La carrière académique et la recherche

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1 Intervenants La carrière académique et la recherche Claus HAESSIG, Adjoint au Secteur recherche de l'unige Prof. Marie BESSE, Faculté des sciences Marie-Claire CORS-HUBER, Ressources humaines Unige, Service des enseignants Geneviève BILLETER, Adjointe aux questions féminines Quelle est la place du chercheur à l'université? Comment faire carrière, dans un contexte qui semble au premier abord peu favorable? Brièveté relative des mandats d'enseignement, pénurie numérique de postes ouverts, prégnance manifeste des carrières... Néanmoins pour saisir l'opportunité d'un poste universitaire, il est important de comprendre le fonctionnement du système académique? Et surtout quels financements existent pour soutenir la recherche? En un mot, quelques clés de la réussite académique. Le cursus académique Marie-Claire CORS-HUBER, Responsable du Service des enseignants à la Division des ressources humaines de l Unige Réforme de la structure du corps enseignant Une réforme de la structure du corps enseignant est actuellement en cours à l Unige, dans le but d'harmoniser et d'alléger le nombre des fonctions au sein des universités suisses. Ce projet va être débattu au Grand Conseil. Certaines fonctions comme professeur-e d'école, professeur-e adjoint-e, professeur-e associé-e seront remplacées par celle de professeur-e assistant-e, qui s'apparente à la fonction actuelle de professeur-e adjoint-e. Le poste de professeur-e ordinaire sera maintenu sous sa forme existante. Les privat-docents et chargés de cours seront intégrés dans le corps des collaborateurs d'enseignement et de la recherche. Le grade de professeur-e titulaire disparaîtra. La grande innovation de cette réforme est l'introduction de la fonction de professeur-e assistant-e avec une prétitularisation. Le poste de professeur-e assistant-e avec prétitularisation s'adresse à des jeunes chercheurs "prometteurs". Prévu sur trois ans et limité à six ans, il est destiné à favoriser leur carrière. Ces professeurs assistants seront soumis à une évaluation en deux temps, tant sur l'enseignement dispensé que sur la recherche effectuée. Si au terme du premier mandat l'évaluation est concluante, le poste est renouvelé pour encore trois ans. La seconde évaluation donne accès à la fonction de professeur-e ordinaire ou professeur-e adjoint-e. Sont considérés comme jeunes chercheurs les personnes qui se trouvent dans les cinq ans suivant un doctorat. Nombre de postes Le corps professoral de l'université de Genève compte: professeurs ordinaires - 3 professeurs chargés d'enseignement (poste limité à l'école de traduction et d'interprétation) 1

2 - 92 professeurs adjoints - 40 professeurs associés (mandat à très faible taux d'activité) - 51 professeurs titulaires chargés de cours (à temps partiel) En ce qui concernant les collaborateurs de l'enseignement et de la recherche, on compte: maîtres d'enseignement et de recherche chargés d'enseignement (à temps partiel) - 9 conseillers aux études maîtres-assistants assistants. Près de 350 postes d'assistants s'ouvrent chaque année. Le mandat est actuellement de cinq ans. Comment devient-on assistant-e? Avant tout, il faut proposer un bon sujet de recherche et avoir l'appui d'un professeur qui soutient ce projet. Pour devenir maître-assistant, il faut avoir un doctorat, plusieurs publications à son actif et avoir effectué quelques années de recherche. C'est dans la faculté de médecine et des sciences que le corps professoral est le plus important par rapport au nombre d étudiants. La recherche à l Unige Claus HAESSIG, adjoint au Secteur recherche de l'unige Claude Haessig s occupe du développement des programmes de recherche interdisciplinaire et interuniversitaire. Il conseille les chercheurs dans leurs démarches de financement. Il est également chargé de leur mobilité. Assistant pendant cinq ans, il a travaillé pendant douze ans pour une ONG. Le rayonnement international de la recherche suisse La réputation internationale de la recherche en Suisse est très bonne. Signe encourageant, la valeur d'un chercheur sur le marché du travail européen et international est favorable aux universitaires suisses, à la pointe dans plusieurs domaines de recherche. Le chercheur ne doit pas avoir pour seul horizon l'université. Sur le plan international, la Suisse est très bien placée: au premier rang pour les technologies informatiques (computing technologies), au deuxième rang pour les sciences dites dures, au sixième rang pour les sciences de la vie et environnementales. L Université de Genève privilégie fortement la recherche. Le corps académique genevois consacre 52% de son temps à la recherche. Sur le plan national, l'université de Genève occupe la troisième place pour le nombre de ses publications. Comment devenir chercheur? Le parcours type est le suivant: 1 er et deuxième cycle d études à l Université, diplôme postgrade, assistanat et doctorat avec éventuellement une bourse, collaborateur pour l enseignement et la recherche. La proportion de femmes dans la recherche est peu élevée: 31% dans le secteur public et 15% dans le secteur privé. 2

3 Les financements Dans le cadre de l'union européenne, les objectifs de Lisbonne prévoient à moyen terme l augmentation des budgets de la recherche et la création de postes supplémentaires en Europe. La recherche en Suisse représente un investissement de près de 660 millions de francs. A l Université de Genève, elle est financée à 9% par le Fond national Suisse (pour l'équipement des laboratoires et jeunes chercheurs), à 44% par l'etat de Genève et à 18% par des fonds européens et autres fondations privées. La capacité des chercheurs à trouver un financement est prise en considération dans les nominations de professeur ordinaire. Les chercheurs suisses En Suisse, un pour-cent de la population des vingt-cinq à trente-quatre ans obtient un doctorat. Pour mille actifs, on dénombre six postes de chercheurs. Trente-cinq pour-cent d entre eux restent à l'université, soixante-trois pour-cent travaillent dans le secteur privé et moins de deux pour-cent rejoignent l'administration publique. Une enquête de 2001 a recensé qu'il y a environ personnes vivant d'un statut de chercheur, dont vint pour-cent de femmes. Huit-cents scientifiques suisses travaillent aux Etats-Unis. La mobilité est un passage obligé de la carrière. Proportionnellement à la taille du pays, la Suisse compte plus de places de chercheurs que les Etats-Unis. Témoignage Prof. Marie BESSE, nouvellement nommée à la Faculté des sciences Parcours Madame Marie BESSE, nommée le 02 février 2005 comme Professeure adjointe à la Faculté des sciences en Section de biologie, Département d anthropologie et d écologie. Diplômée en archéologie préhistorique de l Université de Genève, Marie Besse a ensuite obtenu un doctorat ès sciences à l'université de Genève, portant sur le peuplement de l'europe au troisième millénaire avant notre ère. Elle a tour à tour exercé les fonctions d assistante, maître-assistante, suppléante, chargée de cours et professeure assistante à l Université de Genève et de Neuchâtel. Elle a également obtenu le titre de professeure boursière du Fonds national suisse de la recherche scientifique. Elle a séjourné comme chercheuse au Canada et en Allemagne. Marie Besse a participé au plus haut niveau aux divers conseils et commissions de nos universités et en particulier de l Université de Genève. Enfin, elle a participé à de nombreuses expositions, conférences et, plusieurs années, à la nuit de la science. Avant d être nommée professeure, Marie Besse a enchaîné douze années de contrats précaires à durée déterminée et de courtes périodes de chômage. Pendant huit ans, elle a travaillé entre Neuchâtel et Genève. Une grande partie du temps, qui devrait être consacrée à la recherche, est dévolue à la recherche de financement, lorsque se profile à l'horizon l'échéance d'un mandat. Malgré la précarité de ces postes, tous ces mandats lui ont ouvert les portes d'un monde passionnant. Les rencontres sont importantes pour progresser dans la carrière académique, estime-t-elle. Les participations aux colloques, les publications dans des revues bien cotées permettent de se mesurer à la concurrence et d acquérir une notoriété. 3

4 Des moments clefs Marie Besse estime que plusieurs éléments ont été déterminants pour la réussite de sa carrière. Jeune chercheuse encore, elle a mis sur pied avec des collègues de Paris et Bordeaux un réseau scientifique international de chercheurs travaillant sur le même sujet, pour permettre l'échange de données. Puis un jour, L Université de Neuchâtel lui propose d enseigner trois heures par semaine. Marie Besse, qui était à l'époque assistante, accepte l offre. Le facteur chance entre certes en ligne de compte dans la réussite d'une carrière académique, commente la Prof. Besse. Mais il ne faut pas oublier qu'il faut beaucoup travailler. Quelques conseils pour s'engager sur la voie de la recherche : aimer ce que l'on fait, participer à des colloques, publier régulièrement dans des revues de bonne qualité, être ouvert et respecter le travail des autres, démarcher des fondations pour le financement de ses recherches. Les femmes et la carrière académique Geneviève BILLETER, adjointe aux questions féminines Geneviève Billeter s'occupe de la mise en oeuvre à l'université d'une politique d'égalité des chances entre hommes et femmes. Toutes facultés confondues, la proportion des femmes dans la population étudiante est nettement supérieure à celles des hommes. Mais cette proportion est nettement inférieure si l'on considère le nombre d'assistantes, et diminue encore en ce qui concerne les maîtres-assistants, les chargés de cours, les maîtres d'enseignement et de recherche et les professeurs ordinaires. Nonante pour-cent des postes de professeurs sont occupés par des hommes (statistiques de 2003). Néanmoins, si l'on suit l'évolution des affectations de postes de 1992 à 2003, la part des femmes dans le corps professoral est en hausse. La création d'un réseau scientifique est fondamental pour la carrière académique. On constate que cela est plus aisé pour les hommes. Favoriser l'égalité des chances à l'université Un programme de promotion des carrières féminines dans l'université a été mis en place dans le milieu des années nonante. Le rectorat finance une partie des postes de maîtresassistantes pour la relève féminine, dans le but de leur faciliter l accès à ces postes. Un autre projet dénommé "Carrière académique" s'adresse aux femmes de la relève académique. Il est constitué de divers volets: un mentorat où une professeure ordinaire épaule et conseille une débutante (volet A), une décharge temporaire des tâches d'enseignement permettant de se consacrer davantage à la recherche et à la rédaction de la thèse (volet B), des ateliers à propos de recherche de fonds. Il faut aussi relever la création d'une crèche gérée par l'université et la ville de Genève, un jardin d'enfants, la création d'un département d'études genres (Faculté SES). Qu'en est-il de la conciliation entre vie familiale et vie professionnelle? 4

5 Dans les faits, la mobilité reste plus difficile pour les femmes. Le fond national de la recherche prévoit dans certains cas une mobilité aménagée permettant de rester en Suisse ou d'effectuer un séjour plus court à l'étranger. Pour tout renseignement: Résumé : Astrid Maury Liens utiles: > Accord sur la recherche entre la Suisse et l'union européenne - Site de l'office fédéral de l'éducation et de la science (OFES) > Tout savoir sur la participation de la Suisse au 6e programme-cadre de recherche et de développement de l'union européenne > Euresearch, l'antenne genevoise du Réseau suisse d'information sur les programmes de recherche européens, au service des chercheurs de l'unige Euresearch à l'unige Euresearch 5

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