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1 Suggestions pour créer sa mini-revue Kanata : je suis ici Auteure : Janine Tougas Illustrations : Alexis Flower SEPT ASTUCES POUR RÉUSSIR TON PHOTORÉCIT Le but de ton photorécit (page-couverture de la mini-revue) : te présenter et présenter ton activité de façon brève et intéressante. 1. Prends tes photos de près! La plus grande erreur du photographe en herbe est de cadrer son sujet de trop loin. 2. Prends plusieurs photos de la même chose, montrée sous différents angles. Choisis la photo la plus intéressante celle qui «parle»! 3. Trouve-toi un ami photographe qui te photographiera en train de pratiquer l activité. 4. Prends des photos représentant des actions. Montre les étapes de l activité. 5. Choisis les photos les plus intéressantes et dont l image est bien claire. 6. Pour chaque photo, rédige une légende (un sous-titre) qui complétera l information. Par exemple, si la photo te montre en compagnie de ton chien, n écris pas : «Voici mon chien!», mais : «Mon chien, Renifle, a quatre ans.» 7. Demande toujours la permission avant de prendre quelqu un en photo. Si tu utilises cette photo dans ta mini-revue, cette personne (ou les personnes responsables d elle) doit signer un formulaire te donnant la permission écrite d utiliser cette photo. 1

2 CINQ ASTUCES POUR CRÉER TON RÉCIT PERSONNEL Le but de la page 2 de la mini-revue : donner plus de détails sur toi et l activité que tu présentes. 1. Choisis un sujet qui t intéresse particulièrement et qui fait partie d une tradition de ta famille. Par exemple : faire des casse-têtes, chanter, danser, faire du théâtre, pratiquer un sport, réaliser une activité artisanale, cuisiner, jouer d un instrument de musique, écrire, lire, raconter des histoires, faire du bénévolat, construire des choses, prendre des photos. 2. Explique l activité en détail. 3. Parle de tes sentiments personnels. 4. Ajoute une touche d humour à ton texte. Par exemple : «Quand j étais très petite, les morceaux de mes casse-têtes étaient aussi grands que ma tête. Quatre morceaux, et le casse-tête était fini!» 5. Structure ton récit pour qu il ait un début, un milieu et une fin. Quand as-tu commencé ou appris cette activité? De quelle façon pratiques-tu cette activité? Qu est-ce qui est important pour toi dans cette activité? Où crois-tu que cette activité va t amener dans le futur? 2

3 HUIT ASTUCES POUR MENER UNE BONNE ENTREVUE Le but de la page 3 de la mini-revue : interviewer une personne de ta famille ou de ton entourage qui connaît bien l activité que tu présentes et qui en parle en donnant des renseignements supplémentaires. Poser des questions est une bonne façon d apprendre à connaître quelqu un et de recueillir des renseignements intéressants sur une activité. 1. Choisis une personne de ta famille ou de ton entourage qui connaît bien ton activité. La personne que tu choisis te parlera peut-être d un sujet qui se rattache au tien. Par exemple, si tu parles d un sport ou d un art, la personne parlera peut-être d un autre sport qu elle pratiquait ou d une autre activité artistique qui était populaire quand elle était jeune. 2. Présente la personne et explique pourquoi elle est bien placée pour parler de ce sujet. 3. Demande-lui comment on pratiquait cette activité dans le passé. Quelles sont les ressemblances et les différences par rapport à ce que tu as décrit dans ton récit? 4. Une question fermée est une question à laquelle on répond par «oui» ou «non», ou par un fait ou une date. Pose de préférence des questions ouvertes, telles que : Quand faisais-tu cette activité? Comment as-tu appris à faire cette activité? Qui étaient les membres de ta famille ou les amis qui y participaient avec toi? Où habitais-tu? Pourquoi aimais-tu cette activité? 3

4 5. Prépare une courte liste de questions. Attention! ÉCOUTE la réponse de la personne et RÉAGIS à sa réponse. Idéalement, une bonne entrevue est un dialogue intéressant, et non une liste de questions-réponses. Après chaque réponse, pose une question de suivi qui montre que tu as bien écouté ce que disait ton invité. Par exemple : Ta question : «Quand as-tu fait ton premier casse-tête?» Réponse : J avais 5 ans et c était un casse-tête de 500 morceaux.» Ta question de suivi : «Wow! Qu est-ce que tes parents ont dit?» 6. Pour la page 3, tu peux présenter ton texte sous forme de questions et de réponses. Par exemple : Q : Quel âge avais-tu quand tu as commencé à faire des casse-têtes? R : J avais trois ans. J appelais ça des «quat -têtes»! Tu peux aussi utiliser les réponses pour créer un récit. Par exemple : J ai commencé à faire des casse-têtes à l âge de trois ans. J appelais mes casse-têtes des «quat -têtes». 7. Il est difficile de bien écouter et de prendre des notes en même temps. Si tu as une petite machine à enregistrer, apporte-la et demande la permission de t en servir durant l entrevue. Sinon, tu peux demander à quelqu un qui sait prendre de bonnes notes de t accompagner. Rédige ton article ou ton texte tout de suite après l entrevue, pendant que tout est frais dans ton esprit. 8. Parmi les citations et les renseignements que la personne interviewée t a donnés, choisis ceux qui racontent du nouveau par rapport à ce que tu as déjà dit dans ton récit personnel. 4

5 SIX ASTUCES POUR RÉDIGER UN TEXTE INFORMATIF Le but de la page 4 de la mini-revue : fournir des renseignements supplémentaires sur cette activité ou sur un sujet qui touche de près à cette activité. 1. Trouve un thème principal et quelques sous-thèmes. Par exemple : les bienfaits des casse-têtes (thème principal) et leur popularité chez les élèves ou d autres jeux qui leur ressemblent (sousthèmes). 2. Choisis tes thèmes avant de commencer tes recherches. Autrement, tu risques de te perdre dans une mer d information. C est comme dresser une liste avant d aller magasiner. 3. Ton premier paragraphe doit présenter ton thème principal et accrocher ton lecteur. Ensuite, chaque paragraphe du développement doit traiter d un thème en particulier. Puis, ton dernier paragraphe doit résumer les points importants du développement. 4. Présente des faits exacts et crédibles. N utilise pas le «je» et ne donne pas ton opinion personnelle. Écris ton texte à la troisième personne. Par exemple : «Les enfants améliorent leur concentration en faisant des cassetêtes.» 5. Si tu veux, mène tes propres sondages «scientifiques» et intègre-les à ton texte. Par exemple : «Des 60 élèves de l école Franco-Géniale qui ont été interviewés : 32 ne font jamais de casse-têtes, 17 en font parfois et 11 en font régulièrement. De ces 11 élèves, 8 sont des garçons. Est-ce que cela veut dire que les casse-têtes intéressent plus les garçons que les filles?» 6. Cite tes sources. Par exemple : Selon Jeanne É. Morceau, dans L intelligence spatiale, «les casse-têtes intéressent les garçons plus que les filles. Cet intérêt se voit déjà à l âge préscolaire.» 5

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