Projet 3. L'audiovisuel numérique scientifique et culturel

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1 1 décembre 2000 Formation-Stages dans le cadre du Séminaire de Maîtrise et de DREA OIPP à l'inalco Projet 3 L'audiovisuel numérique scientifique et culturel Projet pour un groupe de 3 personnes

2 2 Objectifs A) Veille d'information sur Internet Cette veille d'information se concentrera sur les sujets suivants : Localisation de sites web institutionnels français et étrangers (médiathèques, vidéothèques, sonothèques, centres de recherche, centres de formation, ) et brève description; Localisation de sites d'institutions possédant un intérêt pour l'audiovisuel scientifique et culturel et les enjeux des nouvelles technologies de l'information dans ce domaine; Localisation de sites proposant des vidéothèques enligne; Localisation de sites portails vers le monde de l'audiovisuel numérique en général et de l'audiovisuel scientifique et culturel en particulier; Localisation de "ressources" (textuelles, ) sur Internet proposant des informations sur les sujets suivants : - standards technologiques pour l'audiovisuel numérique; - l'audiovisuel scientifique et culturel; - la video "on demand" - la vidéo interactive - le web tv - les genres audiovisuels - indexation et annotation de documents audiovisuels - l'édition enligne de documents audiovisuels - projets de recherche. Note : Les résultats de cette veille constitueront l'"input" pour la conception et la réalisation du site web (cf. point B) et feront l'objet d'un petit rapport technique qui sera publié sur le site web. Dans le cas de la rédaction d'un mémoire, il constituera un chapitre de ce dernier (cf. point F).

3 3 B) Conception et développement d'un site web spécialisé dans le monde de l'audiovisuel scientifique et culturel. Ce site devra comprendre : Un annuaire de liens vers des sites institutionnels (médiathèques, vidéothèques, sonothèques, centres de recherche, centres de formation, écoles, ); Un annuaire de liens vers des vidéothèques déjà enligne; Un annuaire de liens vers les sites de sociétés privées et de professionnels de l'audiovisuels; Un "meta-annuaire" de liens vers de portails et autres annuaires dans le monde de l'audiovisuel; Un "espace d'information" (ouvert) comprenant des rubriques et dossiers plus spécialisés : - standards technologiques pour l'audiovisuel numérique; - l'audiovisuel scientifique et culturel; - la video "on demand" - la vidéo interactive - le web tv - les genres audiovisuels - indexation et annotation de documents audiovisuels - l'édition enligne de documents audiovisuels - projets de recherche; Un espace "études et recherches" comprenant les versions électroniques des travaux des étudiants de l'oipp (et d'autres formations): - Analyses et évaluations de sites web; - Rapports d'enquête; - Mémoires; - Etc. Un espace "atelier" comprenant des prototypes de réalisations dans le domaine de l'audiovisuel numérique (vidéos interactives, ); Un espace "auteurs du site" (comprenant les noms des étudiants travaillant/ayant travaillé sur ce site ainsi que des pages web personnels). Note : La description et la représentation graphique de l'organisation globale du site fera l'objet d'un petit rapport technique qui sera publié sur ce site web. Dans le cas de la rédaction d'un mémoire, il constituera un chapitre de ce dernier (cf. point F).

4 4 C) Etude et évaluation comparative de sites enligne Constitution d'un corpus d'analyse d'environ 10 sites de médiathèques enligne ou de vidéos interactives enligne et procéder à une analyse - évaluation similaire à celle déjà entreprise dans la première partie du cours "Communication interculturelle et nouvelles technologies de l'information". Note : Cette étude fera l'objet d'un petit rapport technique qui sera publié sur le site web. Dans le cas de la rédaction d'un mémoire, il constituera un chapitre de ce dernier (cf. point F). D) Recherche documentaire La conception et la réalistion du site spécialisé seront complétées par des recherches documentaires classiques (dans différentes bibliothèques, centres d'information, etc.). Cette recherche : Doit permettre de faire un recensement dess sources d'information spécialisées (revues, ouvrages de référence, institutions, écoles, ) Doit étoffer les informations déjà enligne. Note : Cette étude fera l'objet d'un petit rapport technique qui sera publié sur le site web. Dans le cas de la rédaction d'un mémoire, il constituera un chapitre de ce dernier (cf. point F). E) Enquêtes visant à expliciter rôles et fonctions de l'audiovisuel scientifique et culturel Différentes enquêtes peuvent être menées dans certaines institutions et auprès des professionnels, chercheurs ou enseignants. Ces enquêtes viseront à déterminer : Ce qu'est l'audiovisuel scientifique et culturel Ses principales fonctions (dans la communication, la formation, la recherche, ) Les études et recherches qui ont l'audiovisuel scientifique et culturel comme objet; Le rôle des nouvelles technologies de l'information dans ce contexte.

5 5 Note : Les résultats de cette enquête feront l'objet d'un petit rapport technique qui sera publié sur le site web. Dans le cas de la rédaction d'un mémoire, ils constitueront un chapitre de ce dernier (cf. point F). F) Rapports et Mémoire Ce projet sera documenté par les rapports techniques suivants : a) rapport résumant les resultats principaux de la veille d'information sur le web (cf. point A); b) rapport de conception et de développement du site web (cf. point B); c) rapport contenant les résultats principaux de l'analyse de sites web (cf. point C); d) rapport résumant les principaux points de la recherche documentaire (cf. point D); e) rapport contenant les résultats de l'enquête (cf. point E). Le projet en question peut faire l'objet d'un mémoire de DREA en Communication Interculturelle. Dans ce cas, ce mémoire accompagne et documente le travail de conception et de réalisation du site web. Il comportera (outre une introduction, une conclusion, une bibliographie et un index) les parties suivantes qui intégrent en un tout cohérent les différents rapports cités ci-dessus. Planning approximatif et étapes principales Durée globale Début de la formation-stage : jeudi 11 janvier 2001` Fin : mercredi 30 mai 2001 A raison de deux demi-journées par semaine - i.e. : Tous les jeudis de 13h à 18h Soit les mardis, soit les mercredis de 13h à 18h

6 6 Activités Cette formation-stage connaît deux types d'activités - a) activités d'apprentissage b) activités de travail en groupe ou individuel a) Apprentissage Méthodologie: recherche et analyse-évaluation d'information sur Internet, conception de sites web; réferencement de sites web; conception d'un questionnaire Technologie : logiciels de création de sites web, de numérisation et de traitement d'images et de vidéos; logiciels d'édition électronique; publication d'un site sur un serveur et gestion d'un site b) Travail individuel ou en groupe : Veille d'information sur Internet Conception, spécification d'un site web, production d'une maquette, réalisation du site, publication du site sur un serveur et gestion à distance; Référencement du site dans moteurs de recherche, portails, annuaires, Analyse et évaluation de sites web Recherches documentaires Conception d'un questionnaire et enquête Production des rapports (et/ou du mémoire) et publication sur le site. Planning global Activités d'apprentissage: Les mercredis suivants de 15h à 18h: 17.01; 31.01; 21.02; 07.02; 21.03; 04.04; 02.05; 16.05; Travaux individuels et/ou en groupe: A) veille d'information sur Internet Conception du site web Analyse et évaluation d'un corpus de 15 sites (11.01.; 18.01; 23.01; 25.01; 01.02; 06.02; 08.02; 22.02)

7 7 B) Développement du site web Recherche documentaire Enquête Publication du site Référencement du site (27.02; 01.03; 08.03; 13.03; 15.03; 22.03; 27.03; 29.03; 05.04; 24.04; 26.04; 03.05; 10.05; 17.05; ; 31.05) Pour s'inscrire à la formation-stage 1) Remplir le formulaire "travailler dans le cadre d'un stage de formation" (ce formulaire se trouve sur le site de l'escom - rubrique "Travailler avec nous"), le signer et apporter à l'escom 2) chercher à l'inalco un formulaire de stage, le remplir et l'apporter à l'escom 3) s'engager à travailler régulièrement dans le cadre de sa formation-stage et de terminer dans les délais les recherches et travaux prévus. Note : le responsable se réserve la possibilité de mettre fin à la formation-stage d'un étudiant si celui-ci (celle-ci) ne satisfait pas au déroulement défini cidessus. Avantages pour l'étudiant 1) l'acquisition systématique et pratique d'un complément en nouvelles technologies de l'information, notamment dans : l'utilisation professionnelle de l'internet; la conduite d'un projet; la spécification-conception de sites web; la réalisation et la gestion de sites web;

8 8 l'édition électronique; la numérisation de ressources textuelles et visuelles; la conduite d'un projet d'information ou de communication enligne 2) la possibilité de travailler dans un environnment technologique complet et de haut niveau 3) la réalisation d'un stage pendant sa formation 4) la possibilité de rédiger son mémoire avec les données et éléments provenant du projet de son stage. 5) une ouverture pour pouvoir approfondir ultérieurement ses connaissances dans des masters ou DESS spécialisés dans les NTIC 6) une certaine compétitivité sur le marché professionnel exigeant des compétences de plus en plus spécialisées dans la culture Internet et les nouvelles technologies de l'information.

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