LA PROTECTION DES ELEVES EN CAS DE SEISME Des notions et recommandations pour les élèves de lycée

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1 LA PROTECTION DES ELEVES EN CAS DE SEISME Des notions et recommandations pour les élèves de lycée 1

2 Des bâtiments construits avant 1940, sans protection antisismique, se sont écroulés au tremblement de terre du 4 mars Recommandations concernant la préparation anticipée pour éviter des blessures, des accidents et des dégâts Les lycéens ont la capacité physique et de compréhension pour se préparer et faire face à une situation produite par un éventuel tremblement de terre, tant individuellement que collectivement, sous la coordination des enseignants. Exemples de parties de bâtiments récents et d autres éléments qui peuvent constituer des potentiels dangers en cas de séisme pour les élèves qui se trouvent dans le voisinage Des balcons à fermeture improvisée, des fenêtres, antennes et climatisations qui risquent de tomber en cas de séisme ou de tempête 2

3 Des climatisations, des antennes et des panneaux publicitaires dans des zones encombrées Exemples de parties de bâtiments anciens et d autres éléments qui peuvent constituer des potentiels dangers en cas de séisme pour les élèves qui se trouvent dans le voisinage Des cheminées détériorées et des gravats qui présentent des risques de chute en cas de séisme 3

4 Des éléments architecturaux qui présentent des risques de chute en cas de séisme Ce que vous devez connaître sur la préparation antisismique : Les effets des tremblements de terre sur les constructions et les ensembles de constructions Les séismes peuvent produire des effets négatifs, parfois à caractère de désastre, sur les constructions et ensembles de constructions, par : - la destruction (écroulement) totale ou partiel(le) de certains bâtiments vulnérables - la destruction d éléments (structurels ou non-structurels) composant des bâtiments ou leur endommagement ; - la destruction/l endommagement de certains équipements et installations des bâtiments et des réseaux publics d utilité vitale (alimentation d eau, gaz, énergie électrique, énergie thermique, transport, communications) et l isolement de certaines zones ; - incendies et explosions dans des bâtiments ou dans des quartiers, localités ; - le blocage de certains carrefours principaux, comme conséquence de l écroulement des bâtiments, et par la suite l empêchement des opérations de secours. Ce que vous devez savoir sur la préparation antisismique : Les mesures concernant la préparation pour faire face à un séisme se réfèrent à : - la connaissance des dangers et de la manière de se comporter et de se protéger à l intérieur de la maison, aux alentours de la maison et sur le trajet vers l école. - La préparation pour la protection à l intérieur de l établissement scolaire en assurant une résistance adéquate à un tremblement de terre, la protection à l intérieur du bâtiment par la connaissance des installations vitales, la connaissance et la communication des endroits de secours sûrs pour la protection pendant le séisme (ces attributions reviennent à la direction de l établissement) - La préparation pour la protection individuelle et de groupe par la connaissance des règles de comportement rationnel en cas de tremblement de terre, tant à l école que par la protection de la zone du voisinage de l établissement, qui doit préoccuper tous les élèves. Comment on peut assurer la protection antisismique à l intérieur des établissements scolaires Des aspects concernant le mobilier, les installations et équipements, les matériels didactiques des classes et laboratoires. Dans le cas d un tremblement de terre, en dehors des dangers qui peuvent apparaître comme conséquence d une détérioration des éléments structuraux et non-structuraux, certains équipements, installations, éléments de mobilier et matériels didactiques spécifiques aux activités scolaires, peuvent 4

5 constituer des dangers qui empêchent ou retardent l évacuation par le blocage des voies d accès et de sortie, ou pouvant blesser les personnes. Ce que vous devez faire durant un tremblement de terre 1. Conservez votre calme, ne cédez pas à la panique, calmez et protégez vos camarades, sans être effrayés par les bruits autour de vous ; 2. Protégez vous sur place, en appliquant tant les mesures individuelles que les mesures de protection en groupe, si vous vous trouvez à plusieurs dans un même endroit! A la maison, appliquez le plan familial de protection! A l école, appliquez les règles, évitez la panique et la tendance à quitter le bâtiment, le laboratoire! 3. Demeurez dans le bâtiment où vous vous trouvez, éloignez-vous des fenêtres qui peuvent se briser et qui peuvent vous accidenter, loin des murs extérieurs qui peuvent être détériorés, pour vous protéger contre une éventuelle chute d objets, meubles superposés, lampes, éléments architectoniques etc., en vous protégeant de manière efficace : -les élèves sous des pupitres, des tables solides ou des bureaux solides, selon le cas, en tenant fermement un pied de la table ou du bureau, ou sous le chambranle de la porte ou sous une poutre solide (si la solidité a été indiquée par un spécialiste) ; en raison du fait que la table ou le pupitre peuvent se déplacer pendant le séisme, il est recommandé de tenir fermement un pied du meuble sous lequel on s abrite. -les enseignants et le personnel auxiliaire se protégent de la même manière et dans le cas d une pièce sans tables, portes ou poutres résistantes, les adultes peuvent se protéger auprès d un mur résistant. La protection est assurée par l accroupissement au sol, le visage orienté vers le bas, en s appuyant sur les genoux et les coudes ou paumes, la tête est protégée en gardant les paumes collées près des oreilles et de la nuque. 5

6 Les pupitres utilisés dans les écoles ont une ossature en acier qui, ensemble avec la partie en bois, peut assurer la protection contre la chute de lampes, matériels pédagogiques, gravats, vitres. La préparation anticipée pour la protection active en cas de séisme 1. Nous étudions des matériels documentaires et des sites INTERNET sur les séismes et leurs effets, sur les modalités de protection contre les tremblements de terre en Roumanie 2. Nous apprenons à reconnaître et à éviter les dangers en cas de séisme à la maison et à l école 3. Nous participons à la mise en place du plan du lycée et de la classe en cas de tremblement de terre et nous l appliquons, ensemble avec les enseignants et les camarades 4. Nous participons à l identification des potentiels dangers représentés par des armoires et matériels pédagogiques 5. Nous réalisons des affiches et des matériels d information 6. Nous apprenons les techniques de secourisme et l utilisation des extincteurs 7. Nous maîtrisons les recommandations de comportement et de protection en cas de séisme 8. Nous prenons part aux exercices de protection en cas de séisme dans notre lycée 9. Nous prenons part aux activités de notre lycée, dans la famille et en ville après un tremblement de terre important. Quel que soit l endroit où nous sommes surpris par un séisme, nous nous rappelons les connaissances accumulées et nous arrivons à nous protéger! 6

7 LE SAC A DOS EN CAS D URGENCE - CONTENU POUR UN ELEVE DE LYCEE Il est bien que chaque élève ait préparé, à la maison (dans sa chambre ou près de l entrée) ou/et à l école (dans l armoire de la classe) un petit sac à dos contenant un minimum d affaires nécessaires après un tremblement de terre à conséquences importantes. En telle situation, il est possible que l habitation soit endommagée et qu on ne puisse pas y accéder pour une période de temps, jusqu à ce qu elle soit inspectée par rapport à sa sécurité. Le contenu exposé est indicatif (établi sur la base de l expérience du Japon et des Etats-Unis), chaque famille, école ou élève pouvant compléter ou modifier la quantité ou les objets contenus : 3-6 bouteilles en plastique de 0,5 litres contenant de l eau potable/minérale, des gobelets en plastique, 4-6 paquets x 200 g biscuits ordinaires ; La trousse de premier secours contenant un rouleau de pansement/bandage ou 6 pansements étanches ; Du savon, une petite serviette, des serviettes en papier, du papier toilette, un tube de dentifrice et une brosse à dent; Une lampe de poche, un petit appareil radio et des piles de réserve utilisables en cas d urgence pour trois jours; Des allumettes, un récipient métallique pour le thé et un réchaud à tablettes d alcool solidifié ; des sachets de thé, du lait en poudre ; Un pull, un bonnet, des gants, un vêtement de pluie à capuche, pliable, un châle ou une couverture légère, 3 paires de chaussettes/bas épais, 3 T -shirts, 3 slips; Un sifflet pour solliciter de l aide; Un bloc-notes et un stylo à bille, la liste des adresses et numéros de téléphone de la maison et de la famille, la clé de la maison, de l argent. 7

8 La protection et la préparation antisismique dans les classes et laboratoires l identification du mobilier instable en cas de séisme, la fixation des meubles qui présentent le risque de chute la fixation des ordinateurs et des appareils de grosse taille contre le déplacement la vérification et la fixation des objets lourds (lampes, tableaux, miroirs, vases, enceintes) 8

9 la dotation des portes des armoires avec des fermetures résistantes à des oscillations l emplacement dans des endroits sûrs des objets fragiles et de valeur l emplacement des récipients contenant des substances chimiques dans des endroits sûrs pour éviter les chutes savoir utiliser un extincteur en cas d incendie, vérifier que toutes les potentielles sources d incendie disposent d extincteurs La réduction du risque sismique dépend des mesures que nous avons appliquées à temps dans notre classe et dans notre établissement! 9

10 Comment nous devons agir pendant le séisme Nous demeurons sur place! Nous protégeons les enfants et les personnes âgées! Nous nous protégeons en dessous d une table, d un pupitre, sous le chambranle de la porte ou sous une poutre résistante! Même si c était possible, il serait très dangereux de courir dans l escalier ou d utiliser l ascenseur! Nous évitons les objets de haute taille, les objets suspendus et les fenêtres! Nous coopérons avec le personnel enseignant! Quel que soit l endroit où nous nous trouvons, nous gardons le calme, nous nous protégeons et nous ne cédons pas à la panique! 10

11 Ce que nous devons faire pendant un séisme si nous sommes dans un laboratoire Nous évitons les récipients contenant des substances chimiques, les appareils et les matériels pédagogiques qui peuvent tomber! Nous nous protégeons seulement en dessous des tables ou pupitres sur lesquels on n a pas déposé de récipients ou substances chimiques, des sources de feu ou des appareils électriques! Nous coopérons avec les enseignants! Quel que soit l endroit où nous nous trouvons, nous gardons le calme, nous nous protégeons et nous ne cédons pas à la panique! Ce que nous devons faire pendant un séisme si nous sommes dans l enceinte ou dans cour de l établissement Nous agissons dans le calme et dans l ordre! Nous nous écartons des bâtiments! Nous faisons attention aux cheminées, murs, vitres, corniches, gravats, fils électriques! Nous restons dans un endroit sûr indiqué dans le plan d urgence de l établissement pour la gestion des situations d urgence ou dans un bâtiment sûr! 11

12 Ce que nous devons faire après un séisme à conséquences importantes Nous évitons de courir par la porte ou dans l escalier, nous n utilisons pas l ascenseur! Nous ne sortons pas par la fenêtre! Pour éviter la surcharge des lignes téléphoniques, le téléphone sera utilisé de manière prioritaire pour les urgences! 12

13 Nous demeurons dans la cour de l établissement, dans un endroit sûr, ou dans un bâtiment sûr, jusqu au moment ou la direction du lycée décide si les élèves peuvent quitter l établissement! Nous aidons les blessés en leur accordant les premiers secours et nous calmons les personnes paniquées ou effrayées! Nous aidons au déblocage des portes, à la vérification des escaliers et des voies d évacuation! Nous quittons les lieux complètement vêtus et chaussés, nous emportons avec nous le sac à dos en cas d urgence! Nous nous protégeons contre la chute de morceaux de bâtiment et d objets! Même si, de manière naturelle, des répliques post-sismiques s en suivent, nous ne prêtons pas attention aux rumeurs alarmistes! Pour réduire le risque sismique, après un tremblement de terre à conséquences importantes nous participons aux activités d intervention et de réparation de notre lycée! 13