ECOLE DU MASSAGE INTUITIF Programme de la formation professionnelle au massage intuitif

Transcription

1 ECOLE DU MASSAGE INTUITIF EMPSI Formation Siret : Organisme de formation enregistré auprès de la Préfecture du Nord-Pas de Calais sous le numéro : , rue de l'abbé Gauthier EPINEUIL Programme de la formation professionnelle au intuitif Publics visés par les actions de formation : a) Actions de conversion (Art. L du Code du Travail) : La formation complète s'adresse aux personnes qui souhaitent se convertir au métier de praticien en bien-être/relaxologue, en intégrant dans leur pratique professionnelle la capacité à accompagner leurs clients vers la compréhension de leur façon de vivre corporellement le stress. b) Actions d'adaptation et de développement des compétences (Art. L du Code du Travail) : La formation par suivi de modules indépendants s adresse aux personnes qui, dans leur pratique professionnelle, sont amenées à utiliser des techniques de bien-être ou le toucher, dans un but de détente ou de manifestation d'une présence réconfortante. Notamment : les esthéticiennes, infirmières, aides-soignantes, psychomotriciens, kinésiologues, éducateurs spécialisés, médecins, psychothérapeutes d'approche psychocorporelle, ostéopathes. Objectifs généraux des actions de formation : Permettre aux stagiaires l apprentissage et l'intégration de repères théoriques et pratiques concernant différents s de détente et techniques de relaxation. Inscrire la pratique de ces techniques dans la théorie générale des méthodes de relaxation. Permettre aux stagiaires d aborder la relation entre masseur professionnel et client dans un positionnement réfléchis et travaillé, fondé sur une écoute approfondie des besoins de chacun. Pré-requis : Afin de suivre au mieux l action de formation, le stagiaire est informé que les points suivants sont requis : être majeur, être capable de comprendre, de s exprimer, de structurer ses interventions orales et ses écrits et de les argumenter (minimum requis : niveau V (BEP-CAP)), avoir une formation ou une expérience professionnelle dans le domaine du, de la relaxation, de la relation d'aide ou de soin (lorsque l'action de formation correspond à l'article L6313-3) ; OU se reconvertir dans ce domaine avec une forte motivation à exercer le métier de masseur/relaxologue (lorsque l'action de formation correspond à l'article

2 L6313-6), être motivé et exprimer un intérêt majeur pour la formation et la profession, être capable d'être acteur de sa propre formation, notamment en se documentant par ailleurs, en sachant s'approprier et ré-interpréter les acquis de la formation, en pratiquant le entre les sessions de formation, en s'informant sur les démarches permettant l'installation professionnelle, être disposé à entrer dans une dynamique d évolution personnelle, de compréhension de soi et de son propre mode «d'être en relation», savoir faire preuve d attention à autrui et de respect ; de maîtrise de soi, de rigueur et d assiduité, savoir faire preuve de capacité d adaptation, d esprit d ouverture, de tolérance, ainsi que de discernement, présenter des capacités d attention, d écoute, de dialogue et de travail en. Admission : Après étude de votre dossier d'inscription et de la lettre de présentation de votre projet professionnel et de vos motivations, et suite à un entretien d'admission (éventuellement téléphonique si la distance le nécessite) permettant de vérifier que votre projet est bien en adéquation avec les cursus proposés et les pré-requis exigés. Validation des acquis de la formation : Pour chaque module, un test des connaissances théoriques, et une évaluation par le formateur de votre pratique des techniques de ou de relaxation abordées. Attestation de suivi de formation : Chaque module donne lieu à une attestation de suivi de formation, précisant les objectifs, les dates, le volume horaire et la validation des acquis de la formation. Certification : L'Ecole du Massage Intuitif (EMPSI Formation) délivre un Certificat de formation au métier de Praticien en intuitif, aux stagiaires qui : ont suivi et validé trois modules parmi les cinq modules de cycle I : BT Dimension physique du MH Dimension émotionnelle du ME Dimension énergétique du LP Savoir accueillir le lâcher-prise TR Techniques de relaxation complémentaires au ont suivi le module de professionnalisation de cycle II, ouvert aux stagiaires ayant suivi 2 modules de cycle I : SA Savoir accompagner un client en fonction de sa problématique ont rendu et validé leur mémoire de fin de formation

3 Programme détaillé par modules Module MH - «Dimension émotionnelle du bien-être» - 66 Heures Sook PASQUIER, David COUECOU, Manuel GASTAMBIDE - Etre capable de maîtriser l'ensemble des techniques nécessaires à la réalisation d'un californien et d'un à 4 mains. - Etre capable d'identifier et d'accueillir les émotions susceptibles d'être vécues au cours d'un bien-être. - Etre capable d'accompagner dans la durée un client qui vient avec une problématique «stress» la conduite d'un californien EC d'identifier et de prendre en compte la spécificité du client concerné par le EC d'identifier et de prendre en compte les émotions évoquées par le client EC d'entendre l'émotion ou la difficulté du client sans se laisser envahir EC de se documenter sur le, les huiles de base, les accessoires et l'aromathérapie EC de «lire» et «sentir» le corps du receveur. EC d'effectuer un du visage intégrable dans un californien du californien Histoire du californien et de l'école d'esalen ; Principes généraux des s holistiques ; Théorie des effets des s holistiques Les différentes modalités de vécu corporel ; Les différentes manières d'habiter son corps ; Les différentes manières de réagir corporellement au stress Physiologie des émotions ; Physiologie du stress ; Connaissance des émotions et sentiments et de leurs manifestations corporelles Théories de l'empathie et de la sympathie ; Théorie du stress vicariant ; Théorie de la communication ; Pratique de l'écoute active ; Prise en compte de ses propres ressentis et émotions Orientation vers la documentation disponible et attention portée à l'identification des sources Les notions essentielles de fluidité et de blocage ; Les blocages respiratoires d'origine émotionnelle et la libération de la respiration ; Les notions de qualité de tissus, de corps investi, de corps habité et de corps abandonné Gestuelle holistique appliquée au visage Spécificité de la face postérieure Spécificité de la face antérieure et trinôme Exercices d'observation QCM n 2 Grille d'évaluation sur la pratique du et la prise en charge du receveur

4 EC de réaliser un californien complet EC de co-réaliser un à 4 mains La place et l'importance de l'affectif et du coeur dans le don d'un californien ;Notions de continuité et de rupture ;Travail de la qualité de présence ;Travail de la qualité de contact Notion de synchronisation Notion de globalité Module ME - «Dimension énergétique du bien-être» - 66 Heures Nathalie VIALLET, Sook PASQUIER - Etre capable de maîtriser l'ensemble des techniques nécessaires à la réalisation d'un en lemniskate et d'un métamorphique. - Etre capable de développer sa perception subtile et de donner du sens à ses ressentis. - Etre capable de libérer sa créativité dans l'exécution d'un et dans l'organisation de son espace de travail. la conduite d'un métamorphique la conduite d'un en lemniskate EC de «lire» et «sentir» le corps du receveur. EC d'expliquer le déroulement, les effets, les objectifs et le sens d'un énergétique EC d'effectuer un métamorphique complet EC d'aider le client à verbaliser ses sensations et ressentis du en lemniskate EC de produire un effet rythmique de répétition Histoire et principes du métamorphique ; le concept d'énergie de vie de Gaston Saint-Pierre ; présentation des similitudes culturelles entre le concept de d'énergie de vie, le «prana» indien, le «chi» chinois Histoire et principes du en lemniskate ; présentation succincte de son inventeur : Rudolph Steiner ; abord de la question des liquides du corps ; corrélation entre le lemniskate, la rythmique, la danse Les différents aspects visuels de la peau ; la posturologie ; les notions de corps investi et de corps abandonné ; le lien entre la conscience du corps et ce que l'on peut en percevoir par le regard Restituer dans un interrogatoire simulé praticien/client, les connaissances apprises sur le métamorphique et le en lemniskate Révision des gestes et enchaînements ; travail de la qualité de présence ; travail de la prise en main ; awareness de la relation praticienreceveur Retour sur la notion d'empathie vue en MH ; aide à la verbalisation ; enrichissement du vocabulaire kinesthésique et sensoriel Spécificité de la nuque ; spécificité de la face postérieure ; spécificité du visage ; spécificité de la face antérieure ; rigueur du mouvement du lemniskate et de son sens d'application Similitudes avec la percussion et la danse ; travail du fondu et de la fluidité des enchaînements EC de réaliser un en Révision du protocole ; travail de la qualité Exercices d'observation Pratique au sol QCM n 3 Grille d'évaluation sur la pratique du et la prise en charge du receveur

5 lemniskate complet de présence énergétique EC d'être attentif à soi et à son positionnement EC de libérer sa créativité EC d'organiser un espace de travail favorisant l'atteinte des objectifs fixés par le praticien EC de réaliser un intuitif créatif L'utilisation de la visualisation dans un but de protection symbolique, de détachement ; travail de la juste distance ; intérêt de la méditation ; intérêt de la pratique du qi gong Principes du brain storming appliqués au ; souplesse des protocoles et capacité à ce qu'ils soient ré-inventés La créativité et les arts plastiques appliqués à l'espace de et à la codification de la relation masseur-receveur ; définition de la proxémique de E. Hall Travail de la capacité d'innovation et de réinterprétation des techniques apprises Travail de ou trinôme Pratique sur table ou sur autre support Module BT - «Dimension physique du bien-être» - 66 Heures Nathalie VIALLET, Benoît GOSSAY, David COUECOU - Etre capable de maîtriser l'ensemble des techniques de base des s. - Etre capable de réaliser un suédois. - Etre capable de réaliser un de détente du ventre. - Etre capable de se placer dans une position permettant la pratique de ces techniques sans générer de douleur ou d'inconfort. la conduite d'un suédois EC d'identifier son champ de travail et ses limites EC de se documenter sur l'anatomie et les techniques de base des s EC de «lire» et «sentir» le corps du receveur. EC d'effectuer un du ventre et un viscéral EC de maîtriser les techniques constituant l'ensemble des s bien-être du suédois Histoire et principes du suédois ; théorie des effets des s physiques et des s par zones Contre-indications des s de bienêtre ; champ d'application du métier de relaxologue Orientation vers la documentation disponible et attention portée à l'identification des sources Les notions de tension, contraction, souplesse ; la méthode Jacobson et la connaissance du réflexe myotatique inverse Gestuelle appliquée à la zone abdominale ; les effets de l'approche viscérale. Décomposition et pratique de chaque technique de base : effleurements superficiels, effleurement profond, pétrissage, accupression, friction, percussion, mobilisations passives des articulations Spécificité des mains et des pieds ; spécificité de la face postérieure ; spécificité de la face antérieure ; spécificité des membres Exercices d'observation Pratique au sol QCM n 1 Grille d'évaluation sur la pratique du et la prise en charge du receveur

6 EC de réaliser un suédois complet EC d'être attentif à soi et à son positionnement Révision des techniques de base ; travail de la qualité de présence physique Les positions non physiologiques ; les notions essentielles d'ancrage et de centrage Module LP - «Savoir accueillir le lâcher-prise» - 66 Heures Sook PASQUIER, Nathalie VIALLET, Benoît GOSSAY - Etre capable de maîtriser l'ensemble des techniques nécessaires à la réalisation d'une relaxation coréenne. - Etre capable de se placer dans une position permettant la pratique de la relaxation coréenne sans générer de douleur ou d'inconfort. - Etre capable de faciliter et accueillir le lâcher-prise avec respect et confiance la conduite d'une relaxation coréenne de la relaxation coréenne EC de réaliser une relaxation coréenne intuitive et créative, et d'adapter la technique en fonction des ressentis EC d'aider le client à verbaliser ses sensations, éprouvés et ressentis EC de ressentir les blocages respiratoires, et de les libérer EC de favoriser le lâcherprise EC d'accueillir les effets du lâcher-prise Histoire et principes de la relaxation coréenne ; compréhension du concept de «lâcher-prise» et de ses effets Ballottements ; étirements ; mobilisations passives ; séquences de progression (pieds>tête) Révision des gestes et enchaînements ; travail de la qualité de présence ; travail de la prise en main ; awareness de la relation praticienreceveur Retour sur la notion d'empathie vue en MH ; Aide à la verbalisation ; Enrichissement du vocabulaire kinesthésique et sensoriel Etude de l'amplitude respiratoire ; rôle des muscles inspirateurs et expirateurs ; rôle des poumons Notion de respect appliquée à la gestualité ; Comment se montrer corporellement «digne de confiance» Notions d'écoute active ; théorie de Carl Rogers appliquée à l'accueil des émotions induites par le lâcher-prise corporel Exercices en binôme Pratique au sol Pratique au sol et sur table formaters et doc. Exercices en binôme QCM n 5 Grille d'évaluation sur la pratique du et la prise en charge du receveur Module TR - «Techniques de relaxation complémentaires au bien-être» - 66 Heures Claude PARISOT - Etre capable d induire la relaxation corporelle et mentale autrement que par les techniques de. - Etre capable d intégrer, dans les séances de bien-être, des techniques de relaxation simples permettant d'enrichir la diversité des outils disponibles pour relaxer. - Etre capable d'accompagner dans la durée un client qui vient avec une problématique «stress». la conduite d'une séance de Théorie du stress en tant que syndrome d'adaptation ; connaissances des théories générales de la relaxation

7 relaxation EC de favoriser la prise de conscience du corps, de son état et des effets de la détente EC d'identifier et de prendre en compte la spécificité du client pour construire une séance de relaxation EC d'identifier et de prendre en compte les émotions évoquées par le client EC d'entendre l'émotion ou la difficulté du client sans se laisser envahir EC de sentir son ancrage au sol EC de développer de l'assurance dans son positionnement et dans sa voix pour favoriser l'accompagnement du client d'une séance de relaxation EC de construire une séance de relaxation adaptée au client EC d'animer une séance de relaxation Méthode Schultz ; méthode Jacobson ; méthode Martenot ; méthode Vittoz ; marche afghane Revue des effets de chaque méthode de relaxation du programme ; compréhension du vécu corporel de chaque structure psychique ; nomenclature des rapports au temps et des rapports à l'espace Ecoute active ; méthodes diverses (Imago, Rogers, Salomé, CNV...) Notion d'empathie, de syntonie et de distanciation ; notion d'ancrage ; corrélations entre l'émotion éprouvée et le rythme et l'amplitude respiratoires Théorie des arts martiaux et importance du centrage (hara) ; présentation des apports du qi gong et autres techniques permettant de travailler l'ancrage Prise de conscience de son attitude de relaxologue Les 4 phases de la relaxation (induction, approfondissement, travail, retour) Techniques d'induction ; techniques de visualisation ; techniques de retour à l'état de veille de synthèse Pratique au sol Travail en trinômes Pratique en Mises en situation Travail en Mise en situation QCM n 4 d'une animation de relaxation par le stagiaire sur un thème imposé Cycle II - Module SA - «Savoir accompagner les clients dans leurs problématiques» - 44 Heures Manuel GASTAMBIDE Etre capable d'accompagner dans la durée un client qui vient avec une problématique «stress» ou une problématique «développement personnel». EC de décrypter et prendre en compte les attentes et les besoins du client EC de poser, d'exposer clairement et de tenir son cadre de travail Le premier entretien ; l'anamnèse appliquée au intuitif Identification des limites ; importance du cadre ; incarnation du cadre ; Travail en petits s Jeux de rôles Mises en situation

8 EC de gérer les situations particulières EC d'établir un protocole et un programme adaptés aux caractéristiques identifiées du client EC d'identifier les clients à orienter vers un spécialiste (médecin, psychothérapeute ou ostéopathe) EC d'aider le client à «mettre en travail» un thème à l'occasion d'une séance de Connaître et repérer les comportements indélicats ; Identifier ce qui empêche parfois de réagir ; Comprendre et expérimenter l'assertivité ; Retour sur l'importance de la notion d'ancrage. Présentation ou révision des caractéristiques de tous les s abordés au cours de la formation complète et des spécificités de chacun d'entre eux. Révision des contre-indications vues en BT, et du champ d'application des s bienêtre. Connaître la fonction du psychothérapeute et celle de l'ostéopathe. Principes de l'écoute active ; Identification de la problématique du client ; Aide à la verbalisation ; Enrichissement du vocabulaire émotionnel et kinesthésique ; Adaptation du bien-être à la problématique qui a émergé ; Organisation d'un temps de partage et d'intégration à l'issue du ; Informations sur les approches psychocorporelles du, le développement personnel et la somatothérapie. Jeux de rôles Etudes de cas Travail en petits s Exposés des stagiaires Restitution Etudes de cas Etudes de cas Travail en trinôme Etude de cas QCM N 6 Cycle II - Module AS - «Analyse de pratique» - 14 Heures Manuel GASTAMBIDE - Etre capable de mettre en question de façon constructive sa pratique professionnelle et sa relation au client. EC d'analyser l'interaction entre client et praticien EC de choisir les outils adéquats pour chaque problématique amenée par le client Apport des théories de la communication et de l'analyse systémique (Palo Alto) ; apport de la théorie du champ, de la frontièrecontact et du cycle de contact (gestalt) Notions de psychopathologie appliquée à la question du corps ; spécificités et effets ressentis des différentes techniques de intuitif ; histoire des différents courants du développement personnel Etudes de cas Mises en situation Contrôle de l'atteinte des objectifs Préparation d'une étude de cas exposée oralement et évaluée par le formateur EC de se protéger dans l'exercice de la profession de Apport de la théorie des systèmes de défense, de la projection, de la rétroflexion, de la Etude de cas Mises en situation masseur bienêtre/relaxologue déflexion, du transfert et contre-transfert Programme dispensé dans le cadre de la formation professionnelle complète au bien-être ECOLE DU MASSAGE INTUITIF EMPSI Formation Siret : Organisme de formation enregistré auprès de la Préfecture du Nord-Pas de Calais sous le numéro : , rue de l'abbé Gauthier EPINEUIL