Observe la régularité suivante et dessine la figure qui vient à la suite des 8 autres figures.

Transcription

1 Observe la régularité suivante et dessine la figure qui vient à la suite des 8 autres figures. Parmi les ensembles ci-dessous, encercle celui qui contient le plus d objets. Parmi les ensembles ci-dessous, fais un X sur celui qui contient le moins d objets.

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7 Problèmes de gants 1. Manon a trouvé une paire de gants dans le corridor. Dans un gant, deux doigts sont percés. Pour la paire de gants, combien de doigts ne sont pas percés? 2. Voici les gants que Pascal a achetés. 3. Combien comptes-tu de paires de gants? Combien comptes-tu de doigts? 3. Chantal prépare une devinette. Elle dit : «J ai autant de crayons que de gants. J ai huit crayons. Combien a t-elle de paires de gants? Combien a t-elle de gants?

8 Compte par bonds et complète les suites 50,,70,,,,,, 130 Le kangourou fait des bonds de. 40,,50,,,65,,75,, Le lapin fait des bonds de. 90, 92,,,,100,,, 106 La sauterelle fait des bonds de. C est à toi de décider des bonds effectués par le cheval. Il peut faire des bonds en ordre croissant ou décroissant mais pas de bonds de 1.,,,,,,, Le cheval fait des bonds de

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10 Départ 1. Suis les flèches, à quel personnage arrives-tu? 2. À ton tour, prépare un trajet. Trace les flèches ici.

11 10 La collation La collation 2 0 céréales fruits yogourt Combien d élèves mangent des fruits? Combien d élèves mangent du yogourt? Combien d élèves mangent une collation?

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14 poisson hamster chat chien oiseau Quel titre pourrais-tu donner à ce diagramme : Pourquoi il n y a rien à côté du hamster? On parle de combien d animaux à quatre pattes?

15 Écris les 2 nombres qui complètent chaque suite. Note dans les cercles si nombres sont plus grands (+) ou plus petits (-) et les bonds qui sont faits

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17 Les souliers des élèves de la classe bruns noirs roses On a observé les paires de souliers des élèves d une classe. Voici les couleurs des souliers. Les souliers des élèves de la classe A) Combien y a-t-il d élèves dans cette classe? B) Combien de souliers ne sont pas roses? 1. Lis les nombres et écris-les en chiffres. 2. Surligne en vert les nombres pairs et en jaune les nombres impairs. A) deux-cent vingt-deux B) quatre-vingt-douze C) huit-cent-soixante-treize D) six-cent-quatre E) cent-quatorze

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19 Lis les nombres et écris-les dans chaque compteur. 1. Cinquante-cinq 7. Vingt- sept 2. Cent-huit 8. Soixante-quatorze 3. Trente-six 9. Cent-un 4. Quatre-cents 5. Quatre-vingt-douze 6. Cent-quarante-quatre A) Écris tous ces nombres en ordre croissant : B) Écris tous ces nombres en ordre décroissant : C) Surligne les nombres pairs en vert.

20 L'heure du coucher h30 20h15 2h00 19h30 1. Combien d enfants se couchent à 20h15? 2. Combien d enfants se couchent à 19h30? 3. Combien de personnes ont répondu au sondage? 1. Quel est le titre de ce diagramme? basketball jogging soccer marche Combien de personnes ont été interrogées? 3. Combien de personnes font du jogging?

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22 Les équipes de sport judo ballon chasseur hockey badminton Combien y a-t-il de participants dans chaque sport? A) judo B) ballon chasseur C) hockey D) badminton 2. Les entraineurs voudraient avoir 30 joueurs pour chaque sport. Combien manque-t-il de personnes dans chaque sport? A) judo B) ballon chasseur C) hockey D) badminton

23 Exemple : 2 X 8 = 16 crayons 3 X = fleurs 2 X = boites de soupe 5 X = timbres

24 1. Julie a 20 collants, elle décide d en donner ¼ à son ami William. Combien de collants William recevra-t-il? Rappelle-toi : ¼ = séparer en 4 parties égales, donc. 2. Sépare ce rectangle en 1/3. 3. Sépare ces carrés en quarts, de deux façons différentes. 4. Vincent a 24 crayons neufs, il en aiguise le tiers. A) Combien a-t-il aiguisé de crayons? B) Combien lui reste-t-il de crayons à aiguiser? Démarche :

25 Révision 1. Comment s appelle : C est un. 2. Quel est le nom de : C est un. 3. Quel est le nom de : C est un. 4. Qu est-ce que c est? C est une. 5. Quel est le nom de : C est. A) 2 dizaines + 3 centaines = B) Quatre-cent soixante-deux C) Je suis la somme de 10 et 3 D) 5 centaines + 6 unités = E) Je suis la différence de 6 et 10 F) Dans le nombre 127, il y a combien de dizaines*? *Si tu utilises seulement des bâtons de dizaines et pas de centaines

26 1. Utilise les chiffres 1, 9 et 5 pour faire le plus de nombres différents. Tu peux utiliser plusieurs fois les mêmes chiffres. Exemple : avec 2 et 1, je peux faire 11, 12, 22, 21. Avec 1, 5, 9, je peux faire ces nombres : 2. J utilise le quart de cette boites d œufs, je prends combien d œufs? 3. Quel est ce nombre? 4. Représente le nombre 320 de 3 façons différentes, en utilisant des dizaines, centaines et unités. Ton travail doit être bien présenté.

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28 1. Voici une commande que les élèves de maternelle font en jouant au magasin. 5 sacs de et 2 sacs de

29 1. Dessine les flèches à suivre pour apporter la colle jusqu au pupitre. 2. Départ au cahier, suis les flèches. À quel objet arrives-tu?

30 Calcule chaque montant d argent. Exemple : Dessine avec ce montant d argent. Utilise le moins possible de plaques, bâtons et jetons.

31 Combien de fruits ont été commandés? Traces du calcul 2. À la librairie, j achète 3 livres, ça coute 49 $ pour les trois livres. J achète aussi 2 crayons qui coutent 2 $ chacun. Combien me coutent mes achats? Traces du calcul : On utilise des dessins de centaines / dizaines et unités, pas d additions ou soustractions verticales avec retenues. Je donne 60 $ à la caissière. Elle devra me remettre quel montant d argent? Traces du calcul : On utilise des dessins de centaines / dizaines et unités. Pour calculer, on utilise des dessins de centaines / dizaines et unités, pas d additions ou soustractions verticales avec retenues.

32 1. Dans cette croustade aux pommes, quelle partie aimerais-tu manger? ½, 1/3 ou ¼? Colorie sur l image la partie désirée et identifie-là, est-ce ½, 1/3 ou ¼? 2. Dans une course Mimi a parcouru ½ de la distance et Loulou ¼ de la distance. Qui est en train de gagner? Départ Arrivée 3. Relie chaque fraction au bon dessin. ½ ¼ 1/3

33 Calcule chaque montant d argent. Exemple : Dessine avec ce montant d argent. Utilise le moins possible de plaques, bâtons et jetons.

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36 1. Voici le plan de la cour avant de l école La Marelle. La moitié du terrain sera réservée pour les jeux de ballons, à colorier en bleu. Le tiers du terrain sera un grand jardin, à colorier en vert. Rien n est décidé pour le reste du terrain, tu le laisses en blanc. 2. Dessine les aiguilles sur l horloge : il est 8h À 15h55, la cloche sonne, c est la fin des classes. Julianne va au service de garde. Elle retourne à la maison 45 minutes plus tard. À quelle heure Julianne quitte t-elle l école? 4. Qui devrait gagner la course? David est à la moitié du trajet. Marina est au quart du trajet et Ève est au tiers du trajet. Indique sur la ligne la position approximative de chaque coureur. Encercle le nom de la personne qui est en tête. Arrivée

37 Méli-mélo mathématique 1. Dessine les blocs I O pour représenter ces nombres de 3 manières différentes Quels nombres sont représentés par ces blocs? A) l l l l l l l l B) O O O O O O O l l l l l O O O O O O O O l l l l l l l l l 3. Résous ce problème, écris la phrase mathématique et encercle la réponse. Loulou a des billes. Arnaud lui en donne 7. Loulou a maintenant 12 billes. Combien de billes Loulou avait-elle avant que Arnaud lui en donne? Phrase mathématique :

38 Qui possède ces caractéristiques? Écris le chiffre de la figure plane ou du solide qui possède cette caractéristique. Plusieurs solides ou figures planes peuvent avoir les mêmes caractéristiques. 1 Ligne brisée fermée 6 2 Ligne courbe fermée Angle droit 7 4 côtés 3 3 côtés Les faces sont seulement des triangles. 8 4 Les faces sont seulement des carrés. Les faces sont des carrés et des rectangles. 5 J ai 6 faces. 9

39 1. Colorie de la même couleur les cocos qui ont la même valeur u. + 1 c Colorie les cocos qui font des bonds de 2 en ordre décroissant. Suis la file des cocos. Exemple : Je pars de 208, je dois trouver 206, 205, 204, 214, 202, 199, 198, 200 Départ Arrivée

40 L horloge indique : Louis est en retard de 20 minutes. À quelle heure devait-il arriver? Mon ami Zac arrivera dans 15 minutes. À quelle heure arrivera-t-il?

41 Fruits Légumes Produits laitiers Produits céréaliers 2 0 Marion Julia Mathias Vanessa Remplis le diagramme avec les couleurs correspondantes. 1. Cette semaine, Marion a mangé 9 portions de produits laitiers et 8 portions de produits céréaliers. 2. Julia a mangé 13 portions de légumes et 8 portions de fruits. 3. Mathias a mangé 9 portions de produits laitiers et 7 portions de fruits. 4. Vanessa a mangé 11 portions de légumes et 8 portions de produits laitiers. 2. Calcule et encercle le bon signe <, > ou =. Exemple : 3c. + 5 u. < > = < 350 A) 3 diz. + 2 c. < > = 320 B) 12 diz. + 8 diz. < > = 120 C) 5 u diz. < > = 110 D) 22 diz. < > = 22

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43 jogging hockey vélo marche corde à sauter 1. Voici le nombre de cubes que les élèves de la classe de Vanessa ont accumulés pendant la semaine. A) Les élèves ont accumulé combien de cubes? B) Note le nombre de cubes accumulés pour chaque activité : Jogging Hockey Vélo Marche Corde à sauter C) Ce diagramme n a pas de titre, donne-lui un titre : 2. Place ces nombres en ordre croissant. Écris les nombres sur la ligne Quels sont ces nombres? A) Quatre-cent-quatorze B) Huit-cent-quarante

44 4. Colorie de la même couleur, les valises qui ont la même valeur Trace le trajet qui respecte la règle +5. Tu peux utiliser la ligne diagonale. Départ

45 1. Quelles phrases mathématiques représentent vraiment 375? A) ( 2 X 100 ) + ( 7 X 10 ) + ( 5 X 1 ) B) ( 37 X 10 ) + ( 5 X 1 ) C) D) 7 d c. E) Nicolas voudrait s acheter un vélo qui coute 375 $. Voici l argent qu il a accumulé. Il a aussi reçu 50 $ de la part de ses grands-parents. Nicolas doit avoir 375 $. Combien lui manque-t-il d argent pour acheter son vélo? Il manque $ pour avoir 375 $.

46 Les cadeaux d anniversaire de mes amis article de sport jeu électronique livre DVD Abonnement 1. Combien de personnes ont répondu au sondage? 2. Combien de personnes ont reçu : Article de sport Jeu électronique livre DVD Abonnement

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48 Demi, tiers et quart A) Dans cette boite, il y avait 12 œufs. Il reste maintenant ½ 1/3 ¼ des œufs. B) Si je mange 1/3 des œufs. Il en reste combien pour toi? C) Dessine des triangles dans ¼ des espaces de la boite. J ai dessiné triangles. D) Dessine des X sur la moitié (1/2) des œufs. E) Si je prends 6 œufs. Je prends ½ 1/3 ¼ des œufs. F) Si je prends 3 œufs. Je prends ½ 1/3 ¼ des œufs.

49 Écris les nombres au bon endroit dans la grille. Note les réponses sur les lignes et dans la grille. A) 2 de moins que 525 B) 5 de moins que 506 C) 5 centaines + 1 dizaine + 5 unités D) 1 de plus que 475 E) Tous les nombres entre F) Tous les nombres avec 7 à la position des unités G) Le premier nombre impair plus grand que 461 H) 488 moins 1 dizaine I) 2 dizaines de plus que 454 J) 4 centaines + 8 dizaines K) 69 unités + 4 centaines L) Tous les nombres qui ont 53 dizaines M) 5 de plus que 449 N) Le double de 250

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