2. Pour les Services d Aide Précoce, ne tenir compte que des jeunes en âge de scolarité et donc à partir de 2,5 ans.

Transcription

1 Nom du service : Numéro d agrément : Nombre de bénéficiaires du service : (Pour les SAP, nombre d enfants de plus de 2,5 ans) Préambule : 1. Dans ce rapport seront comptabilisés dans la rubrique A. les jeunes pour lesquels une convention de soutien à la scolarité a été conclue entre l école, le service et la famille. La rubrique B reprendra les jeunes pour lesquels il y a un accompagnement scolaire ou une collaboration avec l école sans convention. Attention, un jeune ne peut être comptabilisé qu une seule fois dans l une des deux rubriques. Par contre, des jeunes comptabilisés en A ou B peuvent être à nouveau comptés dans la rubrique C. 2. Pour les Services d Aide Précoce, ne tenir compte que des jeunes en âge de scolarité et donc à partir de 2,5 ans. 3. Tout enfant accompagné, même temporairement, au cours de l année scolaire doit être comptabilisé. Nombre d écoles ordinaires avec lesquelles le service a signé une/des convention(s) : Nombre d écoles spécialisées avec lesquelles le service a signé une/des convention(s) : Nombre d écoles ordinaires avec lesquelles le service collabore (sans convention) : Nombre d écoles spécialisées avec lesquelles le service collabore (sans convention) : A) Intégration scolaire (jeunes pour lesquels une convention est signée) Nombre de jeunes accompagnés : Répartition par âge (âge au 31 décembre) 2,5-6 ans 6-12 ans ans Plus de 18 ans

2 Répartition par type de déficience Handicap mental physique Un jeune ne peut compter qu une fois sensorielle Troubles du comportement Déficits multiples Autres Répartition par type d enseignement et par réseau Un jeune ne peut compter qu une fois, s il a changé de type d enseignement ou de réseau en cours d année, considérer la situation initiale Pour les élèves en intégration, les compter uniquement dans l ordinaire et remplir le deuxième tableau Maternelle ordinaire Maternelle spécialisée Primaire ordinaire Primaire spécialisée Secondaire ordinaire Secondaire spécialisé Forme 1 Secondaire spécialisé Forme 2 Secondaire spécialisé Forme 3 Secondaire spécialisé Forme 4 CEFA ordinaire CEFA spécialisé Enseignement à distance Enseignement supérieur Libre CF Communes et Provinces 2

3 Bénéficiaires du décret intégration Maternelle Temporaire partielle Temporaire partielle Primaire Secondaire Fréquence des interventions au sein de l école Faire une moyenne sur l ensemble de la période d accompagnement 1 à 2 par mois 1 par semaine 2 à 3 par semaine quotidienne Type d intervention (préciser si les interventions se font au sein de la classe ou en dehors de la classe) : En enseignement ordinaire : En enseignement spécialisé : Pour les élèves en intégration (bénéficiant du décret) : B) Soutien / Accompagnement scolaire (jeunes pour lesquels il n y a pas de convention mais un accompagnement scolaire ou une collaboration avec l école en dehors du temps scolaire) Nombre de jeunes accompagnés : Répartition par âge (âge au 31 décembre) 2,5-6 ans 6-12 ans ans Plus de 18 ans 3

4 Répartition par type de déficience Un jeune ne peut compter qu une fois Handicap mental physique sensorielle Troubles du comportement Déficits multiples Autres Répartition par type d enseignement et par réseau Un jeune ne peut compter qu une fois, s il a changé de type d enseignement ou de réseau au cours de l année scolaire, considérer la situation initiale Pour les élèves en intégration, les compter uniquement dans l ordinaire et remplir le deuxième tableau Maternelle ordinaire Maternelle spécialisée Primaire ordinaire Primaire spécialisée Secondaire ordinaire Secondaire spécialisé Forme 1 Secondaire spécialisé Forme 2 Secondaire spécialisé Forme 3 Secondaire spécialisé Forme 4 CEFA ordinaire CEFA spécialisé Enseignement à distance Enseignement supérieur Libre CF Communes et Provinces 4

5 Bénéficiaires du décret intégration Maternelle Temporaire partielle Temporaire partielle Primaire Secondaire Fréquence des interventions au sein de l école Faire une moyenne sur l ensemble de la période d accompagnement 1 à 2 par mois 1 par semaine 2 à 3 par semaine quotidienne Type d intervention (préciser si les interventions se font au sein de la classe ou en dehors de la classe) : En enseignement ordinaire : En enseignement spécialisé : Pour les élèves en intégration (bénéficiant du décret) : C) Jeunes non scolarisés (compter ici les jeunes en âge d obligation scolaire qui n ont jamais été scolarisés ou qui ont été déscolarisé et pour lesquels le service est intervenu en vue d une (re)-scolarisation) Nombre de jeunes concernés: Nombre de jeunes ayant une prise en charge par un autre secteur que l enseignement (crèche, SAJJNS, SRJ, CRF, hôpital, ) : Nombre d enfants ne bénéficiant d aucune autre prise en charge : 5

6 Répartition par âge 6 12 ans ans Répartition par type de déficience Handicap mental physique Un jeune ne peut compter qu une fois, sensorielle Troubles du comportement Déficits multiples Autres Dernier type d enseignement fréquenté Libre CF Communes et provinces Maternelle ordinaire Maternelle spécialisée Primaire ordinaire Primaire spécialisée Secondaire ordinaire Secondaire spécialisé Forme 1 Secondaire spécialisé Forme 2 Secondaire spécialisé Forme 3 Secondaire spécialisé Forme 4 CEFA ordinaire CEFA spécialisé Enseignement à distance Enseignement supérieur 6

7 D) Arrêt de la convention en cours d année: Nombre de conventions qui ont été interrompues avant l échéance prévue initialement : Raisons de cette interruption : Solutions alternatives mises en place : E) Refus Nombre de jeunes pour lesquels une convention de soutien à la scolarité n a pas pu être signée : Origine de la demande : Raisons de ces refus : Besoins pour lesquels il n y a pas de réponses : F) Commentaires Personnes de contact : Marina GOFFELLI Responsable de la Direction des Services d Aide en milieu de vie AWIPH 071/ m.goffelli@awiph.be Bénédicte DAPSENS Adjointe à la direction des Services pour jeunes AWIPH - 071/ b.dapsensdyvoir@awiph.be 7