pour la période , destiné aux écoles et établissements éducatifs de son territoire

Transcription

1 Appel à projets

2 Le développement des éclairages extérieurs (publics et privés) a entrainé un phénomène de pollution lumineuse, désormais si largement répandu que les zones exemptes de cette pollution deviennent extrêmement rares au niveau national. Or ce phénomène de pollution lumineuse soulève des enjeux tant en termes d impacts potentiels sur les écosystèmes et sur la santé, que de gaspillage énergétique. Le Parc a la particularité d être l un des rares territoires en France épargné par ce phénomène et qui peut ainsi se prévaloir d un ciel nocturne d une qualité exceptionnelle, ce qui constitue à la fois un atout et une responsabilité pour le territoire. C est donc naturellement que la préservation du ciel nocturne par la maitrise des pollutions lumineuses est une des mesures de la nouvelle Charte du Parc ( ) avec pour objectif de «continuer à être un territoire exemplaire pour la protection et la valorisation de ce patrimoine naturel quasiment unique». Le syndicat Mixte du Parc s est ainsi engagé à encourager et accompagner ses communes adhérentes à prendre en compte cet enjeu dans leurs pratiques liées à l éclairage public afin de limiter, supprimer et prévenir les nuisances lumineuses du territoire. Il propose aussi des animations et manifestations thématiques pour valoriser ce patrimoine naturel exceptionnel, auprès des visiteurs et des habitants du territoire et plus particulièrement ici auprès des enfants. Considérant que l enjeu lié à la préservation de la nuit s appuie sur une meilleure connaissance : de la biodiversité et de l environnement nocturne du patrimoine céleste des sources et des impacts de la pollution lumineuse et que ces objectifs passent par l éducation des jeunes de son territoire, le Syndicat Mixte du Parc lance un nouvel appel à projets : pour la période , destiné aux écoles et établissements éducatifs de son territoire 2

3 Les projets déposés devront répondre à l enjeu suivant : «S approprier et partager les enjeux liés à la préservation de la nuit étoilée». Ils pourront donc porter sur des actions liées à : la compréhension des cycles naturels (alternance du jour et de la nuit ; cycles saisonniers, heure légale/heure solaire ) ; la biodiversité nocturne (adaptation et mode de vie, utilisation des ressourecs d un milieu, diversité ) ; la pollution lumineuse : causes et solutions techniques ou sociales (nouvelles sources de lumières, lampadaires adaptés, gestion de l éclairage public, économie d énergie) ; le patrimoine céleste (astronomie, imaginaire des contes et légendes, œuvres inspirées de la nuit picturales, poétiques pu musicales - observation du ciel et des paysages nocturnes ) Les projets seront construits sous forme de parcours. Chaque parcours doit contenir au moins deux interventions animées par les partenaires éducatifs du Parc. Contact : Julie Griffel j.griffel@initiatives-environnement.org Eveil à la nuit, de l appréhension à la compréhension Julie et Chantal vous proposent de partir à la découverte émotionnelle de la nuit par un voyage imaginaire amenant les enfants vers différents ressentis que chacun peut avoir de la nuit : la nuit-douceur, la nuit-peur la nuit-fête. Le groupe scindé en deux participera à deux ateliers avant de se retrouver pour un échange en grand groupe. Avec Julie, «Faisons le même rêve», ensemble installés confortablement dans une salle totalement noire Des sons, des images, des odeurs nous feront rêver la nuit dans le Parc naturel régional des Causses du Quercy. A travers sensations, émotions, découvertes, perturbations, nous passerons du rêve à la réalité, de l appréhension à la compréhension. Avec Chantal, découvrons «L œil de la nuit», A partir de la mise en voix, le concerto pour la nuit avec ses sensations, ses émotions, ses bruits sera mis en gestes et en mots pour une meilleure connaissance de soi et des autres. La description précise des ateliers vous sera communiquée lors de la prise de contact ainsi que leurs déroulements et le matériel nécessaire. (jusqu à la 6 ème ) Période : novembre à mars de préférence Lieu : intérieur (salle + dans l'idéal une salle noire à défaut une salle obscurcie) 3

4 Contact : Annabel Foucault, coordinatrice d'activités carrefour.sciences.arts@wanadoo.fr Tous les ateliers proposés sont adaptables pour un niveau collège. Atelier jour/nuit Chacun son globe terrestre dans les mains, nous allons expliquer le phénomène de succession jour/nuit sur la terre. Après avoir reconnu les points cardinaux et la direction du lever du soleil, on essaye d'en déduire dans quel sens tourne la Terre, et autour du soleil? En continuant le jeu, on peut aussi expliquer le phénomène des saisons. Période : toute l année Lieu : intérieur (idéal salle de motricité) Atelier phases de la Lune Travail sur les ombres, et réflexion sur les formes que peut prendre la Lune quand on l'observe dans le ciel. Les hypothèses des enfants pour expliquer ces changements sont étudiées les unes après les autres, puis chacun prend une Lune et un observateur resté sur Terre décrit ce qu'il voit. Nombreux jeux ensuite pour s'approprier les notions. Période : à partir de la grande section Lieu : intérieur (idéal salle de motricité) En route vers les étoiles! En partant de l'utilisation du logiciel Stellarium, logiciel gratuit, qui permet de voir sur l'ordinateur le ciel nocturne, et de maquettes, réflexion sur le mouvement des étoiles, leur emplacement, leurs couleurs... Découverte des constellations en s'appuyant sur la mythologie. Construction d'une carte du ciel par enfant, utilisable le soir-même! Niveau : à partir du CE1 Période : toute l année Lieu : intérieur (prévoir écran ou mur blanc pour projection) Séance de planétarium Notre planétarium gonflable se déploie et peut accueillir toute la classe pour simuler une séance d'observation des étoiles en plein jour! Rien de tel pour s'entraîner à retrouver les étoiles, les reconnaître, se familiariser avec les constellations et les histoires de la mythologie qui les relient. Période : toute l année Lieu : intérieur - Salle hauteur sous plafond : 3 m mini largeur : 6,5 m Soirée d'observation du ciel À l'aide d'instruments (télescopes), observation du ciel le soir : selon la date, observation de la Lune et de ses cratères, des planètes visibles, et démonstration des étoiles et des constellations. Cette observation a lieu en partenariat avec le Club d'astronomie de Gigouzac. Période : toute l année (idéal entre novembre et mars parce que la nuit ne tombe pas trop tard / éviter la pleine lune. Lieu : extérieur Possibilité de coupler cette soirée avec la proposition de Marc Esslinger «récolte et détermination d insectes nocturnes». 4

5 Atelier lumière Pour mieux parler de la nuit, découvrons ce qui caractérise la lumière! Cet atelier propose à travers de nombreuses expériences de mieux comprendre la lumière, sa décomposition, ses couleurs, les mettre en parallèle du fonctionnement de l'œil et s'approprier des notions physiques fondamentales par le jeu et l'expérience. Un atelier...lumineux! Niveau : à partir du CP Période : toute l année Lieu : intérieur (nécessite de pouvoir faire le noir) Contact : Muriel Dubray, directrice lot@lpo.fr Biodiversité nocturne Petite balade en immersion nocturne pour réapprendre à utiliser nos sens notamment la vue, l'ouïe et l'odorat. Ecoute des bruits et sons de la nuit. Observations selon opportunités et période. Pourquoi certains animaux vivent-ils la nuit?... Oiseaux nocturnes Rapaces et autres oiseaux nocturnes (Rossignol, Engoulevent, Oedicnème...). Temps en salle (diaporama, biologie écologie, reconnaissance, chants...) et temps sur le terrain en soirée (observation et écoute selon opportunités et conditions). Modules complémentaires possibles : atelier(s) pelotes de réjection tout niveau, construction de nichoirs pour espèces en déclin type Chevêche... Amphibiens A la découverte d'un peuple méconnu à qui nous devons les premiers pas des Vertébrés sur la terre ferme! Temps en salle (diaporama, biologie écologie, reconnaissance, chants...) et temps sur le terrain en journée et en soirée (observation et écoute selon opportunités et conditions). Mammifères nocturnes (hors Chiroptères) Point traité spécifiquement sur la période brame du cerf en fonction des sites des écoles. Temps en salle et terrain en journée et en soirée. Recherche de traces et indices en journée (+ volet biologie écologie), écoute en soirée. Sinon, le volet mammifères peut être traité avec le volet 1 "découverte de la biodiversité nocturne". Contact : Marc Esslinger / marc.esslinger@orange.fr Cette proposition est imaginée comme un parcours en trois séances, dont une la nuit. Les séances 1 et 3 peuvent être «indépendantes». Vous avez dit biodiversité nocturne? Séance 1 Cette animation combine interaction du jeune public pour définir ce qu est un animal (ou une plante) nocturne, et présentation de la biodiversité nocturne. Quelques questions sont posées aux enfants pour définir ce qu est un être vivant «nocturne» ; leurs réponses écrites au tableau permettent d appréhender leur niveau de connaissance et les questions les plus prégnantes qu ils se posent. La présentation de la biodiversité nocturne est réalisée via un diaporama présentant la faune et la flore nocturne du Quercy et l écoute d émissions sonores d animaux nocturnes. Je présente également une sélection d insectes nocturnes tirés de ma collection de référence. 5

6 Pour préparer la séance 2, les enfants sont invités à prendre des photos de la biodiversité nocturne qui les entoure, notamment les insectes qui viennent se poser à côté des divers éclairages disposés chez eux. Niveau : à partir du CE2 Durée : 3 heures Période : septembre à mars Lieu : intérieur (salle de classe) Enquête photographique. Séance 2 Cette animation est réalisée d abord en salle puis sur le terrain. La partie en salle est dévolue à la découverte des clichés pris par les enfants. Des noms seront mis sur les différentes espèces prises en photos par les enfants. S ils le souhaitent, ils peuvent communiquer leurs photos par mail à l animateur avant la deuxième animation, notamment si elles sont nombreuses. La deuxième moitié de l animation se déroule dehors : nous allons ensemble à la découverte de l environnement de l école (ou d un site naturel proche) et observons la faune et la flore, en distinguant ce qui est «diurne» et ce qui est «nocturne». Niveau : à partir du CE2 Période : avril à juin Lieu : intérieur /extérieur (proche de l école ou du centre de loisirs) Observe les insectes de la nuit. Séance 3 Cette animation est réalisée en extérieur (cours d école par exemple), en présence des parents ou accompagnants qui le peuvent. Avec l accord de la commune l éclairage public est éteint et nous observons les divers insectes (surtout des papillons) qui viennent au piège lumineux. Les différentes espèces qui se présentent sont nommées et une brève description de leurs mœurs est réalisée. Dans cette ambiance nocturne nous écoutons aussi les différents sons émis par les animaux nocturnes (rapaces, insectes, ). Une découverte des chauves-souris et de leur système d écholocation est également proposée, via l utilisation d une «Batbox» Niveau : à partir du CE2 Période : mai à juin (au moins ½ heure après le coucher du soleil) Lieu : extérieur (proche de l école ou du centre de loisirs) Cette 3 ème séance peut-être couplée avec la soirée d observation du ciel proposée par le Carrefour des sciences et des arts. Contact : Karine Veyres - karine.veyres@neuf.fr Le grand ciel Karine propose de vous accompagner dans la réalisation d une œuvre plastique de votre projet. Avec la création «Le grand ciel», en deux séances de deux heures, il s agira de : Créer du lien entre les différentes approches : scientifiques, littéraires, sensorielles. Aborder les techniques de gravure, de reproduction et d'impression. Inventer diverses représentations de la nuit : réaliste, schématique, abstraite Période : toute l année (après les interventions des autres partenaires) Lieu : intérieur (salle de classe / salle d art plastique) Comment créer un grand ciel à regarder «sous les étoiles»? Le ciel sera matérialisé par un grand tissu bleu, noir ou en nuances sur lequel nous épinglerons des gravures réalisées par les enfants. Nous pourrons également conserver des tirages pour la réalisation d'un album. 6

7 Séance 1 / Monotype / 2h Présentation d'œuvres d'art ou de visuels en lien avec l'axe choisi : les astres, les constellations, les animaux ou les insectes nocturnes, la nuit-douceur, la nuit-fête, la nuit-peur, les rêves. Réalisation de monotypes : peinture sur plaque de Rhenalon et impression sur papier. Séance 2 / Gravure / 2h Réalisation de gravures sur polystyrène et autres supports (à adapter en fonction des niveaux) Impression et installation du ciel. Le soutien du Syndicat Mixte du Parc, via des financements de la Région sera accordé aux projets comportant les quatre aspects suivants : une action forte de sensibilisation, des objectifs définis en amont et des résultats concrets clairement décrits, une évaluation qualitative des résultats obtenus, une communication des résultats de l action. Les projets portés par les établissements éducatifs devront (critères cumulatifs) : cibler un ou plusieurs thèmes décrits ci-dessus ; cibler les publics suivants : enfants et jeunes des établissements éducatifs du territoire Parc (prioritaires). Les communes et communautés de communes et d agglomération adhérentes pourront bénéficier de ce dispositif à condition de prévoir au moins un déplacement sur le territoire du Parc ; intégrer des interventions des partenaires éducatifs du Parc présentée ci-dessus ; présenter une dimension scientifique, technique et citoyenne. Ils peuvent faire appel à l expression artistique comme support de compréhension ; prévoir un financement complémentaire. Chaque projet est présenté dans le dossier de candidature (ci-joint) remis au service éducation du Parc avant le 9 novembre. Le soutien du Syndicat Mixte du Parc aux dossiers retenus dans le cadre du présent appel à projets pourra être financier, technique et/ou un appui aux actions de communication autour de l opération. Chaque projet retenu pourra bénéficier du financement d une ou plusieurs interventions des partenaires éducatifs du Parc, dans la limite des possibilités. Les projets sont validés par une réunion commune associant des membres de la commission «vie du territoire» et «environnement-énergie» du Parc. Elle est composée d'élus et de techniciens du Parc, de représentants de l'education Nationale et de la Direction Départementale de la Cohésion Sociale et de la 7

8 Protection des Populations, de représentants de la Vie Associative et du Conseil Scientifique et de Prospective du Parc. Cette Commission se réunira le jeudi 19 novembre À l issue de cette commission, un courrier de réponse sera adressé par le Parc à chaque porteur de projet. L aide accordée par le Parc naturel régional des Causses du Quercy, via les financements de la Région Midi- Pyrénées permettra une prise en charge directe des interventions de prestataires extérieurs (hors transport et fournitures). Les intervenants pré-identifiés par le Parc sont des professionnels qui font preuve de leurs compétences en matière d éducation au territoire et d accompagnement de projets culturels et éducatifs, ainsi que sur la thématique retenue de l appel à projets. Le Parc passera directement la commande auprès de ou des intervenant(s) choisi(s). Il en assurera le paiement à la réception de la facture, dès que le porteur de projet lui signalera la bonne réalisation de la prestation. Les porteurs de projets sélectionnés s engagent à apposer le logotype du Parc naturel régional des Causses du Quercy et des financeurs sur tous les documents de communication inhérents aux dossiers soutenus dans le cadre du présent appel à projet. Dépôt du dossier de candidature auprès du Parc, par mail à pmonniaux@parc-causses-du-quercy.org avant le 9 novembre