DES APPRENTISSAGES EN MATERNELLE/ QUELQUES PISTES. Des pistes sur une séquence de graphisme Des pistes sur une séquence sur le langage

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1 DES APPRENTISSAGES EN MATERNELLE/ QUELQUES PISTES Des pistes sur une séquence de graphisme Des pistes sur une séquence sur le langage

2 Apprentissage en graphisme Introduction Recherche Activités motrices Exercices structurés o De la manipulation au tracé o Du bâton au doigt puis à l outil scripteur o Du vertical à l horizontal o Du plus grand vers le plus petit

3 «La vendeuse de fruits» de Campi (1580)

4 Etude de couleur - carrés et ronds concentriques par Wassily KANDINSKY -

5 Quelques cercles: Kandinsky

6 Ce qu en disent les textes officiels. Recherchons dans les IO 2008 Comparons avec Graphisme Ecriture

7 Apprentissage du graphisme Des principes qui évoluent PS: laisser des empreintes PS/ MS : Reproduire des tracés et des formes simples Respecter une consigne Reproduire un motif graphique simple puis une combinaison de motifs Reproduire un motif graphique GS: Reproduire un motif graphique dans une situation problème

8 Des confusions à éviter Graphisme Dessin Ecriture Graphisme a comme finalité de décorer Dessin à comme finalité de représenter (MS) Ecriture a comme finalité écrire (MS/GS)

9 Ecriture PS: reconnaissance Prénom, première lettre MS: premier mot à reconnaître et à reproduire Exemple de NOEL GS: poursuivre reconnaissance mais focaliser sur la valeur sonore ( situation problème)

10 Des apprentissages de langage Découverte de la première de couverture Une découverte progressive Une fenêtre

11 Un exemple PLOUF de philippe Corentin

12 Apprentissage en langage Langage d évocation Compétence principale : restituer sous différentes formes ce que l on a appris d un texte lu Émettre des hypothèses sur la première de couverture Émettre des hypothèses sur la suite de l histoire Redire l histoire à l aide des illustrations en identifiant les différentes étapes Redire l histoire en identifiant les personnages après les avoir décrit et fait découvrir à un camarade ( jeu du portrait) Redire l histoire en se mettant en jeu et en intervenant à bon escient dans la trame narrative

13 Autres domaines Autres compétences Maîtrise de la langue Familiarisation avec l écrit Dicter un texte à l adulte en inventant la suite de l histoire (fin heureuse) Langage en situation Prêter sa voix à une marotte en imaginant que la grenouille, présente dans l album s exprime Découverte du monde Se situer dans la temps Situer des étapes essentielles de l histoire les unes par rapport aux autres

14 Ce qu en disent les textes IO 2008 S approprier le langage S échanger, s exprimer «reformulent l essentiel d un énoncé entendu» «désigner correctement les protagonistes concernés, marquer les liens entre les faits, exprimer les relations temporelles par le temps adéquat des verbes et les mots ou expressions pertinents, situer les objets ou les scènes et décrire les déplacements de manière pertinente.» Comprendre «Les enfants sont amenés à comprendre un camarade qui parle de choses qu ils ne connaissent pas[ ]» (jeu du portrait)

15 Ce qu en disent les textes IO 2008 Découvrir l écrit Découvrir la langue écrite «Après les lectures, les enfants reformulent ce qu ils ont compris, interrogent sur ce qui reste obscur. Ils sont encouragés à mémoriser des phrases ou de courts extraits de textes.» Contribuer à l écriture de texte «Ils apprennent à dicter un texte à l adulte qui les conduit, par ses questions, à prendre conscience des exigences qui s attachent à la forme de l énoncé. Ils sont ainsi amenés à mieux contrôler le choix des mots et la structure syntaxique.»

16 Ce qu en disent les textes Programme axes Langage de communication( échanger, s exprimer) Langage en situation(avant/ pendant et après l action) Langage d évocation ( proche de l écrit) langage précis, construit, cohérent Vers une préparation au CP

17 Situations autour de la littérature de jeunesse Langage pour s approprier des formules lexicales et syntaxiques Langage pour comprendre Langage pour interpréter Langage esthétique Débats Langage pour produire des écrits

18 DES QUESTIONS?????? Des pistes de séances à mettre en place. Maintenant à vous de jouer

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