SOMMAIRE I/ INTRODUCTION II/ OBJECTIFS PEDAGOGIQUES III/ LES FONCTIONNEMENTS IV/ LES RÔLES RÔLE DE L ANIMATEUR ET DU DIRECTEUR V LES MOYENS A/HUMAINS

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2 SOMMAIRE I/ INTRODUCTION II/ OBJECTIFS PEDAGOGIQUES III/ LES FONCTIONNEMENTS IV/ LES RÔLES RÔLE DE L ANIMATEUR ET DU DIRECTEUR V LES MOYENS A/HUMAINS B/MATERIELS CONCLUSION EVALUATION

3 I / INTRODUCTION L écle Maternelle du Plan est très bien implantée, elle se situe en face de l Hôtel de ville de Saint André de la Rche et d une crèche cmmunale. De plus nus avns des structures aux alenturs qui peuvent faciliter ns différents bjectifs de l animatin à savir : un jardin, une salle de gymnastique (le Babi club), et une médiathèque. Les accueils du matin, midi et du sir snt déclarés en accueils de lisirs agrées par la Directin Départementale de la Chésin Sciale dit «DDCS». Nus devns dnc respecter l encadrement des mineurs, le Sivm Val de Banquière s engage à l appliquer, à savir 1 animateur pur 10 enfants pur les mins de 6 ans. Ces accueils snt également déclarés à la Caisse d Allcatins Familiales pur faciliter diverses demandes de subventins (frmatins animateurs, budgets périsclaires ) Ce prjet cncerne l écle du Plan dans l rganisatin et le fnctinnement des activités périsclaires. L équipe d animatin met tut en œuvre pur encadrer des lisirs matin, midi et sir et assure des activités diverses pur le plaisir de l enfant.

4 II / OBJECTIFS GENERAUX Ce prjet pédaggique est créé en fnctin du prjet Educatif du SIVOM Val de Banquière et de la Mairie de Saint André de la Rche. Ainsi nus allns prpser des animatins aux enfants par rapprt aux prjets en respectant les valeurs fndamentales d éducatin et ntamment celles que prpse le SIVOM et la Mairie OBJECTIS EDUCATIFS - Dévelpper une éducatin cityenne Impliquer les enfants et les jeunes à l rganisatin de leur temps Lutter cntre les exclusins et les discriminatins Dévelpper l autnmie et la respnsabilité Défendre les principes de laïcité Favriser l uverture vers l extérieur et éduquer à l envirnnement Aider les enfants et les jeunes à se frmer sur le plan physique, intellectuel et scial Favriser le dévelppement des liens sciaux OBJECTIFS PEDAGOGIQUES - Offrir une nurriture de qualité, variée en quantité suffisante, présentée avec sin A l aide des feuilles de suivi SNRH nus puvns dire si l enfant à bien mangé u pas - Permettre d acquérir des habitudes alimentaires A travers les différentes phases du repas (entrée, plat, frmage, dessert) - Prendre le repas dans le calme En ayant un animateur à table avec les enfants - Tenir cmptes des PAI (prtcles médicaux) - Offrir un petit déjeuner et gûter variés et équilibrés - Exiger que les enfants se lavent régulièrement et suffisamment les mains - Favriser les activités - Permettre des activités individuelles OBJECTIFS OPERATIONNELS Les bjectifs pératinnels snt crées afin de cibler plus précisément le champ d actin que nus allns expliter. Ceux- ci est repris en une liste d activités que nus puvns mener en rapprt au Prjet Pédaggique. Les dmaines d'activités. Favrable à une prise en cmpte glbale des besins de chaque enfant, nus prpsns des activités dans différents dmaines: - Le jeu, sus ses différentes frmes (jeux sprtifs, jeux d'équipe, jeux de sciété, de cnstructin, grands jeux...) - Les activités d'expressins manuelles, artistiques, plastiques, dramatiques... - Les activités physiques et sprtives. (Initiatins à différents jeux de balln, parcurs,) - La lecture, le cnte... - Semaines à thèmes (drits de l enfant, semaine du gût, semaine bleue ) - Sensibilisatin au «gût» au lien «intergénératinnel»

5 - Sensibilisatin aux «drits de l enfant» - Sensibilisatin à l envirnnement (Dévelppement durable) - Préparatin d une jurnée Carnavalesque - Réalisatin de Spectacle en fin d année Dans ntre prjet nus favriserns plus u mins : ARTS PLASTIQUES : l enfant purra dans un premier temps décuvrir les arts plastiques, puis acquérir la technique d utilisatin des matériaux divers. Il dévelppera ainsi une créativité de manière individuelle et (u) cllective à travers des réalisatins manuelles. Ces activités sernt réalisées pur les grandes ccasins Peinture sur différents supprts, avec différents matériaux Cnstructins vlumineuses (bis, cartns, papiers, récupératins..) Créatins de cstumes Créatins de petits bjets sur les différents thèmes de l année (Nël, Carnaval, Pâques, fêtes des mères et des pères.) EXPRESSIONS ARTISTIQUES : l enfant purra s exprimer librement. Il faudra le mettre en situatin d émerveillement et de décuverte à travers l équilibre, la crdinatin en favrisant les déplacements à l écute de la musique Jeux chantés, chant, danse, spectacle (éveil musical) ACTIVITES PHYSIQUES : à travers ces activités chaque enfant cnslidera la maîtrise de sn crps et de ces muvements. Le chix des activités sera diversifié. Nus devns varier les jeux physiques ce qui leur permettra d élargir leurs cnnaissances. Les différentes familles devrnt êtres explitées. Jeux cllectifs, balle assise, l hrlge, chaise musicale et bien d autres Grands jeux d extérieur, rallye, parcurs LES TEMPS INFORMELS : Des temps infrmels aurnt lieux deux fis par semaine à la demande des enfants (Lundi et vendredi). Ce temps permet aux enfants de se retruver entre eux u avec un animateur, ils dialguent de tut et de rien du week-end fini u à venir, mais également des futures activités qu ils suhaiteraient faire. Ce mment est imprtant pur eux, c est un mment parfis de détente particulier. Le reste de la semaine, ces mments snt pssibles à tut instant, étant dnné que certains animateurs snt dispnibles pur ceux qui ne suhaitent pas participer à des ateliers menés par d autres animateurs.

6 LE SOUTIEN SCOLAIRE Cette année l éducatin natinale a mis en place du sutien sclaire entre 11h30 et 12h00 sit une demi heure tus les jurs pur favriser aux enfants qui nt des difficultés de cmpréhensin de certaines leçns de mieux y parvenir en étant mins nmbreux avec l institutrice(max 5 enfants) III/ LE FONCTIONNEMENT Le centre de lisirs «périsclaire» accueille les enfants de 3 à 5 ans. Afin de mieux répndre aux besins spécifiques de chaque tranche d'âge, durant les différents temps d accueils. L'aménagement de l'espace L'aménagement de la salle d activités permet un accès autnme aux jeux, aux juets, aux livres et au matériel pédaggique. Le matériel pédaggique est mis en place pur permettre aux enfants d'accéder facilement au matériel et faciliter le rangement lrsqu une activité est terminée (participatin des enfants au rangement du matériel). Différents espaces snt mis en place pur faciliter les activités: espaces calmes avec livres, espaces jeux de sciétés, tables pur les activités... Les mments-clés de la jurnée. La jurnée est structurée afin de permettre aux enfants d avir des repères. L'accueil et la cllatin. (30 enfants maximum) L'accueil a lieu le matin entre 7h15 et 8h20. Ce mment permet à chaque enfant d'arriver et de s'installer à sn rythme, de retruver ses cpains et les animateurs. Il a la pssibilité entre diverses activités: lire, juer, dessiner, discuter, ne rien faire... L'animateur est dispnible et à l'écute de chaque enfant afin de permettre un accueil individualisé. Sn rôle est de permettre à chacun de se "retruver" dans le lieu. Cela peut passer par la discussin avec un enfant, juer avec un autre, lire une histire, faciliter la rencntre de plusieurs enfants autur d'un jeu de sciété... sans ublier d'être dispnible auprès des parents pur une infrmatin... Les enfants et les animateurs se retruvent autur de la table. Mment infrmel d'échanges, de dialgues, il permet au grupe de se cnstituer. La cllatin répnd aussi à un besin physilgique. Dans certaines familles, le petit déjeuner est parfis négligé

7 Le repas (104 enfants maximum) Il réunit les enfants prenant leur déjeuner à l écle avec tris animateurs et 2 ASTEM par service. La classe des plus grands (grande sectin) mange au centre de lisirs du Babi Club avec les Elémentaires, en raisn du nmbre de places limitées dans le réfectire du Plan. Nus vulns faire du repas un mment cnvivial, de calme et de détente. La nurriture est de qualité, équilibrée et bien présentée. Chacun est invité à gûter. Nus y arrivns grâce au suivi des repas avec la SNRH Les enfants participent au débarrassage de la table. Nus suhaitns que le repas sit aussi un mment d'éducatin à la santé (sin et hygiène, prise de cnscience de l'intérêt de manger équilibré...). Le gûter. (Idem accueil matin : 54 enfants maximum) Temps de pause dans l'après-midi, il réunit enfants et adultes dans un climat cnvivial. Il permet le lien entre le temps sclaire et la fin de jurnée. Les enfants nt la pssibilité de faire des activités autnmes (Vir le temps d'accueil). Les animateurs restent dispnibles auprès des enfants. Les activités. Ntre cnceptin des activités. L'activité est un puissant facteur pur le dévelppement de l'individu. C'est par l'agir que l'enfant va se cnstruire, apprendre à maîtriser sn envirnnement. A l'ppsé d'une cnceptin ccupatinnelle u de cnsmmatin, nus mettns en place des activités afin de répndre au mieux aux besins et aux envies des enfants. L'activité est une interactin entre la persnne et le milieu (envirnnement, cadre de vie, utils et matériaux, autres enfants et adultes...) Nus favrisns une démarche de prjet, individuel u cllectif, et tentns d'inscrire les activités dans une "chaîne" afin de leur dnner du sens (une activité peut en déclencher une nuvelle). Nus favriserns également un travail en partenariat avec le crps enseignant, sit en cmplémentarité, sit en cntinuité de certains prjets

8 IV/ LES ROLES A/ ROLE DE L ANIMATEUR ET DU DIRECTEUR Le travail d'équipe. Cmpsitin de l'équipe. Un directeur titulaire du BAFD. Il a cmme fnctin: L'animatin de l'équipe. La gestin financière, matérielle et administrative. Les relatins avec les différents partenaires ainsi que les instituteurs Les relatins avec les familles. La frmatin des animateurs, le suivi et la validatin des animateurs stagiaires. Il est garant de la sécurité physique et affective des enfants. Il est garant de la mise en œuvre du prjet pédaggique et rend cmpte de sn travail au respnsable du service enfance/jeunesse de la Mairie. Un animateur référent BPJEPS. Il a cmme rôle de suppléer en cas d absence du directeur 7 animateurs /animatrices diplômés u sans frmatin et de 5 ASTEM. Ils nt pur fnctins: - L'animatin des différents mments de la jurnée. L'accueil des enfants. - La préparatin des activités, leur mise en place, le rangement. Ils snt garant de la sécurité physique, mrale et affective de chaque enfant. Ils snt garants du respect des lieux et du matériel, ainsi que de l'applicatin des règles de vie. Ils s'engagent à mettre en œuvre le prjet pédaggique et les prjets d'activités définies en équipe. Ils participent aux réunins de préparatin, d'évaluatin, et de bilan. Organisatin du travail de l'équipe. L'équipe se réunit tute les semaines (jeudis) afin: D'analyser sn travail en référence au prjet pédaggique. Elle peut amener des changements dans le fnctinnement afin de mieux répndre aux bjectifs. De préparer les activités. De mettre en place des prjets. D'échanger sur les enfants afin de mieux répndre à leurs besins. Revir le suivi alimentaire avec la rectificatin des repas pur le mis Le directeur et l'ensemble des animateurs y participent. Elles snt animées par le directeur. Pnctuellement des temps de réunin sernt rganisés en cllabratin avec les membres de l équipe éducative (éducatin natinale)

9 L'équipe a à sa dispsitin une dcumentatin (fichiers d'activités, revues pédaggiques, réglementatin, pssibilités d'activités dans les envirns, textes et dcuments pédaggiques...) Chacun est garant de la mise à jur et du respect de ces utils de travail. LA PARENTALITE: Les animateurs snt en cntact permanent avec les parents, à l accueil du matin mais également à l accueil du sir. Ils snt infrmés régulièrement sur les temps d animatins de leurs enfants. L équipe dit veiller à instaurer un dialgue auprès des familles afin de puvir travailler en partenariat. Un site Internet est mis en place par la mairie et le SIVOM de manière à ce que les parents sient tenus infrmés des différentes activités et manifestatins mises en place sur la cmmune pur leurs enfants. Nus sllicitns également leur aide lrs de différents temps (ex : préparatins de spectacle, du carnaval,jurnées a thèmes ), et ce afin de les faire participer à la vie du centre. V/ LES MOYENS A/ HUMAINS L écle est cmpsée de la manière suivante : - Il y a 5 classes dnc 5 instituteurs ; 2 classes en bas (petite sectin/petite et myenne sectin) et de classes en haut (myenne et grande sectin/grande sectin) - Une équipe d animatin se cmpsant de la manière suivante: - 1 Directrice (BAFD) 1 animateur réfèrent (BPJEPS) 1 Animateurs diplômés (BAFA) 2 Animateur Sans Frmatin 2 Animateur En Frmatin Et de 5 ATSEM D un persnnel de service : Deux agents techniques assurent la mise en place de la salle de restauratin, ainsi que la préparatin des repas pur ns petits restaurateurs. Ces persnnes s ccupent également du nettyage des lcaux de l établissement pur le bien être de tut le mnde. B/ MATERIELS 1 salle d évlutin 1 salle de restauratin 2 curs extérieurs 1 préau des tilettes ccasinnellement le BABI CLUB seln les besins des enfants et animateurs

10 JOURNEE TYPE : Accueil du matin : 7h15-8h15 un petit déjeuner est prpsé aux enfants Ouverture de l écle : 8h15 11h25 les enfants snt en classe Déjeuner : 11h25-13h15 repas pris dans salle de restauratin (deux services) Sutien Sclaire : 11h30 12h00 chaque enseignant à maximum 5 enfants Reprise de l écle : 13h15-16h25 Accueil du sir : 16h30-18h30 un gûter est prpsé aux enfants CONCLUSION/EVALUATION : Au curs de l année, les enfants devrnt être capables durant différents temps d accueils : manger «seuls» se servir «seuls» les plats frids (dans un premier temps) rassembler leurs cuverts au milieu de la table avir appris à juer avec d autres enfants d êtres plus Autnmes de partager et d échanger avec les autres (enfants/adultes) Tut au lng de l année, l accmpagnement des animateurs devra nécessairement, dévelpper l autnmie auprès des enfants accueillis.