APPUI INDIVIDUEL A L ORIENTATION ET AUX PROJETS. Université d Artois - SEPIA 1

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1 APPUI INDIVIDUEL A L ORIENTATION ET AUX PROJETS - SEPIA 1

2 SOMMAIRE MODULE 1 «ENTRETIEN APPROFONDI ET CONTRACTUALISATION» MODULE 2 «INTERETS, MOTIVATIONS ET VALEURS» MODULE 3 «COMPETENCES» MODULE 4 «METHODOLOGIE DU PROJET» MODULE 5 «ACCOMPAGNEMENT DE PARCOURS» MODULE 6 «RECHERCHE DOCUMENTAIRE» MODULE 7 «AIDE A L ELABORATION DES PARCOURS DE FORMATION» MODULE 8 «CONNAISSANCE DE L UNIVERSITE ET DES METHODES DE TRAVAIL UNIVERSITAIRE» MODULE 9.«DECOUVERTE DU MONDE PROFESSIONNEL» MODULE 10..«ENTRETIEN DE SYNTHESE» - SEPIA 2

3 MODULE 1 «ENTRETIEN APPROFONDI ET CONTRACTUALISATION» Cette phase a pour objet de définir et d analyser la nature des besoins du bénéficiaire, de l informer du contenu et des conditions de déroulement du dispositif d orientation ainsi que de confirmer son engagement dans cette démarche. Cet entretien doit favoriser le dialogue et la réflexion et permettre d impliquer pleinement le participant et de l aider à définir son profil. Description de la trajectoire professionnelle et personnelle et du parcours de formation Analyse de la demande ou du besoin Estimation du niveau de qualification, des capacités et des compétences Présentation du dispositif et contractualisation de l engagement Tout public. Pour cette phase, il est prévu un entretien individuel avec un conseiller. Ce premier module constitue la phase préliminaire incontournable du dispositif d orientation. 1 heure. - SEPIA 3

4 MODULE 2 «INTERETS, MOTIVATIONS ET VALEURS» La seule prise en compte des dimensions compétences et environnement professionnel dans l élaboration d un projet, peut apparaître insuffisante ou impossible pour des personnes ne disposant pas d expérience, d idées quant à ce qu elles souhaitent faire ou désirant se reconvertir. Cette phase d investigation doit permettre d identifier les motivations mais aussi les atouts de personnalité et contraintes du bénéficiaire et développer ainsi la connaissance de soi dans une perspective d élaboration de projet professionnel. Analyse du parcours Intérêts, motivation, valeurs Repérage des leviers de motivation (atouts/ressources) Identification des freins Bilan personnel (tests de personnalité et d intérêts) Tout public n ayant pas de projet défini ou souhaitant vérifier la faisabilité du projet. Entretiens individuels. (Pour la passation des tests ; une séance collective peut être envisagée). Entre 2 et 6 heures. - SEPIA 4

5 MODULE 3 «COMPETENCES» Cette phase doit permettre aux bénéficiaires de passer de la simple description des tâches assignées tout au long du parcours professionnel à une analyse des compétences acquises. Elle doit permettre également d identifier les compétences mobilisables et transférables ainsi que les secteurs d activités correspondants dans une perspective d élaboration de projet professionnel. Description des missions et des tâches Identification des compétences génériques Hiérarchisation des compétences : quelles sont les compétences que le bénéficiaire souhaite aujourd hui utiliser, en possède-t-il un degré de maîtrise suffisant? Repérage des secteurs d activité correspondants Aide à l élaboration du projet et pistes d action Personnes disposant d une première expérience professionnelle. Entretiens individuels et quelques ateliers sont possibles. 3 heures. - SEPIA 5

6 MODULE 4 «METHODOLOGIE DU PROJET» Ce module se situe à un niveau plus conceptuel et méthodologique que d investigation. Il doit s agir d amener le bénéficiaire à s interroger sur la nécessité de prendre en compte des facteurs clés indispensables au maintien de son employabilité et/ou de son évolution professionnelle pour aboutir à un projet réaliste. Il doit mener à ce que le bénéficiaire s approprie la méthode de construction du projet. Il doit favoriser une plus grande autonomie dans la gestion de son parcours, et ce tout au long de sa vie professionnelle. Sensibilisation à une logique de réflexion servant de cadre à la construction d un projet professionnel : - Eléments constitutifs du bilan personnel et professionnel - Eléments constitutifs d un projet professionnel réaliste - Eléments constitutifs du marché de l emploi - Eléments constitutifs du plan d action Vision globale du projet : méthodologie du questionnement, croisement des informations, éléments sur lesquels doit porter la mesure des écarts Mise en relation avec les modules proposés, les outils et le porte feuille de compétences Tout public désirant entrer dans une dynamique de gestion de son parcours personnel et professionnel ou en recherche d autonomie dans sa réflexion sur son parcours d évolution professionnelle. Ateliers et entretiens individuels. Entre 3 et 6 heures. - SEPIA 6

7 MODULE 5 «ACCOMPAGNEMENT DE PARCOURS» Cette phase d apport individuel doit permettre au participant de s approprier les outils favorisant une plus grande autonomie dans la gestion de son parcours, et ce tout au long de la vie professionnelle. Il doit s agir d amener le bénéficiaire à s interroger sur la nécessité de prendre en compte des facteurs clés indispensables au maintien de son employabilité et/ou de son évolution professionnelle A partir des pistes d action repérées, Analyse de l environnement Analyse des fonctions et l évolution du marché de l emploi Champs d employabilité Définition d hypothèses d évolution professionnelle Ce travail se fait en parallèle du module «recherche documentaire». Tout public désirant entrer dans une dynamique de gestion de son parcours personnel et professionnel. Ateliers et entretiens individuels. Entre 3 et 6 heures. - SEPIA 7

8 MODULE 6 «RECHERCHE DOCUMENTAIRE» Cette phase doit permettre au bénéficiaire de prendre connaissance des ressources Internet et documentaires disponibles et nécessaires à la phase d investigation. Elle l amène également à structurer sa démarche d orientation à partir de la connaissance des métiers, de leur évolution et du marché du travail. Présentation des ressources Initiation à l utilisation d Internet Connaissance des métiers ciblés sur la base des fiches métiers (ROME, CIDJ, ONISEP, APEC ) Confrontation des choix d orientation professionnelle et du marché de l emploi (analyse des offres d emploi du secteur visé) Appui documentaire à la recherche d emploi (présentation des ouvrages et sites Internet utiles pour la rédaction de Cv, de lettres de motivation, la préparation à l entretien d embauche, la recherche d employeurs potentiels ) Personnes ayant besoin d un accompagnement pour préciser et valider leur projet professionnel. Ateliers ou entretiens individuels, selon le degré d autonomie des bénéficiaires et l état d avancement de leur projet. De 3 à 6 heures. - SEPIA 8

9 MODULE 7 «AIDE A L ELABORATION DES PARCOURS DE FORMATION» Cette phase permet d identifier les exigences et les difficultés de chaque domaine de formation et de les mettre en rapport avec le projet de la personne. Elle permet de mesurer les écarts éventuels entre le niveau de connaissance de la personne et les pré-requis de la formation envisagée. Cette phase a pour objectif la construction d un parcours de formation individualisé. Connaissance de l offre de formation permettant la mise en œuvre du projet professionnel Tests d évaluation Positionnement et analyse des écarts Elaboration de parcours de formation Jeunes et adultes désirant reprendre une formation. Atelier pour les tests de positionnement. Entretiens individuels d élaboration du parcours. Entre 4 et 8 heures. - SEPIA 9

10 MODULE 8 «CONNAISSANCE DE L UNIVERSITE ET DES METHODES DE TRAVAIL UNIVERSITAIRE» Il s agit de démystifier l environnement universitaire et de s approprier une méthodologie afin d aborder avec confiance le cursus de formation. Connaissance de l université (structuration, rôle des différents services ) Aspects administratifs de la reprise d études (les différentes étapes : de la candidature à la validation de la certification) Sensibilisation aux méthodes de travail universitaire : savoir prendre des notes, apprendre à structurer sa pensée et son discours, savoir s organiser (gérer les phases d enseignement et les temps de travail personnel), apprendre à utiliser les différentes ressources de l université (par exemple, les centres de documentation et bibliothèques, les centres de ressources informatiques). Toute personne envisageant une reprise d études à l université. Ateliers. 3 à 6 heures. - SEPIA 10

11 MODULE 9 «DECOUVERTE DU MONDE PROFESSIONNEL» Suite à l élaboration du projet professionnel et avant la mise en œuvre du plan d action, ce module permet d appréhender les conditions d exercice des métiers visés. Par une démarche active d enquête de terrain et de mobilisation de son réseau, le participant pourra affiner sa perception des métiers en rencontrant des professionnels des secteurs d emploi concernés. Utilisation des ressources documentaires Savoir mobiliser son réseau Techniques d enquête (grille d entretien ) Jeunes n ayant pas ou peu travaillé, ou adultes en réorientation. Ateliers et démarches individuelles tutorées. 2 à 4 heures. - SEPIA 11

12 MODULE 10 «ENTRETIEN DE SYNTHESE» Ce module permet de synthétiser les différentes phases du dispositif d orientation. Le but est de formaliser un projet professionnel concret : métier, type d entreprise, secteur d activité, type de contrat, zone géographique Il convient également de définir les moyens nécessaires à la préparation et à la mise en œuvre du projet. Synthèse Formalisation du projet professionnel dominant Elaboration du plan d action (emploi, formation, VAE) Toute personne ayant suivi plusieurs modules. Entretien individuel approfondi. 1 à 2 heures. - SEPIA 12

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