TUTORIEL D'UTILISATION

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1 TUTORIEL D'UTILISATION S'IDENTIFIER Saisir sn nm d'utilisateur et sn mt de passe sur la page d'identificatin Il est pssible (vire recmmandé) de mdifier sn mt de passe en le persnnalisant : Cliquer sur l'nglet «Infrmatins» puis sur «Mt de passe». Entrer vtre mt de passe persnnalisé : vus puvez cntrôler sa «rbustesse» grâce à l'indicateur figurant en bas à drite. FONCTIONNALITÉS PRINCIPALES L'élabratin libre des référentiels. Des exemples de référentiels partagés snt accessibles et récupérables. Les familles dispsent d'un accès leur permettant de suivre les résultats. Les élèves peuvent travailler avec des liens de remédiatin et frmuler des demandes d'évaluatin. SACOCHE dispse d'un mdule de validatin des items et des piliers du scle. Les prfesseurs peuvent cnstituer des grupes de besin. De nmbreuses aides snt accessibles en ligne. SACOCHE est diffusé gratuitement, sus licence libre. SACOCHE est intégré prgressivement à différents ENT

2 ERGONOMIE GÉNÉRALE MENUS Une fis qu'un utilisateur est cnnecté à sn espace, un menu principal apparaît en haut de l écran tel celui-ci : Se truvent aussi en haut de l écran le temps de cnnexin restant décnnexin. et le butn de IMAGES CLIQUABLES De nmbreuses actins s'pèrent en cliquant sur des icônes ; celles-ci snt dtées d'une infbulle qui cnfirme leurs fnctins. Par exemple : Ajuter (un utilisateur, une évaluatin, un grupe, etc.). Mdifier (un utilisateur, une évaluatin, un grupe, etc.). Supprimer (une évaluatin, un grupe, etc.). Valider u cnfirmer une actin. Annuler une actin. Returner à l'écran principal. Chisir une date dans un calendrier. Frmuler une demande d'évaluatin. Sélectinner des items à évaluer. Sélectinner des élèves à évaluer. Rérdnner les items d'une évaluatin. Dupliquer une évaluatin. Saisir les résultats d'une évaluatin. Imprimer le cartuche d'une évaluatin. Vir les résultats d'une évaluatin, le détail d'un référentiel, etc. Changer le partage d'un référentiel de cmpétences. Changer le mde de calcul d'un référentiel de cmpétences. Gérer les dmaines d'un référentiel. Gérer les thèmes d'un référentiel. Gérer les items d'un référentiel. FORMULAIRES Appuyer sur «Entrée» peut dispenser de devir cliquer sur le butn de validatin. Appuyer sur «Echap» peut dispenser de devir cliquer sur le butn d'annulatin

3 DONNÉES EN CONSULTATION Dans l'nglet «Infrmatins», vus dispsez de «Dnnées en cnsultatin» : les algrithmes de calcul (cf. également Annexe 1), les référentiels de cmpétences de l'écle, les référentiels mis à dispsitin par d'autres établissements. À ce niveau, vus puvez cliquer sur pur vir le détail d'un référentiel. Sélectinnez le référentiel de vtre chix puis validez. Le nmbre apparaissant à gauche de l'œil indique le nmbre de téléchargements de ce référentiel. Ces référentiels partagés peuvent être repris tels quels u mdifiés pur répndre au mieux aux exigences de l'équipe pédaggique : - 3 -

4 GÉRER UN RÉFÉRENTIEL INTRODUCTION Seuls les prfesseurs crdnnateurs nt accès à cette gestin. Les autres prfesseurs peuvent uniquement cnsulter les référentiels de leurs disciplines. Les persnnels de directin et les administrateurs peuvent uniquement cnsulter les référentiels de tutes les disciplines. ARBORESCENCE : COMPLETER, ELAGUER, REORGANISER, RENOMMER Se cnnecter avec sn cmpte prfesseur. Menu [MODIFIER LE CONTENU DES REFERENTIELS]. Cliquer sur (si un référentiel est présent). Cliquer sur permet de cmpléter un référentiel en y ajutant des dmaines, thèmes u items. Cliquer sur permet de déplacer des éléments existants, y cmpris vers d'autres niveaux (mais pas vers une autre matière). Rappel : ceci est susceptible de mdifier les références des items. Cliquer sur permet de supprimer des dmaines (avec leur cntenu), des thèmes (avec leur cntenu) u des items. Attentin : cette actin supprime tus les items assciés, ainsi que tus les résultats crrespndants des élèves. Cliquer sur permet d'éditer (nm, cefficient, assciatin au scle, lien de remédiatin) des dmaines, des thèmes u items. Cliquer sur permet de fusinner des items : le premier item sur lequel n clique sera absrbé (nm, cefficient, etc.) par le secnd item ; les scres assciés snt reprtés vers l'item absrbant, sauf si les deux items cncernés nt été utilisés lrs d'une même évaluatin (dans ce cas le scre du premier item est effacé). PARAMETRES ASSOCIES AUX ITEMS Lrs de la créatin u lrs de l'éditin d'un item, plusieurs paramètres peuvent être chisis. Un cefficient : nmbre entier entre 0 et 5, qui sert uniquement dans le cadre d'un bilan cncernant la matière cncerné (,,,,, ). Une assciatin vers un item du scle cmmun : afin de puvir établir un bilan d'acquisitin du scle cmmun avec la participatin de l'ensemble des matières ( si relié au scle, sinn). Un lien Web de remédiatin : afin de permettre à l'élève d'avir un accès à des ressurces pur travailler des items nn acquis ( si lien présent, sinn). Une autrisatin de demande d'évaluatin : afin d'indiquer à l'élève s'il a le drit de frmuler une demande d'évaluatin sur l'item ( si autrisé, si interdit)

5 GESTION DES ÉVALUATIONS INTRODUCTION Le prfesseur peut gérer des évaluatins prtant sur un regrupement de type «classe» / «grupe» / «grupe de besin», u sur un ensemble d'élèves à ccher. GESTION DES EVALUATIONS Dans [ÉVALUATIONS ET SAISIE DES RESULTATS] menu [ÉVALUER UNE CLASSE OU UN GROUPE] u [ÉVALUER DES ELEVES SELECTIONNES]. Cliquer sur pur ajuter une nuvelle évaluatin : n renseigne la date, le regrupement u les élèves cncernés (parmi ceux affectés au prfesseur), une brève descriptin et la liste des items cncernés par l'évaluatin (à ccher dans le référentiel affecté au prfesseur). Cliquer sur pur mdifier l'rdre des items d'une évaluatin affiché lrs de la saisie, de l'impressin d'un cartuche, et de la visualisatin (par défaut c'est l'rdre du référentiel). Cliquer sur pur mdifier une évaluatin existante. Cliquer sur pur dupliquer une évaluatin existante (pur d'autres élèves). Cliquer sur pur supprimer une évaluatin existante. Cliquer sur pur imprimer un cartuche d'une évaluatin. Cliquer sur pur saisir les résultats d'une évaluatin. Cliquer sur pur vir les résultats d'une évaluatin u l'archiver en PDF. Cliquer sur cette icône pur saisir les évaluatins

6 Sélectinner ici le mde de saisie suhaité (clavier u suris). Piltage au clavier : L appui sur 1, 2, 3,4, A u N crrespnd, respectivement, à: À la suris, il suffit de cliquer sur la «nte» suhaitée pur que l enregistrement sit effectué. Saisie déprtée Il est pssible de préparer ses résultats sur un dcument Tableur et de l imprter. Apparaissent alrs les pints LOMER et autres rubriques. À nter : si un élève est absent (ABS), vus puvez à tut mment revenir à la grille pur saisir le devir rattrapé ultérieurement. Ne pas ublier d'enregistrer la saisie! La liste des items évalués u des élèves cncernés ne devrait pas être mdifiée à partir du mment ù la saisie des résultats de l'évaluatin a cmmencé (sinn, des résultats peuvent être perdus u devenir inaccessibles). Supprimer une évaluatin entraîne la suppressin de tus les résultats qui y snt assciés! DEMANDE D'ÉVALUATION Un élève peut demander à être évalué : cf. Annexe

7 RELEVÉS et BILANS À partir de la saisie des évaluatins, il existe une multitude de bilans à cnsulter sus SACche : l'annexe 3 en fait une synthèse. VALIDER LES ITEMS DU SOCLE INTRODUCTION SACOCHE permet de valider les items du scle cmmun, cnfrmément aux textes fficiels français, au même titre que l'applicatin natinale LPC, vers laquelle il devrait être pssible d'exprter les dnnées. CONSIGNES OFFICIELLES POUR LA VALIDATION DES ITEMS Quand au fur et à mesure des apprentissages. Qui chaque discipline peut y cntribuer. Cmment à partir des évaluatins effectuées tut au lng de la sclarité. Pérennité validatin datée, qui peut être mdifiée ultérieurement. INTEGRATION DANS SACOCHE Par défaut cette validatin est accessible aux prfesseurs et aux directeurs ; un administrateur peut mdifier ces drits d'accès. Pur une meilleure infrmatin, SACOCHE distingue 3 états : validé, invalidé et nn renseigné. Mais la remntée vers LPC est binaire : validé u pas. On peut à tut mment passer un item d'un état de validatin à un autre ; la date et le nm du dernier validateur snt enregistrés et indiqués

8 MODIFICATIONS INDIVIDUELLES En cliquant sur une cellule clrée du tableau, n peut mdifier l'état de validatin d'un item : pur «validé» pur «invalidé» pur «nn renseigné» MODIFICATIONS COLLECTIVES En cliquant sur une cellule fléchée du tableau (qui s'pacifie au survl), n peut mdifier plusieurs états de validatin : tut un dmaine pur un élève un item pur tus les élèves tut un dmaine pur tus les élèves AIDE A LA DECISION Dans SACOCHE, n évalue des items de référentiels d'enseignements, que l'n peut asscier à des items du scle cmmun. Tut l'intérêt est ici de puvir récupérer autmatiquement les bilans de ces évaluatins (tutes matières cnfndues), pur dnner une indicatin quand à la validatin des items du scle! Lrsque le pinteur de la suris est placé au dessus d'une case clrée ( ), SACOCHE charge autmatiquement pur l'élève le bilan des évaluatins assciées à l'item, et l'affiche en dessus du tableau. GROUPES DE BESOINS CREER / MODIFIER / SUPPRIMER DES GROUPES DE BESOIN Se cnnecter avec sn cmpte prfesseur. Dans [GROUPES DE BESOIN] menu [GERER SES GROUPES DE BESOIN]. Cliquer sur pur créer un nuveau grupe de besin. Cliquer sur pur mdifier un grupe de besin existant. Cliquer sur pur supprimer un grupe de besin existant. Un grupe de besin déjà utilisé lrs d'une évaluatin ne devrait pas être supprimé (sinn vus n'aurez plus accès à certaines saisies)! AFFECTER LES ELEVES AUX GROUPES DE BESOIN Un u plusieurs élèves, issus de différentes classes u différents grupes, peuvent être affectés à un u plusieurs grupes de besin. Se cnnecter avec sn cmpte prfesseur. Dans [GROUPES DE BESOIN] menu [ÉLEVES & GROUPES DE BESOIN]. Sélectinner les élèves, les grupes, et chisir l'actin crrespndante. Appuyer sur la tuche SHIFT tut en cliquant permet de sélectinner un intervalle d'éléments. Appuyer sur la tuche CTRL tut en cliquant permet de sélectinner plusieurs éléments nn cntigus

9 VALIDER LES COMPÉTENCES DU SOCLE INTRODUCTION SACOCHE permet de valider les cmpétences (piliers) du scle cmmun, cnfrmément aux textes fficiels français, au même titre que l'applicatin natinale LPC, vers laquelle il devrait être pssible d'exprter les dnnées. CONSIGNES OFFICIELLES POUR LA VALIDATION DES COMPETENCES Quand en fin de parcurs de frmatin (pur le palier 3, n peut cmmencer en classe de quatrième). Qui décisin cllective de l'équipe pédaggique. Cmment à partir de l'acquisitin des items de la cmpétence. Pérennité décisin définitive : une cmpétence validée le reste! INTEGRATION DANS SACOCHE Par défaut cette validatin est accessible aux prfesseurs principaux et aux directeurs ; un administrateur peut mdifier ces drits d'accès. Pur une meilleure infrmatin, SACOCHE distingue 3 états : validé, invalidé et nn renseigné. Mais la remntée vers LPC est binaire : validé u pas. On peut à tut mment passer un item d'un état de validatin à un autre, sauf pur les validatins psitives (définitivement verruillées) ; la date et le nm du validateur snt enregistrés et indiqués. MODIFICATIONS INDIVIDUELLES En cliquant sur une cellule clrée du tableau, n peut mdifier l'état de validatin d'une cmpétence : pur «validé» pur «invalidé» pur «nn renseigné» On ne peut pas mdifier l'état d'une cmpétence enregistrée cmme validée ( ). MODIFICATIONS COLLECTIVES En cliquant sur une cellule fléchée du tableau (qui s'pacifie au survl), n peut mdifier plusieurs états de validatin : tut un palier pur un élève une cmpétence pur tus les élèves tut un palier pur tus les élèves On ne peut pas mdifier l'état d'une cmpétence enregistrée cmme validée ( ). AIDE A LA DECISION Lrsque le pinteur de la suris est placé au dessus d'une case clrée ( ), SACOCHE charge autmatiquement pur l'élève les états de validatin des items de la cmpétence, et l'affiche en dessus du tableau

10 ANNEXE 1 C ALCUL DES SCORES ET DES ETATS D' ACQUISITIONS INTRODUCTION Pur un item dnné, évalué une u plusieurs fis, le lgiciel permet de paramétrer un calcul autmatique d'un scre, déterminant sn état d'acquisitin. VALEUR D'UN CODE Chaque évaluatin d'un item s'effectue à l'aide d'un cde, auquel n asscie une valeur sur 100. Les cdes et valeurs par défaut snt : = 0 = 33 = 67 = 100 Ceci crrespnd à une répartitin régulière (0/3 ; 1/3 ; 2/3 ; 3/3). Une saisie cdée «absent» u «nn nté» u «dispensé» n'est pas cmptabilisée. Un administrateur peut avir chisi un autre jeu d'images. Seul l'administrateur peut mdifier ce réglage ; afin de le cmprendre, les autres statuts y nt un accès en cnsultatin et simulatin. METHODES DE CALCUL & COEFFICIENTS Par défaut, quand un item est évalué plusieurs fis, les saisies les plus récentes snt celles qui nt le plus d'imprtance. On autrise ainsi le drit à l'erreur en curs d'apprentissage, l'essentiel étant de valriser l'acquisitin finale (mais inversement, un élève qui régresse sera davantage pénalisé). Vici les différents mdes de calcul pssibles : Cefficients multipliés par 2 d'une saisie à la suivante : 1 ; 2 ; 4 ; 8 ; 16. Avec cette méthde, la dernière saisie tend à cmpter pur 50 %. Au-delà de 5 saisies, les précédentes deviennent négligeables (<2%) ; cette méthde est ainsi limitée aux 5 dernières saisies maximum. Cefficients augmentés de 1 d'une saisie à la suivante : 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 Avec cette méthde, la prgressin des cefficients est régulière. Au-delà de 9 saisies, les précédentes deviennent négligeables (<2%) ; cette méthde est ainsi limitée aux 9 dernières saisies maximum. Vir/masquer les tableaux des cefficients crrespndants à ces deux premières méthdes. Myenne classique nn pndérée. Avec cette méthde, n cmptabilise autant chaque saisie. Ceci peut être utile pur la matière transversale, cuplée u pas avec une limitatin du nmbre de saisies prises en cmpte. Seule la meilleure saisie est utilisée. Avec cette méthde, un item réussi une fis apprte une nte maximale. Cmmentaire [l1] : Lien inpérant : pel_dc.php?fichier=

11 Seules les 2 meilleures saisies u les 3 meilleures saisies snt utilisées. En les cuplant avec une limitatin du nmbre de saisies bservées (vir paragraphe suivant), n peut favriser les réussites et dnner un drit à l'erreur

12 METHODES DE CALCUL & SAISIES COMPTABILISEES Il est pssible de restreindre le nmbre des dernières saisies prises en cmpte : Dans le cas d'une myenne pndérée, les limites snt indiquées ci-dessus (5 pur une prgressin gémétrique, 9 pur une prgressin arithmétique). Dans le cas d'une myenne classique, n peut ne cmptabiliser que la dernière saisie, u les 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 ; 10 ; 15 ; 20 ; 30 ; 40 ; 50 dernières saisies. Dans le cas ù n ne suhaite cnserver que la u les meilleures saisies, le chix est le même, avec un minimum chérent (n ne peut pas rechercher les 3 meilleures saisies parmi seulement les 2 dernières ) ; ainsi n peut demander la myenne des 3 meilleures des 5 dernières saisies. L'administrateur fixe un réglage par défaut ; celui-ci peut être mdifié pur chaque référentiel par les crdnnateurs. SEUIL D'ACQUISITION Enfin, une fis le scre calculé pur un item dnné, n détermine dans quelle tranche il est cnsidéré cmme acquis u nn. Les valeurs par défaut (sur 100) snt : < 40 : nn acquis ; > 60 : acquis ; entre ces valeurs : partiellement acquis. Un administrateur peut avir mdifié les culeurs de fnd. En prenant des valeurs égales n supprime (u presque) le niveau intermédiaire. Seul l'administrateur peut mdifier ce réglage ; afin de le cmprendre, les autres statuts y nt un accès en cnsultatin et simulatin. AVERTISSEMENT Déterminer si les items snt acquis u nn met en jeu un nmbre imprtant de paramètres, qu'il est impssible de tus cntrôler et unifier : le nmbre d'évaluatins prpsées et le nmbre d'évaluatins prises en cmpte, le pids dnné à chacun des items u à chacune des évaluatins, la difficulté des évaluatins prpsées, le degré d'exigence du prfesseur, etc. De plus, des cefficients peuvent être assciés aux items : ils snt alrs utilisés lrs de l'élabratin de bilans sur une matière dnnée

13 ANNEXE 2 D EMANDES D' EVALUATIONS INTRODUCTION Permettre aux élèves de frmuler des demandes d'évaluatins est un myen pur les investir dans leur sclarité. Mais il faut être en mesure de puvir gérer ces demandes! SACOCHE aide à y parvenir. AUTORISATIONS Les administrateurs décident de façn glbale si les élèves nt le drit de frmuler des demandes d'évaluatins : de aucune à 9 demandes simultanées par matière. Vir DOC : Réglage des autrisatins. En cmplément, les prfesseurs crdnnateurs peuvent indiquer pur chaque item de leur référentiel s'il est autrisé u interdit aux élèves de le prpser à l'évaluatin. Vir DOC : Mdifier le cntenu des référentiels. Dans l'affichage de l'arbrescence d'un référentiel : aucune icône ne s'affiche si les administrateurs l'nt chisi ; l'icône indique une autrisatin ; l'icône indique une interdictin. DU COTE DES ELEVES Les élèves peuvent frmuler des suhaits d'évaluatins (s'ils en nt le drit). Lrs de la cnsultatin d'un bilan (résultat d'évaluatin, etc.), il suffit de cliquer sur l'icône l'ajuter à la liste de ses demandes (l'icône indique un item interdit). Le scre de l'item est affiché : il aide à rendre le chix pertinent. à côté d'un item pur Les élèves peuvent aussi retirer un suhait d'évaluatin. Se cnnecter avec un cmpte élève. Menu [DEMANDES D'EVALUATIONS FORMULEES]

14 DU COTE DES PROFESSEURS Se cnnecter avec un cmpte prfesseur. Menu [DEMANDES D'EVALUATIONS]. Les prfesseurs peuvent cnsulter les suhaits de leurs élèves, et créer des évaluatins à partir de ces demandes. On chisit une matière et un grupe, puis n affiche les demandes. Dans le tableau btenu snt indiquées des aides à la décisin : la ppularité crrespnd au nmbre d'élèves du grupe qui nt chisi l'item ; le scre crrespnd au scre de l'élève pur cet item au mment ù il frmule sa demande. SACOCHE indique aussi les élèves du grupe n'ayant frmulé aucune demande. Le prfesseur dispse alrs de plusieurs actins pssibles pur les items sélectinnés : créer une nuvelle évaluatin, pur tus les élèves du grupe u pur les seuls élèves cncernés ; intégrer les élèves et les items chisis à une évaluatin déjà existante ; changer le statut des demandes pur "évaluatin en préparatin" ; retirer les demandes de la liste. Lrsqu'un item est évalué pur un élève, la demande assciée, si elle existe, est autmatiquement retirée. Le statut de la demande est seulement indicatif ; si un prfesseur supprime u mdifie une évaluatin prévue, ce n'est pas répercuté sur les statuts des demandes (qui ne snt pas directement liées à une évaluatin dnnée). Si un prfesseur a cnstruit ainsi un devir à partir de demandes d'évaluatins d'élèves, alrs dans l'interface de saisie des résultats les icônes lcalisent ces demandes :

15 ANNEXE 3 RELEVÉS & BILANS G RILLES DE COMPETENCES SUR UN NIVEAU INTRODUCTION Les prfesseurs, les élèves et les persnnels de directin, peuvent générer des grilles de cmpétences prtant sur une matière et un niveau dnné. Ces grilles peuvent être imprimées vierges (pur distributin aux élèves en début d'année), u cmprtant les résultats des dernières évaluatins (en cas de perte en curs d'année). Se cnnecter avec sn cmpte. Menu [GRILLES SUR UN NIVEAU]. REGLAGES Vici différents paramètres accessibles : la matière et le niveau suhaité ; le u les élèves cncernés (sauf espace élève) ; restrictin éventuelle aux seuls items liés au scle ; cefficients assciés aux items (affichage u pas) ; appartenance au scle cmmun des items (affichage u pas) ; liens de remédiatin assciés aux items (affichage u pas) ; fiche générique u fiche au nm de l'élève (sauf espace élève) ; fiche vierge u fiche avec les ntes des dernières évaluatins. Il existe des ptins de mise en page supplémentaires pur la srtie PDF : frmat prtrait u paysage ; impressin en culeur u en nir et blanc ; marges minimales de 5 mm / 10 mm / 15 mm ; nmbre de cases pur y reprter les évaluatins (de 1 à 10) ; largeur des cases (de 4 mm à 16 mm) ; hauteur des lignes (de 4 mm à 16 mm). Générer une srtie PDF, puis mdifier ces valeurs et recmmencer jusqu'à btenir une mise en page satisfaisante (en fnctin du nmbre d'items et de la lngueur de leurs intitulés). Remarque : les réglages d'un utilisateur snt enregistrés. GRILLES GENEREES Le frmat HTML permet de puvir cliquer sur les liens de remédiatin et apprte des infrmatins supplémentaires au survl d'un résultat avec la suris (nm et date de l'évaluatin)

16 Le frmat PDF permet d'btenir un fichier adapté à l'impressin, prprement mis en page. B ILANS SUR UNE MATIERE INTRODUCTION Les prfesseurs et les persnnels de directin, peuvent générer des bilans de cmpétences individuels u cllectifs. Les élèves peuvent uniquement générer des bilans de cmpétences les cncernant. Ces bilans peuvent être utilisés cmme synthèse trimestrielle, u à l'ccasin d'une rencntre parents/prfesseurs. SACOCHE peut aussi générer une prpsitin de myenne sur 20 (sauf espace élève). Se cnnecter avec sn cmpte. Menu [BILANS SUR UNE MATIERE]. REGLAGES Vici différents paramètres accessibles : relevé individuel et/u synthèse cllective et/u bulletin (myenne & appréciatin) ; matière cncernée ; le u les élèves cncernés (sauf espace élève) ; péride cnsidérée (les items pris en cmpte snt ceux qui snt évalués au mins une fis sur cette péride, les dates limites étant incluses) ; prise en cmpte des évaluatins antérieures (le bilan peut être établi uniquement sur la péride cnsidérée, u en tenant cmpte d'évaluatins antérieures des items cncernés ; par exemple si un item a été testé 2 fis ce trimestre mais aussi 2 fis le précédent, n peut chisir de calculer le bilan à partir des deux seuls derniers devirs u des quatre derniers) ; restrictin éventuelle aux seuls items liés au scle. Chix supplémentaires pur le relevé individuel : cefficients assciés aux items (affichage u pas) ; appartenance au scle cmmun des items (affichage u pas) ; liens de remédiatin assciés aux items (affichage u pas) ; ligne de synthèse avec la myenne des scres (affichage u pas) ; ligne de synthèse avec le purcentage d'acquisitins validées (affichage u pas) ; prpsitin de nte sur 20 (dans les lignes de synthèses). Pur les élèves, ces tris dernières ptins snt autrisées u nn par l'administrateur (DOC : Réglage des autrisatins.). Il existe des ptins de mise en page supplémentaires pur la srtie PDF : frmat prtrait u paysage ; impressin en culeur u en nir et blanc ; marges minimales de 5 mm/10 mm/15 mm ; nmbre de cases pur y reprter les évaluatins (de 1 à 10) ; largeur des cases (de 4 mm à 16 mm) ;

17 hauteur des lignes (de 4 mm à 16 mm). Les évaluatins prises en cmpte ne snt pas celles affichées mais celles qui satisfnt aux critères de sélectin. Par exemple si n chisit de n'afficher qu'une seule case mais qu'il y a tris évaluatins cncernées, les tris évaluatins cmptent pur le calcul du bilan. RELEVES INDIVIDUELS GENERES Pur chaque élève, pur chaque item travaillé, un scre sur 100 est calculé, et un état d'acquisitin est asscié (acquis, nn acquis, u intermédiaire). Le frmat HTML permet de puvir cliquer sur les liens de remédiatin, apprte des infrmatins supplémentaires au survl d'un résultat avec la suris (nm et date de l'évaluatin), et permet de trier les clnnes (cliquer sur les flèches). Le frmat PDF permet d'btenir un fichier adapté à l'impressin, prprement mis en page. SYNTHESE COLLECTIVE GENEREE Un tableau à duble entrée (élèves & items) reprend les scres et les états d'acquisitins. En but de lignes et de clnnes figurent des indicateurs de réussite : myenne des scres et purcentage d'items acquis (une validatin intermédiaire cmptant pur mitié). Le frmat HTML permet de trier les clnnes (cliquer sur les flèches). Le frmat PDF permet d'btenir un fichier adapté à l'impressin, tenant sur une seule page. BULLETIN GENERE La myenne crrespnd à la myenne pndérée des scres d'acquisitins. L'élément d'appréciatin crrespnd au purcentage d'items acquis (un état intermédiaire cmptant pur mitié). Le frmat HTML permet de trier les clnnes (cliquer sur les flèches). Le frmat CSV peut être récupéré dans un tableur

18 B ILANS SUR UNE SELECTION D' ITEMS INTRODUCTION Les prfesseurs peuvent générer des bilans de cmpétences, individuels u cllectifs, sur une sélectin d'items. Se cnnecter avec sn cmpte. Menu [BILANS SUR UNE SELECTION D'ITEMS]. REGLAGES Vici différents paramètres accessibles : relevé individuel et/u synthèse cllective ; le u les items cncernés ; le u les élèves cncernés. Chix supplémentaires pur le relevé individuel : cefficients assciés aux items (affichage u pas) ; appartenance au scle cmmun des items (affichage u pas) ; liens de remédiatin assciés aux items (affichage u pas) ; ligne de synthèse avec la myenne des scres (affichage u pas) ; ligne de synthèse avec le purcentage d'acquisitins validées (affichage u pas) ; prpsitin de nte sur 20 (dans les lignes de synthèses). Il existe des ptins de mise en page supplémentaires pur la srtie PDF : frmat prtrait u paysage ; impressin en culeur u en nir et blanc ; marges minimales de 5 mm/10 mm/15 mm ; nmbre de cases pur y reprter les évaluatins (de 1 à 10) ; largeur des cases (de 4 mm à 16 mm) ; hauteur des lignes (de 4 mm à 16 mm). Les évaluatins prises en cmpte ne snt pas celles affichées mais celles qui satisfnt aux critères de sélectin. Par exemple, si n chisit de n'afficher qu'une seule case mais qu'il y a tris évaluatins cncernées, les tris évaluatins cmptent pur le calcul du bilan. RELEVES INDIVIDUELS GENERES Pur chaque élève, pur chaque item chisi, un scre sur 100 est calculé et un état d'acquisitin est asscié (acquis, nn acquis, u intermédiaire). Le frmat HTML permet de puvir cliquer sur les liens de remédiatin, apprte des infrmatins supplémentaires au survl d'un résultat avec la suris (nm et date de l'évaluatin), et permet de trier les clnnes (cliquer sur les flèches). Le frmat PDF permet d'btenir un fichier adapté à l'impressin, prprement mis en page. SYNTHESE COLLECTIVE GENEREE Un tableau à duble entrée (élèves & items) reprend les scres et les états d'acquisitins. En but de lignes et de clnnes figurent des indicateurs de réussite : myenne des scres et purcentages d'items acquis. Le frmat HTML permet de trier les clnnes (cliquer sur les flèches). Le frmat PDF permet d'btenir un fichier adapté à l'impressin, tenant sur une seule page

19 B ILANS PLURIDISCIPLINAIRES INTRODUCTION Les prfesseurs et les directeurs peuvent générer des bilans de cmpétences individuels, recensant les items travaillés dans tutes les matières de l'élève. Ces bilans peuvent être utilisés cmme synthèse trimestrielle, u à l'ccasin d'une rencntre parents/prfesseurs. SACOCHE peut aussi générer une prpsitin de myenne sur 20 (sauf cmpte élève). Se cnnecter avec sn cmpte. Menu [BILANS PLURIDISCIPLINAIRES]. REGLAGES Vici différents paramètres accessibles : cefficients assciés aux items (affichage u pas) ; appartenance au scle cmmun des items (affichage u pas) ; liens de remédiatin assciés aux items (affichage u pas) ; ligne de synthèse avec la myenne des scres (affichage u pas) ; ligne de synthèse avec le purcentage d'acquisitins validées (affichage u pas) ; prpsitin de nte sur 20 (dans les lignes de synthèses) ; le u les élèves cncernés ; péride cnsidérée (les items pris en cmpte snt ceux qui snt évalués au mins une fis sur cette péride, les dates limites étant incluses) ; prise en cmpte des évaluatins antérieures (le bilan peut être établi uniquement sur la péride cnsidérée, u en tenant cmpte d'évaluatins antérieures des items cncernés ; par exemple si un item a été testé 2 fis ce trimestre mais aussi 2 fis le précédent, n peut chisir de calculer le bilan à partir des deux seuls derniers devirs u des quatre derniers) Il existe des ptins de mise en page supplémentaires pur la srtie PDF : frmat prtrait u paysage ; impressin en culeur u en nir et blanc ; marges minimales de 5mm/10mm/15mm ; nmbre de cases pur y reprter les évaluatins (de 1 à 10) ; largeur des cases (de 4 mm à 16 mm) ; hauteur des lignes (de 4mm à 16mm). Les évaluatins prises en cmpte ne snt pas celles affichées mais celles qui satisfnt aux critères de sélectin. Par exemple, si n chisit de n'afficher qu'une seule case mais qu'il y a tris évaluatins cncernées, les tris évaluatins cmptent pur le calcul du bilan. RELEVES INDIVIDUELS GENERES Pur chaque élève, pur chaque item travaillé, un scre sur 100 est calculé, et un état d'acquisitin est asscié (acquis, nn acquis, u intermédiaire). Le frmat HTML permet de puvir cliquer sur les liens de remédiatin, apprte des infrmatins supplémentaires au survl d'un résultat avec la suris (nm et date de l'évaluatin), et permet de trier les clnnes (cliquer sur les flèches). Le frmat PDF permet d'btenir un fichier adapté à l'impressin, prprement mis en page

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21 É TAT DE MAITRISE DU SOCLE COMMUN INTRODUCTION Les utilisateurs peuvent visualiser les états de maîtrise du scle cmmun (l'accès peut être restreint pur les élèves : réglage des autrisatins.). SACOCHE permet aussi de valider les éléments du scle (DOC : Valider les items du scle ; DOC : Valider des cmpétences du scle). Se cnnecter avec sn cmpte. Menu [ÉTAT DE MAITRISE DU SOCLE COMMUN]. PREALABLE L'administrateur dit sélectinner le u les paliers cncernés, et les crdnnateurs de disciplines divent relier, lrsqu'il y a lieu, les items de leur arbrescence aux items du scle. REGLAGES Vici différents paramètres accessibles : le palier suhaité le u les élèves cncernés (sauf espace élève) affichage u nn du purcentage d'items disciplinaires acquis (pur chaque item du scle), et des états de validatin (saisis par l'équipe pédaggique) Pur les élèves, ces affichages snt autrisés u nn par l'administrateur (DOC : Réglage des autrisatins.). DOCUMENT GENERE (EXPLICATIONS) Pur chaque item du scle, SACOCHE recherche tus les items rattachés des différentes matières, il évalue leur état d'acquisitin, et il calcule la myenne des scres btenus. Seul le frmat HTML permet d'examiner ces détails, en cliquant sur les icônes. Si demandé, pur chaque item du scle, SACOCHE cmpte le nmbre d'items disciplinaire acquis et il indique le purcentage crrespndant à gauche. Si demandé, pur chaque item et chaque cmpétence du scle, SACOCHE indique les états de validatin saisis à drite

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