patience, de persévérance et de vision, des qualités indispensables au développement d un chantier aussi important. Les directions d école se sont succédé et y ont apporté leur soutien au fil du temps de sorte que le nombre d élèves-athlètes est passé de 40 au début à plus de 275 aujourd hui. M. Couturier et les différents acteurs concernés avaient l ambition de présenter une offre de service bonifiée aux athlètes. Mais comment? Nous avons pu faire le virage lorsque nous avons restructuré les programmes Sport-études dans notre école. L admission au programme implique un coût pour les parents et le budget ainsi dégagé nous permet d établir des partenariats avec différents professionnels de la santé et du développement sportif. Ce choix a été fait dans le cadre d une philosophie axée sur le développement à long terme de l athlète et sur son développement global. Nous nous tenons aussi informés des dernières tendances dans les domaines du sport et de l entraînement. D autres services pourraient voir le jour, car M. Couturier ne manque pas d idées. Nos programmes se développent et l approche excellence que nous avons adoptée nous permet d offrir un encadrement sportif d une grande qualité bien que nous ne soyons pas dans un grand centre. Certains services sont offerts à l école même, dans des locaux que nous avons aménagés à cet effet (massothérapie, ostéopathie, par exemple). Nous espérons réunir les services dans un avenir rapproché. À l école Marie-Rivier, l athlète est au cœur de notre approche de développement et l élève est au cœur de nos préoccupations pédagogiques. Un athlète prometteur de taekwondo Le victoriavillois d adoption Dave Bouffard est revenu de son périple au Mexique avec une médaille d argent au cou. Il s agissait du championnat panaméricain open de taekwondo, tenu à Querétaro. C est une fierté pour l école secondaire Le boisé. 13

14 Nouvelles du réseau (Suite) Un membre du Comité provincial Sport-études nous représente fièrement 14

15 Calendrier de production des documents Mise à jour (6 janvier 2014) Document Responsable Échéancier Les grilles horaires applicables aux élèves-athlètes du programme Sport-études (directives au point 4 du formulaire) ainsi qu un exemple de bulletin par niveau d enseignement Liste de déclaration des élèves-athlètes L établissement d enseignement L établissement d enseignement 15 septembre de chaque année 5 octobre de chaque année Liste de déclaration du statut des élèvesathlètes Formulaire pour une demande de reconnaissance L annexe 1 au formulaire de demande de reconnaissance (une annexe par discipline sportive) Bilan annuel Description des services périphériques Protocole d entente Lettre de reconnaissance avec fiche d information La fédération sportive concernée La commission scolaire (avec la collaboration de l établissement d accueil) ou l établissement d enseignement privé La commission scolaire (avec la collaboration de l établissement d accueil) ou l établissement d enseignement privé, avec la collaboration de la fédération sportive concernée La commission scolaire et l établissement d enseignement L établissement d enseignement La fédération sportive concernée et la commission scolaire ou l établissement d enseignement privé MELS 1 er novembre de chaque année 31 mars pour l année suivante (valide jusqu en juin 2016) 31 mars pour l année suivante (valide jusqu en juin 2016) 31 mai de l année en cours 31 mai de l année en cours 31 mai pour l année suivante (valide jusqu en juin 2016) 30 juin pour l année suivante (valide jusqu en juin 2016) La demande de reconnaissance (une par école), l annexe 1 (une par discipline sportive) ainsi que le protocole d entente (un par fédération représentée dans l école) sont valides pour la période de septembre 2012 à juin Tout changement apporté à l un ou l autre de ces documents doit être signifié au responsable des programmes Sport-études (volet scolaire). 15

16 Ce bulletin constitue un outil de partage d information sur les programmes Sport-études, tant pour le volet scolaire que pour le volet sportif. Direction de la formation générale des jeunes MELS Cette section regroupe vos réactions aux articles, vos questionnements, vos réalisations, etc. Elle vous est réservée, profitez-en! Pour vous exprimer, faites-nous parvenir vos propos à sport-etudes@mels.gouv.qc.ca. Fédération de soccer (Eric LeRoy) Fédération de hockey (Jacques Blouin) Fédération de patinage artistique (Jean-François Côté) Luce Mongrain (Académie les Estacades) Suzanne Gravel (École secondaire Mont-Bleu) Patricia Eustache (École Marie-Rivier) Pascal Garneau (École secondaire Le boisé) Un programme Sport-études doit faire l objet d une demande de reconnaissance auprès du ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport. Les appellations Sport-études et Programme Sport-études sont protégées par la Loi sur les marques de commerce depuis 2005 et seuls les établissements d enseignement secondaire qui offrent des programmes reconnus par le Ministère peuvent utiliser ces appellations. Les établissements d enseignement secondaire qui offrent des programmes Sport-études reconnus peuvent utiliser la signature graphique Sport-études du Ministère. Pour concilier sport et études 16