«REGARDS D ETUDIANTS ETRANGERS SUR PARIS» : PROJET INTERCULTUREL AUTOUR DE LA PHOTOGRAPHIE. Isabelle Lallemand TELECOM ParisTech

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1 «REGARDS D ETUDIANTS ETRANGERS SUR PARIS» : PROJET INTERCULTUREL AUTOUR DE LA PHOTOGRAPHIE Isabelle Lallemand TELECOM ParisTech Coordinatrice de la Section FLE Un concours photos en cours de FLE : description du dispositif Depuis trois ans, les professeurs de français langue étrangère de TELECOM ParisTech organisent, dans le cadre de leurs cours généraux, un concours intitulé «Regards d étudiants étrangers sur Paris». Il est demandé aux étudiants d illustrer, par des photos prises dans Paris, cinq adjectifs définis en amont par l équipe enseignante : «parisien», «surprenant», «drôle», «délicieux» («libre»), «choquant». Dans chaque groupe de niveau du CECRL, les étudiants sont amenés à présenter leurs photos en justifiant leur choix, ce qui donne lieu à une première sélection. Puis chaque étudiant dont la photographie a été sélectionnée s associe à un deuxième pour rédiger un texte accompagnant cette photo. Tous les groupes de niveau sont ensuite réunis pour la sélection finale, avec un jury d enseignants et d autres intervenants. Les photos retenues sont primées et sont exposées à l école et sur le site de l établissement. Médiation et anthropologie urbaine : cadre théorique Par le choix d une activité commune aux différents groupes de niveau, ce concours cherche à renforcer la cohésion d une équipe composée majoritairement de professeurs vacataires. Il s agit également de rendre visible la médiation (Lévy, Zarate, 2003) que constituent les enseignants de FLE entre les étudiants étrangers (46% des effectifs de l école) et leur nouvel environnement. L immersion en contexte parisien est ainsi exploitée pédagogiquement à diverses reprises pendant la période d intégration comme au cours de l année scolaire (reportage dans un quartier spécifique, rallye historique et culturel à la Butte aux Cailles etc.) dans une optique d ouverture de la classe sur la rue (Davoine, 1995). Le dispositif s inscrit dans une didactique des langues qui affirme ses emprunts à l ethnographie et à l anthropologie (Dervin, Fracchiola, 2012) - et s intéresse tout particulièrement aux travaux de Marc Augé - alors que se développent, par ailleurs, des recherches interdisciplinaires croisant photographie et anthropologie urbaine (Cuny, Färber, Nez, 2011) et que la photographie est aujourd hui reconnue comme un art parvenu à maturité. La photographie comme support pédagogique et de créativité artistique Trouver des activités communes suppose des adaptations possibles à tout niveau de langue. Or, les supports visuels tels l image et la photo présentent cet avantage d accessibilité à chacun. La photographie est d ailleurs exploitée en didactique du FLE comme un support incitant à l expression orale et écrite, favorisant la créativité et rompant avec une dimension purement utilitaire de l enseignement-apprentissage (Yaiche, 2002, Muller, 2011). Dans le cadre du concours, il ne s agit pas de s exprimer sur une photo inconnue mais de devenir acteur de son expérience par le biais de la photographie. C est pourquoi l activité

2 s inscrit aussi dans une didactique des langues ouverte à la créativité artistique, qui considère l étudiant dans sa globalité, comme un être culturel en interaction avec son environnement (Aden, 2008). Les critères retenus pour la sélection des photos sont ainsi la qualité esthétique, l originalité du regard et la pertinence du commentaire. Le dispositif s est d ailleurs densifié par des apports en amont en termes de didactique de l image et de connaissance des grands photographes de Paris ainsi que par l intervention dans le jury d une photographe professionnelle. Du concours à l exposition : les deux facettes de l apprentissage interculturel Dans sa forme binaire concours/exposition, cette activité participe également à la réflexion sur l élaboration de compétences interculturelles au sein d une grande école d ingénieurs en pleine internationalisation (Eschenauer, Lallemand, 2011). C est en effet un travail sur les savoir-faire et les savoir-être qui touche à la fois le public des étudiants étrangers et l institution qui les reçoit. Sous la forme du concours, elle aide les premiers à développer leur sens de l observation et à exprimer leurs expériences d une société qui leur est étrangère. En devenant exposition, elle permet aux élèves et au personnel de l école de se décentrer par le biais du regard et des mots d étudiants venus d autres parties du monde. L apprentissage interculturel se fait alors par changement de point de vue sur un quotidien auquel nous ne faisons plus toujours attention. Bibliographie ADEN, Joëlle. «La créativité artistique à l école : refonder l acte d apprendre», in Synergies Europe n 4, 2009, pp ADEN, Joëlle, PICCARDO, Enrica (dir.). La créativité dans tous ses états : enjeux et potentialités en éducation, Synergies Europe n 4, 2009 ADEN, Joëlle (dir.). Apprentissage des langues et pratiques artistiques : créativité, expérience esthétique et imaginaire, Paris, Le Manuscrit Université, 2008 AUGÉ, Marc, COLLEYN, Jean-Paul. L Anthropologie, Paris, PUF, coll. «Que sais-je?», 2004 AUGÉ, Marc. Pour une anthropologie des mondes contemporains, Paris, Aubier, Champs/ Flammarion, AUGÉ, Marc. Le Sens des autres, Paris, Fayard, 1994 AUGÉ, Marc. Un ethnologue dans le métro, Paris, Le Seuil, 1986 BAPTISTE, Alain et al. Photolangage. Une méthode pour communiquer en groupe par la photo, Paris, Les éditions d organisation, 1991 CUNY, Cécile, FÄRBER, Alexa, NEZ, Héloïse. Photographier la ville contemporaine (XIX e -XXI e siècles) : les usages de la photographie dans la recherche urbaine, colloque international, Nanterre, 2011

3 DAVOINE, Jean-Pierre. «Ouvrir la classe sur la rue» in Le Français dans le Monde, Recherches et applications, Paris, Hachette-EDICEF, 1995, pp DERVIN, Fred, FRACCHIOLA, Béatrice (dir.). Anthropology, interculturality and language learning and teaching. Anthropologie, interculturel et enseignement-apprentissage des langues, Berne, Peter Lang, 2012 DERVIN, Fred. «La compétence interculturelle» in L accueil des étudiants étrangers dans les écoles d ingénieurs : le pari de l intégration, CEFI, 2009, pp ESCHENAUER, Jörg, LALLEMAND, Isabelle (dir.). Dynamique interculturelles des Grandes Ecoles (2). Quelles compétences et quel type d évaluation dans nos formations? Travaux 2010/2011 du groupe recherche-action «Langues et interculturel», UPLEGESS- CGE, 2011 GOHARD-RADENKOVIC, Aline, ZARATE, Geneviève (dir.). La Reconnaissance des compétences interculturelles : de la grille à la carte, Les Cahiers du CIEP, Paris, Didier, 2004 KIM, Joo-Hee, LALLEMAND, Isabelle. «Réflexions sur l émergence de compétences interculturelles dans trois lieux d échanges», in La reconnaissance des compétences interculturelles : de la grille à la carte, Les Cahiers du CIEP, Paris, Didier, 2004, pp LALLEMAND, Isabelle. «De la création d échanges interculturels à l élaboration de compétences : vers des formations complexes» in Dynamiques interculturelles des Grandes Ecoles (2), UPLEGESS-CGE, pp LALLEMAND, Isabelle. Des expériences de mobilité aux échanges interculturels dans un contexte d internationalisation de l enseignement supérieur, thèse de doctorat de Didactologie des Langues et des Cultures, sous la direction de Geneviève Zarate, Université Paris III, 2007 LALLEMAND, Isabelle. «Intégration des étudiants étrangers et dialogue interculturel : le rôle des enseignants de FLE et les liens à trouver avec les enseignants de langues étrangères», in Actes du 34 e Congrès de l UPLEGESS, 2006, pp LÉVY, Danielle, ZARATE, Geneviève (dir.). La Médiation et la didactique des langues et des cultures, in Le Français dans le Monde, Recherches et applications, Paris, Clé international, 2003 MULLER, Catherine. «La photographie, un outil anthropologique en classe de FLE : le rapport à l autre dans les commentaires des apprenants» in Anthropologie, interculturel et enseignement-apprentissage des langues, Berne, Peter Lang, 2012 MULLER, Catherine. «La créativité dans les commentaires de photographies en classe de français langue étrangère» in Synergies Europe n 4, 2009, pp MURPHY-LEJEUNE, Elizabeth. L Etudiant européen voyageur, un nouvel étranger, Paris, Didier, coll. «CREDIF Essais», 2003 YAICHE, Francis. Photos-Expressions, Paris, Hachette FLE, 2002 Projet en collaboration avec Catherine Guerrieri, Françoise Herbet-Pain, Thierry Minot, Bérengère Tassin.

4 Annexe La présentation prend la forme d un poster accompagné d une trentaine de photos plastifiées de format A3, réparties sur 5 ou 6 panneaux. Les photos et textes, dont une sélection est présentée ci-dessous, sont consultables sur le site de Telecom ParisTech : PARISIEN SURPRENANT

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