Séquence 1 : «L union de Gyptis et de Prôtis, le mythe de la fondation de Marseille»

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "Séquence 1 : «L union de Gyptis et de Prôtis, le mythe de la fondation de Marseille»"

Transcription

1 Vestiges de JV9 : Musée d'histoire de Marseille, photo W. Govaert Séquence 1 : «L union de Gyptis et de Prôtis, le mythe de la fondation de Marseille» Vers 600 avant J-C, des Grecs d Asie Mineure, actuellement Turquie, quittent Phocée pour fonder une cité dans la calanque du Lacydon. Au début du VI ème siècle avant notre ère, un premier habitat s organise dans l actuel quartier du Panier au-dessus du port situé dans la calanque. La ville est placée sous la protection d Artémis, d Apollon et d Athéna qui ont leur temple sur les collines. Les Phocéens utilisent la position favorable du site de Marseille, à l abri des vents dominants, la protection des îles du Frioul et la proximité avec le Rhône pour commercer avec les Gaulois. Le mythe de fondation de Massalia décrit la rencontre entre un marin grec Prôtis et une princesse gauloise, Gyptis. Son père, Nannos, le roi des Ségobriges, donne en cadeau de mariage le territoire de Massalia qui deviendra la première ville de France. Il est possible que les citoyens de Phocée aient émigré une seconde fois en 546 avant J-C, chassés par les Perses. Ils apportent avec eux leur religion, leur langue, des techniques de construction, la culture de la vigne et de l olivier et des produits commerciaux de Méditerranée comme le vin et les vases en céramique. De la rencontre entre Grecs et Gaulois va naître une riche culture, en dépit des nombreux conflits territoriaux. Temporalité : du VI ème au V ème siècle av. J.-C.

2 1. Présentation de la séquence au musée : - Témoin présentant la séquence : Prôtis évoquant sa rencontre avec Gyptis. - Historien (ou chercheur) présentant la séquence de façon succincte : Didier Pralon (philologue et professeur de langue et de littérature grecque). - Thématiques présentes à travers les différentes sources : Les représentations en image de la fondation de Marseille, du mythe à l image d Epinal. Les techniques maritimes Le commerce (objets, échanges) 2. Ressources présentes pouvant participer à l élaboration d un travail pédagogique : - Carte(s) présentée(s) et pouvant servir de support pédagogique : Marseille et la Méditerranée au milieu du VI ème siècle avant J-C. Marseille et la navigation au VI ème siècle avant J-C. Marseille vers 500 avant J-C. - Support(s) multimédia : La fondation de Marseille à travers les images du mythe Diaporama d images Présentation des techniques de construction et de recherche autour de l épave JV7 (Jules Verne 7) Plusieurs vidéos Le chemin emprunté par les bateaux voulant entrer dans la calanque du Lacydon vidéo sans parole et texte d explication La restitution et la modélisation d un bateau de l époque à partir des vestiges de l épave Plusieurs vidéos - Objet(s) d étude possible(s) dans le cadre de l histoire des arts : Amphore(s) à vin Diaporama d images sur la fondation de Marseille Céramiques à figures noires Deux navires grecs : Jules-Verne 7 et 9 Affiche du 25ème centenaire de la fondation de Marseille avec présentation de Gyptis et Prôtis. Les sculptures gauloises de Roquepertuse Bijoux gaulois

3 Amphores du VI ème av. JC, Musée d'histoire de Marseille, photo W. Govaert Kamisphère, Musée d'histoire de Marseille

4 3. Lien avec les programmes d histoire : - École (cycle des apprentissages fondamentaux) : Repères plus éloignés dans le temps Situer quelques dates, personnages et événements sur une frise chronologique. Mémoriser quelques dates et personnages de l histoire de France. (cf. sous thème 1-1 : La fondation de Marseille, entre mythe et réalité) - École (cycle des approfondissements) : Les Gaulois Dégager à partir de documents variés les principales caractéristiques de la civilisation gauloise (cf. Espace thématique : La culture des Gaulois de Provence) avant la conquête romaine. Repérer sur une carte leur implantation. (cf. : Espace thématique : Marseille et les Gaulois de Provence) - Collège : La civilisation grecque - thème 1 : au fondement de la Grèce : cités, mythes, panhellénisme (6 ème ) Raconter la fondation d une cité (cf. sous thème 1-1 : La fondation de Marseille, entre mythe et réalité) - Lycée général et technologique : - Lycée professionnel : - Classes préparatoires au CAP : 4. Lien avec les programmes d histoire des arts : - Rappels généraux (B.O. n 32 du 28 août 2008) : L enseignement de l histoire des arts est un enseignement de culture artistique partagée. Il concerne tous les élèves. Il est porté par tous les enseignants. Il convoque tous les arts. Son objectif est de donner à chacun une conscience commune : celle d appartenir à l histoire des cultures et des civilisations, à l histoire du monde. Cette histoire du monde s inscrit dans des traces indiscutables : les œuvres d art de l humanité. L enseignement de l histoire des arts est là pour en donner les clés, en révéler le sens, la beauté, la diversité et l universalité. ( ) - École (cycle des apprentissages fondamentaux) :

5 Cycles 1 et 2 : l enseignement de l histoire des arts se saisit de toutes les occasions d aborder des œuvres d art autour de quelques repères historiques. Les œuvres sont choisies de manière «buissonnière» par les enseignants, ce qui permet éventuellement d ouvrir, de prolonger ou d éclairer les enseignements fondamentaux. Fondé sur une découverte sensible, cet enseignement construit une première ouverture à l art. - École (cycle des approfondissements) : Cycle 3 : l enseignement de l histoire des arts se fonde sur trois piliers : les périodes historiques, les six grands domaines artistiques et la liste de référence. Les périodes historiques : - De la Préhistoire à l Antiquité gallo-romaine ; Les six grands domaines artistiques : - Les «arts de l espace» : architecture, arts des jardins ; - Les «arts du langage» : littérature (récit et poésie) ; - Les «arts du quotidien» : design, objets d art ; La liste de référence (Cette liste tient compte de la périodisation historique et des différents domaines artistiques. Elle n indique pas d œuvres précises.) : * De la Préhistoire à l Antiquité gallo-romaine : - Une architecture préhistorique (ensemble mégalithique) et antique (monuments grecs, romains, galloromains). - Une parure, un objet militaire, une mosaïque gallo-romaine. - Une peinture de Lascaux ; une sculpture antique. - Collège : L enseignement de l histoire des arts au Collège s inscrit dans la continuité de l enseignement assuré à l École primaire, dont il suit et approfondit les principes. Les périodes historiques : - Classe de 6 ème : De l Antiquité au IX ème s. Les six grands domaines artistiques (Leurs contenus sont plus étendus qu à l École primaire) : - Les «arts de l'espace» : architecture, urbanisme, arts des jardins. - Les «arts du langage» : littérature écrite et orale (roman, nouvelle, fable, légende, conte, mythe, poésie, théâtre, etc.). - Les «arts du quotidien» : arts appliqués, design, objets d'art ; arts populaires. - Les «arts du visuel» : Arts plastiques : architecture, peinture, sculpture, dessin, photographie, bande dessinée, etc. Cinéma, audiovisuel, vidéo et autres images. La liste des thématiques (Les thématiques sont librement choisies par les professeurs dans la liste suivante qu ils peuvent éventuellement compléter) : - «Arts, créations, cultures» (L œuvre d art et la genèse des cultures ; l œuvre d art, la création et les traditions ; l œuvre d art et ses formes populaires) - «Arts, espace, temps» (L œuvre d art et l évocation du temps et de l espace ; l œuvre d art et les grandes figures culturelles du temps et de l espace ; l œuvre d art et la place du corps et de l homme dans le monde et la nature).

Séquence 1 : «L union de Gyptis et de Prôtis, le mythe de la fondation de Marseille»

Séquence 1 : «L union de Gyptis et de Prôtis, le mythe de la fondation de Marseille» Vestiges de JV9 : Musée d'histoire de Marseille, photo W. Govaert Séquence 1 : «L union de Gyptis et de Prôtis, le mythe de la fondation de Marseille» Vers 600 avant J-C, des Grecs d Asie Mineure, actuellement

Plus en détail

Séquence 3 : «Le site archéologique de la Bourse»

Séquence 3 : «Le site archéologique de la Bourse» Séquence 3 : «Le site archéologique de la Bourse» Placé à l est de la ville antique, ce site présente les résultats de la première grande fouille archéologique urbaine. Les vestiges, classés Monument historique,

Plus en détail

Séquence 2 : «Le monde de Pythéas»

Séquence 2 : «Le monde de Pythéas» Maquette de Marseille au IIIème siècle avant J.-C., Musée d'histoire de Marseille, Photographie W. Govaert Séquence 2 : «Le monde de Pythéas» Massalia est une cité grecque indépendante, de sa fondation

Plus en détail

Séquence 10 : «Un port, des industries et des hommes : Marseille au XIX ème siècle»

Séquence 10 : «Un port, des industries et des hommes : Marseille au XIX ème siècle» Plan-relief de Marseille, dit Plan Lavastre, 1848 1850, musée d'histoire de Marseille photo W. Govaert Séquence 10 : «Un port, des industries et des hommes : Marseille au XIX ème siècle» Les lendemains

Plus en détail

Séquence 8 : «Marseille et le Roi Soleil Le siècle de Louis XIV»

Séquence 8 : «Marseille et le Roi Soleil Le siècle de Louis XIV» Portrait de Louis XIV, collection Musée des Beaux-Arts, D.R. Séquence 8 : «Marseille et le Roi Soleil Le siècle de Louis XIV» Louis XIII et Louis XIV avec leurs ministres respectifs, Richelieu et Colbert,

Plus en détail

Séquence 11 : «Marseille, porte du sud»

Séquence 11 : «Marseille, porte du sud» Le pont transbordeur, Musée d'histoire de Marseille, photo W. Govaert Séquence 11 : «Marseille, porte du sud» Marseille, en ce début du XX ème siècle, est marquée par l inauguration du pont transbordeur,

Plus en détail

Séquence 4 : «De Massalia à Massilia : la ville romaine»

Séquence 4 : «De Massalia à Massilia : la ville romaine» Le navire romain de la Bourse, fin du II ème siècle après J.-C., Musée d'histoire de Marseille, photo W. Govaert Séquence 4 : «De Massalia à Massilia : la ville romaine» Massalia est conquise par Trébonius,

Plus en détail

Séquence 4 : «De Massalia à Massilia : la ville romaine»

Séquence 4 : «De Massalia à Massilia : la ville romaine» Le navire romain de la Bourse, fin du IIème siècle après J.-C., Musée d'histoire de Marseille, photo W. Govaert Séquence 4 : «De Massalia à Massilia : la ville romaine» Massalia est conquise par Trébonius,

Plus en détail

ANNUAIRE HISTOIRE DES ARTS : FORMULAIRE DE LA NOTICE. [titre de la ressource]

ANNUAIRE HISTOIRE DES ARTS : FORMULAIRE DE LA NOTICE. [titre de la ressource] ANNUAIRE HISTOIRE DES ARTS : FORMULAIRE DE LA NOTICE [titre de la ressource] Titre 1 : Description : Domaine artistique 2 : Période historique :Primaire : Collège : Lycée : Thématique :Collège : Lycée

Plus en détail

Séquence 7 : «Et Marseille devient française»

Séquence 7 : «Et Marseille devient française» Statue de Pierre de Libertat, début du XVII ème siècle, musée d'histoire de Marseille, photo W. Govaert Séquence 7 : «Et Marseille devient française» En 1481, à la mort de Charles V d Anjou, la Provence

Plus en détail

La séquence proposée ici a été réalisée par Arlette MARCE et Jean Claude CHEMORIN (Tous les deux en poste au collège Saint Joseph, à Cusset)

La séquence proposée ici a été réalisée par Arlette MARCE et Jean Claude CHEMORIN (Tous les deux en poste au collège Saint Joseph, à Cusset) La séquence proposée ici a été réalisée par Arlette MARCE et Jean Claude CHEMORIN (Tous les deux en poste au collège Saint Joseph, à Cusset) Elle porte sur la II éme partie du programme, plus précisément

Plus en détail

Les foyers de la civilisation grecque

Les foyers de la civilisation grecque Les foyers de la civilisation grecque Template : www.iladeodysse.com Complete cette carte (livre ou diapo suivante) 0 500 km Le monde grec au VIIIe-VIIe siecle avant J.-C. GRANDE GRECE Massalia GRECE GRECE

Plus en détail

Utiliser une reproduction historique La maquette de Marseille à l époque antique

Utiliser une reproduction historique La maquette de Marseille à l époque antique Utiliser une reproduction historique La maquette de Marseille à l époque antique Important! Les propositions pédagogiques ci-dessous doivent s'accompagner d'une précision importante : - Cette maquette

Plus en détail

Le carnet culturel n est pas. Comment le mettre en place et le faire vivre en classe?

Le carnet culturel n est pas. Comment le mettre en place et le faire vivre en classe? Année 2012-2013 Circonscription de Tours Centre Le carnet culturel Comment le mettre en place et le faire vivre en classe? Proposition des formateurs à compléter par les observations des enseignants Le

Plus en détail

Les foyers de la civilisation grecque

Les foyers de la civilisation grecque Les foyers de la civilisation grecque template : www.iliadeodyssee.com Voici une carte de l Europe politique aujourd hui Clique sur la Grèce La Grèce actuelle est un petit Etat européen Sous l Antiquité,

Plus en détail

Activité p. 32-33. 1) (Doc.1) De quelle cité partent les Grecs qui fondent Massalia? Où se situe-t-elle?

Activité p. 32-33. 1) (Doc.1) De quelle cité partent les Grecs qui fondent Massalia? Où se situe-t-elle? Activité p. 32-33 1) (Doc.1) De quelle cité partent les Grecs qui fondent Massalia? Où se situe-t-elle? 2) (Doc.4) Pour quelles raisons, les Phocéens quittent leur cité? 1) (Doc.1) De quelle cité partent

Plus en détail

Séquence 9 : «Des Lumières à la Révolution : Marseille, port mondial»

Séquence 9 : «Des Lumières à la Révolution : Marseille, port mondial» Vue de la séquence 9, musée d'histoire de Marseille, photo W. Govaert Séquence 9 : «Des Lumières à la Révolution : Marseille, port mondial» L essor commercial de Marseille, interrompu par la peste de 1720,

Plus en détail

Séquence 2 : «Le monde de Pythéas»

Séquence 2 : «Le monde de Pythéas» Maquette de Marseille au IIIème siècle avant J.-C., Musée d'histoire de Marseille, Photographie W. Govaert Séquence 2 : «Le monde de Pythéas» Massalia est une cité grecque indépendante, de sa fondation

Plus en détail

Projet disciplinaire d ouverture culturelle en Lettres Histoire. «Paris ville cosmopolite, citoyenne et de diversités culturelles»

Projet disciplinaire d ouverture culturelle en Lettres Histoire. «Paris ville cosmopolite, citoyenne et de diversités culturelles» Lycée Professionnel Jules MICHELET 1, rue Jules Michelet 94120 FONTENAY SOUS BOIS Tél. : 01.48.75.64.85 Fax : 01.48.75.80.87 Projet disciplinaire d ouverture culturelle en Lettres Histoire THEME «Paris

Plus en détail

Cours 6 ème Partie 2 : La civilisation grecque Thème 1 : au fondement de la Grèce, cités, mythes, panhellénisme

Cours 6 ème Partie 2 : La civilisation grecque Thème 1 : au fondement de la Grèce, cités, mythes, panhellénisme Cours 6 ème Partie 2 : La civilisation grecque Thème 1 : au fondement de la Grèce, cités, mythes, panhellénisme THEME 2 : LA CIVILISATION GRECQUE. CHAPITRE 1 : AU FONDEMENT DE LA GRECE : CITES ET MYTHES

Plus en détail

«Le parcours artistique et culturel de l'enfant à l'école en lien avec l'histoire des arts»

«Le parcours artistique et culturel de l'enfant à l'école en lien avec l'histoire des arts» «Le parcours artistique et culturel de l'enfant à l'école en lien avec l'histoire des arts» Objectifs généraux : - favoriser les liens entre la connaissance et la sensibilité - développer le dialogue entre

Plus en détail

SÉQUENCE D APPRENTISSAGE OU ACTIVITÉ. Cette séquence concerne les élèves de CM1 et CM2, voire de l entrée au collège.

SÉQUENCE D APPRENTISSAGE OU ACTIVITÉ. Cette séquence concerne les élèves de CM1 et CM2, voire de l entrée au collège. FICHE PÉDAGOGIQUE CYCLE 3 N 150 Février 2013 HISTOIRE RUBRIQUE l histoire de l école en France DOMAINES D ACTIVITÉS histoire, instruction civique et TUIC OBJECTIFS ET COMPÉTENCES * Objectifs * : en privilégiant

Plus en détail

HISTOIRE DES ARTS Brevet des collèges

HISTOIRE DES ARTS Brevet des collèges HISTOIRE DES ARTS Brevet des collèges Histoire des arts Une commande politique Une nouveauté relative car depuis toujours existe une pratique des œuvres d art dans les disciplines du «pôle des humanités».

Plus en détail

Weekend à Marseille Du 14 au 16 novembre prochain

Weekend à Marseille Du 14 au 16 novembre prochain Weekend à Marseille Du 14 au 16 novembre prochain Partez à la découverte de la Cité Phocéenne avec la Société des Amis de l IMA Au cours d un weekend de 3 jours à Marseille, nous vous proposons de découvrir

Plus en détail

L'Histoire des Arts à l'école

L'Histoire des Arts à l'école Florence Jouhanet CPD arts visuels Petit guide d'accompagnement de L'Histoire des Arts à l'école proposé en réponse aux demandes des enseignants de la circonscription Objectif : Aider les enseignants des

Plus en détail

Séquence 8 : «Marseille et le Roi Soleil Le siècle de Louis XIV»

Séquence 8 : «Marseille et le Roi Soleil Le siècle de Louis XIV» Portrait de Louis XIV, collection Musée des Beaux-Arts, D.R. Séquence 8 : «Marseille et le Roi Soleil Le siècle de Louis XIV» Louis XIII et Louis XIV avec leurs ministres respectifs, Richelieu et Colbert,

Plus en détail

L HISTOIRE DES ARTS UN ENSEIGNEMENT POUR TOUS À Saint Louis

L HISTOIRE DES ARTS UN ENSEIGNEMENT POUR TOUS À Saint Louis L HISTOIRE DES ARTS UN ENSEIGNEMENT POUR TOUS À Saint Louis CARACTERISTIQUES - «histoire des arts» et non «histoire de l art». - Intégré dans les programmes et les horaires des disciplines - Nécessite

Plus en détail

---- ------- --- --------------------- -------------------

---- ------- --- --------------------- ------------------- Les principales cités de la Grèce antique - - - - - - a. Je complète les pointillés : Mer Egée, Mer Méditerranée, Delphes, Olympie et je colorie en vert les plaines. La fondation de Massalia (Marseille)

Plus en détail

1. ARTS, VILLES, POLITIQUES ET SOCIÉTÉS _arts et villes au XX e siècle. _les artistes et l'architecture

1. ARTS, VILLES, POLITIQUES ET SOCIÉTÉS _arts et villes au XX e siècle. _les artistes et l'architecture histoire des arts au lycée option de détermination option facultative sitographie _1 SITOGRAPHIE 1. DES SITES EN LIEN AVEC LE PROGRAMME DE TERMINALE [OPTION DE DÉTERMINATION] 1. ARTS, VILLES, POLITIQUES

Plus en détail

La publicité dans les programmes scolaires

La publicité dans les programmes scolaires Rectorat de Lyon Délégation Académique au Numérique Éducatif - DANE La publicité dans les programmes scolaires Edwige Jamin CLEMI / DANE de Lyon Janvier 2015 La publicité dans les programmes du collège

Plus en détail

Le contexte de cet enseignement et la préparation à l épreuve

Le contexte de cet enseignement et la préparation à l épreuve L Histoire des Arts au collège Jean de La Fontaine Le contexte de cet enseignement et la préparation à l épreuve Document de travail réalisé par Cécile PALABOST Contexte de l épreuve d Histoire des Arts

Plus en détail

PROJET D ECOLE PLURIANNUEL 2013/2017

PROJET D ECOLE PLURIANNUEL 2013/2017 PROJET D ECOLE PLURIANNUEL 2013/2017 l ensemble du document 4 doit être envoyé électroniquement à la CEPEC : ce.94cepec@ac-creteil.fr Axes retenus, objectifs, partenariats et actions Axes académiques Intitulés

Plus en détail

La préparation et la passation de l épreuve d Histoire des Arts au collège Mignet (Mme Guerpillon, professeur de Lettres en charge du dossier HDA)

La préparation et la passation de l épreuve d Histoire des Arts au collège Mignet (Mme Guerpillon, professeur de Lettres en charge du dossier HDA) La préparation et la passation de l épreuve d Histoire des Arts au collège Mignet (Mme Guerpillon, professeur de Lettres en charge du dossier HDA) L Histoire des arts en classe de 3 ème Présentation L

Plus en détail

VISITE FOURVIERE VIEUX LYON

VISITE FOURVIERE VIEUX LYON VISITE FOURVIERE VIEUX LYON Nombres d élèves : Classe entière (environ 30 élèves) Durée : 2 heures ou 3 heures Circuit : Depuis Fourvière (esplanade, point de vue sur la ville) Basilique extérieure (intérieur

Plus en détail

Séquence 7 : «Et Marseille devient française»

Séquence 7 : «Et Marseille devient française» Statue de Pierre de Libertat, début du XVIIème siècle, musée d'histoire de Marseille, photo W. Govaert Séquence 7 : «Et Marseille devient française» En 1481, à la mort de Charles V d Anjou, la Provence

Plus en détail

LES ATELIERS PEDAGOGIQUES EN 2014/2015 AU MUSEAL-SITE ANTIQUE D ALBA-LA-ROMAINE

LES ATELIERS PEDAGOGIQUES EN 2014/2015 AU MUSEAL-SITE ANTIQUE D ALBA-LA-ROMAINE LES ATELIERS PEDAGOGIQUES EN 2014/2015 AU MUSEAL-SITE ANTIQUE D ALBA-LA-ROMAINE Le MuséAl a ouvert ses portes au début du mois d Octobre 2013. Il permet d accueillir les élèves dans un cadre contemporain

Plus en détail

Collège Pascal Paoli Novembre L'ILE-ROUSSE

Collège Pascal Paoli Novembre L'ILE-ROUSSE Collège Pascal Paoli Novembre 2015 20220 L'ILE-ROUSSE Épreuve orale d Histoire des Arts - Modalités et critères d évaluation pour la session du DNB 2016 Selon les termes de la circulaire n 2009-148 du

Plus en détail

Histoire des Arts. Choisir son sujet Quelques précisions 2012-2013

Histoire des Arts. Choisir son sujet Quelques précisions 2012-2013 Histoire des Arts Choisir son sujet Quelques précisions 2012-2013 HISTOIRE DES ARTS / FICHE D INSCRIPTION 2012-2013 Classe : NOM 1 2 NOM Prénom Prénom Rappel : 2 candidats maximum par inscription. Il est

Plus en détail

METHODOLOGIE LE CAHIER EST UN OUTIL DE TRAVAIL, MIEUX IL SERA TENU, PLUS TU AURAS DE PLAISIR A L OUVRIR POUR RETRAVAILLER LE COURS

METHODOLOGIE LE CAHIER EST UN OUTIL DE TRAVAIL, MIEUX IL SERA TENU, PLUS TU AURAS DE PLAISIR A L OUVRIR POUR RETRAVAILLER LE COURS METHODOLOGIE I. Comment travailler et organiser son travail en histoire-géographie LE CAHIER EST UN OUTIL DE TRAVAIL, MIEUX IL SERA TENU, PLUS TU AURAS DE PLAISIR A L OUVRIR POUR RETRAVAILLER LE COURS

Plus en détail

OFFRES D OPTIONS. DP3 Découverte Professionnelle 3h Langues anciennes SEA Section Européenne Anglais SED Section Européenne Allemand

OFFRES D OPTIONS. DP3 Découverte Professionnelle 3h Langues anciennes SEA Section Européenne Anglais SED Section Européenne Allemand OFFRES D OPTIONS DP3 Découverte Professionnelle 3h Langues anciennes SEA Section Européenne Anglais SED Section Européenne Allemand Option DP3 Qu est-ce que la DP3? La DP3 est une option de Découverte

Plus en détail

Ressources pédagogiques

Ressources pédagogiques Abbaye du Mont-Saint-Michel Primaire Ressources pédagogiques pour une visite libre Catalogue Les visites libres sont possibles de septembre à avril Service des actions éducatives BP 22 50170 Le Mont Saint

Plus en détail

Dossier Médias Année 2012

Dossier Médias Année 2012 Dossier Médias Année 2012 Mise à jour le 02 mars 2013 Association LUERN Association Loi 1901 enregistrée le 12 août 2008 et reconnue d Intérêt Général le 8 octobre 2008 Siège Social : Maison du Patrimoine

Plus en détail

HIDA niveau 3ème 2013-2014. Présentation de l'histoire des Arts (HIDA)

HIDA niveau 3ème 2013-2014. Présentation de l'histoire des Arts (HIDA) HIDA niveau 3ème 2013-2014 Présentation de l'histoire des Arts (HIDA) Au collège, l enseignement de l Histoire des Arts s appuie sur trois piliers - les périodes historiques - les 6 domaines artistiques

Plus en détail

du 12 au 17 avril 2015 Élèves latinistes du collège de Roulans

du 12 au 17 avril 2015 Élèves latinistes du collège de Roulans du 12 au 17 avril 2015 Élèves latinistes du collège de Roulans Paiement Informations générales Objectifs pédagogiques Programme de la semaine Règlement du voyage Informations complémentaires Coût total

Plus en détail

Visite du musée d'histoire de Marseille créé en 1983

Visite du musée d'histoire de Marseille créé en 1983 NOM : Prénom : Visite du musée d'histoire de Marseille créé en 1983 Date : HDA p.1 /20 La cité grecque de Massalia Introduction : l'histoire du musée de Marseille. 1 - En quelle année des vestiges antiques,

Plus en détail

La propagande pendant la 1 ère guerre mondiale à travers la carte postale

La propagande pendant la 1 ère guerre mondiale à travers la carte postale La propagande pendant la 1 ère guerre mondiale à travers la carte postale Niveaux Nombre d élèves Collège 4 e et 3 e Classe entière 1) Objectifs : - Expliquer pourquoi, comment et dans quel contexte la

Plus en détail

PRESENTATION DE LA LEÇON

PRESENTATION DE LA LEÇON PRESENTATION DE LA LEÇON Enseignante en classe de sixième, j'ai choisi d'expérimenter une nouvelle démarche dans l'esprit des nouveaux programmes, dont le maître mot est RACONTER ce qui correspond à la

Plus en détail

70 e anniversaire Libération

70 e anniversaire Libération 70 e anniversaire Libération de la Haute-Savoie Sujet du module (libellé du programme) : Connaître les événements de la Seconde Guerre Mondiale et leurs conséquences pour la France Comprendre et connaître

Plus en détail

L histoire des arts à l école

L histoire des arts à l école Renseignements et réservations Les réservations sont à effectuer à la maison du patrimoine au moins quinze jours à l avance : 02 98 95 52 48. Tarif : 50e / classe Les projets sont élaborés avec les médiateurs

Plus en détail

DIVISION DES PERSONNES HANDICAPÉES

DIVISION DES PERSONNES HANDICAPÉES Du 12 janvier au 31 décembre 2013 PAVILLON M Place Villeneuve- Bargemon Quai du Port 13002 Plateforme d information, le Pavillon «M» offre un concentré de la programmation Structure éphémère de 3000 m²,

Plus en détail

EPREUVE ORALE D ENTRETIEN DOMAINE DES ARTS VISUELS

EPREUVE ORALE D ENTRETIEN DOMAINE DES ARTS VISUELS EPREUVE ORALE D ENTRETIEN DOMAINE DES ARTS VISUELS Concours concernés : - Concours externe de recrutement de professeurs des écoles - Concours externe spécial de recrutement de professeurs des écoles -

Plus en détail

Projet pédagogique échange franco-allemand :

Projet pédagogique échange franco-allemand : Projet pédagogique échange franco-allemand : Ecole Elémentaire Saint Exupéry, Saint Memmie / Gebrüder Grimm Schule, Neuss. Thème du projet : Découvrir l Europe par l intermédiaire de l histoire des arts.

Plus en détail

L ABBAYE SAINT VICTOR ET SES CRYPTES

L ABBAYE SAINT VICTOR ET SES CRYPTES JEU DE PISTE A L ABBAYE SAINT VICTOR DURÉE : 1H30 L ABBAYE SAINT VICTOR ET SES CRYPTES Lirelart sera ton guide! 1 Cette collection comprend 7 jeux de piste : Marseille Antique les collections égyptiennes

Plus en détail

Marseille et la nuit européenne des musées Exploitation pédagogique et corrigés

Marseille et la nuit européenne des musées Exploitation pédagogique et corrigés Culture et festivités Marseille et la nuit européenne des musées Exploitation pédagogique et corrigés Introduction Nous proposons de faire découvrir Marseille à l occasion de la nuit des musées (16 mai

Plus en détail

Projet pédagogique (Classe de découvertes dans les Pyrénées) (extrait projet sortie école Haut Mauco Mme Marsan)

Projet pédagogique (Classe de découvertes dans les Pyrénées) (extrait projet sortie école Haut Mauco Mme Marsan) Projet pédagogique (Classe de découvertes dans les Pyrénées) (extrait projet sortie école Haut Mauco Mme Marsan) Ce voyage est organisé pour les élèves de soit élèves, parents nous accompagneront. Le lieu

Plus en détail

elle est passée au sein de l'établissement,

elle est passée au sein de l'établissement, aura lieu le 19 mai 2015, demi-journée banalisée. C est une épreuve obligatoire de l examen terminal prenant la forme d un exposé suivi d un entretien, elle est passée au sein de l'établissement, devant

Plus en détail

L Histoire des Arts en cours de mathématiques

L Histoire des Arts en cours de mathématiques L Histoire des Arts en cours de mathématiques 1 BO n 32 du 28 août 2008 L'enseignement de l'histoire des arts est obligatoire pour tous les élèves de l'école primaire, du collège et du lycée (voies générale,

Plus en détail

Histoire des arts Diplôme national du Brevet

Histoire des arts Diplôme national du Brevet Collège HENRI AGERON VALLON PONT D ARC Histoire des arts Diplôme national du Brevet Année 2011-2012 Calendrier 2 dates à retenir (elles sont d ores et déjà inscrites dans l agenda du webclasseur) Epreuve

Plus en détail

Ateliers pédagogiques

Ateliers pédagogiques HISTOIRE LOCALE Ateliers pédagogiques Primaire (selon thème choisi) et Collège Visite commentée de 2 expositions au choix aux Archives Municipales Mise à disposition de questionnaire (30 minutes de recherche

Plus en détail

LA COMPETENCE «SE REPERER DANS LE TEMPS : CONSTRUIRE DES REPERES HISTORIQUES» AU CYCLE 3

LA COMPETENCE «SE REPERER DANS LE TEMPS : CONSTRUIRE DES REPERES HISTORIQUES» AU CYCLE 3 LA COMPETENCE «: CONSTRUIRE DES REPERES HISTORIQUES» AU CYCLE 3 Stéphane PAYAN - Fabienne ROUFFIA groupe HGEMC académie de Montpellier DOMAINES DU SOCLE LA COMPETENCE AU CYCLE 2 LA COMPETENCE AU CYCLE

Plus en détail

Séquences pédagogiques téléchargeables pour la classe. Conférences et interviews pour la formation. Sélection de ressources documentaires

Séquences pédagogiques téléchargeables pour la classe. Conférences et interviews pour la formation. Sélection de ressources documentaires Le site de l ABCD de l égalité fournit des ressources pour accompagner l expérimentation qui se déroule pendant l année scolaire 2013-2014 dans dix académies volontaires et concerne 275 écoles et plus

Plus en détail

Le projet fédérateur et structurant. Réunion Référents culture 2013

Le projet fédérateur et structurant. Réunion Référents culture 2013 Le projet fédérateur et structurant Réunion Référents culture 2013 Le volet culturel du projet d établissement Il se fonde sur un état des lieux 1- Le profil des élèves de l'établissement (zone géographique,

Plus en détail

Séquence 10 : «Un port, des industries et des hommes : Marseille au XIXème siècle»

Séquence 10 : «Un port, des industries et des hommes : Marseille au XIXème siècle» Plan-relief de Marseille, dit Plan Lavastre, 1848 1850, musée d'histoire de Marseille photo W. Govaert Séquence 10 : «Un port, des industries et des hommes : Marseille au XIXème siècle» Les lendemains

Plus en détail

LA TROISIEME AU COLLEGE

LA TROISIEME AU COLLEGE LA TROISIEME AU COLLEGE Réunion d informations générales Lundi 14 septembre 2015 Collège St Joseph Le Mans SOMMAIRE I) Les spécificités de la classe de 3ème. II) Le diplôme national du brevet et l'hda.

Plus en détail

GUIDE POUR REUSSIR L EPREUVE D HISTOIRE DES ARTS

GUIDE POUR REUSSIR L EPREUVE D HISTOIRE DES ARTS GUIDE POUR REUSSIR L EPREUVE D HISTOIRE DES ARTS NOM : PRENOM : CLASSE : Signature de l élève : Signature de la famille ou du représentant légal : - Les principes fondateurs de l'évaluation de l'histoire

Plus en détail

Document réalisé par Laëtitia Kadur d après le travail de l équipe enseignante d Exideuil De la TPS au CM2 Année scolaire 2013-2014 En juin 2014 avait lieu la projection du film d animation «Les trois

Plus en détail

Présence des LCA dans le nouveau collège: http://eduscol.education.fr/cid87584/le-college-2016-questionsreponses.html#le_latin

Présence des LCA dans le nouveau collège: http://eduscol.education.fr/cid87584/le-college-2016-questionsreponses.html#le_latin Présence des LCA dans le nouveau collège: http://eduscol.education.fr/cid87584/le-college-2016-questionsreponses.html#le_latin L enseignement du français rencontre à tout moment les langues anciennes ;

Plus en détail

Temporalité : 1725 > 1794

Temporalité : 1725 > 1794 Vue de la séquence 9, musée d'histoire de Marseille, photo W. Govaert Séquence 9 : «Des Lumières à la Révolution : Marseille, port mondial» L essor commercial de Marseille, interrompu par la peste de 1720,

Plus en détail

DOSSIER DE PRESENTATION

DOSSIER DE PRESENTATION DOSSIER DE PRESENTATION L Ecole au Port Jeudi 9 avril 2015 Chambre de Commerce et d Industrie Nice Côte d Azur Port de Nice Le port de Nice propose une journée dédiée aux scolaires. L objectif est de mettre

Plus en détail

METHODE IDENTIFIER LA NATURE D UN DOCUMENT

METHODE IDENTIFIER LA NATURE D UN DOCUMENT METHODE IDENTIFIER LA NATURE D UN DOCUMENT Dire «ce document est un texte» ou «c est un tableau de statistiques», cela ne suffit pas à donner avec précision la nature d un document. Plus cette nature est

Plus en détail

Voyage Vélo bateau Provence Camargue. Du 06 au 14 mai 2016. Niveau : Votre Programme

Voyage Vélo bateau Provence Camargue. Du 06 au 14 mai 2016. Niveau : Votre Programme Voyage Vélo bateau Provence Camargue Du 06 au 14 mai 2016 Niveau : Votre Programme Ce merveilleux programme vélo péniche, débute à Avignon en France, capitale de la Chrétienté au Moyen-âge, la cité des

Plus en détail

SITOGRAPHIE 1. DES SITES DÉDIÉS À L'HISTOIRE DES ARTS

SITOGRAPHIE 1. DES SITES DÉDIÉS À L'HISTOIRE DES ARTS ressources histoire des arts collège et lycée sitographie _1 SITOGRAPHIE 1. DES SITES DÉDIÉS À L'HISTOIRE DES ARTS le portail de l'éducation artistique > ce site a été réalisé par le cndp en lien avec

Plus en détail

Centre Ressources Création musicale contemporaine : "CIMNthèque" : page 2

Centre Ressources Création musicale contemporaine : CIMNthèque : page 2 Centre Ressources Création musicale contemporaine : "CIMNthèque" : page 2 Collection de l'association Heure Exquise! : page 3 Fonds autour de la chorégraphe Joanne Leighton, 1992- : page 5 Page 1 Centre

Plus en détail

PARCOURS D EDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE DE L ELEVE

PARCOURS D EDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE DE L ELEVE PARCOURS D EDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE DE L ELEVE L éducation artistique et culturelle contribue à la réussite et à l épanouissement des élèves, notamment par le développement de l autonomie et

Plus en détail

Séminaire Enseigner les faits religieux dans une école laïque A la rencontre des œuvres et des lieux de culte

Séminaire Enseigner les faits religieux dans une école laïque A la rencontre des œuvres et des lieux de culte Séminaire Enseigner les faits religieux dans une école laïque A la rencontre des œuvres et des lieux de culte Atelier : Enseigner les faits religieux au musée du quai Branly Présentation de l atelier :

Plus en détail

COMPETENCES SOCIO-ECONOMIQUES DEVELOPPEMENT PERSONNEL ET CITOYEN

COMPETENCES SOCIO-ECONOMIQUES DEVELOPPEMENT PERSONNEL ET CITOYEN MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE ADMINISTRATION GENERALE DE L ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ENSEIGNEMENT DE PROMOTION SOCIALE DE REGIME 1 DOSSIER PEDAGOGIQUE UNITE DE FORMATION COMPETENCES

Plus en détail

Taxe d apprentissage 2015

Taxe d apprentissage 2015 Taxe d apprentissage 2015 Investir pour l égalité des chances En versant à l université Paris 8 la taxe d apprentissage, vous formez vos futurs collaborateurs, vous investissez dans l innovation pédagogique

Plus en détail

FICHES CONNAISSANCES POUR L ENSEIGNANT LE PATRIMOINE BATI. Conseillère pédagogique départementale Arts Visuels

FICHES CONNAISSANCES POUR L ENSEIGNANT LE PATRIMOINE BATI. Conseillère pédagogique départementale Arts Visuels FICHES CONNAISSANCES POUR L ENSEIGNANT LE PATRIMOINE BATI LE PATRIMOINE CONTENU ET ENJEUX Quelques éléments de réflexion... Sur la notion de patrimoine elle même Qu est ce que le patrimoine? Patrimoine

Plus en détail

Projet pédagogique pour la classe de 305

Projet pédagogique pour la classe de 305 Projet pédagogique pour la classe de 305 «De Bois-Colombes à Verdun 1914-2014" "Songez à ce que serait le désastre pour l'europe (...). Quel massacre, quelles ruines, quelle barbarie! Et voilà pourquoi,

Plus en détail

BUNCH. projet start-up. Date de réalisation: Novembre 2014 Technique : Dessin vectoriel sur Adobe Illustrator

BUNCH. projet start-up. Date de réalisation: Novembre 2014 Technique : Dessin vectoriel sur Adobe Illustrator ALEXANDRA BAKALOVA BUNCH projet start-up Bunch est un réseau social d entreprise spécifique qui propose aux salariés d organiser leur pause déjeuner de manière collaborative et ludique. L application et

Plus en détail

L Europe dans le monde au début du XVIIIe siècle (3 heures) Objectifs :

L Europe dans le monde au début du XVIIIe siècle (3 heures) Objectifs : L Europe dans le monde au début du XVIIIe siècle (3 heures) Objectifs : Connaître et utiliser les repères suivants : Les grandes puissances politiques en Europe Les empires coloniaux sur une carte du monde

Plus en détail

Sémiotique des Nouveaux Médias

Sémiotique des Nouveaux Médias Sémiotique des Nouveaux Médias Les Sites Web. Description Conception Spécification d une maquette Peter Stockinger Maison des Sciences de l Homme (MSH) Equipe Sémiotique Cognitive et Nouveaux Médias (ESCoM)

Plus en détail

Programme des activités pour les scolaires 2015 2016

Programme des activités pour les scolaires 2015 2016 MUSEE DES BEAUX-ARTS Programme des activités pour les scolaires 2015 2016 Découvrir le musée en s amusant, apprendre à regarder les œuvres d art et les objets, créer en toute liberté dans l atelier toutes

Plus en détail

Par$e III : Rome. Thème 2 L EMPIRE : L EMPEREUR, LA VILLE, LA ROMANISATION. Pourquoi l Empire romain a- t- il duré aussi longtemps?

Par$e III : Rome. Thème 2 L EMPIRE : L EMPEREUR, LA VILLE, LA ROMANISATION. Pourquoi l Empire romain a- t- il duré aussi longtemps? Par$e III : Rome Thème 2 L EMPIRE : L EMPEREUR, LA VILLE, LA ROMANISATION Pourquoi l Empire romain a- t- il duré aussi longtemps? 1 Thème 2 L EMPIRE : L EMPEREUR, LA VILLE, LA ROMANISATION CAPACITÉS Connaître

Plus en détail

Etude du passé éloigné «Au temps des premiers chemins de fer» (séquence de découverte du monde)

Etude du passé éloigné «Au temps des premiers chemins de fer» (séquence de découverte du monde) Etude du passé éloigné «Au temps des premiers chemins de fer» (séquence de découverte du monde) 1. Place dans le programme de découverte du monde du cycle 2 : CE1 : Les élèves prennent conscience de l

Plus en détail

AGORHA ENTREPÔT OAI PMH 5 février 2015

AGORHA ENTREPÔT OAI PMH 5 février 2015 AGORHA ENTREPÔT OAI PMH 5 février 2015 PRÉSENTATION L application Agorha (http://agorha.inha.fr), qui rassemble les bases de données patrimoniales et de recherche en histoire de l'art et archéologie produites

Plus en détail

Ressources pour l école élémentaire

Ressources pour l école élémentaire Ressources pour l école élémentaire éduscol Découverte du monde Progressions pour le cours préparatoire et le cours élémentaire première année Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement

Plus en détail

FICHE ACTION N 7 [2009-2010]

FICHE ACTION N 7 [2009-2010] FICHE ACTION N 7 [2009-2010] Intitulé: conseil d élèves Niveau(x) ou cycle(s): tous Nombre d enseignants concernés : 3 la directrice, parents élus, représentant de l IEN, représentant de la mairie Nombre

Plus en détail

La mythologie : Orphée

La mythologie : Orphée Mise en CYCLE 3 CM1-CM2 œuvre AUTOUR D'UN THÈME CYCLE La mythologie : Orphée Littérature, Arts visuels Année scolaire 2012-2013 Période 1, Cycle 3 CM1-CM2. Travail réalisé à l école J. Prévert de Guéret

Plus en détail

Les enseignements à procédures d affectation particulières

Les enseignements à procédures d affectation particulières . Année scolaire 2010-2011 Je prépare mon entrée en seconde Au Lycée DESCARTES d Antony Les enseignements à procédures d affectation particulières grec et chinois LV3 : enseignements d exploration à capacité

Plus en détail

Baccalauréat 2013 Modalités d évaluation en langues vivantes. Les IA IPR Langues Vivantes Académie de Versailles Mai 2012

Baccalauréat 2013 Modalités d évaluation en langues vivantes. Les IA IPR Langues Vivantes Académie de Versailles Mai 2012 Baccalauréat 2013 Modalités d évaluation en langues vivantes Les IA IPR Langues Vivantes Académie de Versailles Mai 2012 1 2 Les textes de référence Nouvelles épreuves du baccalauréat : J.O. : arrêté du

Plus en détail

Les classes concernées : La 3 ème B et la 4 ème E. Le voyage

Les classes concernées : La 3 ème B et la 4 ème E. Le voyage Année scolaire 2014-2015 Projet interdisciplinaire comportant un voyage sur la Côte d Azur. Coordination du projet interdisciplinaire et organisation du voyage : Nathalie LIARD, professeur de français.

Plus en détail

Vestiges de l'époque gallo-romaine en France

Vestiges de l'époque gallo-romaine en France Vestiges de l'époque gallo-romaine en France Public concerné UPE2A ou Siième accueillant des EANA Discipline Histoire, dominante Histoire des Arts Séquence La romanisation Séance Séance inaugurale Objectifs

Plus en détail

Le stage céramique. (maximum 1 classe)

Le stage céramique. (maximum 1 classe) (maximum 1 classe) artisanat / archéologie Sites associés Le Fâ Talmont sur Gironde Saintes Le stage céramique sensibilise l élève à l approche de la matière (toucher, sentir), au respect de la terre et

Plus en détail

enez Des visites conçues selon le niveau des élèves autour de 8 thématiques A vous de choisir

enez Des visites conçues selon le niveau des élèves autour de 8 thématiques A vous de choisir enez découvrir Paris Des visites conçues selon le niveau des élèves autour de 8 thématiques A vous de choisir 8 thématiques au choix : Pourquoi des séjours thématiques? Pour visiter Paris dans les meilleures

Plus en détail

F I L I T O S A HAUT LIEU DU MEGALITHISME EUROPEEN Corse, France

F I L I T O S A HAUT LIEU DU MEGALITHISME EUROPEEN Corse, France F I L I T O S A HAUT LIEU DU MEGALITHISME EUROPEEN Corse, France DOSSIER DE PRESSE OFFICIEL SAISONS 2015-2016 DE L OMBRE A LA LUMIERE Filitosa a été découvert par hasard en 1946 par Charles-Antoine Cesari

Plus en détail

Le monde d aujourd hui expliqué aux enfants

Le monde d aujourd hui expliqué aux enfants Fiche Collection Le monde d aujourd hui expliqué aux enfants Une collection de livres concrets et amusants pour se repérer dans le monde des grands. SOMMAIRE Introduction p. 1 Fiche 1 L Europe p. 2 Fiche

Plus en détail

Séquence 0 : «Marseille avant Marseille, une très longue histoire»

Séquence 0 : «Marseille avant Marseille, une très longue histoire» Vue de la séquence 0, Musée d'histoire de Marseille, photo W. Govaert Séquence 0 : «Marseille avant Marseille, une très longue histoire» Les premières occupations humaines du bassin de Marseille remontent

Plus en détail

Au chevet des archives

Au chevet des archives Au chevet des archives Présentation Accompagnez Tiléo et Tilina dans la démarche de conservation des archives. Objectifs Sensibiliser à la conservation des documents et aux métiers des archives (le rôle

Plus en détail

II. Quels sont les aspects de la pax romana? 1. En quoi la paix romaine permet le commerce du vin gaulois?

II. Quels sont les aspects de la pax romana? 1. En quoi la paix romaine permet le commerce du vin gaulois? II. Quels sont les aspects de la pax romana? 1. En quoi la paix romaine permet le commerce du vin gaulois? 1. Doc. 4 : Quelles régions de la Gaule romaine produit du vin au IIe siècle? Doc. 4. La production

Plus en détail