RAPPORT D ACTIVITÉ

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1 RAPPORT D ACTIVITÉ École d ingénieurs Pôle de recherche Partenaire des entreprises

2 Sommaire Panorama des Événements p. 3 Actions de Communication p. 5 Direction des Études La formation d'ingénieurs p. 6 Cycle des Hautes Etudes du Développement Durable Midi-Pyrénées p. 8 Le Centre de Documentation de l EMAC p. 9 L égalité des chances, cordé de la réussite p. 10 Action Internationale p. 11 Direction de la Recherche Les événements de la recherche à l EMAC en 2011 p. 13 L'Innovation p. 14 Délégation à l'action Economique p. 15 L'incubateur p. 16 La Fête de la Science, 6 ème village des Sciences p. 18 Relations avec les entreprises p. 19 Présentation générale de la recherche à l Ecole p. 20 Les centres de recherche ICA - Albi / Institut Clément Ader (site Albi) Les acteurs p. 25 Les activités de recherche p. 27 Les résultats scientifiques p. 39 Les événements particuliers p. 42 Équipe de Recherche en Mécanique et Plasturgie (ERMeP) du GIP-InSIC (Institut Supérieur d Ingénierie et de la Conception) Les acteurs p. 44 Les activités de recherche p. 45 Les résultats scientifiques p. 48 Les événements particuliers p. 49 Centre de Recherche d Albi en génie des Procédés des SOlides Divisés de l Energie et de l Environnement (RAPSODEE CNRS UMR 5302) Les acteurs p. 50 Les activités de recherche Les résultats scientifiques p. 52 p. 65 Les événements particuliers p. 69 Centre de Recherche Génie Industriel Les acteurs p. 71 Les activités de recherche p. 73 Les résultats scientifiques p. 79 Les événements particuliers p. 80 Le mot du président Depuis 2003 et au cours de deux mandats successifs, Bruno Verlon a dirigé cette Ecole. Il a quitté ses fonctions en février 2012 pour prendre un important poste de direction au Ministère de l'ecologie, du Développement durable, des Transports et du Logement. Je voudrais dire tout le plaisir que le Conseil et moi-même avons eu à travailler avec lui, et témoigner ici de la confiance que notre Conseil lui a accordée en validant ses propositions et en appuyant ses choix. Durant ces années, l'école, largement à travers son action personnelle et sa capacité à mobiliser les énergies, a gravi les échelons de la maturité et fixé les axes de son développement. L implication de l Ecole dans les réseaux régionaux d excellence et le développement local, d une part, et dans la coopération entre Ecoles du GEM, d autre part, a permis aussi d accroître son potentiel dans les domaines de l éducation et de la recherche. Au moment où Mines Albi-Carmaux voit se réaliser le rattachement à l Institut Mines Telecom souhaité par son Conseil d Administration, les succès obtenus par l Ecole et par ses personnels montrent qu'elle s'inscrit dans une dynamique positive et très encourageante pour son avenir. Jean-Yves GILET Président du Conseil d'administration 1

3 Édito En ce début de 2012, l'école des Mines d'albi aura vu le départ de Bruno Verlon qui, après neuf années passées à la tête de notre École, a été nommé directeur au Ministère de l'écologie, du Développement durable, des Transports et du Logement, en qualité d'adjoint à la Commissaire chargée du Développement durable. L'action et les qualités de Bruno Verlon lui ont permis d'impulser et d'accompagner le développement de l'école et d'accroître son rayonnement, et ce dans un contexte parfois difficile, mais toujours avec l objectif du progrès et le souci de l humain. Il me revient donc, en tant que Directeur par intérim, de présenter ce rapport d activité 2011, qui est, sans conteste, une année faste pour le développement de l École. Dans le cadre de l'audit périodique de la CTI, l'ecole s'est vu à nouveau habilitée à délivrer le diplôme d'ingénieur pour 6 ans. Ceci vient couronner les efforts fournis ces dernières années tant sur le nouveau programme pédagogique en 3 ans de notre formation d'ingénieur que sur la filière de formation par apprentissage mise en œuvre depuis En formation, nous avons diplômé notre première promotion d ingénieurs par apprentissage En 2011, 2 bourses d'excellence Eiffel ont été attribuées à des étudiants internationaux recrutés à Albi, preuve que l'école a des atouts capables d'attirer en son sein les meilleurs étudiants internationaux. Ce taux de réussite, le meilleur des écoles du GEM, a contribué à la remontée de l'école dans les classements. Dans le cadre des investissements d avenir mis en place par le Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche, le centre RAPSODEE de l Ecole a été lauréat de deux appels à projet : le Laboratoire d excellence (Labex) SOLSTICE et l Equipement d excellence (Equipex) GENEPI. L Institut Clément Ader, quant à lui, participera à l IRT Aéronautique, Espace et Systèmes Embarqués, labellisé à Toulouse. Notre plan de développement, adopté par le CA de l Ecole du 20 juin 2011, a commencé à se réaliser. En recherche, le dossier d association de RAPSODEE au CNRS a abouti. Après les avis positifs voire très positifs des diverses instances d évaluation, la décision finale de la création d une UMR par le CNRS nous a été notifiée en janvier La co-délivrance du doctorat avec les autres établissements du PRES a fait l objet d une convention signée avec les établissements toulousains, avec l appui du PRES. Par deux lettres en date du 9 novembre 2011, le MESR autorise l Ecole à co-délivrer le doctorat au sein des Écoles Doctorales MEGEP et EDSYS. Les locaux de la plate-forme GALA prévue au CPER, construite avec et par la Communauté d Agglomération de Castres-Mazamet, sont achevés et la plate-forme démarre ce printemps. Les centres de recherche de l Ecole font tous intégralement partie de l Institut Carnot M.I.N.E.S., renouvelé par l ANR en Des contacts fructueux pour la création du Fonds de Dotation Mines-Albi ont été pris auprès de 4 sociétés fondatrices. Ses statuts ont été approuvés par le CA d automne. Au plan de la gouvernance, un vaste chantier de formation Les chiffres ENSEIGNEMENT clés de l'ecole Nombre d'admissions en 2012 : 155 Nombre d étudiants en formation initiale : 467 Pourcentage d''élèves boursiers : 46 % Nombre d'étudiants en formation continue : 28 Nombre d'étudiants en formation par apprentissage : 81 RECHERCHE 4 centres de recherche dont 3 à Albi et 1 à Saint-Dié des Vosges (ERMeP) Effectifs de la Recherche au 1er janvier 2012 : 210 Nombre de recrutements de doctorants en 2011 : 30 Nombre de thèses soutenues en 2011 : 23 Nombre de publications ou revues à comité de lecture 2011 : 85 Nombre de brevets 2011 : 3 brevets et 1 extension Montant total des contrats signés en 2012 : 3,7 M CONTRIBUTION AU DÉVELOPPEMENT ÉCONOMIQUE Nombre d entreprises incubées en 2011 : 5 projets Entreprises créées en 2008 et toujours vivantes en 2012 : 1 entreprises sur 1 en management et à la gestion de projets a été engagé. Il a débuté en novembre par une formation de l encadrement au fonctionnement en mode projet. Cette formation doit être étendue à tous les niveaux de management. Afin d'accompagner efficacement les actions de l'école, en 2011, la délégation à la communication a développé prioritairement, en interne, la communication de proximité et l'information sur le projet stratégique, et en externe, la création d'une plaquette internationale et lancement du projet de refonte du site internet. La communication au sein des réseaux s est également accélérée en 2011 (projet Mines-Télécom, Université de Toulouse, participation à la démarche ambassadeur de la ville d Albi), permettant à l'école d accroître son positionnement en région, sur le plan national et à l'international. René David Directeur par intérim 2

4 2012 PANORAMA DES ÉVÉNEMENTS DE L'ÉCOLE JANVIER 13 au 15 janvier : Salon de de l'étudiant à "Lille" 14 au 16 janvier : Salon de l'étudiant à "Lyon" 18 janvier : Conférences sur les innovations matériaux composites chez EADS IW et alliages Alu chez Alcan 21 et 22 janvier : Salon de l'étudiant à "Marseille" 27 au 29 janvier : Salon pour les étudiants de Montpellier FEVRIER 3 au 5 février : Salon pour les étudiants "Aquitec"à Bordeaux 12 février : Journée «portes-ouvertes» MARS 1er et 2 mars : Tailor Tool Assembly à l'école des Mines d'albi, projet financé par l'europe concernant l'outillage à gradient de propriétés en forgeage, emboutissage et fonderie 10 mars : Journée d information et de contact «pharmacie-ingénieur» à l'école des Mines d'albi 17 mars : Projection-débat du film "Moi, la Finance et le Développement durable" à l'athanor organisé par l'association étudiante de l'école des Mines d'albi I2D (Ingénieurs pour un Développement Durable) 24 mars : Colloque "la Main à la pâte" à l'école des Mines d'albi 31 mars : Signature d'une convention double-diplôme Télécom-Ecole de Management / École des Mines d'albi 31 mars : Conférence du Rotary "Enjeux et choix énergétiques pour la France" par Robert Pistre à l'école des Mines d'albi AVRIL 6 avril : Conférence de Patrick Haouat sur les technologies clés de 2015 à l'école des Mines d'albi 5 au 9 avril : Semaine de l'hydrogène (association PhyRENEES et Ecole des Mines d'albi) 13 avril : Présentation du "Labex Solstice" dans le cadre du grand emprunt par Ange Nzihou, Directeur du centre Rapsodee de l'école des Mines d'albi 20 avril : Signature d'une convention doublediplôme École Supérieure de Commerce de Clermont / École des Mines d'albi 21 avril : Journée de coopération entre Piere Fabre et l'école des Mines d'albi à Sorèze 29 avril : Conférence : "l'entreprise au coeur de la cité" organisée par le Crédit Agricole - Dominique Reynie, Président de la Fondation pour l'innovation politique, Professeur à Sciences-Po 2011 JUIN 6 juin : Remise du Prix de la meilleure étude de cas dans la catégorie Supply chain management, Aurélie Charles The Yogyarta Earthquake : IFRC's Experiences with the Regionalized Supply chain, Aurélie Charles, Luk Van Wassenhove, Aline Gatignon 9 juin : Prix des thèses du GDR MACS 2011 (1% des thèses soutenues en 2009 et 2010 primées) 15 juin : Remise du Prix "Hetényi Award 2011" aux Etats-Unis, par la Society for Experimental Mechanics (SEM) à J.J.Orteu et L.Robert de l'ica Albi. 24 juin : Cérémonie de remise des certificats de diplômes à l'école des Mines d'albi JUILLET 3 au 16 juillet : Première Édition des «Francoprenariats» - École Internationale d Eté de l Entrepreneuriat Technologique» - Thème : «Énergies durables» à l'école des Mines d'albi 10 et 11 juillet : Clôture du projet ANR ATLAS à l'école des Mines d'albi SEPTEMBRE 30 septembre : Remise des certificats de diplômes des apprentis OCTOBRE 6 octobre : Rencontre des entreprises avec les étudiants albigeois à l'école des Mines d'albi 10 octobre : Première journée scientifique de l'institut EBENE 12 au 13 octobre : Rendez-vous Carnot à Lyon 12 au 16 octobre : Fête de la science à l'école des Mines d'albi 20 et 21 octobre : Congrès Moules et outils à l'école des Mines d'albi Novembre : 8 au 11 novembre : L'École des Mines au Salon de l'étudiant "Infosup" à Toulouse 22 novembre : 9h-11h à UT1 Séminaire «plan vert», référentiel et label, organisé par le CHEDD, animé par Christian Brodhag, Directeur de la Recherche de l École des Mines de Saint- Etienne 14h-18h Colloque CHEDD «Iso opportunités pour les PME-PMI» en collaboration avec la CCIR 26 novembre : Gala des élèves de l'école des Mines d'albi à Carmaux Décembre : 7 décembre : Signature de la convention ICA- GRC-EADS IW à l'ensica Toulouse 9 au 11 décembre : Salon spécial "Grandes écoles de commerce et d'ingénieurs" à Paris 15 décembre : 2 e Rencontre Gala à Castres 3

5 PANORAMA DES ÉVÉNEMENTS DE L'ÉCOLE JANVIER : 9 janvier : Conférence métiers Intervenant Paul Boulanger, Cabinet Inddigo 12 au 14 janvier : Salon de Lille 13 au 15 janvier : Salon de Lyon 20 et 21 janvier : Salon de Marseille 20 et 21 janvier : Salon Form Activ à Toulouse JM Alaverdov 26 au 28 janvier : Salon de Montpellier 31 janvier : Mid'Innove - Rencontres des acteurs de l innovation à Toulouse JM Alaverdov 26 juin : Inauguration de la plate-forme GALA à Castres. JUILLET Première édition de l Université d été francophone du développement durable (UEFDD) à l École des Mines d Albi - P Blay 3 au 5 juillet : 11ème Conférence internationale ICSAM2012 (International Conference on Superplasticity in Advanced Materials) à l École des Mines d Albi FEVRIER 16 au 26 février : 4L Trophy (Maroc) 9 et 10 février : Concours de SAMPE "Matériaux et Procédés" et "Sustainable Solutions" ICA- Albi Gérard Bernhart 9 au 11 février : Salon Aquitec à Bordeaux MARS 1er mars : Journée d information et de contact «pharmacie-ingénieur» 9 mars : OVNI (Mines Albi, Cosec, Bellevue) 14 mars : signature de la convention de rattachement de l'ecole à l'institut Mines Telecom. 15 et 16 mars : Colloque «supercritiques» - Rapsodee J. Fages 22 mars : Colloque Main à la Pâte 29 et 30 mars : GDR MACS - Journées Sciences et Techniques de la Production - Jacques Lamothe 31 mars et 1er avril : Week-end sportif inter-ingé - Toulouse AVRIL 5 avril : Challenge du Mineur à l École des Mines d Albi 7 au 14 avril : Festival de Théâtre Acthéa Théâtre d Albi 20 avril : lancement interne à l'ecole de l'institut Mines-Telecom. 26 au 29 avril : Cartel des Mines à Alès MAI 2 au 4 mai : Educ Eco, participation du Club Semac à Nogaro 9 et 10 mai : Soutenance des «Mission Innov Action» à l École des Mines d Albi 10 et 11 mai : Colloque Torréfaction à l École des Mines d Albi Rapsodee 17 au 19 mai : Shell Eco Marathon à Rotterdam 24 mai : Cérémonie Trophée Tarn Inno Jeune à Albi - JM Alaverdov Concours Régional des Etudiants Créateurs d Entreprise (CRECE) à Toulouse JM Alaverdov JUIN Cyclosportive 20 juin : Lancement avec les partenaires de l'institut Mines-Telecom AOUT 5 au 18 août : 2 ème édition des «Franco-Prenariats» présentée par l Ecole Internationale d Eté de l Entrepreneuriat Technologique à Sherbrooke (Québec) JM Alaverdov SEPTEMBRE 3 au 6 septembre : Soutenances de fin d'études des élèves-ingénieurs, IFI au 28 septembre : soutenances de fin d'études des apprentis-ingénieurs, IFIA2012 OCTOBRE 10 et 11 octobre : Les Rendez-vous Carnot à Lyon 10 au 14 octobre : Fête de la Science, thème national : Les Énergies 18 octobre : Rencontre des entreprises avec les étudiants albigeois à l École des Mines d Albi NOVEMBRE 2 novembre : Vernissage Salon d Automne aux Moulins Albigeois Remise du Trophée de la créativité par l École des Mines d Albi 7 au 10 novembre : Salon Infosup à Toulouse novembre : Séminaire annuel de la CODEM à Sophia-Antipolis 17 novembre : Remise des diplômes au Parc des Expositions à Albi 17 novembre : Gala des élèves au Parc des Expositions à Albi Thème «les 4 éléments» DECEMBRE 7 au 9 décembre : Salon spécial grandes écoles de commerce et d ingénieurs à Paris L'Institut Mines-Telecom, au coeur des projets de 2012 de Mines Albi Le décret du 28janvier 2012 a créé l'institut Mines- Telecom. "L'Ecole devient l'ecole nationale supérieure des Mines d'albi-carmaux" par ce même texte règlementaire, rattaché à l'institut. Le nouveau établissement ainsi fondé est le principal réseau de formation d'ingénieurs en France, avec 10 écoles de filiales et 10 Ecoles associées. 4

6 Actions de communication L ambition de la communication de l Ecole est de mettre en valeur et décliner le positionnement stratégique de l École, de la faire connaître et reconnaître grâce à ses atouts et domaines d excellence. Il s agit de contribuer à améliorer son positionnement pour qu elle figure, d ici 5 ans, parmi les 20 premières écoles d ingénieurs hors Ile-de-France. L arrivée en septembre 2001, au sein de la délégation à la communication, d une chargée de communication avec un double profil de conceptrice-rédactrice et de webmestre a permis de lancer une nouvelle dynamique. La commission communication s est réunie cinq fois en En communication interne, priorité a été donnée : - au plan stratégique (réunions participatives ouvertes à l ensemble du personnel pour la préparation du plan de développement, lancement d une lettre d'information du plan de développement) ; - au projet de création de l'institut Mines-Télécom (diffusion régulière de points d avancements, échanges sur le sujet en amphi du personnel, mise à disposition d un intranet Mines-Télécom) ; - à la communication interne de proximité (mise en place d un agenda bi-hebdomadaire sur l intranet). L'équipe de la délégation à la communication (de gauche à droite : Mélanie Ducolombier, Claire Bernigole, Marie Caria) En communication externe, on retiendra pour 2011 le lancement de la refonte du site internet de l École avec pour objectif la mise en ligne du nouveau site début Le projet vise à construire un site qui soit à la fois "vitrine", reflétant le dynamisme et la richesse de l École et valorisant ses atouts et domaines d'excellence, mais aussi "ressources", mettant à la portée de tous des informations de qualité et des outils pratiques. La valorisation des domaines d excellence de l École à l'attention des futurs élèves, de la communauté scientifique et des entreprises a été réalisée au travers de nombreuses actions médias (relations presse et réponses aux enquêtes pour les palmarès de la presse étudiante) et hors-média (création d une plaquette internationale, refonte de la plaquette taxe d apprentissage, réalisation en interne d une vidéo de présentation de la plate-forme GALA). Contribuant également à valoriser les domaines d excellence, plusieurs événements scientifiques ou économiques ont été organisés à l École en 2011 (voir le panorama des événements). La communication au sein et au travers des réseaux s est accélérée en 2011 permettant à l'école d accroître son positionnement en région, sur le plan national et à l'international. En particulier, l École a été active dans le groupe communication du projet Mines-Télécom qui a travaillé sur la préparation d éléments de communication externe pour le lancement de l Institut. La participation active de l'école au groupe communication de l Université de Toulouse, ainsi que dans la démarche ambassadeur de promotion territoriale d Albi la Cité Episcopale, a également permis à l École de bénéficier des actions de communication menées dans ces réseaux. L année 2012 sera consacrée à la mise en oeuvre du plan de développement de l École dans son volet communication. Priorité sera donnée à la communication interne autour du projet stratégique et celle de proximité, à la rénovation du site internet de l École ainsi qu à la communication en réseaux avec l Institut Mines-Télécom et l Université de Toulouse. On préparera également activement l inauguration de la plate-forme de recherche GALA (galénique avancée) à Castres, ainsi que la première cérémonie de remise des diplômes qui se déroulera au Parc des expositions d Albi le 17 novembre 2012, en même temps que le Gala des élèves. 5

7 Direction des Études La formation d ingénieur Le rapport d activité de la Direction des Etudes, présente les éléments synthétiques relevant de la formation des élèves ingénieurs, du Centre de Documentation, de la formation continue non diplômante et de la Mission Egalité des Chances. Bilan des admissions en 2011 Nos trois cycles de formation d ingénieur ont leur propre processus de recrutement. Ainsi sur les 152 nouveaux élèves en 2011, nous avons intégré : - En formation initiale sous statut étudiant : 99 élèves sur le concours commun des écoles de mines d Albi, Alès, Douai et Nantes. (recrutement fait uniquement au niveau math spé). 14 élèves en admission sur titres pour une entrée au niveau M1, dont 8 étudiants en double diplôme pharmacien-ingénieur, 4 étudiants chinois,1 étudiant indien. et pour la première fois 1 étudiante burkinabée. - En formation initiale sous statut apprenti 25 élèves (dont 3BTS, 19 DUT, 2 L2/L3) par admission sur titres pour une entrée au niveau L3, 5 étudiants en double diplôme pharmacien-ingénieur au niveau M1. - En formation continue, diplômante, 9 élèves ont été recrutés en décembre A l exception des élèves étrangers dont le nombre reste encore en deçà de la dizaine, les résultats obtenus sur l ensemble des recrutements est satisfaisant. Ces recrutements portent à 576 l effectif total des élèves suivant une formation d ingénieur à l école pour l année scolaire 2011/2012. La formation d ingénieur sous statut étudiant En 2011, nous avons diplômé 147 élèves. Les effectifs : année Nous accueillons en échange académique 12 élèves d autres établissements : - 1 Mines Douai, 1 ENSGTI Pau, 2 Allemands, 2 Brésiliens, 5 Indiens et 1 Espagnol. En M2E, les étudiants choisissent d'approfondir leur formation dans l'un des 4 domaines : Les stages en 2011 Tous les ans, les étudiants ont l obligation de réaliser. La répartition géographique des stages reste à peu près stable d une année sur l autre, une baisse des stages à l international se dessine avec la bascule du recrutement après maths SPE et qui ne permet donc plus aux élèves de partir en stage à l étranger dès le niveau L3. Répartition géographiques des stages en 2011 Effectifs par domaine Compte tenu des recrutements et des résultats des comités des études, les effectifs (en juin 2012) sont les suivants : - L3 E: 152 élèves - M1 : 166 élèves - M2 : 155 élèves parmi eux, 17 élèves réalisent leur dernière année en échange académique dont 6 en double diplôme (3 à TEM, 1 à l ESCC, 2 à EPM). Auquel se rajoutent : - 7 élèves en formation continue diplômante en phase présentielle (promo 2013) - 9 élèves en formation continue diplômante à distance (promo 2014) 6

8 Direction des Études La convention ERASMUS «stage» a permis de financer 3 stages en Europe, 18 stages ont pu avoir le financement de la Région Midi-Pyrénées, 22 élèves boursiers ont pu bénéficier de la BIMI (bourse d incitation à la mobilité internationale) et 14 de l aide à la mobilité pour les élèves non boursiers, ces deux dernières aides sont données par l EMAC puisque le séjour à l étranger d au moins 13 semaines est obligatoire pour l obtention du diplôme. Les échanges en 2010/2011 Effectifs des échanges académiques Nous avons noté une augmentation significative des départs en échange : soixante-six de nos élèves ont passé au moins un semestre en échange académique à l étranger. Trente-trois l ont réalisé dans le cadre d un échange ERASMUS avec l aide financière correspondante, quatorze ont bénéficié d une aide de la Région Midi- Pyrénées et sept élèves de la BIMI pour les échanges. Les destinations privilégiées sont comme l année dernière les pays scandinaves (22) et le Canada (9). Pour mémoire, nous avons accueilli l année dernière pour un ou deux semestres 12 étudiants en échange académique : quatre Indiens du VIT Pune, trois Brésiliens (deux de l UFES et un de l UFRJ), deux Anglais, un Espagnol et deux Français (un élève des mines de Douai et un élève de l ENSGTI). La formation d ingénieur sous statut apprenti 5 en Industrie Pharmaceutique et Service de Santé (SIPHASS) : SANOFI SEPPIC MERIAL Les entreprises d accueil des 81 apprentis sont majoritairement dans le sud de la France. Enseignement des langues Validation des compétences en Anglais Le niveau d anglais est sanctionné par le test de IELTS (International English Learning Test System) qui, comme le préconise la CTI, est un examen extérieur agréé par Cambridge. Les élèves-ingénieurs en formation initiale (étudiants et apprentis) doivent obtenir un score minimum de 6 sur 9 pour les promo 2012 et 2013 ; 6,5 sur 9 pour la promo 2014 (hors les élèves entrés sur concours sup), et 5,5 pour les élèvesingénieurs en formation continue. Deux sessions sont organisées tous les ans : les étudiants passent l IELTS pour la première fois en avril (fin de fin de M1), les apprentis et les IFCD en novembre (début M2). RÉSULTATS DE L IELTS EN 2011 : Sur le nombre global des tests passés, 225 élèves ont obtenu un score supérieur ou égal à 6. A ce jour, 9 étudiants, 7 apprentis, et 1 FCD doivent remonter leur niveau. Le nombre de test passé est en augmentation, mais le nombre de résultats <6 est bien en diminution. L année prochaine le critère de diplômation passant à 6,5 les résultats des évolutions pédagogiques mises en œuvre depuis cette année sont très attendus Langues vivantes 2 (obligatoire pour les IFIE) La deuxième langue vivante obligatoire concerne désormais toutes les promotions en formation initiale sous statut étudiant (L3,M1 et M2). À la rentrée 2010/2011, contrairement à l année dernière, le nombre d élèves voulant pratiquer l étude de la langue russe a été suffisant pour ouvrir un groupe en L3. Effectifs en LV2 par promo étudiantes En septembre 2011, nous avons diplômé notre première promotion de 18 apprentis. Le processus de recrutement a permis d intégrer 25 élèves en L3A et 5 en M1A en octobre 2011, dont les entreprises d accueil se répartissent sur les trois secteurs ciblés de la formation : 9 en Industrie Manufacturière en Mécanique et Aéronautique (SIMMA) : AIRBUS LISI AEROS- POACE LATECOERE COMAU BOSCH MESSIER MUGATTI, 11 en Energies et Nouveaux Matériaux pour le Bâtiment (SENMBA) : SANOFI LRVISION CAPTERRE REGION ADDENDA THALES TEMP ERDF IGREC INGENIERIE QUALI CONSULT ARCHIMAGES 3D 7

9 Direction des Études Langues vivantes 3 (facultative) Les élèves inscrits dans une langue vivante 3 facultative sont en majorité des IFIE 2014 (actuellement en L3). L étude de cette langue vivante 3 ne bénéficie d aucun crédit, mais elle figurera sur le supplément au diplôme des élèves qui l auront étudiée pendant toute leur scolarité à l école. Effectifs en LV3 par promo étudiantes Certification en Français Langue Etrangère pour les élèves étrangers Le Français Langue Étrangère est la langue vivante 2 obligatoire pour nos élèves étrangers (chinois, brésilien, indien, roumain). Nous avons choisi d en certifier le niveau par le TCF (Test de Connaissance en Français), test agréé par le CIEP (Centre International d Études Pédagogiques). Deux sessions ont déjà été mises en œuvre pour la première fois, l une en février 2010, la dernière en janvier Au total : 6 élèves ont atteint le niveau B1, 5 le niveau B2 et 1 le niveau C1. Pour information, l école a obtenu l agrément pour devenir centre d examen TCF à partir de la session du 9 février le Cycle des Hautes Etudes au Développement Durable de Midi-Pyrénées L école des Mines d Albi est membre fondateur et porteur du Cycle des Hautes Etudes au Développement Durable («CHEDD») de Midi-Pyrénées en collaboration avec quatre établissements d enseignement supérieur du Pres Midi-Pyrénées (ESC Toulouse, Université Capitole, Ecole Nationale de Météo, Ecole Nationale Supérieure d Agronomie de Toulouse). Il s agit d un cycle de formation interdisciplinaire de 14 jours (2 jours par mois) pour un public de décideurs régionaux afin de leur permettre d intégrer les principes du développement durable dans la stratégie et les politiques de leur organisation. La session 2010 a réuni 15 auditeurs en poste dans des entreprises, des administrations, des collectivités et des ONG du territoire Midi-Pyrénées, avec l intervention d une quarantaine d experts nationaux. Le cycle a été reconduit en 2011 avec 10 auditeurs et la prochaine édition est programmée pour la rentrée. Au niveau national, c est aujourd hui quelques 500 auditeurs qui ont suivi la formation et formé l association 4Achedd. Cette expérience et ce réseau nous permettront de lancer en 2012 sur le campus de l école la première édition de l Université d Eté Francophone du Développement Durable (cycle de 14 jours avec 50% de conférences et 50% d ateliers sur des problématiques du territoire) dans le cadre d un partenariat avec des établissements d enseignement supérieur de la francophonie et les acteurs socio-économiques du territoire. Ce Campus d été est d autre part éligible à un appel à projet du MESR. Contact : Patrick Blay 8

10 Direction des Études Le Centre de Documentation Migrations majeures pour le catalogue Le projet majeur de l année 2011 a été celui de la migration des données du catalogue vers «Horizon», le Système d Information et de Gestion de Bibliothèque du réseau Université de Toulouse, en lien avec le catalogue national SUdoc. D importants chantiers ont été conduits : "désherbage", rééquipement, paramétrage, formation L investissement de l équipe et un appui ponctuel en personnel ont permis de respecter le calendrier prévisionnel pour La bascule de la grande majorité des données a été effectuée fin novembre. Pourquoi ce grand virage? Rejoindre le SUdoc est un objectif recherché depuis plusieurs années. Outre le gain en visibilité de notre établissement dans le catalogue national universitaire français, un taux de recouvrement de l ordre de 80% permet d envisager un traitement allégé de nos acquisitions. Ce versement se fait grâce à notre rattachement au Service Interétablissements de Coopération Documentaire du PRES Université de Toulouse, rattachement venant renforcer la coopération déjà développée depuis trois ans en vue des acquisitions négociées de ressources électroniques. A terme, nos lecteurs seront reconnus pour le prêt dans tout le réseau. Enfin, cette migration fournit l occasion d une mise aux normes internationales de nos notices, permettant d envisager plus sereinement les échanges de données et les évolutions de formats bibliographiques. Ressources électroniques les usages progressent Les statistiques d usage des ressources électroniques pour 2011 sont en progression, tant pour les ressources à destination «recherche» que «pédagogie». L accompagnement effectué par les documentalistes dans les ateliers ou les cours dispensés aux élèves portent leur fruit. Un effort tout particulier a été fait cette année pour l appropriation par les lecteurs de l offre de livres en ligne. Perspectives 2012 En 2012, le projet Horizon/SUdoc se poursuit : mise en ligne du nouveau catalogue, ouverture du prêt, reprise pour correction d une partie des notices et création de celles qui viendront enrichir le fichier national de nos documents scientifiques spécifiques, tout particulièrement les congrès. Notre appartenance au réseau documentaire Université de Toulouse et notre proximité géographique avec l Université Jean-François Champollion seront pour 2012 de bonnes bases pour réfléchir à des pistes de coopération et mutualisation. L'équipe de la direction des études 9

11 Direction des Études Egalité des Chances : développement de la cordée de la réussite Pour l année 2011 la Cordée de la réussite «Osez l excellence» portée par l Ecole des Mines, s est développée conformément à ses objectifs. Elle a reçu le soutien de l ACSE (politique de laville) de la préfecture du Tarn, de la Région Midi Pyrénées et du Rectorat de l académie de Toulouse. Un partenariat a été conclu avec le Centre Universitaire JF Champollion et des étudiants du site d Albi et de l école d ingénieur ISIS à Castres comptent maintenant parmi les tuteurs aux côtés de ceux de l Ecole. Conformément à la demande, d autres établissements du Tarn sont venus rejoindre la cordée et cette année des élèves de 5 lycées (lycées Jean Jaurès à Carmaux, Lapérouse et Rascol à Albi, Borde Basse à Castres et Soult à Mazamet) et de 3 collèges (collèges Augustin Malroux à Blaye, Hugo à Carmaux et Jean-Louis Etienne à Mazamet) ont participé aux actions mises en place pour eux. En 2011, 110 jeunes (étudiants, lycéens et collégiens) étaient et sont encore impliqués dans la Cordée de la réussite «Osez l Excellence». Pour mémoire, l objectif principal de ce dispositif consiste à développer l ambition et rompre avec l autocensure chez les jeunes qui n ont pas forcément les clés pour imaginer et suivre des parcours d excellence dans leur environnement. Notre cordée a pour particularités : d être la seule cordée hors de la métropole Toulousaine, de compter tous ses établissements partenaires dans le Tarn, de développer un partenariat entre une Grande Ecole et une Université, de proposer un tutorat individualisé pendant 3 ans : un étudiant un lycéen, de mener une approche originale s appuyant sur la proximité et la territorialité. Certains résultats se font déjà jour, ces lycéens et collégiens connaissent mieux ce qu est une grande école ou une université, ce qu est un campus, la vie étudiante et le rythme de travail dans l enseignement supérieur Autant de points avec lesquels ils deviennent familiers et qui diminuent l autocensure. Le dispositif porte déjà ses fruits dans nos jeunes têtes pensantes. 10

12 Action Internationale La délégation à l'action internationale (DAI) a pour mission de créer les conditions favorables à une plus grande internationalisation du campus que ce soit par l'intégration d'étudiants internationaux dans nos formations, en échange court, en cursus diplômant ou en doctorat, ou par l'accueil d'enseignants chercheurs étrangers dans nos laboratoires comme dans nos formations. Il s'agit également d'encourager M i c h e l Pavageau, Délégué à l'action Internationale et de développer la mobilité dite sortante en consolidant et étoffant notre offre en matière de séjours académiques à l'étranger. Nos étudiants sont de plus en plus demandeurs de nouveaux parcours bi-diplômants, en phase avec les nouvelles options proposées à l'école, anglophones, leur permettant ou bien de se spécialiser ou bien d'acquérir une double compétence. Rentrée scolaire pour les étudiants chinois de Nanjing et Shanghai en présence du Pr Deshen Xia de Nanjing University, Bruno Verlon (Directeur de l'ecole et Claudine Sablayrolles, adjointe au délégué à l'action internationale L'action de la DAI s'est encore cette année largement inscrite dans le sillage de celle du GEM. De nouvelles synergies se créent avec les écoles de l'institut Télécom, notamment avec Télécom Sud Paris et Télécom Ecole de Management, sur l'inde et la Turquie en particulier. Les responsables des relations internationales des deux groupes se sont réunis à plusieurs reprises pour échanger sur leurs pratiques respectives à l'international. L'école a activement participé au GT6 (Ouverture Internationale) pour préparer le futur Institut Mines Télécom. Dans le cadre du développement de son action propre, l'école a prospecté en Inde à Indore et Bhopal. Elle a participé au salon international NAFSA à Vancouver ainsi qu'à une journée de rencontres avec les recteurs des universités turques organisée à Paris par Campus France. En matière de mobilité entrante, la rentrée 2011 ne restera pas dans les annales : 7 étudiants en échange académique (dont 1 Erasmus) et seulement 5 étudiants en parcours diplômant (4 double-diplôme et 1 Admis Sur Titre). De nombreux étudiants se sont vus refuser leur visa d'entrée faute d'un niveau suffisant en français. La qualité était toutefois au rendez-vous puisque 2 étudiants ont obtenus une bourse d'excellence Eiffel. Albi est d'ailleurs l'école du GEM qui a obtenu le meilleur taux de réussite en matière de bourses Eiffel (Paris : 3 bourses avec un taux de réussite de 27% ; Alès, Nancy et Nantes : 0 bourses). Albi est aussi l'école du GEM qui a bénéficié de la plus grosse dotation en termes de bourses internationales GEM (62.1 k ) en reconnaissance de son investissement dans l'action du groupe. La rentrée 2012 semble plus prometteuse. Les recrutements GEM en Chine (Albi est co-organisatrice sur Nanjing), en Inde (Albi est organisatrice) et au Brésil devraient nous permettre d'accueillir 17 étudiants internationaux en cursus diplômant dont 13 chinois et un brésilien et un vietnamien. S'y ajoutent une burkinabée et un indien sur recrutement propre albigeois. Ce sont les domaines BSI et IMAS qui attirent le plus nos étudiants internationaux. L'école est désormais dotée d'une plaquette en anglais : une brochure centrale et 4 feuillets séparés propres à chaque domaine. Un outil qui sera fort utile pour la promotion de l'école : il a déjà permis de "repêcher" des étudiants internationaux recrutés à Albi pour la rentrée 2012 qui s'apprêtaient à se désister. Cet outil de communication est à la disposition des enseignants chercheurs qui se déplacent à l'étranger. Dans le cadre du plan de développement, l'ouverture de programmes en anglais fait son chemin. La DAI a accueilli deux enseignants-chercheurs de l'ecole des Mines de Nantes pour un séminaire d'échange autour de leur expérience en matière de master international et examiner des pistes de collaboration sur le sujet avec Nantes. Les pays du BRICS Brésil : les relations avec l'ufes (Vitoria) et l'ufrj (Rio) ne faiblissent pas. En juin, l'école a accueilli Patricia Cardosso de l'ufes qui a notamment visité le centre GI. L'accord BRAFITEC GEM-UFES-UFRJ a été reconduit. Dans le cadre de ce BRAFITEC, l'école a accueilli 2 étudiants en échange (1 de l'ufes et 1 de l'ufrj) et envoyé un étudiant à l'ufrj. Un second accord BRAFITEC GEM_UNESP_UFMG_UFPE (Sao Paulo, Belo Horizonte, Recife) a été déposé fin 2011 et accepté début Un accord cadre bilatéral a été signé entre Albi et UNIFOR (Fortaleza). Notre assiette avec le Brésil ainsi élargie, nous espérons accroître les flux d'étudiants entre l'école et ce pays. 11

13 Action Internationale Russie : l'école n'a pas participé aux missions GEM dans ce pays cette année. Inde : deux missions communes GEM et Institut Télécom ont eu lieu, la première en Mai, prospective, et la seconde en septembre pour nos recrutements GEM qui depuis 2010 se font également avec les écoles des Télécoms. Un nouvel accord cadre tripartite GEM-IT a été signé avec NMIMS à Bombay. En 2011 nous avons accueilli 4 étudiants de l'iit Delhi et 3 étudiants du VIT de Pune, tous en échange académique. Un étudiant indien est actuellement en cursus diplômant (rentré en septembre 2011). L'école a envoyé 2 étudiants à l'iit de Kanpur et 1 étudiant à l'iit de Delhi. Rappelons que l'iit de Bombay (niveau proche de celui de l'ecole Polytechnique) est également partenaire de l'école depuis Chine : 3 étudiants de Jiao Tong (Shanghai) et 1 étudiante de l'université de Tongji (Shanghai) sont entrés Des étudiants indiens dans leur salle de créativité en double diplôme à la rentrée Un étudiant de l'école est parti en échange académique pour 1 an à Tongji. L'école représente le GEM dans un projet de construction d'une école d'ingénieurs d'excellence à l'université de Tongji avec 4 spécialités, transport, construction durable, environnement, et génie industriel dans laquelle le centre GI pourrait tenir un rôle de leader. Des enseignants-chercheurs du GI ont participé à plusieurs réunions de ce projet en France et en Chine. Les pays du CIVET Colombie : l'école est en cours de discussion avec une école d'ingénieur d'antioquia à Medellin avec pour objectif la diversification de l'origine de nos étudiants internationaux en cursus diplômant. Au Vietnam, l'école continue de travailler avec l'esct de Hanoi. Deux enseignants chercheurs de l'école sont allés donner chacun une semaine de cours (niveau M1) dans la filière francophone matériaux montée avec Douai, Nancy et Alès, sous la houlette de cette dernière. Pendant 1 mois, l'école a accueilli 2 enseignants de l'esct intervenant dans cette même filière pour les former à notre pédagogie. Une mission de prospection a eu lieu au Vietnam. Plusieurs établissements sont intéressés par un partenariat. Turquie : deux accords dont 1 cadre ont été signés avec Sabanci (Université privée à Istanbul) et Bilkent (Université privée à Ankara, 1ère université de Turquie et 15ème d'asie). Ces signatures font suite aux journées franco-turques à Paris et au salon NAFSA. Autres pays : Ils ne sont que 3 étudiants de l'école en cursus bidiplômant à l'étranger, à l'ecole Polytechnique de Montréal. Les demandes augmentent (une petite dizaine d'enregistrées à ce jour). La signature en 2011 d'un nouvel accord de double-diplôme, avec l'ecole de Technologie Supérieure (ÉTS) de Montréal, permettra d'envoyer plus d'étudiants outre Atlantique. Cet accord émane de relations recherche entre un enseignant chercheur de Rapsodee et l'éts. Au Chili, 2 étudiants sont partis étudier à l'uchile et 1 étudiante à l'usach (Santiago), en échange. Au Burkina Faso, notre coopération avec le 2iE est montée en puissance. En matière de flux d'étudiants, 3 étudiants sont allés effectuer un stage au Burkina, les événements de mai ayant empêché 2 autres étudiants de s'y rendre. En février, l'école a accueilli Elodie Hanff de la Direction de l'innovation, du Management et de l'entreprise du 2iE pour un échange de bonnes pratiques sur les thèmes de l'innovation, de la création d'activité, du développement durable, etc. Elodie Hanff faisait partie du comité de pilotage des FrancoPrenariats, première école internationale d'été de l'entreprenariat technologique organisée à Albi par la DAE. Elle et un de ses collègues du 2iE ont participé à cette école. L'école a soutenu l'organisation des journées entreprises du 2iE en cosignant la lettre d'invitation envoyée aux entreprises de la région. Paul Giniès, directeur du 2iE, a participé au CHEDD. Il a été accueilli à l'école fin avril pour présenter le 2iE et discuter les modalités du double diplôme entre l'école et le 2iE. La première élève de ce programme vient d'arriver à Albi. L'école s'apprête à nouveau à soutenir le 2iE dans l'organisation de son 7ème forum entreprises. Programme Erasmus : 6 nouveaux accords Erasmus ont été signés en 2011 (Turquie, Espagne, Belgique, Allemagne). 12

14 Direction de la Recherche Les événements de la Recherche à l'ecole en 2011 L année 2011 aura vu de grands succès de notre recherche, tant au plan de la reconnaissance que celui de la structuration, notamment dans le cadre des Investissements d Avenir. En même temps, ces réussites confortent des projets majeurs de notre plan de développement pluriannuel. Dans le cadre des investissements d avenir mis en place par le Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche, le centre RAPSODEE de l Ecole a été lauréat de deux appels à projet. Le Laboratoire d excellence (Labex) SOLSTICE sur la production d énergie et de combustibles en associant technologie solaire et biomasse, avec le CNRS Odeillo et les universités de Montpellier 2 et Perpignan, et l Equipement d excellence (Equipex) GENEPI sur les procédés thermo-chimiques entrant en compte dans la transformation de la biomasse avec le CEA Grenoble. Par ailleurs, le dossier d association de RAPSODEE au CNRS a abouti. Après les avis positifs voire très positifs des diverses instances d évaluation, la décision finale de la création d une UMR par le CNRS nous a été notifiée en janvier Concernant l Institut Clément Ader, ce laboratoire participera à l IRT Aeronautique, Espace et Systèmes Embarqués, labellisé à Toulouse. Les locaux des plates-formes prévues au CPER, construits avec et par les collectivités locales, sont achevés pour la plate-forme GALA et en bonne voie pour les deux autres. La convention de fonctionnement entre partenaires de GALA a été signée le 10 juin dernier. Les équipements internes et les premiers équipements scientifiques, soutenus par l Etat et la Région, sont en cours d installation et de test. Une 2e journée scientifique a été organisée à Castres le 15 décembre. Le comité d orientation et de gestion et le conseil scientifique sont en place. Maria-Ines Ré, maître de recherche à Mines Albi, a été désignée comme la première directrice de la plate-forme. Les plans de la halle technologique qui abritera la plateforme MIMAUSA construit avec l aide de la Communauté d Agglomération de l Albigeois sont validés et les lots de l appel d offres en cours d attribution fin 2011 ; ceux de la plate-forme voisine ValThERA seront soumis à permis de construire au début de 2012, avec le dossier ICPE correspondant. La co-délivrance du doctorat avec les autres établissements du PRES a fait l objet d une convention signée en juin 2011 avec les établissements toulousains, avec l appui du PRES. Par deux lettres en date du 9 novembre 2011, le MESR autorise l Ecole à co-délivrer avec l'inpt et l'insa le doctorat au sein des Ecoles Doctorales ME- GEP et EDSYS. 13

15 Direction de la Recherche L association PHyRENEES au cœur de la mise en place d une filière Hydrogène en Midi Pyrénées L association PHyRENEES, créée fin 2007, met en place les supports nécessaires aux objectifs qui lui ont été assignés à savoir structurer et développer la filière Hydrogène en Midi Pyrénées. La Feuille de Route H pour Midi Pyrénées, disponible depuis mars 2011, constitue l un de ces supports en tant qu outil prospectif et de progrès Deux priorités fortes, la production/stockage/soutien au réseau et électromobilité, ont été identifiées et sont prises en compte depuis quelques mois dans le travail engagé par deux groupes thématiques dédiés. En prenant comme support des projets régionaux, il s agit de développer les modèles économiques correspondant pour assurer un passage progressif à une dimension marché. Une priorité moyenne (les marchés précoces/sites isolés en particulier) a été également identifiée et doit faire l objet d un examen plus détaillé dans les mois à venir. Une étude en cours viendra rapidement dessiner la filière logistique sur Midi Pyrénées. Un groupe de travail R&D sera créé et sera à l interface des différents groupes pour apporter son concours à la prise en compte de besoins de recherche amont et donc la mobilisation des laboratoires. La démarche régionale au delà des aspects économiques et techniques prend en compte la dimension sociétale. La Semaine de l Hydrogène Energie en avril 2011 a permis de franchir une étape dans le «porté à connaissance» du Grand Public et des scolaires. La manifestation organisée au Palais du Luxembourg en décembre 2011, en partenariat avec l AFHYPAC*, a contribué à porter l information auprès des acteurs institutionnels, positionnant ainsi l association PHyRENEES comme un acteur national a ainsi constitué une année charnière qui a vu en particulier l adhésion de grands groupes nationaux venant ainsi compléter le panel des industriels déjà présents et notamment les PME-PMI régionales spécialisées. * Association Française de l Hydrogène et de la Pile à Combustible La recherche documentaire brevets Contact : Bruno GRANO L innovation au cœur de la dorsale d enseignement de l Ecole des Mines d Albi-Carmaux trouve dès la première année de formation sa prise en compte au sein du module «Veille Innovation Brevets» de l unité d enseignement «plateforme innovation» et notamment dans la recherche documentaire associée. Un exercice pédagogique en prise directe avec les acteurs académiques (laboratoires de recherche) et avec le monde industriel, ce qui permet d assurer un accompagnement des différentes étapes menées en groupe projet par trois élèves, à savoir : connaissance de l environnement du projet, identification des sources d informations, sélection pertinente et analyse de l information, synthèse et présentation des résultats (soutenance orale et rapport écrit). Cette offre de partenariat avec les entreprises s inscrit dans un cadre plus large incluant dans l immédiat les missions Inno Action et le stages en entreprises. Au final, en 2011, 25 sujets de recherche documentaire appliquée, proposés aux élèves de première année dans des domaines très divers, ont été traités. Lancement d un fil rouge innovation à l Ecole des Mines d Albi-Carmaux L'innovation est un choix stratégique qui permet de conquérir durablement de nouveaux marchés et de mieux résister à la concurrence. L innovation, source de valeur et de revenu, nécessite que les concepts qui y sont associés soient pris en compte dans les cursus pédagogiques et notamment dans ceux dédiés aux formations techniques. Dans ce contexte, l Ecole des Mines d Albi s est donné comme objectif de former des professionnels de haut niveau, aptes à impulser et accompagner l innovation dans les entreprises en mobilisant en particulier des compétences scientifiques, techniques, technologiques et managériales. Des unités d enseignement et des modules dédiés ont ainsi été mis en place pour les élèves, parmi lesquels : - La veille-innovation-brevets, - Un enseignement de créativité, - Les Missions Innov Action, - Le parcours recherche. Des partenariats multiples sont nés de ces offres pédagogiques, offres à destination aussi bien du monde académique qu industriel. Le fil rouge qui se met en place sur les 3 années du cursus de formation constituera à partir de la rentrée 2012, un cadre spécifique Innovation. Ce cadre, en accord avec la prise en compte des besoins exprimés par le monde du travail, constituera un complément appréciable aux enseignements dédiés aux sciences de l ingénieur qui caractérisent la formation d ingénieur généraliste de l Ecole des Mines d Albi-Carmaux 14

16 Pôle PRERI / Délégation à l'action Économique Contribution au développement économique Un incubateur bien rempli et une année 2012 prometteuse Sur l'année 2011, 5 projets de création d'entreprises innovantes ont été accompagnés par l'incubateur de l'ecole : IDHELIO, BADENKO, LEYFA, BLACKFIX et nous avons accueilli le projet HARDWOOD. Ce dernier projet vise à développer un procédé innovant d'extraction de fibres de bambou pour une valorisation comme renfort de matériaux composites. Il a été lauréat du Concours national d'aide à la création d'entreprises de technologies innovantes en émergence. Il est accueilli par l'ica Albi et son tuteur est Olivier DeAlmeida. L'année 2012 s'annonce prometteuse avec 5 projets en phase de pré-incubation. Un accompagnement managérial des projets en incubation Cette année marque le dernier volet de l'action Collective "accompagnement de porteurs de projets" co-financée par la DIRECCTE, la Communauté d'agglomération d'albi et l'ecole pour l'accompagnement managérial de LEYFA MEASUREMENT. Le projet BADENKO a également bénéficié d'un accompagnement managérial grâce au partenariat avec l'association de seniors ECTI. Des actions de sensibilisation à l'entreprenariat Ces actions ont été menées en direction des Elèves de l'ecole (présentation de l'incubateur de l'ecole et du concours régional des étudiants créateurs d'entreprises de Midi-Pyrénées), des doctorants (dans le cadre de l'amphi d'accueil) et des étudiants de l'albigeois avec un stand "entrepreneuriat" lors du Forum entreprises des étudiants albigeois en octobre L'université d'été de l'entreprenariat étudiant L'Ecole a co-organisé avec la Communauté d'agglomération de l'albigeois et le Centre universitaire Jean-François Champollion la première édition des FrancoPrenariats Cette formation action à l'entrepreneuriat a permis d'accueillir 29 étudiants de 13 nationalités. Pendant 2 semaines, ils ont travaillé en équipes multiculturelles à la création de leur entreprise avec au final un concours devant un jury international qui a récompensé le projet : Ô Zénith (panneaux photovoltaïques flottants destiné à l'industrie de traitement d eau et d exploitation minière du continent africain) porté par 4 étudiants : Lara Emond (Canada), Jihane El Khoury (Liban), Renaud Dubé (Canada), Bouama Leandre Onadja (Burkina Faso) Cette Université était un projet phare du Pôle Entrepreneuriat Etudiant ECRIN portée par le PRES Université de Toulouse et organisée en partenariat avec 2IE (Ecole d'ingénieurs du Burkina Faso) et l'université de Sherbrooke (Canada) qui accueillera la 2ème édition des FrancoPrenariats. Un partenariat actif aux côtés du développement économique local L'Ecole est un partenaire des structures de transfert et de développement économique du territoire. Elle participe aux comités de sélection des pépinières Albisia, Castres-Mazamet Technopole, aux comités des prêts d'initiatives Tarnaises. Elle est également membre des Conseils d'administration du CRITT Automatisme d'albi, de l'agence de développement économique du Tarn AGATE. L'Ecole anime le groupe MERCURE, structure qui met en réseau les établissements d'enseignement supérieur du Tarn et les acteurs du développement économique, avec la volonté de faire naître des projets pour contribuer à la création d'activités sur le département. Une présence sur les 2 parcs technologiques du Tarn L'Ecole est maintenant présente sur la technopole de Castres-Mazamet avec la plate-forme en galénique avancée GALA. Elle sera présente en 2014 sur la parc technologique Albi InnoProd avec 2 autres plateformes : MIMAUSA (sur la thématique de la mise en forme des nouveaux matériaux) et VALTHERA (thématique de valorisation thermiques des déchets). L'ouverture prochaine de l'hôtel d'entreprises voisin permettra de compléter la chaîne de l'innovation par une structure d accompagnement des entreprises innovantes. 15 Contact : Jean-Michel ALAVERDOV

17 Pôle PRERI / Délégation à l'action Économique L'Incubateur Technologies Innovantes de l'ecole des Mines d'albi Le projet Hardwood Le bambou est une graminée à croissance rapide, aux propriétés mécaniques remarquables et dont la culture offre des bienfaits exceptionnels pour l assainissement de l eau, la fertilité et la protection des sols et la séquestration de carbone. Le projet HardWood collabore avec des organismes de développement durable pour exploiter cette ressource dans des applications de hautes technologies. Le marché des matériaux composites est désireux d intégrer le critère écologique dans sa nouvelle génération de produits hautes performance, ainsi nous focalisons notre R&D pour proposer des solutions Bambou. Lauréat du concours national 2011 des entreprises à technologies innovantes du Ministère de l'enseignement Supérieur et de la Recherche en partenariat avec OSEO, nous avons développé notre technologie écologique et basse consommation d énergie pour le défibrage du bambou. Avec le soutien du Centre ICA de l'ecole des Mines d'albi, nous avons validé la faisabilité de fabrication d un fil continu en fil de bambou. Cette avancée nous permet de développer de nouveaux tissus techniques. En collaboration avec la société VESO Concept, des prototypes de composites renforcés en fibres de bambou ont également été réalisés permettant d optimiser notre procédé de transformation pour répondre aux contraintes de fabrication de tels matériaux. Une première gamme de produits prototype sera très bientôt proposée sous le nom de marque, déposé, CobraTex. Un brevet avec plus de 18 revendications est également en cours de dépôt. Le projet sera donc très prochainement en phase de création! Projet porté par Edouard Sherwood et accompagné par Olivier De Almeida du Centre ICA Albi En 2011, IDHELIO a poursuivi ses travaux de recherche pour le développement d un cogénérateur solaire à concentration et d un stockage de chaleur sensible haute température. Durant l été 2011, les premiers essais ont permis de réaliser une production simultanée de chaleur et d électricité. Un programme de test va permettre de valider les performances d un module élémentaire de 500W. Ces travaux ont été réalisés avec les soutiens de la Région Midi-Pyrénées (FEDER) et d OSEO et en collaboration avec les laboratoires de l École des Mines d Albi Carmaux (RAPSODEE et ICAA). En fin d année IDHELIO a signé avec l ADEME régionale une convention permettant la poursuite de ces travaux. Parallèlement IDHELIO renforce ses compétences dans les domaines du rayonnement, de la thermique et de la mécanique des fluides avec le recrutement d un jeune docteur issus de l École des Mines. Projet porté par Didier Martin et accompagné par Jean-Jacques Bézian du Centre RAPSODEE Blackfix est un projet de développement d'une technologie innovante de séparation du CO2 issu de la combustion de ressources fossiles, de la méthanisation de substrats divers... en vue de sa valorisation qui a été admis dans l'incubateur de l'ecole des Mines d'albi début Mi 2011, le projet a obtenu le soutien financier du Département Valorisation du PRES pour une première phase (juin 2011 à mars 2012) permettant le dépôt de brevet au nom de Mines Albi dans l'optique de la concession d'une licence exclusive à la société BlackFix Innovations S.A.S. quand elle sera créée. Le financement a également permis de réaliser une étude de marché et de positionnement stratégique, qui sera finalisée début En 2012, la deuxième phase du projet permettra de réaliser une maquette de faisabilité dans le Centre RAPSODEE. En parallèle, la préparation d'un 2ème brevet pour la valorisation énergétique du CO2 sera effectuée sur L'objectif est d'initier des partenariats industriels permettant d'aboutir à la réalisation d'un prototype de démonstration à l'échelle industrielle en conditions réelles de fonctionnement à l'horizon Projet porté par Philippe Henry (Ingénieur Mines Albi, promotion 2003), accompagné par Bruno Ladevie du Centre RAPSODEE. 16

18 Pôle PRERI / Délégation à l'action Économique LEYFA MEASUREMENT est maintenant sur les "rails" Entré en incubation au mois de janvier 2011, le projet LEYFA s est transformé en réalité économique avec la création d une SAS : née voilà moins de un an, LEYFA Measurement a été créée par deux élèves ingénieurs de la promotion 2012 soutenus par un cercle dynamique d experts honoraires de la SNCF et bénéficiant d'aménagement de leur cursus scolaire. Cette première année a permis de conforter le modèle de développement ; plusieurs marchés conséquents ont été remportés, notamment celui du contrôle des infrastructures tramway et métro de Lyon après consultation européenne. Deux postes ont pu être pérennisés afin de renforcer l équipe «prestation». Sur le plan de la R&D, soutenue par l incubation au centre de recherche ICA (tuteurs Jean-José ORTEU et Laurent ROBERT), le nouveau vecteur de mesure avance à grand pas avec la sortie de la maquette fonctionnelle du système. Projet porté par Alban Leymarie et Julien Faure (élèves de la promo Mines Albi 2012) et accompagné par Jean-José Orteu et Laurent Robert du Centre ICA Albi Badenko est une toute nouvelle société spécialisée dans la vente de matériel destiné au badminton. Les 3 jeunes créateurs (titulaires d'un BTS du Lycée Louis Rascol d'albi) sont actuellement dans l incubateur de l EMAC pour développer leur produit phare, le BKL, un lanceur de volants destiné à l entraînement des joueurs de badminton. Badenko c est également une marque multi produit avec toute une gamme de volants et notamment les BK Black, des volants aux plumes noires naturelles, 1 ere marque en France à proposer un tel produit. Une gamme de textile devrait aussi voir le jour très prochainement. La société Badenko fait le choix de l innovation pour un sport en plein essor. En effet le nombre de licenciés a été multiplié par deux en dix ans devenant ainsi le 2eme sport le plus pratiqué au monde, derrière le football. C est également le sport le plus pratiqué à l Ecole.. Plus d infos sur sans oublier les pages Facebook et Twitter. Projet porté par simon Blatge, Yoann Falgas et Jérémy Blanc et accompagné par Benoît Galinier (CRITT Automatisme d'albi) et Jean- José Orteu du Centre ICA d'albi Pour l'ensemble des ces projets, contacter : Jean-Michel ALAVERDOV 17

19 Pôle PRERI/Direction de la Recherche Fête de la Science du 10 au 16 octobre 2011 L Ecole des Mines d Albi Carmaux est un partenaire de longue date de la Fête de la Science. En 2011, cette Fête s est inscrite dans le cadre d une Opération Phare régionale à Albi. Du 10 au 16 octobre 2011 pour la toute première fois, un Village des Sciences s est installé au cœur de la Ville d Albi, place du Vigan. De nombreuses actions de «portes ouvertes» d établissements impliqués dans l activité scientifique (musées, centres de recherche, établissements d enseignement, entreprises ) ont été proposées aux habitants du département du Tarn. Gratuites et ouvertes à tous, elles avaient de quoi faire changer d avis même les plus hermétiques aux disciplines scientifiques. Plus de personnes sont venues assister aux différents évènements organisés dans plus de 15 sites sur l ensemble du territoire du département : ateliers découvertes, expériences en direct, expositions, démonstrations, etc Les activités proposées étaient ludiques et variées pour le plus grand plaisir des visiteurs de parfois moins de 7 à plus de 77 ans. L Ecole a apporté sa contribution en ouvrant les portes de ses laboratoires à près de 300 collégiens et lycéens du département accompagnés par leurs professeurs. De plus, 2 journées spéciales ont été consacrées à l accueil de plus de 600 élèves du primaire en partenariat avec le Centre Pilote «Main à la Pâte» du Tarn et le CDDP du Tarn. Une animation pédagogique autour du film Espèces d Espèces du CNRS, qui fait un point sur les connaissances actuelles et rectifie quelques idées reçues sur l évolution et des ateliers consacrés à la conservation des aliments, la transformation du lait, la qualité de l eau et la technologie des ponts levants ont été proposées aux élèves de cycle 3 ainsi qu à leurs enseignants. Le grand amphithéâtre de l Ecole a fait salle comble à nouveau cette année à l occasion de la conférence «Des molécules plein l assiette» de Jean Matricon, physicien et chimiste, professeur émérite de l université Paris VII. Jean Matricon a su concilier son plaisir de gastronome et ses connaissances scientifiques en devenant l un des spécialistes français de la «gastronomie moléculaire». Il a fait partager sa passion aux 400 personnes venues l écouter et avec lesquelles il a échangé quelques recettes de cuisine moléculaire. 18

20 Pôle PRERI Relations avec les entreprises Forum Entreprises inter-établissements La rencontre annuelle des entreprises avec les étudiants albigeois s est déroulée le jeudi 6 octobre Portée par la présence de 28 entreprises locales et nationales, d un espace accompagnement RH, Entreprenariat, AFIJ et du réseau des anciens élèves de l École des Mines (RIDMAC), cette journée s est clôturée par une conférence sur «La génération Y» animée par Franck Dorge, adjoint au directeur de la rédaction du journal "L'Express". Confortée par la mobilisation des 5 établissements partenaires, l aide apportée par la Communauté d Agglomération de l Albigeois et la Mairie d Albi, la volonté de nos étudiants de reconduire ce rendez-vous avec les entreprises, la M2AI s est saisie de ce projet dès janvier. Un site WEB rénové sera proposé pour faciliter les inscriptions des entreprises et des étudiants à la 3ème édition du FORUM inter-établissements qui se tiendra Jeudi 18 octobre 2012, sur le site de l École des Mines. La taxe d'apprentissage La Taxe d Apprentissage représente 17 % du budget de la Direction des Etudes. Le TOP 15 des entreprises qui ont soutenu l Ecole en 2011 en lui versant une partie de la taxe d apprentissage. Ces contributions ont été confortées par l attribution de fonds libres par des organismes collecteurs. Fonds de Dotation La création d un Fonds de Dotation «Mines Albi» a été inscrite au Plan de Développement Stratégique de l Ecole Le cadre juridique a donné lieu à la rédaction d un statut, validé par le Conseil d Administration de l Ecole le 16 décembre Ce Fonds constitue un outil pour structurer nos relations avec les entreprises, et un levier pour diversifier nos ressources financières. Elles seront destinées à : Axe formation : Développement de programmes de formation et développement de l innovation pédagogique, Axe recherche et innovation : Appui au développement des programmes de recherche, notamment sous forme de chaires dans les domaines d excellence de l Ecole, Organisation de conférences, séminaires, colloques et congrès scientifiques, Appui à l innovation et à la création d entreprise, Axe international : Soutien à la mobilité entrante et sortante des étudiants, doctorants et des enseignants-chercheurs, Axe ouverture sociale : Attribution de bourses d excellence et à caractère social aux élèves ingénieurs, doctorants, post-doctorants, afin de leur permettre de suivre leurs formations à l Ecole, de développer et d accompagner leurs projets personnels, Soutien aux projets d ouverture sociale portés, au nom de l Ecole, par les étudiants, doctorants et personnels de l Ecole des Mines d Albi-Carmaux, Favoriser l intégration d étudiants handicapés et l émergence de projets liés à l amélioration de la vie sociale et professionnelle des personnes en situation de handicap. Nelly DELMAS Chargée de Mission Relations Entreprises Contact : 19

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