LE PROJET PÉDAGOGIQUE 3 MAÎTRISER LES LANGUES ET LES CULTURES DU MONDE 7 UN PUISSANT RÉSEAU D UNIVERSITÉS PARTENAIRES 8 PAROLES DE DIPLÔMÉS 12

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1 É C O L E I N T E R N A T I O N A L E P O S T- B A C D I P L Ô M E V I S É PA R L É TAT É TA B L I S S E M E N T D E N S E I G N E M E N T S U P É R I E U R T E C H N I Q U E P R I V É

2 SOMMAIRE MMA MA AIR AIRE LE PROJET PÉDAGOGIQUE 3 LA CONSTRUCTION DU CV INTERNATIONAL 4 MAÎTRISER LES LANGUES ET LES CULTURES DU MONDE 7 UN PUISSANT RÉSEAU D UNIVERSITÉS PARTENAIRES 8 PROFESSIONNALISER SES COMPÉTENCES : LES STAGES 11 PAROLES DE DIPLÔMÉS 12 L INCONTOURNABLE RÉSEAU DES ANCIENS 14 LA FORCE DU GROUPE INSEEC 15 LA VIE ASSOCIATIVE ET LES PEA 16 L ESPRIT D ENTREPRENDRE 17 TROIS GRANDES VILLES ÉTUDIANTES 18 ANNEXE : GUIDE DES ÉTUDES 23

3 ÉDITO Depuis 1975, le Groupe INSEEC n a de cesse de développer ses valeurs d ouverture, de professionnalisme, d international et d humanisme au sein de ses programmes. Catherine Lespine DIRECTRICE GÉNÉRALE DU GROUPE INSEEC Il rassemble aujourd hui étudiants répartis sur 9 campus en France (Paris, Lyon, Bordeaux, Chambéry) et à l étranger (Londres, Monaco, Genève, Chicago et Shanghai implantation de nouveaux locaux à San Francisco en 2015), un corps professoral de190 enseignants et chercheurs et 800 intervenants professionnels, des échanges académiques possibles grâce aux 200 établissements partenaires dans le Monde, sans oublier la force de son réseau professionnel, avec plus de anciens. Créée en 1988, l Ecole de Commerce Européenne (ECE) a pour principale ambition de doter ses étudiants d un CV international doublé d un diplôme visé par l Etat. Aujourd hui, ce programme international post-bac en 4 ans est devenu le Bachelor in Business Administration (BBA INSEEC), implanté à Lyon, Bordeaux et Londres. Clive Gallery DIRECTEUR DU BBA INSEEC BORDEAUX Le BBA INSEEC se positionne parmi les écoles post-bac appartenant à de grands groupes d éducation et offre de nombreuses opportunités à l international, un réseau d entreprises et d anciens actifs et présents auprès des étudiants et une 5 e année de spécialisation facultative grâce à des passerelles vers des programmes Masters, MSc et MBA au sein du Groupe ou d autres établissements. Grâce à une pédagogie interactive et professionnalisante, le BBA INSEEC forme des étudiants pragmatiques, opérationnels, ouverts sur le monde, et leur permet une insertion en entreprise réussie, en France ou à l international. BIENVENUE À L ÉCOLE DU CV INTERNATIONAL! Marion Fabre DIRECTRICE DU BBA INSEEC LYON 1

4 CONSTRUIRE MON CV INTERNATIONAL LA RÉUSSITE DU CV INTERNATIONAL Une fois diplômés, les étudiants du BBA INSEEC bénéficient d un véritable CV international en parfaite cohérence avec leur projet professionnel. Réellement opérationnels et reconnus dans des contextes fortement internationaux, les diplômés du BBA INSEEC bénéficient d une insertion professionnelle rapide et réussie, et d une employabilité durable.

5 LE PROJET PÉDAGOGIQUE : INNOVATION ET TRANSVERSALITÉ LE BBA INSEEC DANS LE PAYSAGE INTERNATIONAL DE L ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR L Europe et l international au sens large réalité économique, financière, politique et culturelle ont modifié le paysage de l enseignement supérieur et particulièrement celui des Écoles de Commerce, pionnières dans ces domaines. Aujourd hui, les exigences d une solide formation sont bien connues : niveau courant en langues, semestre ou année académique à l étranger, doubles diplômes, stages à l international, corps professoral composé de professeurs docteurs et de professionnels. La vocation toujours réaffirmée du BBA INSEEC est de proposer à ses étudiants un parcours d enseignement d une grande qualité académique, ambition qui se manifeste par un éventail large d enseignements et par une politique exigeante de stages à l international obligatoires et de semestres académiques à l étranger. L engagement du BBA INSEEC répond à un objectif clair : doter les étudiants d un diplôme solide et d un CV international performant. Le BBA INSEEC, programme international après-bac du Groupe INSEEC, offre aux étudiants qui le souhaitent, la possibilité de poursuivre une 5 e année d études en MSc ou MBA. LES POINTS FORTS DU CV DES DIPLÔMÉS un Diplôme Visé délivré par un établissement reconnu par l État des compétences larges dans toutes les techniques du commerce, de la gestion et du management 4 à 6 périodes de stages en entreprise dont 2 à l international (de 13 à 22 mois minimum) la pratique de 2 à 3 langues étrangères (préparation des TOEFL et TOEIC) 1 semestre académique dans l une des 150 universités partenaires dans 38 pays (possibilité de double ou triple diplôme) une pédagogie interactive basée sur des travaux de groupes et des réalisations personnelles une vie associative dynamique et valorisante + une 5 e année optionnelle Le BBA INSEEC propose à ses diplômés un accès direct dans l un des programmes, MSc et MBA du Groupe INSEEC ou de ses partenaires. 3

6 LA CONSTRUCTION DU CV INTERNATIONAL 1 RE ANNÉE : sept oct nov déc janv fév mars avril mai juin juillet août Semestre 1 Défi Création d Entreprise PEA: Vie associative pour tous STAGE DE NÉGOCIATION Semestre 2 EUROPEAN WEEK BUSINESS SUMMER SESSION (facultatif) 2 E ANNÉE : sept oct nov déc janv fév mars avril mai juin juillet août BUSINESS GAME CHALLENGE Semestre 1 PEA: Vie associative pour tous TOEFL STAGE INTERNATIONAL 3 MOIS Semestre 2 EUROPEAN WEEK BUSINESS SUMMER SESSION (facultatif) 3 E ANNÉE : 3 CHOIX POSSIBLES sept oct nov déc janv fév mars avril mai juin juillet août STUDY ABROAD TRACK OU GLOBAL TRACK OU SEMESTRE ACADÉMIQUE UNIVERSITÉ PARTENAIRE ANNÉE ACADÉMIQUE UNIVERSITÉ PARTENAIRE 1 ou 2 pays Possibilité de Double Diplôme DÉFI START-UP SEMESTRE BBA INSEEC MCD PROFESSIONAL MISSION OU STAGE D APPLICATION STAGE D APPLICATION 4 MOIS LONDON TRACK DÉFI START-UP SEMESTRE BBA INSEEC LONDON MCD SEMESTRE BBA LONDON STAGE D APPLICATION 3 À 4 MOIS Business Summer Session : Stage, Job ou Mission humanitaire ou Session linguistique MCD : Mission conseil et Développement (obligatoire 4 mois) PEA : Projet Extra-Académique

7 4 E ANNÉE : sept oct nov déc janv fév mars avril mai juin juillet août Learning from Research Seminar Semestre 1 4 majeures au choix TOEIC STAGE DE SPÉCIALISATION Cas de stratégie et de synthèse CAREER DAYS Finance Internationale International Marketing & Communication 4 majeures au choix : Mémoire de Recherche Appliquée Digital Marketing & Web Strategy Innovation et Intraprenariat Soutenance Mémoire Career & Assessment Center : finalisation du projet professionnel International Career Project BACHELOR IN BUSINESS ADMINISTRATION BAC+4 VISÉ POURSUITE D ÉTUDES EN 5 e ANNÉE INSERTION PROFESSIONNELLE en France et à l international dans les MSc et MBA du Groupe INSEEC (admissibilité directe) OU dans des Écoles et Universités en France et à l étranger Une formation solide pour débuter ma carrière à l international Hayfa DRIDI, Après une mission de 7 mois en Inde chez The Brand Union (Groupe WPP), j ai réalisé mon stage de dernière année dans le département Software Marketing d IBM India. Ces expériences m ont permis de découvrir le marché indien, tout en développant des savoir-faire professionnels et une forte capacité d adaptation. Mon diplôme en poche, je suis partie tenter ma chance à Londres, où j ai décroché mon premier emploi en tant que Marketing Associate chez IndusView UK Ltd. J accompagne à présent des entreprises européennes souhaitant s implanter en Inde, en les aidant notamment à définir leur stratégie marketing. 5

8 ÉTUDIER À L ÉTRANGER Audrey J ai effectué mon semestre académique à l University of the Sunshine Coast en Australie afin d améliorer mon anglais. J ai beaucoup apprécié les méthodes de travail de cette université : nous avions les supports de cours à l avance, un planning personnalisé et des cours en petit groupe ou en «conférence». Les travaux personnels, les présentations et les exercices en groupes étaient nombreux et exigeaient une bonne organisation. Pendant ces 5 mois, je logeais en colocation avec 2 Australiens et 1 Allemande. J ai fait de superbes rencontres et découvert des endroits magnifiques Ce semestre m a énormément apporté et m a donné envie de découvrir de nouveaux pays. Je suis très contente de mon parcours au BBA INSEEC et si c était à refaire, je referais les mêmes choix.

9 MAÎTRISER LES LANGUES ET CULTURES DU MONDE UTILISER COURAMMENT 2 À 3 LANGUES ÉTRANGÈRES L enseignement de l anglais, langue de travail à l international, est intensif et obligatoire pour tous : - programme important de cours techniques en anglais dispensés par des professeurs étrangers, - entraînement à l oral (cas, simulations d entretiens, revues de presse ), - préparation et passage des certificats de niveau reconnus sur le plan international : TOEFL (Test Of English as a Foreign Language) et TOEIC (Test Of English in International Communication). La maîtrise d une 2 e langue : au choix de l étudiant (allemand, espagnol, italien, chinois ou arabe), cette langue est enseignée au même titre que l anglais, chaque étudiant doit donc avoir pour objectif la parfaite maîtrise de ces deux langues. La possibilité de choisir une 3 e langue optionnelle : à un niveau débutant ou intermédiaire (espagnol, italien, chinois, russe, arabe, portugais ) en corrélation avec le projet professionnel de l étudiant. En 4 e année, les étudiants passent le TOEIC, test qui évalue leur maîtrise de l anglais dans un contexte professionnel. Déjà très élevée, la moyenne générale de l École à cette certification ne cesse de progresser. Elle a atteint le score de 852 / 990 en Un score jamais atteint et qui place les étudiants très largement au-dessus des niveaux requis pour les entrées en 3 e cycle ou pour décrocher un emploi à l international. MIEUX COMPRENDRE LES RELATIONS INTERNATIONALES Les jeunes diplômés doivent être capables d intégrer des groupes de projet internationaux et multiculturels ; pour cela, en plus des cours techniques liés aux affaires internationales, le cursus prévoit dans le département Culture et Environnement notamment, des cours tels que : Géopolitique, Culture générale européenne, Histoire des Idées, revue de Presse Internationale, étude des Marchés Extérieurs et de leurs spécificités. Des professeurs étrangers des universités partenaires animent des «visiting sessions» qui permettent aux étudiants d appréhender rapidement de nouvelles méthodes d enseignement. Our students are exposed to real-life situations that are relevant, intellectually engaging and highly interactive. With an academic background from the United States in international politics and economics as well as foreign language study and having worked and studied in a number of countries including Russia, Germany and Spain, I feel in close harmony with the School s ambition to provide an exposure to global horizons. This all begins with our commitment to quality language classes and the establishment of English communication skills as a core priority in the curriculum at BBA INSEEC, where we fully understand that speaking a language that is understood by decision makers is critical for business success in today s world. By favoring small classes and providing instruction and practice in oral and written English communication using businessrelated topics as its content base, BBA INSEEC encourages its students to participate actively in situations they are sure to encounter in their future business lives. Brainstorming, creating, discussing, presenting and negotiating issues from textbooks, case studies, video, current business journal and newspaper articles all constitute a main emphasis in our classrooms. Through such a case method, our students are exposed to real-life situations that are relevant, intellectually engaging and highly interactive. This creates a challenging learning environment that encourages everyone to share opinions and perspectives and learn from each other. Furthermore, we see a language not only as an essential tool for future successful business people, but also as a window into other cultures, thus heightening the student s awareness and ability to interact with people of different cultures. Class participation is so important to the learning model of constant research and exchange at BBA INSEEC that part of the student s grade is based on the quality of class participation. This requires students a faculty to work closely together, another hallmark of the BBA experience. Ron MORRIS DIRECTEUR DE L INSEEC LONDON 7

10 UN PUISSANT RÉSEAU D UNIVERSITÉS PARTENAIRES En 3 e année, tous les étudiants peuvent réaliser un échange académique à l étranger. Ils ont le choix entre : un semestre d échange, une année complète d échange, un double ou un triple diplôme. Cette expérience académique est ouverte à tous et, grâce au réseau INSEEC, la palette des universités partenaires établissements réputés sur les 5 continents est large. Ce temps fort du cursus apporte aux étudiants une réelle maturité intellectuelle et professionnelle, leur permet de créer des relations et leur laisse un souvenir marquant. ÉTABLISSEMENTS PARTENAIRES Possibilité d échange et/ou de Double Diplôme AMÉRIQUE ÉTATS-UNIS DePaul University Chicago Western Illinois University Macomb Chicago University of California Irvine University of California Riverside San Antonio College San Antonio Southern Utah University Cedar City University of Texas Brownsville University of Central Missouri Warrensburg INSEEC Chicago CANADA University of Prince Edward Island Charlottetown Okanagan College Okanagan Camosun College Victoria MEXIQUE Universidad de León Guanajuato Universidad de Guadalajara EBC Escuela Bancaria y Comercial Mexico City Monterrey Tec. Universidad de Querétaro Universidad Veracruzana Xalapa, Veracruz UPAEP Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla UDEM Universidad de Monterrey BRÉSIL UNESP Universidade Estadual Paulista Julio do Mesquita Filho São Paulo CHILI Universidad Mayor Santiago University Vina del Mar - Valparaíso COLOMBIE Universidad Autonoma del Caribe Atlántico PÉROU Universidad San Ignacio de Loyola Lima ASIE CHINE Hang Seng Management College Hong Kong Renmin University Pékin Sun Yat-Sen Business School Shanghai Normal University - Shanghai UIBE University of International Business and Economics Pékin CORÉE Kyungpook National University Daegu Dongguk University Ajou University Séoul Ewha Womans University Séoul JAPON Nihon University, College of Economics Tokyo TAIWAN Ming Chuan University Gwei-shan NTNU National Normal Taiwan University Taipei MALAISIE University of Kuala Lumpur Kuala Lumpur OCÉANIE AUSTRALIE Swinburne University of Technology Melbourne Sunshine Coast University Queensland Victoria University Melbourne University of Canberra Bruce ACU Australian Catholic University - Melbourne NOUVELLE-ZÉLANDE Auckland University of Technology Auckland University of OTAGO Dunedin Atlantis : un triple diplôme à la clé Le programme «Atlantis» permet aux étudiants d obtenir en deux ans trois diplômes délivrés par les prestigieuses institutions participantes : un Bachelor de l Université de Linköping en Suède, un Master of Science de DePaul University Chicago ou un MBA de Western Illinois University et, bien sûr, le Bachelor in Business Administration de l INSEEC. Ce programme unique en France a été initié par la Commission on européenne d une part, et par le Ministère Américain de l Éducation (ODE) d autre part. SEND FROM: Samuel et Kim-Leng TO: Bureau des Relations Internationales Bonjour, Quelques nouvelles de notre arrivée à Victoria. Après quelques jours en auberge de jeunesse, nous voilà installés Kim et moi dans un appartement. Nous avons effectué 3 journées de pré-rentrée. Le campus de Camosun est assez grand et vos homologues sur place très accueillants Un petit mail du Canada où notre semestre académique se poursuit dans d excellentes conditions. Nous perfectionnons notre anglais, nous nous familiarisons avec les méthodes pédagogiques nord-américaines et profitons des merveilleux paysages que nous offre ce pays. à bientôt!

11 EUROPE ALLEMAGNE Trier University of Applied Sciences Trier Hochschule für Technik und Wirtschaft (HTW) Berlin Hochschule Bremerhaven International School of Management (ISM) Frankfurt School of Finance and Management Frankfurt University of Applied Sciences Frankfurt Philipps-Universität Marburg Fachhochschule Wiesbaden Julius-Maximilians-Universität Würzburg - Würzburg RWTH Rheinisch-Westfaelische Technische Hochschule - Aachen SRH Hochschule - Berlin CBS Cologne Business School - Cologne AUTRICHE University of Applied Sciences Krems FHS Kufstein Tirol Kufstein FHWien University of Applied Sciences of WKW Vienne UASUA University of Applied Sciences Upper Austria - Steyr BELGIQUE Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen VIVES University College Brugge PXL University College Limburg Thomas More Kempen Geel HOWEST Hogeschool West Vlaanderen Kortrijk Brugge HELMo Haute Ecole Libre de Mosane - Liège DANEMARK Lillebaelt Academy of Professional Higher Education Odense Copenhagen Business Academy Copenhagen Aarhus University Aarhus IBA International Business Academy Kolding ESPAGNE Universidad Católica de Ávila Escuela Universitaria de Negocios de la Caixa de Terrassa Barcelona Universidad de Cádiz Jerez Universidad de Castilla La Mancha Ciudad Real Centro Universitario Escorial María Cristina El Escorial Universidad de Granada Universidad de Alcalá de Henares Universidad de Jaén Universidad Rey Juan Carlos Madrid Universidad Francisco de Vitoria Madrid ESIC Business and Marketing School Madrid Universidad del País Vasco San Sebastián Universidad de Sevilla Universidad de Salamanca Salamanque Universitat Politècnica de València / ADE - Valencia ESTONIE TUT Tallinn University of Technology Tallinn FINLANDE Arcada Polytechnic Helsinki TAMK Tampere University of Technology Tampere GRANDE-BRETAGNE University of Westminster London INSEEC London Leeds Metropolitan University GRECE TEI Technological Educational Institute Kavala HONGRIE King Sigismund College Budapest Szolnok University College Szolnok IRLANDE Griffith College Dublin Institute of Technology Tralee ISB / Independent College Dublin ISB International School of Business - Dublin ISLANDE Reykjavik University Reykjavik ITALIE Università degli studi di Brescia Università degli studi di Genova Università di Pisa Università degli studi di Modena e Reggio Emilia Università degli studi di Roma Tor Vergata Rome Università degli Studi di Verona UNIMORE, University of Modena and Reggio Emilia LETTONIE Riga International Business School (RISEBA) Riga BA School of Business and Finance Riga LITUANIE ISM University of Management and Economics Vilnius & Kaunas Kaunas College Kaunas Šiauliai University Šiauliai International School of Law and Business Vilnius NORVÈGE University of Agder Buskerud and Vestfold University College Kongsberg Oslo and Akershus University of Applied Sciences PAYS-BAS Hogeschool van Amsterdam Fontys University Eindhoven Hanze University of Applied Sciences Groningen The Hague University La Haye Hogeschool Rotterdam HU University of Applied Sciences Utrecht POLOGNE Gdansk School of Banking Gdansk University of Economics Poznan University of Economics Wroclaw HANDLOWA University of Business and Commerce Wroclaw National Defence University Warsow PORTUGAL IPCA Instituto Politécnico de Cávado e do Ave Barcelos Universidade de Coimbra Coimbra Universidade do Porto Porto IPS Instituto Politécnico de Setúbal Setúbal Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto Porto RÉPUBLIQUE TCHÈQUE Brno University of Technology Skoda Auto Vysoda Skola Skodacity Tomas Bata University Zlin Mendel University - Brno ROUMANIE Académie des études économiques Bucarest Constantin Brancoveanu University Pitesti Romanian-American University Bucarest RUSSIE Saint-Petersburg State Polytechnical University Saint-Petersburg SLOVÉNIE Faculty of Economics and Business Ljubljana University of Maribor SUÈDE University of Boras Linnaeus University / Baltic Business School Kalmar Linköping University Linköping Södertörns Högskola Stockholm SUISSE FHS Fachhochschule St Gallen Zurich University of Applied Sciences (ZHAW) School of Management and Law Zurich University of Applied Sciences and Arts Northwestern Switzerland (FHNW) Olten TURQUIE Istanbul Kültür Üniversity Istanbul Bogaziçi University Istanbul Marmara University Istanbul BAU Bahçeșehir Üniversitesi Istanbul SEND FROM : Emmanuelle Le nombre d étudiants par destination est généralement limité de 2 à 6 afin de garantir entraide et confort mais également une véritable immersion multiculturelle. TO: BBA INSEEC La ville d Amsterdam est incroyable avec ses canaux, ses vélos, son ambiance C est un endroit très cosmopolite, plein de charme et il y a toujours quelque chose à découvrir! À l université de Diemen, les étudiants locaux sont en général plus âgés que nous et il y a énormément d étudiants étrangers permanents et d Erasmus. Des activités ont été organisées afin de nous faire découvrir la ville et de faciliter les rencontres. L intégration a donc été très rapide et facile. La méthode d enseignement est différente de celle pratiquée en France et les cours m intéressent énormément, surtout ceux de management international et de stratégie marketing. J ai même décidé de m initier à la langue chinoise! J ai conscience de vivre une expérience unique et un des meilleurs moments de ma vie étudiante! 150 échanges académiques Un départ obligatoire en 3 e année Plusieurs possibilités de double, voire de triple diplôme Un accompagnement individualisé Un double objectif : découvrir une nouvelle culture en immersion et valoriser durablement son CV Accessible à tous les étudiants sans surcoût. 9

12 EXPÉRIMENTER POUR ETRE PLUS PERFORMANT LE DÉPARTEMENT DES STAGES ET MISSIONS EN ENTREPRISE Les membres permanents du Bureau des stages de l École accueillent les étudiants tout au long de leurs recherches de stage, de la rédaction des CV et lettres de motivation à la finalisation des conventions. Disposant tous d une grande expérience de l international, leurs compétences professionnelles et linguistiques forment un appui nécessaire pour mener des recherches à l étranger. Ce département constitue un lieu de centralisation de toutes les offres de stages et des relations avec les entreprises partenaires. Le réseau Intranet- Extranet permet aux entreprises et aux étudiants d entrer en lien direct grâce aux accès privatifs. Le Bureau des stages assure également le suivi des stages en cours de réalisation et l animation du réseau auprès des entreprises et des Anciens élèves.

13 PROFESSIONNALISER SES COMPÉTENCES Le cursus du BBA INSEEC comprend 4 à 6 expériences en entreprise dont au moins 2 doivent se dérouler à l étranger ou dans un contexte international : ces périodes de stage représentent au total 13 à 22 mois d activité professionnelle et permettent aux étudiants : d appliquer leurs acquis théoriques de façon progressive de découvrir les réalités du monde du travail : structure hiérarchique, travail en équipe, conduite et éthique professionnelle d affiner leur projet professionnel et de préparer leur insertion. Une triple passion pour le marketing, l industrie du luxe et New-York. LE STAGE DE NÉGOCIATION DE 1 re ANNÉE 1 MOIS Cette période, essentiellement comportementale, fait découvrir à l étudiant la réalité et l importance de la qualité dans la relation clientèle. POSSIBILITÉ DE 2 MOIS SUPPLÉMENTAIRES. LE STAGE INTERNATIONAL DE 2 e ANNÉE 3 MOIS Ce stage long, effectué obligatoirement dans un pays non francophone, est la 1 re occasion pour les étudiants de se confronter à la vie et au travail au sein d une entreprise étrangère. Les apports culturels, linguistiques et professionnels sont ici essentiels. POSSIBILITÉ DE 2 MOIS SUPPLÉMENTAIRES. LA MISSION DE CONSEIL ET DÉVELOPPEMENT (MCD) DE 3 E ANNÉE 4 MOIS La Mission de Conseil et Développement (MCD) est une occasion unique pour les étudiants, réunis en groupe de 6 à 10, de travailler sur des problématiques réelles et concrètes à la manière d un consultant ou d une «junior entreprise». Quelques exemples de missions réalisées par les étudiants : diagnostic d image locale pour l enseigne Boulanger, étude de faisabilité pour le lancement d un nouveau cognac à l international, mise en place d une franchise Domino s Pizza dans la région lyonnaise, plan d action marketing pour un club de football LE STAGE D APPLICATION DE 3 e ANNÉE 3 À 4 MOIS Ce stage est le résultat d une première définition du projet professionnel : il est l occasion pour l étudiant de prouver ses capacités d adaptation, ses compétences techniques en menant à bien à l étranger, ou dans un contexte international, une mission concrète de gestion. LE STAGE PROFESSIONNEL DE 4 e ANNÉE 6 À 9 MOIS Cette période en entreprise (en France ou à l étranger) contribue à la cohérence du CV international et conditionne souvent en grande partie soit l entrée directe dans la vie active, soit le choix de spécialités en programme Master 2 ou MBA. Ce stage est souvent lié à la rédaction d un Mémoire de Recherche Appliquée qui démontre le niveau d expertise et la capacité de recul développés par l étudiant. Pour mon stage de 3 e année, je suis partie à New York en tant qu Assistante Directrice Marketing pour une grande maison française, Hermès. Forte de cette expérience, et confortée dans mon choix de poursuivre en marketing international et dans l industrie du luxe, j ai ensuite rejoint L Oréal à Paris en stage de fin d études pour participer au lancement mondial d une gamme de produits capillaires. 6 mois après l obtention de mon diplôme, la Vice-Présidente Marketing d Hermès à New-York m a proposé un poste de Marketing and Sales Coordinator au sein de son équipe. Je suis donc repartie à New York pour assurer le lien entre le Marketing International à Paris, la force de vente et les directeurs de boutiques aux États-Unis. En janvier 2006, le Vice-Président Marketing de Van Cleef & Arpels New-York m a contactée pour un poste de Marketing Manager. J ai donc géré le marketing Etats-Unis pour la plus grande maison de joaillerie au monde et dirigé une équipe de 4 chefs de produits junior. Aujourd hui, je suis Responsable des Ventes France chez Coach, une marque new-yorkaise présente dans 23 pays et numéro 2 mondial d accessoires de maroquinerie. Désormais basée à Paris, j ai en charge le lancement de Coach en France car l Europe et la Chine sont les axes stratégiques majeurs de développement de la marque. Mes responsabilités principales consistent à soutenir les activités commerciales de la marque et à développer le réseau de distribution en France. Le succès professionnel se construit à l international mais commence surtout par un choix judicieux : celui d opter pour une école de commerce à vocation internationale. Olivia SOSNOWICZ (PROMO 2003) 11

14 PAROLES DE DIPLÔMÉS Forts d un CV international solide, dotés d une personnalité souvent tournée vers les réalités du management de terrain, les diplômés du Bachelor in Business Administration rejoignent avec succès tous les grands secteurs économiques. Le délai d insertion est de moins de 6 mois pour 87 % de diplômés, les fonctions occupées sont variées et les postes ont souvent un lien direct avec l international. Au total, 63 % des étudiants sortants travaillent en lien direct et quotidien avec l international. Éric TOURTEL (PROMO 1998) Miami Area General Manager, Latin America at Ebuzzing L expérience internationale et la capacité à travailler en équipe acquises à l École ont été déterminantes pour ma carrière Dès la fin de mon cursus à l École, je me suis lancé dans l univers des médias à l étranger (lancement du «Petit Futé» en Espagne, vente d espaces publicitaires pour Grupo Zeta à Barcelone), avant d être recruté par Unidad Editorial, le plus gros éditeur d informations espagnol, en tant que Responsable Digital du journal El Mundo puis Directeur Commercial du site Elmundo.es. En 2009, j ai mis le cap sur Londres pour travailler en tant que Direc- teur Général UK, puis Directeur Commercial Groupe chez World Web Network, un représentant de supports digitaux. AOL Advertising m a ensuite approché pour me proposer le poste de Directeur Com- mercial International, fonction que j occupe depuis 1 an. Je suis en parallèle Directeur Général de Goviral International, un distributeur de contenus vidéo. À ce titre, je contrôle les dépenses et les recettes de la société et je gère une équipe d une quarantaine de personnes, chargée des campagnes multi-pays selon 4 activités : publisher acquisition, delivery, client services, et sales. Notre activité est fantastique car nous distribuons des vidéos, souvent extraordinaires, sur toutes les plateformes digitales, les réseaux sociaux, etc. L orientation de l École et la présence d étudiants d autres nationalités m ont donné une dimension internationale que je n ai cessé de développer. La formation m a également donné l opportunité de tester différents secteurs jusqu à trouver celui qui me plaisait et dans lequel je m épanouis aujourd hui : les médias. Plus de 450 entreprises viennent chaque année à la rencontre des étudiants sur les campus de Bordeaux, Lyon, Monaco, Chambéry et Paris (plus de 1500 offres de stage et d emploi offertes à cette occasion).

15 Un jeune diplômé sur trois travaille à l étranger, en expatriation, dès sa sortie de l École : 13 % au sein de l Union européenne, 18 % dans le reste du monde. DOMAINES D ACTIVITÉ (PROMO 2013) DÉLAI D INSERTION 1 ER EMPLOI (PROMO 2013) BANQUE - ASSURANCE - 9 % ACHAT - PRODUCTION - DISTRIBUTION - 3 % COMMERCIAL VENTE 26 % DG 8 % DIVERS 2 % FINANCE 16 % PLUS DE 6 MOIS 21 % MOINS D 1 MOIS 46 % - RESSOURCES HUMAINES - JURIDIQUE - FISCAL 10 % - MKT - COMM - PUB 22 % - INFORMATIQUE - NTIC - ORGANISATION 4 % DE 3 À 6 MOIS 14 % 1 À 3 MOIS 19 % SALAIRE MOYEN : BRUT / AN Julie CAPPAÏ (PROMO 2002) Responsable du service Contrôle de Gestion GENZYME (Groupe SANOFI) Un métier qui me passionne dans un environnement international enrichissant Ma carrière professionnelle a démarré dès mon stage de 4e année et n a cessé d évoluer. Recrutée au départ en tant que Contrôleuse de Gestion, j ai rapidement évolué au sein du groupe UNILEVER pour devenir Responsable Financier de l Usine Sun où je suis restée 4 ans. Aujourd hui, j occupe depuis 5 ans le poste de Responsable du service Contrôle de Gestion au sein du groupe américain GENZYME, un des leaders mondiaux des Biotechnologies, coté au Nasdaq. Je dois cette ascension et cette réussite à l École. Les travaux de groupe, les études de cas et les jeux d entreprise m ont permis de développer les qualités essentielles d un bon professionnel : le travail, l implication, la prise d initiative, l écoute et la force de proposition. Ma maîtrise de deux langues étrangères a réellement fait la différence lors des recrutements. Je les pratique quotidiennement et cette compétence est aujourd hui indispensable dans une économie devenue internationale. Enfin, la qualité et le professionnalisme du corps enseignant de l École m ont permis d acquérir des connaissances techniques, une rigueur et une efficience qui font souvent défaut aux jeunes diplômés que je recrute. Alexandre CARRE (PROMO 2010) Fondateur de VERYCOOK J ai toujours eu le goût du challenge. Le BBA INSEEC m a donné les moyens de mes ambitions! Titulaire d un Bac ES, j ai choisi le BBA INSEEC car la formation dispensée me permettait d appréhender tous les domaines liés à l entrepreneuriat. Dès la 1re année, j ai démarré une activité de commercialisation de planchas fabriquées en Espagne, en créant la marque Vivaplancha. C était pour moi un bon moyen de mettre en pratique ce que j apprenais en cours. Cette activité, qui n était au début qu un job étudiant, s est développée en 2008 lorsque j ai lancé le site de e-commerce Après l obtention du diplôme, j ai intégré le Master Entreprendre de l EM Lyon. Souhaitant intervenir plus en amont dans la conception et le design des produits, j ai alors créé l entreprise Verycook pour laquelle je conçois et commercialise mes propres planchas. Aujourd hui, je fais partie de l incubateur de l EM Lyon pour développer ces 2 marques. Celles-ci se portent d ailleurs très bien : Vivaplancha compte à présent plus de 2000 clients dans la France entière! Verycook est quant à elle en plein développement commercial. Le BBA INSEEC m a permis de développer des compétences dont je me sers au quotidien : pragmatisme, aptitudes à travailler à l international, mais aussi connaissances approfondies en marketing, en communication, en finance, etc. Se lancer dans l entrepreneuriat à la sortie de l École représente un gros challenge! 13

16 L INCONTOURNABLE RÉSEAU DES ANCIENS Parce qu il n y a pas de Grande École sans un réseau d anciens convivial, puissant et structuré, l Association des Diplômés œuvre au développement du BBA INSEEC. Elle permet notamment à tous ses membres de rester en contact et de maintenir l esprit de corps qui s est tissé tout au long du cursus. C est également grâce à ce réseau que se construisent des liens, dans une logique de partage d expérience, de solidarité et d entraide. Conférence d Alain Lamassoure Conférence de Christophe Barbier Une des grandes forces du BBA INSEEC est le lien très fort qui demeure entre l École et ses diplômés L ECE LAB Chaque année, l École accueille de nombreux experts et acteurs de la vie économique et politique dans le cadre de l ECE Lab, laboratoire d idées dont l ambition est de comprendre et d agir dans le monde complexe qui est le nôtre. Lors de conférences et de débats, les personnalités invitées viennent ainsi partager avec les étudiants leur expérience du monde de la politique, de l économie ou de la culture. Citons parmi les invités, Christophe BARBIER, rédacteur en Chef de l Express, Pierre-Emmanuel TAITTINGER, Président du Groupe éponyme, Alain LAMASSOURE, Député européen, Michel HÉBERT, ancien Vice-Président de TBWA France Le réseau des diplômés offre un environnement d une grande richesse, puisqu il fédère diplômés actifs, présents dans tous les secteurs d activité et pays. Ces Anciens participent régulièrement aux manifestations organisées par l École, ainsi qu aux grandes étapes de la vie étudiante : concours, journées d accueil, soutenances de rapports et de mémoires de fin d études Ils interviennent également fréquemment pour proposer des stages et des offres d emploi, animer des conférences ou des cours. Représentant l ensemble des diplômés, l association favorise par ailleurs les interactions entre les jeunes diplômés de l École et la sphère professionnelle. Elle soutient ainsi de façon pragmatique et concrète leur insertion professionnelle. L association est gérée au sein de l École par des membres permanents et réalise une enquête annuelle pour éditer un Annuaire des Diplômés. Une adhésion «à vie» (qui permet de faire fonctionner durablement cette structure) fait bénéficier de nombreux avantages tels que des conseils d accompagnement personnalisés par des professionnels pour optimiser sa carrière, des clubs «métiers», des clubs «pays», la consultation de l annuaire, des tarifs préférentiels aux événements.

17 LA FORCE DU GROUPE INSEEC LE BBA INSEEC EST UN PROGRAMME DU GROUPE INSEEC. LE GROUPE INSEEC EN QUELQUES CHIFFRES : 40 ans d existence 9 campus (Paris, Bordeaux, Lyon, Chambéry, Genève, Monaco, Londres, Chicago, Shanghai) étudiants 190 enseignants permanents et 800 praticiens d entreprise entreprises partenaires françaises et internationales 200 accords internationaux avec des universités et Grandes Écoles étrangères Anciens Élèves 131 millions d euros de budget 15

18 LA VIE ASSOCIATIVE ET LES PROJETS EXTRA ACADÉMIQUES Les associations et les Projets Extra Académiques (PEA) rythment la vie de l École. Les étudiants ont notamment l obligation, en première et deuxième année, de s impliquer par équipe au sein de 40 PEA et associations. Dans une logique citoyenne, la vie associative est l occasion pour chacun de s ouvrir sur le monde, mais également de différencier et de valoriser son CV. Les PEA permettent également de développer des savoir-faire et savoir-être très recherchés. ÊTRE BIEN DANS SON ÉCOLE, C EST VITAL! SAVOIR-ÊTRE : Festives, sportives, professionnelles, culturelles, humanitaires, écologiques ou encore internationales, les associations de l École couvrent de larges champs d action où toutes et tous peuvent se retrouver, échanger et prendre du recul. Le point commun de ces associations? Véhiculer et transmettre des valeurs fortes et ancrées dans la culture de l École : ouverture sur le monde, convivialité, entraide, créativité et entrepreneuriat. Une logique citoyenne Un enjeu de professionnalisation et de responsabilisation Un élément de différenciation sur le CV Une implication obligatoire en 1 re et 2 e année : les PEA encadrés par l École SAVOIR-FAIRE : Savoir travailler en équipe, trouver des sponsors pour organiser un évènement, gérer un budget, construire un rétro-planning Les étudiants développent autant de qualités indispensables aux managers de demain! À travers le Bureau des Elèves (BDE), réel catalyseur des énergies organisant la vie étudiante, ou bien le Bureau des Sports (BDS), qui permet aux étudiants de se retrouver dans un esprit d équipe et de «fair-play», les différentes associations de l École participent à la formation des étudiants et contribuent fortement à créer l indispensable «esprit de promo», socle de l esprit réseau. L École elle-même crée et pilote aussi des évènements d envergure nationale, comme le «Prix Littéraire des Jeunes Européens» ou encore «La Route des Vins». À travers la vie associative de l École, les étudiants développent leur sens de l initiative, acquièrent de nouvelles connaissances et mettent en valeur leur capacité à entreprendre.

19 L ESPRIT D ENTREPRENDRE Chaque année, les étudiants mettent leur imagination à l épreuve pour faire naître des idées novatrices, les mener à bien, mais surtout développer leur esprit entrepreneurial. Les objectifs du Défi Création d Entreprise et du Défi Start-Up? Plonger dans l univers de l entrepreneuriat, apprendre à travailler en équipe, développer sa créativité, aller au devant de professionnels et mettre en pratique les connaissances acquises en cours. GÉNÉRATION D ENTREPRENEURS DÉFI CRÉATION D ENTREPRISE : DÉFI START-UP : Dès le mois de septembre, les étudiants de 1 re année sont répartis en groupes de 4 ou 5, et par «univers de création»: Divertissement & entertainment Technologies au quotidien Consommation & mondialisation Santé & bien-être Développement durable & green living Services à la personne et aux entreprises. Ils entreprennent ensuite un brainstorming d équipe pour proposer plusieurs idées et sélectionner la meilleure. D octobre à mars, l étape «marketing» permet ensuite aux équipes de confronter leur projet au public ciblé en réalisant une étude de marché. En parallèle, les étudiants doivent également établir un business-plan, afin de prouver que leur projet est financièrement viable. Pour clore ce défi, le BBA INSEEC organise au mois d avril un grand forum de la création d entreprise, ouvert au public. Durant cette journée, chaque équipe défend son projet devant un jury de professionnels. Dès leur semaine de rentrée, les étudiants de 3 e année s engagent dans le Défi Start-Up, organisé en partenariat avec les incubateurs d entreprises Créalys et Bordeaux Technowest. Répartis en équipes de 6 ou 10, les étudiants se voient confier des missions marketing, commerciales ou de distribution au profit de projets innovants menés par de vraies start-up. Guidées par des spécialistes dans leur démarche et leur questionnement, les équipes doivent ainsi mettre en pratique leurs cours pour répondre au cahier des charges. Elles soutiennent ensuite leurs travaux devant un jury de professionnels. L équipe Léquipe ayant réalisé la meilleure proposition peut alors poursuivre son travail auprès des por- teurs de projets, dans le cadre de la Mission de Conseil et Développement. 17

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