Le réseau des DRIF. (Délégué Régional Ingénierie de Formation) Gilles Tatin Animateur national du réseau DRIF

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1 Le réseau des DRIF (Délégué Régional Ingénierie de Formation) Gilles Tatin Animateur national du réseau DRIF Réseau DRIF Altamura, Italie 24 au 28 mai 2010 Gilles TATIN

2 L ingénierie de formation «Ensemble de démarches méthodologiques cohérentes qui s appliquent à la conception de systèmes d actions et de dispositifs de formation pour atteindre efficacement l objectif fixé.» L ingénierie de formation peut comprendre l analyse de la demande, des besoins de formation, le diagnostic, la conception du projet formatif, les moyens mis en œuvre, la coordination et le contrôle de la mise en œuvre et l évaluation de la formation. (Source : AFNOR) «L ingénierie de formation regroupe les différents processus mis en œuvre par le maître d ouvrage et le maître d œuvre pour construire une action de formation, depuis l analyse de la pertinence de la réponse formation et des besoins de formation jusqu à la conception de l évaluation.» L ingénierie comprend les phases suivantes : analyse de la réponse formation pour réduire des écarts identifiés entre les compétences requises et les compétences disponibles ; définition des objectifs de formation ; définition des objectifs pédagogiques ; élaboration du programme de la formation ; coordination et suivi de la mise en œuvre de la formation ; conception de l évaluation. (Site Web : CEDIP / Centre d Évaluation, de Documentation et d Innovation Pédagogiques du MEEDDAT)

3 Qui sont les DRIF?

4 Le «Délégué» Régional Ingénierie de Formation Le «délégué» reçoit délégation du DRAAF (DAF) pour contribuer à la mise en oeuvre des politiques du Ministère de l Agriculture et de la Pêche en région et à l adaptation de l enseignement agricole Cette délégation se réfère à la mission d animation et d appui du SRFD ou SFD. Elle porte sur un champ technique bien délimité, chacun intervenant en tant qu expert dans son domaine (Ex.coop.Inter).

5 Les DRIF? Les DRIF contribuent à : la conception et à l adaptation des dispositifs de formation et de certification de l enseignement agricole au niveau national, régional ou local, assurer une fonction d expert du service public, à la demande des branches, des entreprises, des collectivités et des acteurs institutionnels. Les DRIF ont en charge : de développer des relations avec les acteurs régionaux de l emploi et de la formation (Conseil Régional, services de l État, OREF, branches professionnelles, OPCA), d assurer l interface avec les autres services de la DRAAF ou DAF en charge ou confrontés à des questions d emploi, de formation et de qualification (SREA, SRITEPSA, SERFOB, SRISE ).

6 Posture professionnelle des DRIF La posture professionnelle des DRIF se définit en référence aux principes de l expertise institutionnelle définie dans la note de service DGER/SDPEF/SDSFRD/N du 13 décembre 2005 portant sur l ingénierie de formation : Cette expertise se veut impartiale, neutre et distanciée ; rigoureuse et fiable ; partagée. Elle est réfutable car si elle aide la décision, elle n interfère pas sur elle. Pour être fiable et rigoureuse, l expertise institutionnelle des DRIF s appuie sur un travail d étude, d analyse et d investigations sur le terrain même ou s exerce la relation emploi-formation : les entreprises et les territoires. Elle implique le respect de règles déontologiques afin de préserver son indépendance et sa neutralité.

7 Que font les DRIF? et comment interviennent ils?

8 Missions de DRIF La mission des DRIF porte sur la relation emploi/formation sous ses trois dimensions : professionnelle, territoriale et sociale. Les DRIF interviennent prioritairement, mais pas exclusivement, dans les domaines de compétences du Ministère de l Agriculture et de la Pêche. Leurs activités s inscrivent dans le cadre des cinq missions de l enseignement agricole. La mission des DRIF est partie intégrante du dispositif d appui et de développement de l enseignement agricole. Elle s inscrit dans : une dimension politique et stratégique, au service des acteurs institutionnels pour contribuer à la prise de décision.

9 Missions de DRIF Les DRIF participent : à la définition des orientations en matière d enseignement et de formation, à la conception des dispositifs qui les accompagnent, au suivi et à l évaluation de leurs effets. Dans le cadre de leur mission les DRIF produisent des informations et des ressources pour l action c est-à-dire : des connaissances, des méthodes d intervention, des outils, des compétences.

10 Le Système National d'appui à l'enseignement agricole (SNA) «Le Système National d'appui peut être défini comme un ensemble de ressources et de personnes mises à disposition de l'enseignement agricole pour impulser son évolution et accompagner son adaptation aux changements éducatifs, sociaux, économiques ou techniques.» «Il est mobilisé pour fournir des cadres de réflexion, des procédures et des outils indispensables à la mise en œuvre de l'innovation.»

11 Les DRIF et leurs missions nationales dans le cadre du SNA «La liste des missions nationales des DRIF sont arrêtées chaque année, sur proposition de la DGER, par un comité de suivi, composé de représentants de la DGER, des DRAAF et des établissements nationaux ayant une mission d'appui ainsi que les animateurs des deux réseaux concernés.» «Le temps passé par chaque DRIF, à la réalisation de ces missions, est communiqué par la DGER au Secrétariat Général pour une prise en compte, au titre des missions atypiques, dans les dotations d'effectifs des DRAAF concernées.»

12 5ème Schéma Prévisionnel National des Formations Mise en œuvre du baccalauréat professionnel en trois ans «La DGER soutient, au travers de l'animation nationale du réseau des DRIF, les activités d ingénierie de formation développées au niveau régional en vue d une prise en compte dans le cadre des rénovations des besoins exprimés dans les territoires.» «Les DRIF sont fortement sollicités et participeront au premier chef à l élaboration des nouveaux référentiels professionnels des diplômes BEPA rénovés, des baccalauréats professionnels rénovés mais également des nouveaux baccalauréats professionnels à créer.»

13 Deux modalités d organisation de l activités des DRIF 1. Activités permanentes 2. Activités en réponse à des demandes

14 1. Activités permanentes Exercer une fonction de veille et de prospective sur le système éducatif et l emploi relevant des compétences du MAP, notamment sur l ensemble des champs de l ingénierie de la formation, Animer, coordonner, participer à des travaux de réseaux d acteurs ou d instances impliqués dans la relation emploi formation en région.

15 2. Activités en réponse à des demandes Réaliser des études, diagnostics, audits, évaluations afin de concourir à la définition de politiques publiques et à toute décision relative à l enseignement et la formation (PREA ), Accompagner des projets institutionnels en faisant le lien avec les politiques publiques, de branche ou de territoire, Accompagner la conception de dispositifs liés notamment à l activité et aux missions de l enseignement agricole, Participer à la conception des certifications, Apporter un appui méthodologique aux réseaux d établissements.

16 Les bénéficiaires Les donneurs d ordre Instances nationales (MAP et autres ministères) et régionales (DRAAF et autres services déconcentrés) Collectivités territoriales DRAAF et autres services déconcentrés Directions du MAP et d autres ministères OPCA, branches, Chambres consulaires, associations Commanditaires internationaux Indirectement, les acteurs du système éducatif agricole : élèves, stagiaires, formateurs, chefs d établissements Partenaires régionaux de l enseignement agricole : branches professionnelles, OPCA, chambres consulaires Conseils régionaux et autres collectivités territoriales Services de l Union européenne ou d institutions oeuvrant dans le domaine de la coopération internationale Réseaux d établissements

17 Des exemples de travaux réalisés par les DRIF Des travaux d études analyse des emplois et des compétences conception de formations études sectorielles étude diagnostic Le montage et le suivi de projets ou programmes PREA des contrats d objectifs ou conventions de partenariat divers projets régionaux (FOAD, licence pro ) L animation, la coordination de missions ou programmes missions variées (PDRN, insertion, VAE, coopération internationale, expérimentation, égalité des chances ) Des travaux divers transfert, formation, communication

18 Les secteurs professionnels couverts par les travaux des DRIF 60% des chantiers ont un lien direct avec un secteur professionnel de l enseignement agricole : production agricole horticole vitivinicole industries agroalimentaires travaux paysagers métiers du cheval forêt environnement L activité des DRIF s étend aussi à : l organisation de l appareil d enseignement agricole en général (PREA, PRIMO) des travaux sur les pratiques pédagogiques (individualisation, FOAD, alternance, VAE )

19 Chantiers DGER Etudes sectorielles : Secteur services aux personnes Secteur hippique Secteur Agriculture des Régions Chaudes (ARC) Ecriture des référentiels professionnels : BEPA-Bac Pro Industries Agroalimentaires BEPA-BAC Pro Travaux Paysagers BTSA Industries Agroalimentaires BTSA Travaux Paysagers BTSA Anabiotec BTSA Viticulture-Œnologie BTSA Gestion et Protection de la Nature Ecriture des référentiels professionnels : (dans le cadre de la rénovation de la voie professionnelle) BEPA Laboratoire BEPA Vente, conseil BEPA Canin félin BEPA Aménagement BEPA Aquaculture

20 Chantiers DGER Ingénierie de formation internationale : Ministère de l Agriculture d Algérie Ministère de l Agriculture de Bulgarie Ministère de l Agriculture du Cameroun, programme «rénovation de la formation professionnelle» Ministère de l Agriculture du Chili

21 Deux grands domaines d intervention Ingénierie, études : 58 % Appui à l appareil et animation : 42 % Répartition des missions DRIF Missions régionales Missions Atyipes des DRIF Missions nationales 70, ,00 50,00 T e m p s 40,00 30,00 20, ,00 0,00 Ingénierie Institutionnelle MAP Etudes sectorielles MAP Ingénierie de Formation à Internationale Missions

22 Un fonctionnement en réseau?

23 Les DRIF et leur réseau «La DGER soutient, au travers de l'animation nationale du réseau des DRIF, les activités d ingénierie de formation développées au niveau régional en vue d une prise en compte dans le cadre des rénovations des besoins exprimés dans les territoires» (5 ème SNPF) Le réseau est «institutionnel» et repose sur : une modalité de travail collectif qui permet la réactivité et la mobilisation de compétences complémentaires et la mise à disposition de tous les délégués de ressources, de méthodes et d outils, une animation au niveau national qui n interfère pas dans les missions confiées aux délégués en région, une procédure de saisine du réseau pour les travaux d origine nationale, qui implique systématiquement l accord formel du DRAAF ou DAF.

24 L animation nationale Contribue à la prise de fonction et à la professionnalisation des acteurs par des activités de veille et de formation Assure la coordination de travaux au niveau interrégional et national et, si nécessaire, l organisation en équipes de projet Permet de capitaliser l ensemble des travaux réalisés

25 Un réseau national : Site Web : 24 régions / 24 DRIF Antilles - Guyane Réunion

26 L animateur national du réseau des DRIF Assure des fonctions de représentation du réseau Organise et coordonne les activités du réseau Veille à la bonne circulation de l information à l intérieur du réseau et à destination des partenaires Met en oeuvre un dispositif spécifique d accompagnement à la prise de fonction pour les nouveaux délégués (tutorat, suivi particulier, )

27 Les outils de l animateur du réseau des DRIF Un à trois séminaires de travail et de professionnalisation Une conférence informatique institutionnelle, outil de veille et d échange entre les membres du réseau (FirstClass) Des «chantiers» en commun Une salle de travail collaboratif (Marratech) Des pages Web (Chlorofil, Educagri) Un budget de fonctionnement provenant de la DGER et géré par un établissement national d appui à l enseignement agricole (AgroSup Dijon)

28 un réseau Pourquoi?

29 Le réseau des DRIF comme Espace d échanges Espace de professionnalisation Espace de coopération Espace de reconnaissance Espace de convivialité

30 Crédits Conception : Gilles Tatin, DRIF Centre, animateur du réseau national des DRIF / Bibliographie : Répertoire national annuel des chantiers DRIF, 2008 Circulaire DGER/FOPDAC/C , date : 26 juin 2001, objet : Mission de coopération internationale des établissements de l enseignement agricole. Note de service DGER/SDPEF/SDSFRD/N , date, objet : 13 décembre 2005 : L'ingénierie de formation dans les stratégies régionales et locales de l'enseignement agricole public : Organisation des coopérations en région et au niveau national en matière d'ingénierie de développement des établissements. Note de service DGER/SDSRFD/N , date : 18 juin 2007, objet : Les missions spécifiques d ingénierie de la formation. 5ème SNPF (Schéma National Prévisionnel des Formations, janvier 2009). Note de service DGER/MSSI/N , date : 03 février 2009, objet : Dispositif d accompagnement de la réforme de la voie professionnelle. Note de service DGER/MSSI/N , date : 17 mars 2009, objet : Note de présentation du Système National d'appui à l'enseignement agricole. Sites Web :

31 Ministère de l Alimentation,, de l Agriculture et de la Pêche Direction générale de l Enseignement et de la Recherche 1ter, avenue de Lowendal Paris 07 SP Tél. : Gilles TATIN, DRIF Centre, animateur national