LA RIVIERE DE PIRATE LA LOUTRE

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1 LA RIVIERE DE PIRATE LA LOUTRE SOMMAIRE DOSSIER PEDAGOGIQUE CP / CE 1 / CE 2 Découverte du monde CP/CE1: Les élèves acquièrent des connaissances sur le monde et maîtrisent le vocabulaire spécifique correspondant. Ils dépassent leurs représentations initiales en observant et en manipulant. Les élèves repèrent des caractéristiques du vivant : naissance, croissance et reproduction ; nutrition et régimes alimentaires des animaux. Ils comprennent les interactions entre les êtres vivants et leur environnement et ils apprennent à respecter l environnement. Sciences CE2 : L unité et la diversité du vivant Présentation de la biodiversité : recherche de différences entre espèces vivantes. Présentation de l unité du vivant : recherche de points communs entre espèces vivantes. Présentation de la classification du vivant : interprétation de ressemblances et différences en termes de parenté. Le fonctionnement du vivant Les stades du développement d un être vivant (végétal ou animal). Les conditions de développement des végétaux et des animaux. Les modes de reproduction des êtres vivants. Les êtres vivants dans leur environnement L adaptation des êtres vivants aux conditions du milieu. Places et rôles des êtres vivants ; notions de chaînes et de réseaux alimentaires. L évolution d un environnement géré par l Homme : la forêt ; importance de la biodiversité. 1/ Un cours d eau : de la source à l embouchure. 2/ Le relief : de la montagne à la mer. 3/ Différents milieux. 4/ Le vivant. 5/ Classer le vivant. 6/ Se reproduire. 7/ Un cycle de vie : la grenouille. 8/ Un cycle de vie : la libellule. 9/ La reproduction de la truite. 10/ Les régimes alimentaires (CP). 11/ Les régimes alimentaires (CE1). 12/ Les chaînes alimentaires (CE2). 13/ Repérages dans le plan. 14/ Calcul mental. 15/ Situations problèmes. 16/ Mots croisés : les habitats. 17/ Mots mêlés : la truite. 18/ Mots cachés : régimes alimentaires. 19/ Anglais : animals. 20/ Quizz. Dossier élaboré par Magali CAUDRON, professeur des écoles La Cicadelle 14 boulevard d Aulnay Villemomble

2 1. UN COURS D EAU Un cours d eau prend sa source au sommet d une montagne pour couler jusqu à la mer. De petit torrent, il devient rivière puis fleuve lorsqu il se jette dans la mer à l embouchure. Parfois se forme un lac où l eau est stagnante, ou un marais si l eau déborde sur les terres. 1/Place les numéros de 1 à 6 dans les bulles sur le dessin. source torrent rivière embouchure 5 mer 6 marais 2/Devinettes: écris le numéro (1, 2, 3, 4, 5 ou 6) qui correspond. A/Je sers de refuge à de nombreux animaux avec mes roseaux : B/Je suis fait d eau froide et qui coule vite : C/Je suis constituée d eau salée : 3/Colorie sur le dessin le petit lac où l eau de la rivière est retenue.

3 2. LE RELIEF On appelle relief les formes d un paysage, de la haute montagne en descendant dans la vallée, pour finir au niveau le plus bas, celui de la mer. Grâce au relief et aux variations de température, l eau peut changer d état et alimenter les cours d eau puis revenir à la mer. 1/Observe bien ces deux dessins. Il y a six différences, entoure-les sur le dessin du bas. 2/Associe chaque élément naturel à sa situation dans le relief du paysage : Glacier Rivière Mer embouchure montagne vallée

4 3. DES MILIEUX DE VIE Un cours d eau, qu il soit sous forme d un torrent, d une rivière, d un fleuve, qu il forme un étang, un lac ou un marais ; est un espace de vie pour de nombreux êtres vivants, animaux ou végétaux. Chaque espèce s est adaptée à son milieu de vie : elle s y nourrit et s y reproduit. 1/Colorie la pastille pour chaque animal :. en rouge si cet animal vit près des eaux vives d un torrent de montagne. en bleu si cet animal vit près des eaux calmes d une rivière. en vert si cet animal vit près des eaux stagnantes d un marais écrevisse des torrents grèbe huppé castor dolomède des marais cincle plongeur loutre 2/Utilise les lettres marquées d une étoile pour retrouver le nom d un redoutable prédateur des rivières, très utile pour assurer l équilibre entre les différentes espèces. Relève les lettres : Mets-les dans l ordre pour trouver de quel animal il s agit. Voici deux indices : C est le des rivières.

5 4. LE VIVANT Les êtres vivants, animaux ou végétaux, ont en commun ces 5 fonctions : ils se nourrissent, ils respirent, ils se reproduisent, ils vieillissent et finissent par mourir. C est le cycle de la vie pour toutes les espèces vivantes. 1/Entoure les dessins qui désignent un être vivant: 2/Les êtres vivants peuvent être classés en 2 catégories : les animaux et les végétaux. Classe les êtres vivants de l exercice 1 dans ce tableau et ajoute un animal et un végétal de ton choix. Des animaux Des végétaux

6 5. CLASSER DES ANIMAUX Les êtres vivants sont des végétaux ou des animaux. Il existe un grand nombre d espèces différentes, tant végétales qu animales. On peut cependant observer des points communs entre les espèces pour les classer ensemble dans de grandes familles. Peux-tu aider Pirate à trouver les points communs entre tous ces animaux? 1/Relie le dessin de l animal et sa description. Attention, il y a un intrus! a/j ai un squelette interne et je me déplace avec des nageoires. b/j ai un squelette interne, un bec et des plumes. c/j ai un squelette externe, 2 antennes et 6 pattes articulées. d/j ai un squelette externe, 4 antennes et 10 pattes articulées. 2/Observe l intrus et entoure la bonne explication : Je suis l intrus car : je n ai pas d antennes. je n ai pas de squelette. 3/Place le nom de la famille dans chaque case : oiseau crustacé poisson insecte

7 6. LA REPRODUCTION Les êtres vivants se reproduisent : ils font des bébés, de nouveaux petits êtres vivants pour que l espèce ne disparaisse pas. Mais toutes les espèces ne se reproduisent pas de la même manière 1/Aide Pirate à se souvenir comment ces espèces se reproduisent : Pour certains animaux, l animal femelle, la maman, pond des œufs mous : colorie la bulle en jaune. Pour d autres animaux, elle pond des œufs protégés par une coquille dure : colorie la bulle en vert. Mais certains bébés sortent du ventre de leur mère: colorie la bulle en bleu. 2/Ecris sur la bonne ligne : ovipares vivipares Les animaux dont la maman pond des œufs sont Les animaux qui sortent du ventre de leur maman sont

8 7. LE CYCLE DE VIE DE LA GRENOUILLE La grenouille est un animal ovipare : elle pond des œufs pour se reproduire. Mais de l œuf à la jeune grenouille, il se passe une surprenante métamorphose. Tout commence avec la rencontre des grenouilles mâles et des grenouilles femelles. Les mâles coassent pour attirer les femelles qui viennent pondre leurs œufs sous la surface de l eau Lis le texte qui raconte comment naît et grandit cette grenouille des champs, puis numérote de 1 à 6 les dessins dans le bon ordre. 1/Les œufs de la grenouille viennent d être fécondés par la laitance du mâle. Ils sont nombreux et comme collés les uns aux autres par une gelée protectrice qui servira aussi de réserve de nourriture aux futurs têtards. 2/Un petit têtard se forme dans chaque œuf puis, quelques semaines plus tard, il en sort : c est l éclosion. 3/Le têtard grossit, il a une longue queue pour se déplacer car il doit se nourrir seul! Végétarien, il va chercher des plantes microscopiques à la surface de l eau. 4/Deux pattes arrière se développent, lui permettant de mieux se déplacer et se cacher des prédateurs. Ses branchies extérieures disparaissent peu à peu. 5/Ensuite apparaissent les deux pattes avant. Ses branchies ont fait place à des poumons. 6/La petite grenouille a ses quatre pattes et sa queue raccourcit jusqu à disparaître. Elle va bientôt sortir de l eau pour, à son tour, grandir et se reproduire.

9 8. LE CYCLE DE VIE DE LA LIBELLULE La libellule est un insecte qui vit et se reproduit près des cours d eau. Elle commence sa vie son forme de larve aquatique puis subit une surprenante métamorphose pour devenir ce bel insecte aux ailes transparentes! 1/Observe les dessins et remets le texte dans le bon ordre: La larve sort de l œuf et tombe dans l eau pour aller s y nourrir. Elle se développe et se recouvre d une peau rigide : l exuvie. Après quelques mois, la larve sort de l eau en montant sur la tige d une plante. Une libellule sort lentement de son exuvie. La libellule dépose ses œufs à l abri du courant, sous une feuille de plante aquatique. Les libellules ont une durée de vie aérienne très courte, à peine quelques semaines! Elles vont donc s accoupler pour se reproduire très rapidement. La libellule laisse sécher ses ailes avant de pouvoir prendre le premier envol de sa vie aérienne. 2/Comment s appelle ce grand changement de forme de la libellule, de sa vie de larve à celle d insecte? C est une

10 9. LA REPRODUCTION DE LA TRUITE La truite, comme tous les poissons, est ovipare : elle pond des œufs pour se reproduire. Mais les truites, mâles et femelles, se donnent bien du mal pour réussir cette ponte! 1/Relie les images aux textes. Chaque année à la fin de l automne, la femelle choisit l endroit où elle va pondre : sa frayère. Elle creuse dans les graviers un petit nid avec sa queue. La femelle truite pond une grande quantité d œufs dans la frayère (environ ) tandis qu au même moment le mâle les féconde en déposant sa laitance. Juste après la fécondation, la femelle recouvre les œufs de la frayère avec des graviers afin de les protéger des prédateurs durant quelques semaines. Les embryons se développent dans les œufs et de petits alevins en sortent au moment de l éclosion. Les petits alevins se nourrissent grâce une poche nutritive située sous leur ventre : le sac vitellin. Après quelques mois, l alevin est devenu une petite truite, une truitelle, capable de se nourrir seule, surtout de petits insectes aquatiques. 2/Que peut-on dire de la truite à propos de son mode de reproduction? Décode la devinette pour trouver la réponse à cette question : Mon premier est l élément naturel qui compose torrents, lacs et rivières: l. Mon second est le contraire de la mort : la. Mon troisième est un morceau de tarte : une. Mon tout désigne le mode de reproduction de la truite : elle est.

11 10. VEGETARIENS ET CARNIVORES Se nourrir est indispensable pour tous les êtres vivants. Mais tous ne mangent pas la même chose! Chaque espèce a son régime alimentaire, qui peut varier selon le milieu dans lequel cet animal vit ou selon les saisons. 1/Trace une flèche verte vers l animal qui mange : graine s cygne herbes castor feuille écureuil 2/Trace une flèche rouge vers l animal qui mange : ver dytique poisson barge à queue noire notonecte martin-pêcheur 3/Place les étiquettes dans les cases qui conviennent :. qui mangent des végétaux :. qui mangent d autres animaux : végétariens carnivores

12 11. DES REGIMES ALIMENTAIRES Un animal qui ne mange que des plantes, des végétaux a un régime alimentaire végétarien. Un animal qui mange la chair d autres animaux (même insectes ou poissons) a un régime alimentaire carnivore. Il existe aussi des animaux qui mangent aussi bien des végétaux que d autres animaux : on dit qu ils sont omnivores. 1/Relie les images des êtres vivants pour montrer qui est mangé par qui : Attention, chaque image ne peut être reliée qu une fois. cygne barge à queue noire castor martin-pêcheur 2/En t aidant des réponses de l exercice 1, place le nom de ces animaux dans le tableau : barge à queue noire, castor, cygne, loutre, martin-pêcheur, ours végétarien carnivore omnivore = mange des plantes, des = mange d autres animaux = mange de tout, des végétaux végétaux et des animaux

13 12. DES CHAÎNES ALIMENTAIRES Les êtres vivants dépendent les uns des autres pour leur nourriture. Certaines espèces ne se nourrissent que de végétaux, ce sont les végétariens. Ces végétariens peuvent être mangés par d autres animaux carnivores, qui peut-être seront eux aussi dévorés par d autres prédateurs Cela constitue une chaîne alimentaire qui assure l équilibre naturel en régulant le nombre d individus et en assurant la diversité des différentes espèces. 1/Relie les images par des flèches pour former deux maillons de cinq chaînes alimentaires différentes: Attention, la flèche veut dire «est mangé par». 2/Colorie la pastille dans chaque image : en vert si l animal est végétarien, en orange s il est carnivore insectivore, en bleu s il est carnivore piscivore et en rouge s il est carnivore. 3/Reconstitue une chaîne alimentaire avec ces 3 maillons : brochet, têtard, épinoche est mangé par 4/Certaines espèces se nourrissent aussi bien de végétaux que d autres animaux : elles sont omnivores. Barre l intrus parmi ces espèces omnivores.

14 13. SE DEPLACER DANS LE PLAN Ce cincle plongeur a attrapé quelques larves d insectes dans l eau vive du torrent pour nourrir ses oisillons qui sont bien à l abri des prédateurs dans le nid à flanc de falaise. 1/Aide le cincle plongeur à trouver son chemin jusqu au nid. Attention. Il ne peut voler que par les ouvertures! 2/Pirate ne sait plus où se trouve sa catiche au bord de la rivière. Suis les indications des flèches et colorie en bleu l entrée de son habitation.

15 14. CALCUL MENTAL Les animaux qui vivent dans les torrents, les rivières ou les fleuves sont très sensibles à la pollution. L homme, qui est responsable de cette pollution a le devoir de protéger les espèces en danger de disparition en essayant de moins polluer et en faisant respecter les lois. A toi aussi de respecter l environnement en ne gaspillant pas l eau, élément naturel indispensable à la vie! Compte dans ta tête le résultat de chaque opération. A chaque résultat correspond une lettre de l alphabet : tu trouveras des mots qui désignent des espèces animales que tu as pu observer dans le film et qui sont menacées par la pollution. a 24 b 0 c 1 d 2 e 3 f 4 g 5 h 6 i 7 j 8 k 9 l 10 m 11 n 12 o 13 p 14 q 15 r 16 s 17 t 18 u 19 v 20 w 21 x 22 y 23 z 25 Ils = 10 l = 13 o = 20-2 = = 6-3 = = 10-9 = 30-6 = = 19-1 = = = = Termine l exemple : Pirate fait partie de cette famille : Les l o _ vivent surtout la nuit et sont uniquement végétariens. Les _ Elles vivent dans les eaux non polluées et font partie des crustacés : les = = 2 X 8 = = 10 X 2 = = = 18-1 = = =

16 15. DES PROBLEMES CHEZ LES ANIMAUX a/combien d animaux de chaque espèce vois-tu ci-dessous? Il y a vers, cincles plongeurs, castors, dolomèdes des marais. Combien y-a-t-il d animaux en tout? b/que de pattes! Tous les oiseaux ensemble ont pattes. Tous les castors ensemble ont pattes. Toutes les mouches ensemble ont pattes. Toutes les araignées ensemble ont pattes. Il y a en tout pattes. c/maman cincle plongeur partage équitablement la nourriture pour ses petits. Combien chaque oisillon aura-t-il de larves à manger? Chaque oisillon aura larves à manger. d/je vois 10 animaux au bord de la rivière. Il y a des loutres et des barges à queue noire. Ils ont à eux tous 36 pattes. Combien d animaux de chaque espèce y-a-t-il?

17 16. MOTS CROISES Tous les animaux que nous avons observés avec Pirate vivent dans un cours d eau ou près d un cours d eau. C est leur habitat naturel ou le milieu dans lequel ils se nourrissent ou se reproduisent. 1/Retrouve ces mots en rapport avec les animaux des cours d eau : Horizontalement : Verticalement : 1/ Cette écrevisse y vit car elle apprécie a / C est le nom de l abri de la loutre : l eau fraîche et non polluée : R O R T N T E C T I A H C E 2/L argyronète la tisse sous l eau de la b/ Le cincle plongeur le construit au bord Rivière : d un torrent : O L E I T D N I 3/ Les truites la remontent en sautant c/ Le castor peut en construire une au bord hors de l eau: de la rivière: _ S C A D A C E 2/Place les mots dans la grille : a b _ T U T E H 3 1 C 2 c

18 17. MOTS MELES 1/Lis le texte puis colorie les mots écrits en gras dans la grille où ils sont cachés. Les truites sont des poissons de rivière. On les trouve également dans les torrents de montagne car, chaque année, elles remontent les cours d eau, parfois depuis le bas de la montagne jusqu à une altitude élevée. Elles accomplissent ce voyage pour pondre leurs œufs à la fin de l automne. La femelle aménage avec sa queue un petit creux au fond de l eau, dans les graviers (la frayère) et y dépose ses centaines d œufs. Le mâle vient ensuite déposer sa laitance pour les féconder. Après quelques semaines, un alevin sort de chaque œuf, muni d une poche remplie de nourriture sous le ventre et deviendra peut-être une truitelle, s il échappe à tous les prédateurs! En effet, sur les centaines d œufs pondus, on pense que seulement vingt-cinq d entre eux deviendront des truites adultes. Les mots sont écrits horizontalement (de gauche à droite) ou verticalement (de haut en bas). Par exemple : le premier mot «truites» a été entouré. p o i s s o n s t t o p o n d r e r o e o m â l e t u r u r f o n d t i r f p o c h e u t e s a l e v i n e n r i v i è r e s t a l t i t u d e s m o n t a g n e Il reste 5 lettres non coloriées dans la grille. Mets-les en ordre pour retrouver le nom de la truite en anglais : Entoure dans le texte le mot qui correspond à cette définition : C est l endroit choisi par la truite pour effectuer la ponte. Souligne dans le texte le mot qui correspond à cette définition : C est le nom donné à une jeune truite.

19 18. MOTS CACHES Les êtres vivants ont tous besoin de se nourrir, mais tous ne mangent pas la même chose : les régimes alimentaires sont différents selon les espèces, les milieux de vie, voire selon les saisons. 1/Retrouve des noms d animaux du film. Barre dans chaque bulle les lettres du mot MANGE. Forme le mot avec les lettres restantes. Exemple: Elle a un régime alimentaire varié : elle est omnivore. Il ne mange que des végétaux : il est végétarien. M T U R G E A O E L N T M A G A N S C E R O L O U Il mange d autres animaux : il est carnivore. Il ne mange que du poisson : il est donc carnivore, plus spécialement piscivore. M N A C O H G E T E B R C R M G R A E T M P U E A I E N H N _ - _ 2/Retrouve le nom d un animal ayant un point commun avec la loutre en utilisant les lettres soulignées d une étoile. C est l car il est aussi.

20 19. ANGLAIS: ANIMALS 1/Relie pour chaque animal son nom en français et son nom en anglais: Des indices sont dessinés pour t aider à trouver le bon mot en anglais. loutre grenouille cygne martin-pêcheur frog swan otter kingfisher truite castor araignée dragon-fly trout spider libellule beaver 2/Colorie les pastilles des images des animaux : red if it s a bird, blue if it s a fish and green if it s an insect. (en rouge si c est un oiseau, en bleu si c est un poisson et en vert si c est un insecte). 3/Guess who I am! I have got eight feet, so I am not an insect! Devine qui je suis! J ai huit pattes, donc je ne suis pas un insecte! I am a. Can you draw me? Peux-tu me dessiner?

21 20. QUIZZ Protéger l environnement en diminuant la pollution, en particulier pour les cours d eau, c est protéger de nombreuses espèces ; qu elles vivent en eau douce ou dans les mers et océans. 1/Colorie la bonne case : vrai ou faux Vrai Faux Le castor est un animal nocturne : il préfère s activer la nuit. p b Le castor se reproduit en pondant des œufs : il est ovipare. r o Les loutrons tètent leur mère durant 3 ans. u l Le chabot de rivière n est pas un très bon nageur. l c L embouchure est l endroit où un fleuve se jette dans la mer. u a Il y un fort courant dans les marais. d t La loutre est omnivore: elle mange des végétaux et des animaux. i e Le brochet est un redoutable prédateur des rivières. o u L écrevisse vit dans l eau non polluée. n r 2/Ecris les lettres que tu as coloriées dans les cases et entoure les animaux qui peuvent être victime de ce simple sac en plastique : 3/Explique pourquoi ce sac peut être un danger pour les animaux et comment l éviter :

22 CORRIGE DES FICHES Fiche 1 : De haut en bas: 1, 2, 3, 5, 6, 4. A 6 ; B 2 ; C 5. Le lac se trouve sur la droite du paysage. Fiche 2 : Sur le dessin du bas il manque une goutte de pluie, un flocon de neige et une fleur à gauche. Il y a en plus un champignon, un poisson et une petite vague dans la mer. Glacier et montagne, rivière et vallée, mer et embouchure. Fiche 3 : La pastille est rouge pour l écrevisse des torrents et pour le cincle plongeur. Elle est bleue pour le castor et la loutre. Elle est verte pour le grèbe huppé et la dolomède des marais. Les lettres à relever sont : b, h, t, c, o, a pour écrire le chabot des rivières. Fiche 4 : Entourer l arbre, l hirondelle, l écrevisse, le champignon, le poisson et le crocus. Dans la colonne animaux : l hirondelle, l écrevisse, le poisson. Pour les végétaux : l arbre, le champignon, le crocus. Fiche 5 : a/poisson, b/oiseau, c/libellule/insecte, d/2crevisse/crustacé. L intrus est l escargot car il n a pas de squelette. Fiche 6 : La bulle est jaune pour la libellule, la grenouille, le poisson et l araignée. Elle est verte pour l oiseau. Elle est bleue pour le castor, la loutre et l humain. Ovipares/vivipares. Fiche 7 : De haut en bas : 3, 1, 4, 2, 6, 5. Fiche 8 : 2, 3, 1, 5, 4. C est une métamorphose. Fiche 9 : Les dessins sont reliés : 2 1 Devinette : eau, vie, part. Ovipare Fiche 10 : Relier les graines à l écureuil, les herbes au cygne et la feuille au castor. Ils sont végétariens. Relier le ver à la barge à queue noire, le poisson au martin-pêcheur et la notonecte au dytique. Ils sont carnivores. Fiche 11 : Relier le ver à la barge à queue noire, le poisson au martin-pêcheur, les herbes au cygne et la feuille au castor. Sont végétariens le cygne et le castor. Sont carnivores la barge à queue noire et le martin-pêcheur (piscivore plus précisément) et sont omnivores la loutre et l ours. Fiche 12 : Relier les herbes au cygne et la feuille au castor. Ils sont végétariens, la pastille est verte. Relier le ver à la barge à queue noire (pastille rouge car carnivore), le poisson au martin-pêcheur ( pastille bleue car carnivore piscivore) et la notonecte au dytique ( pastille orange car carnivore insectivore). La chaîne est : têtard, épinoche, brochet. L intrus est le cygne qui est végétarien. Fiche 13 : Fiche 14 : Les réponses sont loutres, castors et écrevisses. Fiche 15 : a/il y a 10 vers, 6 cincles, 4 castors, 9 araignées. En tout 29 animaux. b/10 pattes d oiseau, 16 pattes de castor, 30 pattes de mouche et 24 pattes d araignée font 80 pattes. c/ 6 vers par oisillon. d/ Il y a 8 loutres et 2 barges. L entrée de la bonne catiche est celle située dans la quatrième colonne et la quatrième ligne. Fiche 16 :1/ TORRENT 2/ TOILE 3/ CASCADE ; a/ CATICHE b/ NID c/ HUTTE Fiche 17 : Horizontalement de haut en bas : poissons, pondre, mâle, fond, poche, alevin, rivière, altitude, montagne. Verticalement de gauche à droite : torrents, œufs et l exemple truites. Les 5 lettres sont : o, t, r, t, u pour former le mot trout. Il faut entourer le mot frayère et souligner le mot truitelle. Fiche 18 : Anagrammes: LOUTRE, CASTOR, BROCHET, MARTIN-PECHEUR. OURS car il est aussi omnivore. Fiche 19 : loutre = otter, grenouille = frog, cygne = swan, martin-pêcheur = kingfisher, truite = trout, castor = beaver, araignée = spider, libellule = dragon-fly. Colorier en rouge la pastille du cygne et du martin-pêcheur, en bleu celle de la truite et en vert celle de la libellule. I am a spider (une araignée). Fiche 20 : Les réponses Vrai ou Faux sont de haut en bas : V, F, F, V, V, F, V, V, V, et permettent de former le mot POLLUTION. Il faut colorier la tortue et le dauphin qui peuvent confondre le sac en plastique avec une méduse et s étouffer en l avalant.