Centre Régional d Initiation

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1 Centre Régional d Initiation à l Environnement de la Forêt d'anlier Ecoles primaires et maternelles Centre Régional d Initiation à l Environnement de la Forêt d Anlier ASBL - 36, rue de la Comtesse Adèle 6721 ANLIER - Tél.: 063/ Fax : 063/ info@crieanlier.be

2 Présentation 2 Le Centre Régional d Initiation à l Environnement (C.R.I.E.) de la Forêt d Anlier, créé en 1998 et géré par Nature Attitude asbl, est situé à Anlier (commune de Habay). Son objectif principal est de sensibiliser le public, et particulièrement les enfants, à la découverte et au respect du patrimoine naturel et environnemental. Voici nos animations à destination des groupes d enfants : NATURE 1.1 L'approche sensorielle de la forêt 1.2 Les arbres 1.3 Les champignons 1.4 Les plantes à fleurs 1.5 Les teintures naturelles ANIMAUX 2.1 Les traces d'animaux en forêt 2.2 Les petites bêtes 2.3 La vie des fourmis 2.4 Les chauves-souris EAU 3.1 Le Pays de l'eau 3.2 La découverte de la mare 3.3 Le ruisseau : biologie 3.4 Le ruisseau : physico-chimie 3.5 L'eau : expériences scientifiques ENVIRONNEMENT 4.1 L'air : expériences scientifiques 4.2 Les Consomm'Acteurs 4.3 Les achats malins 4.4 A table, les marmitons! 4.5 Les déchets Le C.R.I.E. anime en ses locaux ou à l'école. Les animations se déroulent en une demijournée et sont conçues pour un groupe homogène de 25 élèves maximum. La présence de l'enseignant est requise durant toute l activité. L équipe d animation du C.R.I.E. est prête à vous expliquer plus en détail le contenu de ces animations : n hésitez pas à la contacter! Primaire

3 3 Tarif des animations Année scolaire Description Remarques Prix ( ) Animation scolaire - 25 élèves maximum 60 à partir de la 6 ème animation 55 à partir de la 11 ème animation 50 Frais de déplacement forfait au kilomètre (aller+retour) Révisé tous les 6 mois 0,35 Centre de documentation Le centre de documentation est à votre disposition sur rendez-vous. Les thématiques naturalistes sont bien représentées, aussi que les domaines environnementaux et pédagogiques (Education relative à l'environnement). Vous pouvez emprunter des documents et louer différentes malles pédagogiques. Une caution vous sera demandée. Il est possible de faire quelques photocopies. Dossiers et malles pédagogiques Vidéos, DVD et CD-Rom Livres thématiques pour enfants Guides naturalistes Revues naturalistes et environnementales Documents techniques Jeux

4 4 Animations NATURE 1.1 L'approche sensorielle de la forêt (extérieur) Printemps à automne Découvrir par le jeu les formes, les textures, les couleurs, les sons, les odeurs et les saveurs dans la nature. Observer et écouter des animaux en activité, reconnaître et classer des éléments naturels par le toucher, perception tactile d un tronc d arbre, découverte des parfums de fleurs, des odeurs de champignons, des saveurs de plantes sauvages. Uniquement par temps sec. 1.2 Les arbres (extérieur) Printemps à automne Primaire Découverte et observation des arbres par les feuilles, les fruits, les bourgeons, le type d écorce. Estimation de la taille, de l âge d un arbre. Explication du cycle de vie en fonction des saisons, reproduction, croissance, respiration, nutrition, maladies des arbres. Rôles de l arbre dans la nature et son exploitation par l homme ou par les animaux. 1.3 Les champignons (extérieur) Automne Primaire Découverte du monde varié des champignons par la forme, la couleur, la texture, l odeur, le biotope. Reconnaissance de certaines espèces communes. Recherche de mycélium, différenciation du règne, modes de nutrition des champignons.

5 5 Animations NATURE (suite) 1.4 Les plantes à fleurs (intérieur et extérieur) Mai à septembre Découverte des différentes parties d'une fleur suivie par une balade interactive durant laquelle les enfants se rendent compte de la richesse du monde végétal en termes de formes, couleurs, odeurs Quelques fleurs champêtres ou forestières seront abordées plus précisément pour comprendre leurs propriétés médicinales ou leur intérêt culinaire. L animation se termine en classe où les fleurs récoltées seront étudiées à l aide d une loupe binoculaire. 1.5 Les teintures naturelles (intérieur et extérieur) Mai à octobre Nous voyageons dans le temps pour comprendre comment nos ancêtres faisaient pour teindre leurs vêtements. En utilisant différentes parties de certaines plantes qu'ils vont récolter, les enfants essaient d obtenir des teintures naturelles. En seconde phase, les teintures obtenues sont utilisées pour teindre des fils de laine. Avec ces fils aux couleurs de l'arc-en-ciel, pourquoi ne pas faire un bracelet d'amitié ou tout autre bricolage créatif?

6 6 Animations ANIMAUX 2.1 Les traces d animaux (extérieur) Toute l année Primaire Recherche, collecte et identification d indices de présence d animaux en forêt (empreintes, pelotes de réjection, cônes d épicéas, galles, nids, fumées de cervidés, etc.). Observation et étude du matériel récolté. Exercer son sens de l observation, aiguiser sa curiosité. Interpréter par ces observations le mode de vie des animaux concernés. 2.2 Les petites bêtes (intérieur et extérieur) Printemps à automne Nous vivons tous les jours en présence de petits animaux sur lesquels nous portons un regard trop souvent négatif. Nous ignorons parfois leur présence, leur nombre ou leur importance. Après une collecte aux alentours de l école, l enfant pourra porter un nouveau regard sur ce monde qu il observera à la loupe binoculaire et apprendre ainsi leurs caractéristiques, voire leur mode de vie. 2.3 La vie des fourmis (extérieur) Printemps et été Primaire Les fourmis sont des insectes structurés en société. Chaque caste a une fonction bien déterminée : reine, princes, princesses, ouvrières parmi lesquelles on retrouve des légionnaires, des esclavagistes, des moissonneuses et encore bien d'autres métiers. Grâce à cette animation, les enfants pourront découvrir l organisation et le mode de vie des fourmis des bois en classe pour commencer, puis sur le terrain. Nous proposons également un jeu de représentation en groupe. Cette animation est rendue plus ludique s il existe une fourmilière à proximité de l école. Sinon l activité peut toujours être organisée dans un endroit déterminé par le CRIE. 2.4 Les chauves-souris (intérieur) Toute l année ½journée 3 e à 6 e primaire Que savons-nous exactement de ces êtres mystérieux à la funeste réputation? L'animation est l'occasion d'en apprendre un peu plus sur leur mode de vie et d'initier une réflexion sur l'aménagement des alentours de nos maisons en leur faveur. C'est un bon départ pour développer un projet de classe (pistes d'actions fournies)

7 7 Animations EAU 3.1 Le Pays de l Eau (intérieur) Toute l année Primaire Après un moment d introduction du thème, on passe à la réalisation, par groupe, d une maquette d un pays de l eau à l aide du matériel de la malle pédagogique Ricochets. Par la suite, on rassemble les maquettes en travaillant ensemble sur les problèmes qui pourraient être rencontrés dans le pays imaginaire afin d expliquer l importance de la participation de chacun au respect de l eau. Les plus jeunes enfants feront appel à leur imaginaire et pourront réaliser un petit souvenir. 3.2 La découverte de la mare (extérieur) Printemps à automne Le but de cette activité est de se pencher sur la vie aquatique dans un milieu très fragile, la mare. L animation consiste à collecter des animaux vivant dans ce milieu (insectes et batraciens essentiellement), à les observer, à les reconnaître et à étudier leurs adaptations à la vie dans l eau. Elle permet également de comprendre les relations qui existent entre les différents habitants de la mare pour former un écosystème très riche. 3.3 Le ruisseau : biologie (extérieur) Printemps à automne Les organismes animaux qui vivent dans les cours d eau sont souvent méconnus. Pourtant, ils peuvent nous renseigner sur la qualité de l eau. De petites bêtes seront récoltées sur le terrain et observées en classe à l aide de loupes binoculaires. A partir de la 5 e primaire, un indice biotique pourra être calculé après détermination des grands groupes d animaux.

8 8 Animations EAU (suite) 3.4 Le ruisseau : physico-chimie (extérieur) Printemps à automne 5 e à 6 e primaire L étude d un ruisseau permet d aborder ses caractéristiques d un point de vue physique et chimique. Avant de préserver un milieu, il est important de le connaître. C est pourquoi, dans cette animation les enfants vont mesurer tous les aspects nonvivant de la rivière : la vitesse du courant, le débit, la température, la hauteur des berges, etc. Ces mesures sont un rappel de notions vues en classe. Par contre, les mesures chimiques sont moins familières pour les enfants : mesures du PH, du taux de nitrates, de la dureté. Cette étude du cours d eau complète parfaitement l étude biologique de la rivière. 3.5 L'eau : expériences scientifiques (intérieur) Toute l'année 4 e à 6 e primaire Au CRIE L'eau, c'est la vie. Partons à la découverte des multiples propriétés scientifiques qui font de ce discret fluide une matière tellement essentielle. En réalisant eux-mêmes des expériences simples et amusantes, les enfants pourront appréhender les notions d'états de la matière, de densité, de tension superficielle, de pression, de capillarité, de réfraction, de conductivité, A la manière des petits débrouillards, les enfants appréhenderont des théories parfois bien complexes. Cette activité se déroule uniquement dans nos locaux à Anlier.

9 9 Animations ENVIRONNEMENT 4.1 L'air : expériences scientifiques (intérieur) Toute l'année 4 e à 6 e primaire Au CRIE L'air : invisible, inodore, mais essentiel à notre vie De quoi l'air est-il fait? Comment se déplace-t-il? A-t-il un poids? Comment respirons-nous? Comment savoir si l'air est pollué? Comment le protéger? Autant de questions posées aux enfants, qui en découvriront les réponses en se livrant en toute autonomie à diverses expériences simples et amusantes. Cette activité se déroule uniquement dans nos locaux à Anlier. 4.2 Les Consomm'Acteurs (intérieur) Toute l année 5 e à 6 e primaire Cette animation se base sur notre malle "Les Consomm'Acteurs". Créée en 2005, cette malle peut parfaitement faire suite à l animation Rouletaboule ou se vivre indépendamment. Différents ateliers interpellent les enfants, à leur niveau de consommation, sur leurs comportements face aux achats : les logos et labels, le goût, l influence de la publicité, le commerce équitable et le respect de l environnement. Un dossier pédagogique peut être prêté à l'enseignant pour un approfondissement libre de la matière en classe. 4.3 Les achats malins (dans un supermarché) Toute l'année 5 e à 6 e primaire Selon disponibilité d'un supermarché adéquat Pourquoi ne pas intégrer dans nos habitudes d'achat des critères de développement durable? Très pratiquement, cette activité emmène les enfants par petits groupes (encadrés par des animateurs bien sûr!) à l'assaut d un magasin munis d une liste de courses : biscuits bio, fromage de production locale, ampoule peu énergivore, denrées en emballage recyclable, En parallèle, un jeu de l'oie rappelle les logos et les principes de l'écoconsommation. Les enfants doivent tout d abord avoir vécu l animation des Consomm'Acteurs (n 404).

10 10 Animations ENVIRONNEMENT (suite) 4.4 A table, les marmitons! (intérieur) Toute l année ½ à 1 journée Quels sont les piliers d une alimentation durable? L animation tentera d y répondre avec les enfants : agriculture raisonnée, respect des saisons, achats de proximité, réduction du gaspillage, travail du goût, découverte des légumes anciens et des plantes sauvages comestibles et équilibre nutritionnel. Les élèves se retrouveront successivement dans la peau de l agriculteur, du chef coq puis du gourmet. Les thèmes et le contenu se déclinent en fonction du niveau des enfants. 4.5 Les déchets (intérieur) Toute l année L animation utilise les outils de la malle Rouletaboule. Après être passé par une phase de questionnement (à réaliser à la maison ou en classe), les élèves sont partagés entre différents ateliers ludiques abordant chacun une facette de la problématique des déchets : le mini-parc à conteneurs, les filières de recyclage, le tri des déchets par matière, la biodégradabilité des déchets dans la nature, etc. Cette activité met en évidence le volume de déchets produits, l intérêt du tri et la valorisation de la matière.

11 11 Malles pédagogiques De nombreuses malles peuvent être louées au CRIE pour un délai de 15 jours. Elles contiennent du matériel didactique et sont souvent accompagnées de documents pédagogiques. En voici quelques-unes : 1 La qualité de l'air : la Valis air 3 e à 6 e primaire Conçue par le WWF, cette malle comporte du matériel permettant de réaliser des expériences sur la qualité de l air et la pollution atmosphérique : capacité respiratoire, mise en évidence de la présence de CO dans l atmosphère, pollution générée par différents carburants, poussières en suspension dans l air, effet de la combustion sur la qualité de l air, effet de serre naturel et renforcé, rôle du vent et de la pluie dans la dispersion des polluants, acidité de l eau de pluie, effet de la pollution au CO sur les végétaux, circulation des masses d air. 2 La fabrication du papier : la malle Papier 5 e à 6 e primaire Emprunt gratuit Caution 25 Produite par le Ministère fédéral de la Santé, cette malle aborde le cycle de vie du papier et tente de faire prendre conscience aux élèves des grandes quantités de papier que nous utilisons ainsi que des conséquences de sa production sur l environnement. Plusieurs leçons sont présentées afin d aborder le développement durable, les matières premières, la fabrication dans l usine à papier, l utilisation du papier, le vieux et le nouveau papier. 3 La consommation responsable : la malle Consomm'Acteurs 5 e à 6 e primaire Réalisée par le CRIE de la Forêt d Anlier en 2005, cette malle aborde la thématique complexe de la consommation durable. Différents ateliers interpellent les enfants, à leur niveau de consommation, sur leurs comportements face aux achats : les logos et labels, le goût, l influence de la publicité, le commerce équitable et le respect de l environnement.

12 12 Malles pédagogiques (suite) 4 Les déchets : la malle Rouletaboule 3 e à 6 e primaire Conçue par le Réseau français Ecole et Nature, cette malle propose un programme éducatif sur le thème des déchets autour de trois étapes : questionnement, sensibilisation, approfondissement et action. La malle comprend une série de jeux dont un jeu des filières, un jeu des paysages, un jeu de la consommation, un mini parc à conteneur 5 Le pays de l eau : la malle Ricochets 3 e à 6 e primaire Conçue par le Réseau français Ecole et Nature, cette malle permet d aborder une série d aspects liés à l eau : caractéristiques physiques et biologiques, utilisation, circulation, pollution. Le pays de l eau est un jeu qui peut constituer le fil conducteur du programme : en construisant un paysage évolutif, en y jouant tous les rôles possibles et en explorant leur environnement réel, les enfants sont invités à faire un voyage au bord de l eau. 6 La loi de la forêt 3 e à 6 e primaire Réalisée par le CJB L Autre voyage Centre Nature de Borzée, cette malle aborde les chaîne, réseau et pyramide alimentaires. Elle a pour but de sensibiliser les jeunes à la forêt au travers des interactions entre ses habitants. La malle comprend deux jeux d intérieur et un jeu d extérieur. La malle se transforme en grand plateau de jeu sur lequel viennent se placer des plantes et animaux en bois, très décoratifs. La malle contient également des dossards (déguisements) d animaux pour le jeu d extérieur. La compréhension des règles est aisée et rapide. Chaque jeu dure tout au plus 1h15. 7 Le bruit : Décibelle et Grosboucan 3 e maternelle à 6 e primaire Pour aider les écoles à mener un projet de lutte contre le bruit, l'asbl Empreintes a conçu cette trousse pédagogique qui comporte un jeu coopératif "La prison des sons", le CD musical "Décibelle et Groboucan : les chasseurs de bruits", des fiches d'activités pour les élèves et des fiches techniques pour améliorer l'acoustique des locaux, ainsi qu'une liste de ressources et d'associations et une fiche d'évaluation du projet.

13 13 Malles pédagogiques (suite) 8 La boîte Energie 4 e à 6 e primaire Ce matériel didactique de la campagne éducative du WWF Belgique a pour objectif la sensibilisation des élèves aux énergies renouvelables et à l'utilisation rationnelle de l'énergie. La boîte comporte : - Un jeu coopératif (accompagné d'un CD audio): pour découvrir l'énergie qui se cache derrière nos activités quotidiennes et leur impact sur l'environnement - Un manuel et du matériel simple (diodes, fil et petit moteur) pour réaliser 20 expériences afin d'appréhender le fonctionnement des énergies renouvelables, de l'isolation, de la bioclimatisation et la manière dont les animaux utilisent eux aussi ces énergies naturelles. - Un livret d'accompagnement qui présente le matériel et la manière de l'utiliser, et propose des bases théoriques sur l'énergie (sources, utilisations, consommation, maîtrise, empreinte écologique, réduction de la consommation) ainsi qu'une bibliographie. Découvrez-les - et plus encore -sur notre site :