Organisation de la formation des professeurs et CPE stagiaires dans l académie de Caen Année

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1 Organisation de la formation des professeurs et CPE stagiaires dans l académie de Caen Année Principes généraux L académie de Caen accueille cette année 142 professeurs et CPE stagiaires dont 135 lauréats des concours externes et internes. Les stagiaires sont, sauf exception, affectés sur un seul établissement. La quasi-totalité est affectée sur un temps plein équivalent à l obligation réglementaire de service du corps d appartenance tout en bénéficiant d une décharge de 3 heures poste ou 6 heures poste (professeurs documentalistes et Conseillers Principaux d Education) par semaine. En principe, les professeurs stagiaires n exercent pas la fonction de professeur principal. Ils sont libérés le mardi pour les mathématiques, les sciences physiques et chimiques, les sciences de la vie et la Terre, les sciences et techniques de la santé et du social, les lettres, les disciplines de l enseignement professionnel (PLP) et le jeudi pour les arts plastiques et appliqués, l histoiregéographie, les langues vivantes, les sciences économiques et sociales, l EPS, les CPE et les professeurs stagiaires documentalistes. A part exception ou incompatibilité avec la discipline, il est demandé qu ils ne puissent intervenir sur plus de deux niveaux d enseignement ni dans des classes à examen. Il est demandé de confier aux stagiaires PLP mathématiques/sciences, lettres/histoire-géographie et lettres-anglais des classes dans les deux disciplines d enseignement. Chaque stagiaire est suivi par un tuteur désigné par le recteur, exerçant si possible dans l établissement d affectation du professeur stagiaire. Il est fondamental que le tuteur puisse effectuer régulièrement des visites dans les classes du professeur stagiaire pour entretenir avec lui un travail réflexif sur sa pratique professionnelle tout au long de l année. Il est important de prévoir une plage horaire de deux heures par semaine, hors enseignement, pour permettre une concertation. Si le tuteur disciplinaire est affecté dans un autre établissement que celui du professeur stagiaire, il sera possible de nommer sur place un tuteur métier pour accompagner et conseiller ce professeur stagiaire dans ses démarches quotidiennes. L indemnité spécifique prévue pour le tutorat d un professeur stagiaire sera alors partagée entre les deux tuteurs. Le dispositif de formation des stagiaires (voir document annexé intitulé «Parcours de formation des professeurs et CPE stagiaires dans l académie de Caen») Il comprend d une part des temps de formation filés ou groupés portant sur l acquisition des dix compétences définies dans l arrêté du 12 mai 2010 et d autre part des temps de formation plus individualisés et plus spécifiques. On distingue 7 modalités différentes de formation : - La prise de fonction composée d un temps d accueil par le recteur, les corps d inspection, les chefs d établissement et les tuteurs, d une journée de formation en amont de la prise en main des classes par le professeur stagiaire et de la journée de pré-rentrée. - La formation disciplinaire et la formation spécifique des CPE (12 jours de formation filés le mardi ou le jeudi selon les disciplines) plus concentrées sur le premier trimestre, permettant au professeur stagiaire d appréhender rapidement la construction des cours et le travail avec les élèves dans le cadre d actions par alternance puis d approfondir les aspects didactiques des disciplines, la connaissance des mécanismes d apprentissages, les méthodes de différenciation pédagogique, les pratiques d évaluation et au CPE d acquérir Rectorat de CAEN RAF enseignants 1/5

2 progressivement les compétences en lien avec la vie scolaire. La formation est ajustée en permanence aux besoins des stagiaires. - La formation transversale regroupée sur deux périodes de 3 jours dans l année qui abordera des problématiques éducatives communes et/ou utiles à tous les professeurs stagiaires (gestion de classe, pluridisciplinarité, responsabilité éducative de différents acteurs). - L individualisation du parcours professionnel qui prendra la forme de deux journées à choisir par le professeur stagiaire et le CPE parmi les stages du PAF de l académie. Les inspecteurs recueilleront les inscriptions au plus tard pour le 15 octobre Des journées de régulation-remédiation-analyse de pratique réparties sur 6 mardis ou 6 jeudis dans l année destinées à améliorer les compétences et pallier les difficultés rencontrées par chacun des professeurs stagiaires et CPE, dans son domaine spécifique. - Un temps d observation, de pratique accompagnée ou de suivi d un projet particulier dans un autre type d établissement que celui où le professeur stagiaire a été nommé (4 journées le mardi ou le jeudi à partir de janvier 2013). Le professeur stagiaire ou le CPE sera accompagné par un conseiller pédagogique nommé par l inspecteur pédagogique responsable du pôle de formation dont il dépend. - Un temps d approfondissement de la pratique professionnelle et de préparation à l entretien de positionnement (voir page 4). Chaque professeur stagiaire ou CPE bénéficie de 36 heures annuelles de formation individualisée intégrées au tutorat. Les contenus pédagogiques de formation (voir document annexé) Il s agit d apprendre aux professeurs et CPE stagiaires à acquérir une maîtrise suffisante des dix compétences de base nécessaires à l exercice de leur métier telles qu elles sont définies dans l arrêté du 12 mai 2010 et de répondre aux objectifs suivants : Améliorer la pratique professionnelle à partir d une analyse des situations vécues en classe ou dans les établissements Acquérir des connaissances dans des domaines non maîtrisés (programmes, notion de compétence, socle commun, réformes, utilisation du numérique dans et hors la classe ) Répondre aux besoins spécifiques exprimés par le stagiaire Favoriser l échange de pratiques professionnelles et le travail collectif des équipes La répartition des stagiaires au cours des périodes de formation 1. Les pôles disciplinaires Une partie des journées de formation est organisée par pôles disciplinaires composés d une discipline ou en regroupant plusieurs. Ces pôles disciplinaires sont placés sous la responsabilité des inspecteurs des disciplines concernées. Ainsi cette année ont été constitués les 11 pôles suivants : Professeurs de lycée et collèges - Anglais (17 stagiaires) - Allemand et Espagnol (11 stagiaires). - Arts plastiques et Arts appliqués (3 stagiaires) - Documentation (4 stagiaires) - Education (7 stagiaires) - EPS (16 stagiaires) - Histoire-Géographie et Sciences Economiques et Sociales (14 stagiaires) - Lettres Classiques et Lettres Modernes (21 stagiaires) Rectorat de CAEN RAF enseignants 2/5

3 - Mathématiques (18 stagiaires) - Sciences Physiques et Chimiques, Sciences de la Vie et de la Terre, Sciences et Techniques de la Santé et du Social (8 stagiaires) Professeurs de lycée professionnel - Toutes disciplines (23 stagiaires) 2. Les journées de régulation du mardi ou du jeudi Elles sont placées sous la responsabilité des inspecteurs et sont exclusivement de nature disciplinaire. Elles permettent un suivi des professeurs stagiaires sur l année scolaire. 3. Les journées de formation transversales Elles dépendent du rectorat (Directrice des ressources humaines et Responsable Académique de la Formation des enseignants, des personnels d éducation et d orientation, inspecteurs, formateurs transversaux) et de l université (IUFM). Des journées spécifiques complémentaires à l approche disciplinaire sont dédiées à la conduite de classe. Une formation complète et obligatoire pour les stagiaires remplissant les conditions décrites dans la circulaire parue au BO n 27 du 5 juillet Comme le précise la circulaire n du , l ensemble de la formation représente six heures de formation par semaine sur toute l année scolaire et correspond à une décharge de service de trois heures postes pour les enseignants et de six heures postes pour les CPE et les professeurs documentalistes dès lors que les lauréats ne sont pas titulaires d un autre corps enseignant ou qu ils ne disposent pas d une forte expérience en tant que contractuels. Le calendrier de la formation Prise de fonction Mercredi 29 août 2012 : accueil des professeurs et CPE stagiaires par le recteur le matin et les corps d inspection l après-midi (invitation). Jeudi 30 août : une journée de formation par pôle disciplinaire (invitation). Vendredi 31 août : une journée d accueil dans l établissement d affectation du professeur ou du CPE stagiaire (temps avec le chef d établissement et temps avec le tuteur). Lundi 3 septembre : prérentrée. Formation disciplinaire et par pôle disciplinaire Mardi 4 et jeudi 6 septembre, mardi 11 et jeudi 13 septembre, mardi 18 et jeudi 20 septembre, mardi 2 et jeudi 4 octobre, mardi 16 et jeudi 18 octobre, mardi 23 et jeudi 25 octobre, mardi 13 et jeudi 15 novembre, mardi 4 et jeudi 6 décembre, mardi 29 et jeudi 31 janvier, mardi 9 et jeudi 11 avril, mardi 28 et jeudi 30 mai, mardi 4 et jeudi 6 juin. Formation transversale Du mardi 25 septembre au jeudi 27 septembre et du mardi 22 janvier au jeudi 24 janvier. Régulation, remédiation Les mardis ou jeudis suivants : 9 ou 11 octobre, 20 ou 22 novembre, 11 ou 13 décembre, 5 out 7 février, 26 ou 28 mars, 21 ou 23 mai. Rectorat de CAEN RAF enseignants 3/5

4 Individualisation du parcours professionnel 2 journées dans l année scolaire (PAF). Observation, pratique accompagnée ou suivi d un projet dans un autre type d établissement Les mardis ou jeudis suivants : 15 ou 17 janvier, 12 ou 14 février, 2 ou 4 avril, 14 ou 16 mai Les modalités de suivi, d évaluation et de titularisation 1. Suivi de la formation des stagiaires Les tuteurs accompagnent les stagiaires en privilégiant des temps d observation de leur travail en classe et des temps hors la classe d échanges, d analyse et de conseils. Il est vivement recommandé de conserver une trace écrite des programmes de travail et de l analyse de la pratique professionnelle du professeur stagiaire dans un cahier de suivi. Un entretien de positionnement avec chaque professeur stagiaire sera programmé en cours d année pour faire le point sur la situation et les besoins de formation de chacun en présence du ou des tuteurs, d un inspecteur ou de son représentant et du chef d établissement d accueil du stagiaire. 2. Evaluation et titularisation des conseillers principaux d éducation, des professeurs certifiés, professeurs d EPS, professeurs de lycée professionnels Un jury académique est nommé par le recteur. Le jury se prononce sur le fondement du référentiel de compétences prévu par l arrêté du 12 mai 2010 après avoir pris connaissance : de l avis d un membre des corps d inspection de la discipline établi à partir de l inspection du professeur stagiaire (décision du recteur de l académie de Caen) et après consultation du rapport du tuteur auprès duquel le fonctionnaire stagiaire a effectué son stage. de l avis du chef de l établissement dans lequel le fonctionnaire stagiaire a été affecté pour effectuer son stage. 3. Evaluation et titularisation des professeurs agrégés L évaluation du stage accompli par les professeurs agrégés se fonde sur le rapport d inspection du professeur agrégé observé dans l une des classes dont il a la responsabilité ou dans le lieu où il exerce ses fonctions et sur le rapport établi par le chef d établissement. A l issue de l évaluation, un avis est formulé sur l aptitude du professeur agrégé stagiaire à être titularisé. Textes officiels et ressources Le BO n 29 du 22 juillet 2010, arrêté du JO du Définition des compétences à acquérir par les professeurs, documentalistes et conseillers principaux d éducation pour l exercice de leur métier (arrêté du et son annexe, circulaire n du ) - Modalités d évaluation et de titularisation de certains personnels stagiaires de l enseignement du second degré relevant du ministre chargé de l Education - Modalités d évaluation et de titularisation des professeurs agrégés de l enseignement du second degré stagiaires Rectorat de CAEN RAF enseignants 4/5

5 - Missions des professeurs conseillers pédagogiques contribuant dans les établissements scolaires du second degré à la formation des enseignants stagiaires Le BO n 27 du 5 juillet 2012, circulaire n du Dispositif d accueil, d accompagnement et de formation des enseignants stagiaires des premier et second degrés et personnels d éducation stagiaires année scolaire Des ressources nationales pour l accompagnement des professeurs stagiaires - Des ressources en ligne sont disponibles sur l espace de formation et d accompagnement «Entrer dans le métier» mis en place sur le portail national éduscol des professionnels de l éducation à l adresse suivante : - Un espace en ligne de ressources et de formation «la classe côté professeurs» élaboré par le Centre National de Documentation Pédagogique (CNDP) est mis à disposition des professeurs stagiaires. Il vise à mutualiser les ressources en ligne, à disséminer les pratiques innovantes et donner des réponses concrètes aux questions spécifiques des professeurs stagiaires. Cet espace en ligne est accessible à l adresse suivante : - Une plateforme en ligne conçue par l Institut National de Recherche Pédagogique (http://neo.inrp.fr/neo) offre des présentations intéressantes sous forme de séquences vidéo sur l entrée en classe et la mise au travail des élèves. Rectorat de CAEN RAF enseignants 5/5

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