RPI BBCES CYCLE 1 161, route d'aire Eugénie les Bains BILAN DES ACQUISITIONS

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1 RPI BBCES CYCLE 1 161, route d'aire Eugénie les Bains BILAN DES ACQUISITIONS Nom : Prénom : Date de naissance : Droitier(ère) / gaucher(ère) Maintien (M) Année scolaire Nom du professeur Voici le livret d évaluation de votre enfant. Il a été conçu à partir des programmes de l école maternelle de Les deux parents doivent lire, signer et rapporter le livret à l école à chaque fois qu il leur est remis. 1

2 2

3 1. S APPROPRIER LE LANGAGE 1.1. Echanger et s exprimer Je suis capable de me faire comprendre par le langage. Je suis capable de participer à une conversation en restant dans le sujet. Je suis capable d articuler. Je suis capable de parler devant les autres. Je suis capable de répéter une poésie ou une comptine. Je suis capable de participer à un échange collectif. 3

4 1.2. Comprendre Je suis capable d écouter attentivement une histoire. Je suis capable de comprendre une histoire. Je suis capable de faire ce qu a dit la maîtresse. Je comprends la consigne. Je suis capable de comprendre un texte documentaire. Je suis capable de comprendre, d acquérir et d utiliser un vocabulaire pertinent rouge bleu jaune vert orange violet rose noir marron gris blanc Je suis capable d identifier et de nommer des catégories (fruits, légumes, vêtements ). 4

5 1.3. Progresser vers la maîtrise de la langue française Je suis capable de raconter un évènement vécu. Je suis capable de faire des phrases correctes. Il y a du soleil et des nuages. et complexes Je suis capable d utiliser le «je». Je vais jouer à la cuisine. Je suis capable d utiliser le passé, le présent et le futur. Hier, je suis allé me promener 5

6 2. DECOUVRIR L ECRIT 2.1. Se familiariser avec l écrit Découvrir les supports de l écrit Je suis capable de reconnaître une affiche, un livre, une recette Je suis capable de me repérer dans un livre (couverture, page, images, texte) Découvrir la langue écrite Je suis capable de donner mon avis sur une histoire lue. Je connais différents contes. Je suis capable d identifier les personnages de l histoire. Je suis capable de raconter une histoire écoutée en respectant la trame narrative Contribuer à l écriture de texte Je suis capable de dicter un texte à l enseignant pour qu il l écrive. 6

7 2.2. Se préparer à apprendre à lire et à écrire Identifier des formes écrites Je suis capable de reconnaître mon prénom. PRENOM Je reconnais des formes écrites (prénoms de la classe, syllabes, lettres). MAMAN MARDI Prénom NOAH NOËL LOLA LOTO et leurs similitudes Prénom Distinguer les sons de la parole Je suis capable de distinguer mot et syllabe. Je suis capable de scander les syllabes. car/na/val Je suis capable de dénombrer les syllabes. car/na/val 3 syllabes Je suis capable de reconnaître des syllabes identiques dans des mots. MAMAN MARIE MARDI MATHEO MATELAS 7

8 Je suis capable de trouver des mots qui ont des syllabes identiques. KANGOUROU ROULE DEROULER Je suis capable d enlever, de remplacer ou de rajouter une syllabe ou un son. [ ci] + [tron] = citron [balai] - [ba] = lai Je suis capable de localiser des sons simples. PYJAMA SACHET ANE Je suis capable de discriminer des sons proches. f/v s/ch s/z ch/j Aborder le principe alphabétique Je suis capable de réciter la comptine de l alphabet jusqu à. Je connais le nom des lettres. L Y G W M H T A Z I P C D O N E U S V B F X J K Q R Je connais les sons que produisent les lettres. a [a] i [i] [כ] [o] o Je suis capable de reconnaître des syllabes identiques dans des mots. MAMAN MARIE MARDI MAËLINE MATELAS 8

9 Apprendre les gestes de l écriture Je suis capable de tenir mon crayon correctement. Je suis capable de colorier sans dépasser. Je suis capable d écrire des lettres en bâtons A D T M P en cursive a d t m p Je suis capable d écrire les chiffres jusqu à : tous Je suis capable d écrire sur un espace. SOLEIL Je suis capable de copier un ou plusieurs mots. CARTON SOLEIL LA SORCIERE EST EN CARTON. soleil La sorcière est en carton. 9

10 3. DEVENIR ELEVE 3.1. Vivre ensemble Je suis capable de respecter les autres enfants. Je suis capable de respecter les adultes. Je suis capable de contrôler mes émotions. Je suis capable d attendre mon tour Coopérer et devenir autonome Je suis capable de jouer à un jeu de société en respectant les règles. Je suis capable d accepter la séparation avec mes parents. 10

11 Je suis capable de m habiller. Je suis capable d écouter. Je suis capable de pratiquer une activité en autonomie. Je suis capable de prendre, ranger, respecter le matériel Comprendre ce qu est l école Je suis capable de respecter les règles de vie commune. Je suis capable d identifier les adultes de l école. Je suis capable de dire ce que l on apprend à l école. Je suis capable d identifier les enfants de la classe. 11

12 4. AGIR ET S EXPRIMER AVEC SON COR Je suis capable de sauter de différentes façons. Je suis capable de lancer des matériels variés de différentes façons. Je suis capable d adapter mes déplacements aux différents types d environnements. Je suis capable de participer à un jeu collectif et d en respecter les règles. Je suis capable de me déplacer avec un engin. Je suis capable de courir dans différents espaces. Je suis capable d évoluer sur une musique (ronde, libre ). Je suis capable d exprimer des sentiments et des émotions. 12

13 5. DECOUVRIR LE MONDE 5.1. Approcher le nombre et les quantités Je suis capable de dire la comptine numérique jusqu à Je suis capable de dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres connus. Je suis capable de reconnaître globalement de petites quantités. Je suis capable d associer des nombres connus avec leur écriture chiffrée Je suis capable de procéder par essais/erreurs pour résoudre de petits problèmes. I l y en a 4. Je suis capable de comparer des quantités (autant, plus que, moins que) Je suis capable de repérer des positions dans une liste ordonnée d objets. 13

14 5.2. Découvrir les formes et les grandeurs Je suis capable de reconnaître des formes géométriques. Je suis capable de reconnaître des formes géométriques dans une figure complexe. Je suis capable de dessiner des formes géométriques. Je suis capable de faire un puzzle de.. pièces. Encastrements 6 pièces 20 pièces 60 pièces Je suis capable de trier et de classer par forme. Je suis capable de trier et de classer par taille. Je suis capable de comparer des objets selon la masse (lourd, léger) ou la contenance. Je suis capable de faire un algorithme. 14

15 5.3. Se repérer dans l espace Je suis capable de repérer des objets dans l espace par rapport à moi. dessus dessous à gauche en haut en bas sur à droite sous Je suis capable de suivre un chemin Je suis capable de représenter un parcours vécu. Je suis capable de distinguer ma gauche et ma droite. Je suis capable de me repérer dans l espace d une page. 15

16 5.4. Se repérer dans le temps Je suis capable de situer des évènements les uns par rapport aux autres en les vivants. Journée Semaine Année Je suis capable de me repérer dans la journée en utilisant les termes. MATIN / APRÈS-MIDI HIER / AUJOURD HUI / DEMAIN AVANT-HIER / / APRÈS-DEMAIN DANS JOURS MOIS / SAISONS Je suis capable de me repérer dans la semaine. Découvrir la comptine Se repérer grâce au nom des jours Écrire la date Je suis capable de me repérer dans le mois. Repérer les évènements du mois Se repérer dans le mois Se repérer sur différents types de calendriers 5.5. Découvrir le vivant Je suis capable de reconnaître les organes des 5 sens. Je suis capable de reconstituer l image du corps humain, d un animal ou d un végétal. Je suis capable de retrouver l ordre des étapes du développement d un animal ou d un végétal. Je suis capable d appliquer des règles d hygiène. 16

17 5.6. Découvrir les objets Je suis capable d associer un objet à son usage, de le reconnaître et de le nommer. Je suis capable d utiliser l ordinateur. la souris le clavier L arrosoir sert à arroser la plante. Je suis capable d adapter mon geste aux différentes utilisations d un outil Découvrir la matière Je suis capable d expérimenter pour trouver les différentes propriétés des objets (aimant, eau, piles ). Je suis capable de découper. Tenir correctement les ciseaux Découper sur une ligne. Découper des formes arrondies Je suis capable de coller proprement. 17

18 Bilans périodique par année Bilan et signature de l'enseignant: Petite Section Commentaires et signatures des parents: Bilan et signature de l'enseignant: Moyenne Section Période1 Commentaires et signatures des parents: Bilan et signature de l'enseignant: Période 2 Commentaires et signatures des parents: 18

19 Bilan et signature de l'enseignant: Grande Section Période1 Commentaires et signatures des parents: Bilan et signature de l'enseignant: Période 2 Commentaires et signatures des parents: 19

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