LIVRET SCOLAIRE Inspection de l Éducation Nationale de Redon

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1 LIVRET SCOLAIRE Inspection de l Éducation Nationale de Redon Circonscription 1 er degré Redon École : Commune : Nom et prénom de l élève Téléphone Télécopie Mél. Ce.ien35.redon@acrennes.fr 4, chemin des Peupliers BP Redon cedex 3 Date de naissance :. Année scolaire : MS

2 NA Non ; DA d acquisition ; AR ; A S APPROPRIER LE LANGAGE Échanger, s exprimer L.1 S exprimer dans un langage mieux structuré, en articulant correctement (les syllabes complexes avec enchaînement de consonnes peuvent être encore difficiles à prononcer). L.2 Dire ou chanter une dizaine de comptines, chansons et poèmes, avec une bonne prononciation. L.3 Décrire, questionner, expliquer en situation de jeu, dans les activités des divers domaines. L.4 Participer à un échange collectif en écoutant autrui et en attendant son tour de parole. 1 ère période 2 ème période NA DA AR A NA DA AR A Relater un événement inconnu des autres ; inventer une histoire sur une suite d images ; faire des hypothèses sur le contenu L.5 d un livre au vu de sa couverture et de ses illustrations. Dans tous les cas, ajuster son propos pour se faire comprendre en fonction de questions ou de remarques. Comprendre NA DA AR A NA DA AR A L.6 Comprendre les consignes des activités scolaires, au moins en situation de face à face avec l adulte. L.7 Écouter en silence un récit facile, mais plus étoffé que l année précédente. L.8 Comprendre une histoire racontée ou lue par l enseignant ; la raconter, au moins comme une succession logique et chronologique de scènes associées à des images. Progresser vers la maîtrise de la langue française NA DA AR A NA DA AR A L.9 Connaître quelques termes génériques (animaux, fleurs, vêtements, etc.) ; dans une série d objets (réels ou sous forme imagée), identifier et nommer ceux qui font partie de la classe d un générique donné. L.10 Produire des phrases de plus en plus longues, correctement construites. L.11 Utiliser avec justesse le genre des noms, les pronoms usuels, les prépositions les plus fréquentes. L.12 Comprendre, acquérir et utiliser un vocabulaire pertinent (noms, verbes, adjectifs, adverbes, comparatifs) concernant les actes du quotidien, les activités scolaires, les relations avec les autres (salutations, courtoisie, excuses). L.13 Comprendre, acquérir et utiliser un vocabulaire pertinent (noms, verbes, adjectifs, adverbes, comparatifs) concernant les récits personnels, le rappel des histoires entendues (caractérisation des personnages, localisation, enchaînement logique et chronologique). COMPÉTENCES ATTENDUES EN FIN D ÉCOLE MATERNELLE S approprier le langage Comprendre un message et agir ou répondre de façon pertinente. Nommer avec exactitude un objet, une personne ou une action de la vie quotidienne. Formuler, en se faisant comprendre, une description ou une question. Raconter, en se faisant comprendre, un épisode vécu inconnu de son interlocuteur, ou une histoire inventée. Prendre l initiative de poser des questions ou d exprimer son point de vue. Page 2 Livret scolaire Cycle 1 - MS Circonscription de Redon

3 DÉCOUVRIR L ÉCRIT Se familiariser avec l écrit 1 ère période 2 ème période Supports du texte écrit NA DA AR A NA DA AR A E.1 Reconnaître des supports d écrits utilisés couramment en classe plus nombreux que durant l année précédente. E.2 Dans des situations simples (univers du vécu ou sujets déjà abordés), faire des hypothèses sur le contenu d un texte au vu de la page de couverture du livre, d images l accompagnant. E.3 Établir des liens entre des livres (imagiers / livres comportant texte et images ; livres racontant une histoire ou pas). Initiation orale à la langue écrite NA DA AR A NA DA AR A E.4 Écouter des textes dits ou lus par l enseignant qui accoutume l enfant à comprendre un vocabulaire et une syntaxe moins familiers que ceux des textes entendus jusque-là. E.5 Dans une histoire, identifier le personnage principal (c est l histoire de...) ; le reconnaître dans la suite des illustrations. E.6 Rappeler le début d une histoire lue par épisodes par l adulte ; essayer d anticiper sur la suite. E.7 Comparer des histoires qui ont des points communs (même personnage principal, même univers). E.8 Connaître quelques textes du patrimoine, principalement des contes. Contribuer à l écriture d un texte NA DA AR A NA DA AR A E.9 Produire un énoncé oral dans une forme adaptée pour qu il puisse être écrit (dictée à l adulte). Identification de formes écrites NA DA AR A NA DA AR A E.10 Reconnaître son prénom écrit en écriture cursive. E.11 Repérer des similitudes entre mots à l écrit (lettres, syllabes) parmi les plus familiers (jours de la semaine, prénoms par exemple). E.12 Reconnaître des lettres de l alphabet. Se préparer à apprendre à lire et à écrire Distinguer les sons de la parole NA DA AR A NA DA AR A E.13 Écouter et pratiquer en les prononçant correctement de petites comptines très simples qui favorisent l acquisition de la conscience des sons (voyelles essentiellement et quelques consonnes sur lesquelles on peut aisément effectuer des jeux sonores). E.14 Dans un énoncé oral simple, distinguer des mots (des noms d objets, etc.), pour intégrer l idée que le mot oral représente une unité de sens. E.15 Scander les syllabes de mots, de phrases ou de courts textes. E.16 Repérer des syllabes identiques dans des mots, trouver des mots qui ont une syllabe commune. Pour s acheminer vers le geste de l écriture : les réalisations graphiques NA DA AR A NA DA AR A E.17 Réaliser en grand les tracés de base de l écriture : cercle, verticale, horizontale, enchaînement de boucles, d ondulations, sur un plan vertical (tableau), puis horizontal (table). E.18 Imiter des dessins stylisés exécutés au moyen de ces tracés. E.19 Écrire son prénom en majuscules d imprimerie en respectant l horizontalité et l orientation de gauche à droite. Page 3 Livret scolaire Cycle 1 - MS Circonscription de Redon

4 COMPÉTENCES ATTENDUES EN FIN D ÉCOLE MATERNELLE Découvrir l écrit Identifier les principales fonctions de l écrit. Écouter et comprendre un texte lu par l adulte. Connaître quelques textes du patrimoine, principalement des contes. Produire un énoncé oral dans une forme adaptée pour qu il puisse être écrit par un adulte. DE.1 DE.2 DE.3 DE.4 DE.5 DE.6 DE.7 DE.8 DE.9 DE.10 DE.11 DEVENIR ÉLÈVE Vivre ensemble : Apprendre les règles de civilité et les principes d un comportement conforme à la morale Respecter les autres enfants. Respecter l ensemble des adultes de l école (saluer, écouter, remercier, parler poliment). Respecter les règles de vie commune dans la classe, dans la cour, et dans les couloirs. Identifier les différents adultes de l école et connaître leur rôle. Écouter et être attentif ; attendre son tour de parole. Poser des questions et demander l aide de l adulte. Accepter la séparation avec les parents. Être capable de s habiller seul. Pratiquer en autonomie une tâche simple. Contrôler ses émotions ( colère, refus, pleurs). Respecter les règles d un jeu de société. 1 ère période 2 ème période NA DA AR A NA DA AR A Coopérer et devenir autonome NA DA AR A NA DA AR A COMPÉTENCES ATTENDUES EN FIN D ÉCOLE MATERNELLE Devenir élève Respecter les autres et respecter les règles de la vie commune. Écouter, aider, coopérer ; demander de l aide. Éprouver de la confiance en soi ; contrôler ses émotions. Identifier les adultes et leur rôle. Exécuter en autonomie des tâches simples et jouer son rôle dans des activités scolaires. Dire ce qu il apprend. Page 4 Livret scolaire Cycle 1 - MS Circonscription de Redon

5 EPS.1 EPS.2 EPS.3 EPS.4 EPS.5 EPS.6 EPS.7 AGIR ET S EXPRIMER AVEC SON CORPS Sauter, lancer, courir, se déplacer de différentes façons. Respecter les règles, coopérer, s opposer dans des jeux collectifs (avec ou sans balle, jeux d adresse, d opposition). Se déplacer sans appréhension dans un milieu aquatique aménagé. Suivre un parcours élaboré. Se repérer, se déplacer et s orienter dans des espaces. Distinguer ce qui est : devant, derrière, au-dessus, au-dessous, à droite, à gauche, loin, près. Participer à des rondes et à des jeux dansés. COMPÉTENCES ATTENDUES EN FIN D ÉCOLE MATERNELLE Agir et s exprimer avec son corps Adapter ses déplacements à des environnements ou contraintes variés. Coopérer et s opposer individuellement ou collectivement ; accepter les contraintes collectives. S exprimer sur un rythme musical ou non, avec un engin ou non ; exprimer des sentiments et des émotions par le geste et le déplacement. Se repérer et se déplacer dans l espace. Décrire ou représenter un parcours simple. 1 ère période 2 ème période NA DA AR A NA DA AR A Page 5 Livret scolaire Cycle 1 - MS Circonscription de Redon

6 DM.1 DM.2 DM.3 DM.4 DM.5 DM.6 DM.7 DM.8 DM.9 DM.10 DM.11 DM.12 DM.13 DM.14 DM.15 DM.16 DÉCOUVRIR LE MONDE Découvrir les objets et la matière Fabriquer des objets en utilisant des outils, des matériaux et des techniques adaptés au projet (couper, coller, plier, assembler, clouer, monter, démonter, modeler ). Découvrir et utiliser des objets techniques usuels (lampe de poche, ordinateur, téléphone, lecteur CD ). Agir sur des matériaux usuels (bois, terre, papier, carton, eau ) afin d en repérer des caractéristiques simples. Prendre conscience de l existence de l air et des changements d état de l eau. Observer les différentes manifestations de la vie à partir d élevages et de plantations. Découvrir et nommer les principales parties du corps et du visage. Distinguer les cinq sens et leurs fonctions. S intéresser à la santé et en particulier à la nutrition. Connaître et appliquer les règles élémentaires de l hygiène du corps. Repérer un danger et le prendre en compte. 1 ère période 2 ème période NA DA AR A NA DA AR A Découvrir le vivant NA DA AR A NA DA AR A Découvrir les formes et les grandeurs NA DA AR A NA DA AR A Repérer, par la manipulation d objets, les propriétés simples : petit/grand ; léger/lourd. Reconnaître, nommer et classer des formes simples : carré, triangle, rond, rectangle. Savoir dessiner un rond, un carré et un triangle. Classer et ranger des objets selon des critères de forme, de taille, de masse, de contenance ). Réaliser des algorithmes. Approcher les quantités et les nombres NA DA AR A NA DA AR A Réaliser une collection qui comporte la même quantité d objets (10) qu une autre collection. DM.17 Dire la comptine numérique orale au moins jusqu à 20. DM.18 DM.19 Reconnaître globalement des petites quantités. Comparer des quantités (autant que, plus que, moins que). DM.20 Dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres connus jusqu à 10. DM.21 Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée. DM.22 Savoir tracer des chiffres. DM.23 Résoudre un problème portant sur les quantités. Page 6 Livret scolaire Cycle 1 - MS Circonscription de Redon

7 DM.24 DM.25 DM.26 DM.27 DM.28 DM.29 DM.30 DM.31 DM.32 Se repérer dans le temps NA DA AR A NA DA AR A Se repérer dans la journée, la semaine, les mois. Commencer à percevoir l aspect cyclique de certains phénomènes (la semaine, les mois, les saisons). Comprendre et utiliser correctement le vocabulaire relatif au temps (matin, après-midi, hier aujourd hui, demain). Utiliser des calendriers, des horloges, des sabliers pour se repérer dans la chronologie, pour mesurer des durées. Se repérer dans l espace NA DA AR A NA DA AR A Comprendre et utiliser correctement le vocabulaire relatif à l espace (dessus, dans, à droite ). Décrire et représenter un parcours simple. Distinguer sa gauche et sa droite. Se repérer dans l espace d une page ou d un cahier. Situer des objets les uns par rapport aux autres (puzzles, constructions ). COMPÉTENCES ATTENDUES EN FIN D ÉCOLE MATERNELLE Découvrir le monde Reconnaître, nommer, décrire, comparer, ranger et classer des matières, des objets selon leurs qualités et leurs usages. Connaître des manifestations de la vie animale et végétale, les relier à de grandes fonctions : croissance, nutrition, locomotion, reproduction. Nommer les principales parties du corps humain et leur fonction, distinguer les cinq sens et leur fonction. Connaître et appliquer quelques règles d hygiène du corps, des locaux, de l alimentation. Repérer un danger et le prendre en compte. Utiliser des repères dans la journée, la semaine et l année. Situer des événements les uns par rapport aux autres. Dessiner un rond, un carré, un triangle. Comparer des quantités, résoudre des problèmes portant sur les quantités. Mémoriser la suite des nombres au moins jusqu à 30. Dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres connus. Associer le nom de nombres connus avec leur écriture chiffrée. Se situer dans l espace et situer les objets par rapport à soi. Se repérer dans l espace d une page. Comprendre et utiliser à bon escient le vocabulaire du repérage et des relations dans le temps et dans l espace. Page 7 Livret scolaire Cycle 1 - MS Circonscription de Redon

8 IM.1 IM.2 IM.3 IM.4 IM.5 IM.6 IM.7 IM.8 PERCEVOIR, SENTIR, IMAGINER, CRÉER Le dessin et les compositions plastiques Connaître les couleurs. Utiliser le dessin comme moyen d expression et de représentation. Réaliser une composition en utilisant peinture, papiers collés, collage en relief, assemblage, modelage. Évoquer en utilisant un vocabulaire adapté un projet ou une réalisation personnelle. Connaître et exploiter quelques œuvres du patrimoine. 1 ère période 2 ème période NA DA AR A NA DA AR A La voix et l écoute NA DA AR A NA DA AR A Lors d une écoute, reconnaître des sons, des bruits. Frapper, créer un rythme corporellement, avec des instruments, avec des objets sonores. Avoir mémorisé chaque année des comptines, des jeux de doigts, des chansons et des poésies. COMPÉTENCES ATTENDUES EN FIN D ÉCOLE MATERNELLE Percevoir, sentir, imaginer, créer Adapter son geste aux contraintes matérielles (instruments, supports, matériels). Utiliser le dessin comme moyen d expression et de représentation. Réaliser une composition en plan ou en volume selon un désir exprimé. Observer et décrire des œuvres du patrimoine, construire des collections. Avoir mémorisé et savoir interpréter des chants, des comptines. Écouter un extrait musical ou une production, puis s exprimer et dialoguer avec les autres pour donner ses impressions. Page 8 Livret scolaire Cycle 1 - MS Circonscription de Redon

9 Année scolaire : Observations de l enseignant(e) : BILAN PÉRIODIQUE MS - SUIVI 1 Page 3 : S approprier le langage Page 4 : Découvrir l écrit Page 5 : Devenir élève Page 6 : Agir et s exprimer avec son corps Page 7 : Découvrir le monde Page 9 : Percevoir, sentir, imaginer, créer Nom de l enseignant(e) : Date : Signature : Observations des parents : Nom(s) des parents : Date : Signature(s) des parents : Page 9 Livret scolaire Cycle 1 - MS Circonscription de Redon

10 Année scolaire : BILAN PÉRIODIQUE MS - SUIVI 2 Page 3 : S approprier le langage Page 4 : Découvrir l écrit Page 5 : Devenir élève Page 6 : Agir et s exprimer avec son corps Page 7 : Découvrir le monde Page 9 : Percevoir, sentir, imaginer, créer Observations de l enseignant(e) : Nom de l enseignant(e) : Date : Signature : Observations des parents : Nom(s) des parents : Date : Signature(s) des parents : Page 10 Livret scolaire Cycle 1 - MS Circonscription de Redon