Villes et Pays d art et d histoire. service éducatif. raconte-moi. le pays. Monts et Barrages. en Limousin

Transcription

1 Villes et Pays d art et d histoire service éducatif raconte-moi le pays Monts et Barrages en Limousin

2

3

4 4 le Pays d art et d histoire de Monts et Barrages Le label et le réseau des Villes et Pays d art et d histoire Depuis 1985, le Ministère de la Culture et de la Communication assure la mise en œuvre d une politique d animation et de valorisation du patrimoine, en partenariat avec les collectivités territoriales, qui se concrétise par l attribution d un label «Villes» ou «Pays d art et d histoire». Ce label est décerné aux collectivités locales qui possèdent un patrimoine important et s engagent à le mettre en valeur. Cet engagement est fixé par une convention signée entre le Ministère de la Culture et de la Communication, représenté par les Directions Régionales des Affaires Culturelles (DRAC), et les collectivités concernées. Cette convention implique un soutien financier et technique de la part du ministère et engage les communes à recourir à un personnel qualifié et agréé par le ministère. Aujourd hui, sur l ensemble du territoire national en métropole et outre-mer, plus de 130 villes et pays possèdent le label «Villes et Pays d art et d histoire». Le Pays d art et d histoire de Monts et Barrages En 1999, le Syndicat mixte Monts et Barrages est la première collectivité en Limousin à signer une convention «Pays d art et d histoire». Les communes du Syndicat affirment, à travers l obtention de ce label, leur volonté de valoriser les ressources locales et de développer la création d activités. Le Pays d art et d histoire propose ainsi toute l année des animations pour le jeune public, les habitants et les visiteurs. Visites guidées, randonnées, ateliers, expositions, éditions etc. invitent chacun à découvrir le patrimoine qui l entoure et à mieux appréhender les richesses du Pays Monts et Barrages.

5 Le service éducatif 5 Le service éducatif du Pays d art et d histoire La sensibilisation du jeune public au patrimoine est l une des priorités de l action des Villes et Pays d art et d histoire. Le service éducatif du Pays d art et d histoire de Monts et Barrages propose sur réservation des visites, des ateliers ou des balades aux jeunes de tous âges, en temps scolaire ou hors temps scolaire. Ces activités sont construites autour des grandes thématiques identitaires du Pays : l architecture civile et religieuse, le patrimoine de l eau, le bâti rural et le paysage. Elles s appuient sur des outils éducatifs adaptés tels que maquettes, livrets-découvertes, plans, documents d archives, panneaux illustrés Les animations proposées privilégient une démarche active où l expérimentation et la créativité sont au premier plan. Les objectifs principaux sont la sensibilisation à un environnement quotidien, la découverte du patrimoine sous toutes ses formes et l éveil à une responsabilité collective en matière de préservation de notre cadre de vie. C est un enrichissement mutuel, en partant d une approche sensorielle et concrète de l architecture et du patrimoine en procédant par des expérimentations pratiques à l aide d un matériel pédagogique approprié en étoffant ses connaissances au contact de professionnels et d intervenants extérieurs en stimulant sa créativité par des activités plastiques et manuelles En outre, ces activités offrent aux enseignants et aux encadrants, la possibilité d étayer une recherche en cours, d illustrer un projet d école ou d animation et d approfondir un sujet en poursuivant par un travail d exploitation pédagogique.

6 6 Les activités Les animations du service éducatif permettent aux jeunes de découvrir de façon ludique et interactive le Pays Monts et Barrages et d enrichir leurs connaissances personnelles tout au long de l année. Les temps de découverte sont variés : Un temps pour l école Les visites, balades et ateliers ont lieu sur le temps de la classe. Ils peuvent être ponctuels ou récurrents et s inscrire dans le cadre de projets d école et de dispositifs de l Education nationale. La durée et le rythme des séances sont à déterminer avec l enseignant. Un temps pour les loisirs Les visites, balades et ateliers sont également proposés les mercredis, les week-ends ou pendant les vacances, aux centres de loisirs, collectivités, associations etc. sur une ou plusieurs séances. L été des 6-12 ans Pendant l été, en juillet et en août, des activités gratuites sont proposées aux enfants en individuel. Les thématiques de ces animations sont variables et la liste apparaît chaque année dans le programme des animations estivales du Pays d art et d histoire de Monts et Barrages édité au printemps.

7 Les activités 7 Les offres faites aux enfants se déclinent autour de plusieurs thèmes, en visites-découvertes, ateliers-patrimoine et balades contées. La visite-découverte Elle initie les enfants à l histoire et à l architecture en permettant l assimilation de connaissances élémentaires, visuelles et sensorielles. Elle n est jamais magistrale et les enfants y sont autant acteurs que spectateurs grâce à l alternance de temps d écoute et de séquences de jeu. Sa durée est en moyenne d une heure et demie. L atelier-patrimoine Il incite le jeune public à une découverte active grâce à l association d une visite sur site et d un atelier de pratique artistique qui permet de mettre en application des connaissances ou d exprimer sa créativité. Il se déroule généralement en deux séances de 2h00 environ, l une sur le terrain, l autre en classe ou dans des locaux prévus à cet effet. La balade contée Elle est une aire d aventure et de découverte encadrée par un guide-conférencier, et allie la marche, l observation et l écoute. Sa durée moyenne est de 3h00, mais elle varie en fonction du parcours choisi et de l âge des enfants.

8 8 Les fiches pédagogiques Au fil des pages suivantes, des fiches de présentation des animations précisent les thèmes abordés, les objectifs pédagogiques, les outils éducatifs utilisés, la durée ou encore le public concerné. La liste de ces fiches n est pas exhaustive. Des thèmes peuvent être approfondis ou des projets particuliers peuvent être développés en concertation avec les responsables des enfants, notamment pour les plus petits où l éveil sensoriel et les activités manuelles sont privilégiés. Enfin, le contenu pédagogique de la plupart des activités fait écho aux matières enseignées par l Education nationale. Ainsi durant les visites, ateliers ou balades, les thématiques abordées trouvent des correspondances en : Art (histoire des arts, arts plastiques, architecture, patrimoine, savoir-faire ) Français (vocabulaire, expression orale et écrite, compréhension et analyse d une consigne ) Géographie (urbanisme, lecture de plans et légendes, repérage dans l espace ) Histoire (de l Antiquité à nos jours) Mathématiques (géométrie, volume, perspective ) Savoir-être et expression corporelle (expérimentation par le jeu, manipulation, mise en situation d échange collectif, apprentissage de la citoyenneté )

9

10 10 Les fiches Visite Fiche I : raconte-moi Saint-Léonard de Noblat Au cours de ce circuit, les enfants traversent l histoire de Saint- Léonard de Noblat et de son centre historique préservé. Ils voyagent à travers le patrimoine architectural des miaulétous, à la découverte de portes d échoppes anciennes, d impostes en fer forgé, de tours d escaliers suspendues ou de façades à colombages, jusqu à la collégiale romane et son clocher de 52 mètres Objectifs pédagogiques : Visite commentée pour comprendre l origine, l histoire et l évolution du bourg jusqu à nos jours au travers de vestiges architecturaux et monuments majeurs de la cité. Outils : Livret-découverte, jeu de cartes et panneaux illustrés Durée : 1h30 à 2h00 Public : Cycles 1,2,3 Collège, Lycée

11 Les fiches Visite 11 Fiche 2 : raconte-moi le cœur d Eymoutiers En parcourant Eymoutiers, les enfants découvrent l histoire de ce bourg médiéval grâce à ses éléments de patrimoine sauvegardés : greniers à claire-voie, maison du Maître Tanneur, pré Lanaud, décors architecturaux des maisons ou encore vitraux de la collégiale, sur les traces des premiers pelauds Objectifs pédagogiques : Circuit commenté pour identifier les éléments historiques et géographiques liés à la création et au développement du bourg et se familiariser avec les caractéristiques de l architecture civile et religieuse du Moyen Age dans la cité. Outils : Livret-découverte et panneaux illustrés Durée : 1h30 Public : Cycles 1,2,3 Collège, Lycée

12 12 Les fiches Visite Fiche 3 : raconte-moi la collégiale de Saint-Léonard de Noblat Les enfants entrent au cœur de la collégiale de Saint-Léonard de Noblat et de son histoire. Ils y découvrent le souvenir de son ermite fondateur, du chapitre de chanoines, des pèlerinages et la beauté romane de l architecture de cet édifice classé au patrimoine mondial de l humanité au titre des chemins de Saint-Jacques de Compostelle. Objectifs pédagogiques : Visite guidée pour comprendre l histoire, la fonction et l architecture de la collégiale, ponctuée de temps alternatifs et de mises en situation grâce à une chasse aux voûtes et une lecture de maquette dans l église. Outils : Livret-découverte, maquettes église, arcs et/ou voûtes, panneaux illustrés Durée : 1h30 Public : Cycles 1,2,3 Collège, Lycée

13 Les fiches Visite 13 Fiche 4 : raconte-moi la collégiale d Eymoutiers La collégiale d Eymoutiers dévoile aux enfants son architecture mixte à la fois romane et gothique, témoignage d une longue histoire depuis l arrivée de son fondateur Psalmet au VI e siècle en passant par l aménagement de ses vitraux colorés au XV e siècle, jusqu à sa restauration au début du XXI e siècle. Objectifs pédagogiques : Parcours accompagné dans la collégiale pour se familiariser avec les éléments architectoniques et décoratifs constitutifs de l architecture religieuse depuis l architecture romane jusqu à l architecture gothique et ses vitraux. Outils : Livret-découverte, maquettes arcs et/ou voûtes, panneaux illustrés et jumelles Durée : 1h30 Public : Cycles 1,2,3 Collège, Lycée

14 14 Les fiches Visite Fiche 5 : raconte-moi une petite église rurale Les enfants partent à la découverte d une ou plusieurs églises du Pays d art et d histoire de Monts et Barrages. Un large éventail de bâtiments religieux s ouvre à eux et leur révèle la richesse de l architecture, du décor et du mobilier souvent méconnus de nos petites églises. Objectifs pédagogiques : Visite sur un ou plusieurs sites au choix, pour identifier et comprendre les modes de construction, la fonction de chaque espace, les éléments de décor et de mobilier ainsi que le rôle d une église dans la société rurale d hier et d aujourd hui. Outils : Livret-découverte, maquettes église et arcs, panneaux illustrés et jumelles Durée : 1h30 Public : Cycles 1,2,3 Collège, Lycée

15

16 16 Les fiches Atelier Fiche 7 : la Calligraphie Les enfants s initient à l écriture du Moyen Age en utilisant les outils appropriés et en acquérant des repères historiques et techniques. Ils s exercent ainsi à certaines écritures à l aide de calames, plumes d oies ou plumes métalliques en s inspirant de modèles d alphabets anciens et rédigent leur propre poème calligraphié. Objectifs pédagogiques : Acquérir des notions sur l histoire de l écriture et ses supports et s exercer avec les outils nécessaires aux écritures : pratique des pleins et déliés, mise en forme de signes, de lettres et de mots jusqu à la rédaction d un texte personnel. Boîte à outils : Calames, plumes d oies, plumes métalliques, encres de couleur, papyrus, feuilles, tablettes de cire Durée : 2h00 Public : Cycles 1,2,3 Collège

17 Les fiches Atelier 17 Fiche 8 : l Enluminure Les enfants découvrent l histoire de l enluminure et les techniques des enlumineurs du Moyen Age puis créent et décorent eux-mêmes une lettrine sur papier ou parchemin. Objectifs pédagogiques : Découvrir les outils nécessaires à la pratique de l enluminure et assimiler des repères historiques avant de réaliser une lettrine en s inspirant de l art de l enluminure grâce à des modèles. Boîte à outils : Plumes d oies, plumes métalliques, encres de couleur, parchemins, feuilles Durée : 2h00 Public : Cycles 1,2,3 Collège

18 18 Les fiches Atelier Fiche 9 : le Vitrail Les enfants s imprègnent du plus important ensemble de vitraux anciens du Limousin grâce à des exemples de la collégiale d Eymoutiers et s inspirent de la pratique de cet art de lumière pour réaliser leur propre vitrail grâce à de la peinture sur verre. Objectifs pédagogiques : Connaître l histoire du vitrail et ses grandes périodes stylistiques, pour inventer une verrière en s inspirant de modèles historiques avant de la peindre sur le verre. Boîte à outils : Plaques de verre, pinceaux, peinture vitrail Durée : 2h00 Public : Cycles 2,3 Collège

19 Les fiches Atelier 19 Fiche 10 : l Espace rural Les enfants découvrent et comprennent l organisation paysagère et architecturale de l espace rural, du bourg à la ferme, grâce à une sortie in situ, des maquettes et un livret-découverte. Objectifs pédagogiques : Explorer l espace rural pour comprendre l organisation de ses composants paysagers et bâtis et découvrir les modes de constructions, les matériaux utilisés ou encore le vocabulaire lié à l espace et au bâti rural. Outils : Livret-découverte, maquette ferme, maquette village, maquette espace rural Durée : 1h30 à 2h00 Public : Cycles 1,2,3 Collège

20 20 Les fiches Atelier Fiche 11 : le parc Jane Limousin à Châteauneuf-la-Forêt Les enfants explorent les différentes parties du jardin de Jane Limousin créé au XX e siècle au pied d une demeure du XVIII e siècle. Ils commencent par découvrir le jardin paysager avec ses azalées géants, ses cèdres de l Atlas Bleu, son orme blanc pleureur etc. avant de terminer par une reconstitution archéologique du jardin à la française. Objectifs pédagogiques : Sensibiliser les enfants aux parcs et jardins en tant qu espaces de représentation, de conservation ou de jeu et transmettre des connaissances sur l histoire des jardins, leur diversité et le vocabulaire adéquat. Outils : Livret-découverte, jeu de cartes, panneaux illustrés, planchettes pour dessiner, feutres, crayons Durée : 1h30 à 2h00 Public : Cycles 1,2,3 Collège

21 Les fiches Balade 21 Fiche 12 : balade Quenouille et le chemin des poètes Tout au long de ce circuit, entre poésie et traditions les enfants partent à la découverte de sites remarquables où la pierre et la nature sont omniprésentes. Un guide-conférencier du Pays d art et d histoire leur explique les sculptures contemporaines du chemin des poètes, le chaos granitique des Roches Brunagères, le bâti rural préservé de Quenouille et enfin la légende de la fontaine du Bac à la cube. Objectifs pédagogiques : Découvrir des éléments naturels et des aménagements humains entre art, poésie et superstitions, grâce à une randonnée où le fil conducteur est le granite. Durée : 3h00 (entre 6 et 8 km) Public : Cycles 2,3 Collège Equipement : Chaussures de marche Vêtement de pluie Chapeau Eau

22 22 Les fiches Balade Fiche 13 : balade Nature, zoom sur la rivière Accompagnés au cours de cette promenade interactive par l animatrice Environnement du Pays Monts et Barrages, les enfants découvrent la rivière et son microcosme. Ils apprennent à trouver, observer et identifier la flore et la faune cachée de ce milieu naturel à l aide d outils ludiques et adaptés : épuisettes, bassines, boîtes-loupes etc. Objectifs pédagogiques : Explorer le milieu naturel d une rivière pour apprendre à connaître la richesse de son écosystème et se sensibiliser à la préservation de l environnement et du patrimoine naturel. Outils : Livret-découverte, épuisettes, bassines, boîtes-loupes et panneaux illustrés Durée : 1h30 à 2h00 Equipement : Chaussures de marche Vêtement de pluie Chapeau Eau Public : Cycles 1,2,3 Collège, Lycée

23 Les fiches Balade 23 Fiche 14 : balade au Mont Gargan, zoom sur le paysage Tout au long d une balade de 2km, les enfants parcourent le Mont Gargan et s essaient à l analyse et à la lecture du paysage limousin pour finir leur promenade en concevant une composition paysagère en plein air à l aide de pastels. Objectifs pédagogiques : Savoir lire un paysage, définir ses caractéristiques, identifier les éléments qui structurent l espace ainsi que les liens qui les unissent et acquérir le vocabulaire spécifique tout en développant son sens de l observation et de l orientation. Outils : Livret-découverte, boussoles et panneaux illustrés Durée : 1h30 à 2h00 Public : Cycles 1,2,3 Collège Equipement : Chaussures de marche Vêtement de pluie Chapeau Eau

24 24 Les outils Le service éducatif dispose d outils pédagogiques créés spécialement afin de rendre les animations interactives et ludiques. Livrets-découvertes 6-12 ans Les livrets-découvertes sont conçus comme des outils d aide à la visite. Ils contiennent les informations clefs et des renseignements complémentaires, en alternance avec des illustrations et des jeux. Ils peuvent être utilisés durant la visite ou exploités ensuite par les responsables des enfants. Ils constituent également un objet souvenir pour les jeunes visiteurs. Ces livrets peuvent être modifiés en fonction des souhaits de chacun. Maquette église rurale Conçu par le service éducatif et créé par un ébéniste du territoire, cet ensemble d une quarantaine de modules en bois aux volumes simplifiés correspondant à différents types de chœurs, clochers etc., permet aux enfants de visualiser les différentes parties d une église et de reconstituer les plans des édifices religieux du Pays. Maquette arc en plein cintre Cet ensemble se compose de différentes pièces en bois : contreforts, piliers, claveaux et cintre de montage. Il permet aux enfants d appréhender les principes de construction d un arc et d observer les mécanismes de poussées et de répartition des forces qui interviennent lors du montage d un arc. Maquette arc brisé Comme la maquette arc en plein cintre, celle-ci présente les mêmes caractéristiques mais permet aux enfants de visualiser un autre profil d arc.

25 Les outils 25 Maquette voûte d ogives Cette grande maquette en bois reproduit une travée de nef avec bas-côté à l aide d éléments en bois : pilier, contreforts et arcs-boutants, voûtains, clefs de voûte, cintres de montage etc. Cet ensemble, monté partiellement où en totalité en fonction du niveau des enfants, leur permet de s essayer aux techniques de construction d une voûte sur croisée d ogives et de saisir la répartition des forces et des poussées et le rôle de chaque partie de l édifice. Maquette voûte en berceau Comme la maquette voûte d ogives, celle-ci présente les mêmes caractéristiques mais permet aux enfants de visualiser un autre type de voûtement et les enjeux de construction qui lui sont propres. Maquette village Les éléments qui composent cette maquette sont en bois polychrome et aident à recomposer un village afin de mieux saisir l agencement de ce dernier dans l espace et la fonction de ses éléments constitutifs. Maquette espace rural Constituée de petits modules en bois polychromes, bâtiments, routes, cours d eau, ponts etc., cette maquette sert à restituer en 3 dimensions l organisation de l espace rural pour mieux en comprendre les spécificités. Matériel d observation Les outils d observation comme les jumelles, les boussoles, les boîtes-loupes ou les épuisettes etc., sont mis à disposition des enfants dans le cadre de certaines activités du service éducatif. Et aussi, panneaux illustrés, jeux de cartes, éléments plastifiés, cartes simplifiées etc.

26

27 «Je ne suis pas raciste, mais il faut bien voir les choses en face : les enfants ne sont pas des gens comme nous» Pierre Desproges* * Pierre Desproges, Fond de tiroir, éd. Seuil, 1990.

28 A proximité : En Limousin, comme le Pays Monts et Barrages, le Pays Vézère-Ardoise et la ville de Limoges bénéficient de l appellation Villes et Pays d art et d histoire. Avec le concours de l Etat-Ministère de la Culture et de la Communication, Direction Régionale des Affaires Culturelles du Limousin Document édité en 2008 par le Pays d art et d histoire de Monts et Barrages Conception et impression : Terre bleue Photos et illustrations : A.-C. Carcy ; G. Martin D après la charte graphique (LM communiquer)