ifpek Association Institut de Formation en Pédicurie-Podologie - Ergothérapie - Masso-Kinésithérapie A S S O C I A T I O N

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "ifpek Association Institut de Formation en Pédicurie-Podologie - Ergothérapie - Masso-Kinésithérapie www.ifpek.org A S S O C I A T I O N"

Transcription

1 formation continue Association ifpek septembre décembre 2015 Gray wall studio-fotolia.com Institut de Formation en Pédicurie-Podologie - Ergothérapie - Masso-Kinésithérapie A S S O C I A T I O N I F P E K INSTITUT DE FORMATION PÉDICURIE-PODOLOGIE E R G O T H É R A P I E MASSO-KINÉSITHÉRAPIE

2 édito é d i t o L interdisciplinarité est une force, sachons la mobiliser pour enrichir nos compétences et optimiser nos pratiques. Mis en place en 2009 avec la loi HPST, le (Développement Professionnel Continu) est désormais pleinement opérationnel. Pourtant, ce dispositif complexe à mettre en œuvre aussi bien pour les professionnels que pour les responsables des établissements sanitaires et médico-sociaux, est déjà remis en question. La gestion du par les autorités compétentes et le fond disponibles pour le financement de ce dispositif font défauts. La loi d orientation de santé préparée par Madame TOURAINE prévoit déjà son aménagement. Dans cet environnement mouvant, il est difficile pour chacun de s y retrouver. Ainsi, toute l équipe du Pôle Formation Continue de l association IFPEK est en veille permanente sur cette actualité et se tient à votre disposition pour répondre à l ensemble de vos interrogations et vous accompagner dans ce nouveau dispositif. Vous pourrez le constater en parcourant les pages de ce catalogue, nous avons souhaité accentuer cette année encore l apport pluridisciplinaire de nos formations. Le nombre de formations à vocation interdisciplinaire a considérablement augmenté. Par ailleurs, en plus d une sélection des formations par métier, vous pouvez également en retrouver une par domaines d intervention (cf. sommaire page 12). Enfin, dans un souci permanent d accompagnement des professionnels de santé pour l acquisition de nouvelles connaissances et le développement des compétences, dix-huit nouvelles formations sont proposées et sont à découvrir dans ce catalogue Cette offre est complétée par une journée d étude interprofessionnelle sur la prise en charge de l AVC et trois soirées thématiques en lien avec les thèmes de santé publique d actualité, un portefeuille de compétences en conseil et expertise dans les domaines de la rééducation, de la réadaptation, de la réhabilitation et de la santé, mais aussi une offre documentaire à destination des professionnels souhaitant enrichir leurs connaissances. Nos professions évoluent, soyons ensemble acteurs de ces changements! nicolas BIARD Directeur du Pôle formation continue Cécile RIOU Directrice Générale 3 3

3 Sommaire s o m m a i r e Présentation de l Association IFPEK...6 Droits et obligations de la formation continue...8 Les nouvelles formations Sommaire des formations par thèmes...12 Sommaire des formations par métiers...14 Sommaire des formations par dates...16 Cycle de conférences...18 Formations pluridisciplinaires...19 Formations en pédicurie-podologie...51 Formations en ergothérapie...67 Formations en masso-kinésithérapie...77 Assistant de Soins en Gérontologie...98 Portefeuille de compétences - Conseil & Expertise Centre de Ressources Pédagogiques et Documentaire Modalités d inscription et de règlement Bulletin d inscription Formation Continue Demande de stage en intra-établissement

4 Présentation de l Association IFPEK seul institut de formation en Pédicurie-Podologie, Ergothérapie et Masso-Kinésithérapie de Bretagne présentation établissement à but non lucratif I - La mission première de l association ifpek «Assurer les formations initiales et continues aux métiers de la rééducation, de la réadaptation et de la réhabilitation» L Association IFPEK est reconnue comme une institution de référence et d innovation en matière de formation professionnelle et universitaire L Association IFPEK est un carrefour de compétences, d expertise et de veille technologique et documentaire au service des étudiants, des professionnels, des institutions ainsi que des autorités de tutelle, pour le plus grand bénéfice des patients et de ses partenaires II - Un projet, des valeurs, des moyens en commun au service de tous 1. Un projet Préparer et accompagner les étudiants aux Diplômes d Etat Assurer et maintenir un haut niveau de formation initiale Préparer l universitarisation des formations paramédicales de rééducation - réadaptation Favoriser des partenariats européens et internationaux Proposer de la formation continue, des activités de recherche, du conseil et de l expertise 2. Des valeurs Interprofessionnalité Respect de la personne - Solidarité - Convivialité Equité de traitement des étudiants et des personnels 3. Des moyens Des équipes pédagogiques performantes et à l écoute 450 chargés d enseignement Des locaux et des outils de formation adaptés Une démarche qualité innovante 4. Un centre «de soins et clinique» Outil pédagogique en pédicurie-podologie au service des instituts et du public 5. Un centre de ressources pédagogiques et documentaires Un fonds spécialisé et actualisé, en réseau avec d autres instituts et universités Une équipe de documentalistes pour orienter et dispenser des formations adaptées Un appui aux programmes de recherches et de développements Une offre documentaire destinée aux professionnels 6

5 présentation 6. Un service informatique Mise à disposition des stagiaires de matériel informatique Une plateforme de cours en ligne Aide à l utilisation des ressources informatiques III - La formation initiale 620 étudiants En pédicurie-podologie, ergothérapie et masso-kinésithérapie Diplôme d Etat en 3 ans, en alternance, dans le cadre de l universitarisation des études IV - Les compétences du pôle recherches et développements 1. La formation continue et le Développement Professionnel Continu Maintenir et développer les compétences des professionnels Formations sur catalogue, à l IFPEK Formations à la demande, sur site pour des équipes de masseurs-kinésithérapeutes, d ergothérapeutes et/ou pluridisciplinaires ; pour des personnels travaillant dans les secteurs de la santé, du handicap ou de la gérontologie Programmes conçus en fonction des demandes Appui sur un vaste réseau de professionnels experts 2. Les journées scientifiques et d études Proposer des temps de réflexion et de débat à partir de l actualité en santé publique et de l état des recherches dans notre secteur Faire évoluer les compétences et perfectionner les pratiques professionnelles Renforcer les articulations entre l établissement de formation, les terrains de stage et les sites qualifiants Encourager les approches pluri-professionnelles et la transversalité entre les filières 3. La recherche Activités de recherche appliquée réalisées dans chaque filière Activités de recherche-développement dans les domaines du handicap, de la gérontologie, de la perte d autonomie GIFFOCH (Groupe international francophone pour la recherche et la formation aux classifications du handicap) LOUSTIC (Laboratoire d observation des usages des technologies de l information et de la communication) 4. L expertise-conseil Dans le champ de la rééducation, de la réadaptation, de la réhabilitation et de la santé Dans les domaines de la santé, du handicap et de la gérontologie 7 7

6 Droits et obligations de la formation continue droits et obligations Les professionnels de santé en exercice ont le devoir de se former régulièrement et de réactualiser leurs connaissances de façon permanente. I - Le développement professionnel continu () La loi de santé publique du 9 août art. 99 L indique que «La formation continue a pour finalité le perfectionnement des connaissances et l amélioration de la qualité des soins» et précise que tout professionnel de santé a l obligation de formation continue. L article 59 de la loi n du 21 juillet 2009 portant la réforme de l hôpital et relative aux patients, à la santé et aux territoires a introduit dans le code de la santé publique la notion de Développement Professionnel Continu () des professionnels de santé, afin de réunir dans un concept commun les notions de formation professionnelle continue et d évaluation des pratiques professionnelles. Chaque professionnel en exercice, qu il soit médical ou paramédical, libéral ou salarié, est depuis le 1 er janvier 2012, soumis à la nouvelle obligation de Développement Professionnel Continu. Le non respect de cette obligation annuelle peut entraîner des sanctions par les conseils de l ordre, l ARS ou le cas échéant par les employeurs, qui pourraient aller jusqu à l interdiction d exercice pour insuffisance professionnelle. Pour que le professionnel puisse remplir son obligation annuelle, il doit suivre un programme de Développement Professionnel Continu qui doit : être conforme à une orientation nationale définie par la HAS ou une orientation régionale définie par l ARS comporter une des méthodes et des modalités validées par la HAS après avis de la commission scientifique être mis en œuvre par un organisme de enregistré favorablement par l Organisme Gestionnaire du (OG), qui constitue un guichet unique et interprofessionnel pour tous les organismes L Association IFPEK est organisme de réputé enregistré et évalué favorablement. Ainsi, toutes nos formations sont éligibles au Une grande partie des thèmes de formations proposées par l Association IFPEK sont conformes aux orientations nationales de la HAS (arrêté du 26 février 2013) : Orientation n 1 : contribuer à l amélioration de la prise en charge des patients Orientation n 2 : contribuer à l amélioration de la relation entre professionnels de santé et patients Orientation n 3 : contribuer à l implication des professionnels de santé dans la qualité et la sécurité des soins ainsi que dans la gestion des risques Orientation n 4 : contribuer à l amélioration des relations entre professionnels de santé et au travail en équipes pluriprofessionnelles Orientation n 5 : contribuer à l amélioration de la santé environnementale Orientation n 6 : contribuer à la formation professionnelle 8

7 droits et obligations Les méthodes proposées par l Association IFPEK sont à dominante pédagogique et cognitive. Il s agit de formation présentielle sous forme de journée, d atelier, de stage, de formation interactive, de congrès scientifique, de séminaire. L analyse des pratiques professionnelles, l identification des besoins de formation ou de l évaluation de l impact de la formation sont intégrées à la démarche. Nous travaillons également au développement d une offre de formation à distance. En complément de notre offre de formation, nous pouvons vous accompagner dans la mise en ouvre de votre en vous proposant notre offre de services répondant à d autres méthodes et modalités validées par la HAS : mise en place de groupes d analyse de pratiques audits cliniques évaluation des pratiques professionnelles gestion des risques publication d articles scientifiques revue de littérature scientifique support méthodologique et logistique à la recherche clinique maîtrise de stage II - Modalités de prise en charge Pour satisfaire cette obligation de formation continue, des moyens de financement existent. 1. Formation continue des professionnels libéraux Pour les professionnels exerçant en libéral, l OG prévoit un financement des programmes. Ces financements concernent la prise en charge des frais d inscriptions aux programmes de formation et des indemnités liées à l investissement dans le dispositif (https://www.ogdpc.fr/). Ces forfaits de prise en charge sont arrêtés par les sections paritaires des professionnels concernés et sont réévalués tous les ans. A titre d exemple, en 2013, ces forfaits étaient plafonnés à 2 jours pour les masseurs-kinésithérapeutes et 3 jours pour les pédicures-podologues. Pour bénéficier de ces prises en charge, les professionnels libéraux doivent obligatoirement s inscrire à nos formations par l intermédiaire du site Notre service formation continue se tient à votre disposition pour vous aider dans vos démarches. Lorsque le professionnel a utilisé son forfait et souhaite réaliser d autres formations, il peut solliciter les fonds du FIFPL. Les professionnels exerçant en libéral s acquittent chaque année d une contribution permettant le financement d un fonds de formation. Ils bénéficient donc à ce titre d un droit personnel à la formation continue. La plupart des professionnels cotisent au FIFPL (Fonds Interprofessionnel de Formation des Professionnels Libéraux). Les professionnels exerçant en libéral peuvent par cet intermédiaire obtenir un financement pour les formations agréées par le FIFPL. Chaque section professionnelle du FIFPL fixe les axes prioritaires de formation et les plafonds annuels de prise en charge. Pour les formations non prises en charge par le FIFPL, les professionnels exerçant en libéral ont la possibilité de bénéficier d un crédit d impôt. Celui-ci est calculé en fonction du nombre d heures de formation effectuées dans l année, indexé au taux horaire du SMIC. Il est plafonné à 40 heures de formation annuelles, soit un crédit d impôt maximum d environ 340 par an. Pour en bénéficier, il faut déclarer les heures de formation dans le formulaire CERFA n (www.impots.gouv.fr). Plus d informations : et ou 9 9

8 droits et obligations 2. Formation continue des salariés Certaines formations peuvent être financées intégralement dans le cadre des Actions Prioritaires Régionales de l UNIFAF. Les professionnels salariés du privé et du public peuvent également bénéficier des actions de formation continue par l intermédiaire du plan de formation de l institution employeur ou par le Droit Individuel à la Formation (DIF). Le plan de formation Les formations organisées et susceptibles d être financées par votre employeur sont définies dans un plan de formation annuel. Il est conçu par le responsable des ressources humaines et comprend entre autres les actions de formation pour le développement des compétences. Pour connaître le plan de formation de votre employeur, n hésitez pas à solliciter votre cadre ou votre service de formation continue. Le Droit Individuel à la Formation Le Droit Individuel à la Formation (DIF) a pour objectif de permettre à tout salarié de se constituer un crédit d heures de formation de 20 heures par an, cumulable sur six ans dans la limite de 120 heures. L initiative d utiliser les droits à la formation ainsi acquis appartient au salarié, mais la mise en œuvre du DIF requiert l accord de l employeur sur le choix de l action de formation. La formation a lieu hors temps de travail, sauf disposition conventionnelle contraire, et est prise en charge par l employeur selon des modalités particulières. Le DIF étant un droit reconnu au salarié, celui-ci est libre ou non de l utiliser. S il décide de ne pas l utiliser, il ne peut pas demander de compensation financière à son employeur au titre des heures acquises et non utilisées. Les conditions dans lesquelles les fonctionnaires de l Etat peuvent accéder au Droit Individuel à la Formation sont précisées par le décret n du 15 octobre Les salariés en contrat de travail à durée indéterminée ayant au moins un an d ancienneté dans l entreprise ont accès au DIF. Les salariés en contrat à durée déterminée peuvent également bénéficier du DIF à condition d avoir travaillé au moins 4 mois (consécutifs ou non) en CDD, dans les 12 derniers mois. Il n est pas obligatoire que l ancienneté ait été acquise au titre du même contrat. Plus d informations : et Pour en savoir plus, n hésitez pas à contacter votre OPCA (Organisme Paritaire Collecteur Agréé) ou votre service de formation continue. 10

9 Les nouvelles formations nouvelles formations formations pluridisciplinaires... Prise en charge des troubles de l oralité et de la déglutition chez l enfant...30 Aromathérapie et découverte des huiles essentielles...33 Participation sociale des personnes en situation de handicap : quels sens, quels enjeux?...34 Participation sociale des personnes en situation de handicap : approche individuelle et projet personnalisé...35 Actualisation du potentiel adaptif de la personne...36 Soins et hygiène des pieds des personnes âgées...40 Les démarches d évaluation du handicap Module A...45 Les démarches d évaluation du handicap Module B...46 Les démarches d évaluation du handicap Module C...47 Les démarches d évaluation du handicap Module D...48 Le Plan d Intervention Interdisciplinaire Individualisé, dit «PIII», un outil pour l équipe de réseau...49 formations en pédicurie-podologie... Examen clinique en podologie...55 Utilisation du K-Taping en podologie...58 Thermosoudage - Thermoformage...59 La pharmacologie et la prescription en podologie...65 formations en ergothérapie... Le concept d Activité - Qu en faire dans les pratiques professionnelles?...69 Nouvelles approches cognitivo-comportementales en psychiatrie : réflexion sur leurs développements et leurs utilisations...75 formation en masso-kinésithérapie... K-Taping PRO

10 Sommaire des formations par thèmes sommairepar thèmes Développement professionnel, modèles de pratiques... Optimiser la pratique par la recherche clinique pluridisciplinaire...20 Ecrire pour diffuser et valoriser la pratique professionnelle...21 Initiation à la démarche qualité et gestion des risques...22 Evaluation des Pratiques Professionnelles...23 Secret professionnel et information partagée...24 Gestes et soins d urgence - Niveau Le Plan d Intervention Interdisciplinaire Individualisé, dit «PIII», un outil pour l équipe de réseau...49 Tutorat de stage et réforme des études en ergothérapie...68 Le concept d Activité - Qu en faire dans les pratiques professionnelles?...69 Tutorat de stage et réforme des études en masso-kinésithérapie...78 Tutorat de stage en masso-kinésithérapie...79 Le diagnostic kinésithérapique : acquisition et actualisation des connaissances...80 Soin, prévention, éducation thérapeutque... L Education Thérapeutique des Patients porteurs de maladies chroniques...26 La lombalgie chronique : rééducation intensive active et reprise de l activité sociale et professionnelle...27 L Education Thérapeutique du Patient lombalgique chronique...28 Accompagnement multi-sensoriel et communication non-verbale...29 Formation en manutention des personnes...43 Mettre en oeuvre une démarche de prévention des Troubles Musculo-Squelettiques en interne...44 NEUROMUSCULAIRE ET TRAUMATOLOGIE... Prise en charge des troubles de l oralité et de la déglutition chez l enfant...30 Les échelles d évaluation de la fonction motrice dans la rééducation du membre supérieur hémiparétique...31 Mettre en oeuvre les nouvelles approches rééducatives en neurologie centrale - Niveau Mettre en oeuvre les nouvelles approches rééducatives en neurologie centrale - Niveau Approche posturale en podologie - Niveau Approche posturale en podologie - Niveau Nouvelles approches cognitivo-comportementales en psychiatrie : réflexion sur leurs développements et leurs utilisations...75 Maladie de Parkinson et Dystonies...83 Initiation à la rééducation des troubles vestibulaires...84 Nouvelles approches en thérapie manuelle du rachis...86 sport, bien-être... La cryothérapie corps entier...32 Aromathérapie et découverte des huiles essentielles...33 Réflexologie plantaire - Niveau Réflexologie plantaire - Niveau Utilisation du K-Taping en podologie...58 Massage chinois...64 Initiation à la méthode Pilates...91 K-Taping PRO...92 Soins des blessures sur le terrain de sport...93 Kinésithérapie du sport...94 Pathologies musculaires : de la prise en charge kinésithérapique à la réathlétisation

11 sommairepar thèmes La récupération physique : élément essentiel de l amélioration de la performance...96 participation sociale, insertion... Participation sociale des personnes en situation de handicap : quels sens, quels enjeux?...34 Participation sociale des personnes en situation de handicap : approche individuelle et projet personnalisé...35 Actualisation du potentiel adaptif de la personne...36 gériatrie... Prise en charge fonctionnelle des personnes âgées...39 Soins et hygiène des pieds des personnes âgées...40 Prévention de la chute du patient âgé par une équipe pluridisciplinaire à domicile et en établissement...41 Podologie et personnes âgées...54 Les bilans dans les démences : une évaluation «systémique» pour une prise en soins cohérente...71 La méthode MONTESSORI adaptée à l accompagnement des personnes souffrant de la maladie d Alzheimer...73 Prise en charge fonctionnelle de la personne âgée...85 informatique et technique... Positionnement : installation posturale au fauteuil roulant...42 Dessin d architecture et accessibilité assistée par ordinateur...74 Utilisation de la réalité virtuelle dans l évaluation et la réadaptation des troubles cognitifs...72 évaluation... Les démarches d évaluation du handicap Module A...45 Les démarches d évaluation du handicap Module B...46 Les démarches d évaluation du handicap Module C...47 Les démarches d évaluation du handicap Module D...48 Examen clinique en podologie...55 Outil d évaluation centré sur la Mesure Canadienne de Rendement Occupationnel : M.C.R.O appareillage... Thermosoudage - Thermoformage...59 Orthoplastie - Niveau Orthoplastie - Niveau Orthonyxie, Onychoplastie - Niveau Orthonyxie, Onychoplastie - Niveau pharmacologie... La pharmacologie et la prescription en podologie...65 CARDIO-VASCULAIRE, RESPIRATOIRE... Kinésithérapie respiratoire de l adulte...81 Kinésithérapie respiratoire de l enfant...82 Prise en charge kinésithérapique des oedèmes lymphatiques...90 vésico-sphinctérien... La prostatectomie radicale - Résection adénome prostatique et rééducation vésico-sphinctérienne...87 Rééducation périnéo-sphinctérienne...88 Techniques hypotensives de la sphère thoraco-abdomino-pelvienne

12 Sommaire des formations par métiers sommairepar métiers formations pluridisciplinaires... Optimiser la pratique par la recherche clinique pluridisciplinaire...20 Ecrire pour diffuser et valoriser la pratique professionnelle...21 Initiation à la démarche qualité et gestion des risques...22 Evaluation des Pratiques Professionnelles...23 Secret professionnel et information partagée...24 Gestes et soins d urgence - Niveau L Education Thérapeutique des Patients porteurs de maladies chroniques...26 La lombalgie chronique : rééducation intensive active et reprise de l activité sociale et professionnelle...27 L Education Thérapeutique du Patient lombalgique chronique...28 Accompagnement multi-sensoriel et communication non-verbale...29 Prise en charge des troubles de l oralité et de la déglutition chez l enfant...30 Les échelles d évaluation de la fonction motrice dans la rééducation du membre supérieur hémiparétique...31 La cryothérapie corps entier...32 Aromathérapie et découverte des huiles essentielles...33 Participation sociale des personnes en situation de handicap : quels sens, quels enjeux?...34 Participation sociale des personnes en situation de handicap : approche individuelle et projet personnalisé...35 Actualisation du potentiel adaptif de la personne...36 Mettre en oeuvre les nouvelles approches rééducatives en neurologie centrale - Niveau Mettre en oeuvre les nouvelles approches rééducatives en neurologie centrale - Niveau Prise en charge fonctionnelle des personnes âgées...39 Soins et hygiène des pieds des personnes âgées...40 Prévention de la chute du patient âgé par une équipe pluridisciplinaire à domicile et en établissement...41 Positionnement : installation posturale au fauteuil roulant...42 Formation en manutention des personnes...43 Mettre en oeuvre une démarche deprévention des Troubles Musculo-Squelettiques en interne...44 Les démarches d évaluation du handicap Module A...45 Les démarches d évaluation du handicap Module B...46 Les démarches d évaluation du handicap Module C...47 Les démarches d évaluation du handicap Module D...48 Le Plan d Intervention Interdisciplinaire Individualisé, dit «PIII», un outil pour l équipe de réseau...49 formations en pédicurie-podologie... Réflexologie plantaire - Niveau Réflexologie plantaire - Niveau Podologie et personnes âgées...54 Examen clinique en podologie...55 Approche posturale en podologie - Niveau Approche posturale en podologie - Niveau Utilisation du K-Taping en podologie...58 Thermosoudage - Thermoformage...59 Orthoplastie - Niveau Orthoplastie - Niveau Orthonyxie, Onychoplastie - Niveau Orthonyxie, Onychoplastie - Niveau

13 sommairepar métiers Massage chinois...64 La pharmacologie et la prescription en podologie...65 formations en ergothérapie... Tutorat de stage et réforme des études...68 Le concept d Activité - Qu en faire dans les pratiques professionnelles?...69 Outil d évaluation centré sur la Mesure Canadienne de Rendement Occupationnel : M.C.R.O Les bilans dans les démences : une évaluation «systémique» pour une prise en soins cohérente...71 Utilisation de la réalité virtuelle dans l évaluation et la réadaptation des troubles cognitifs...72 La méthode MONTESSORI adaptée à l accompagnement des personnes souffrant de la maladie d Alzheimer...73 Dessin d architecture et accessibilité assistée par ordinateur...74 Nouvelles approches cognitivo-comportementales en psychiatrie : réflexion sur leurs développements et leurs utilisations...75 formations en masso-kinésithérapie... Tutorat de stage et réforme des études...78 Tutorat de stage...79 Le diagnostic kinésithérapique : acquisition et actualisation des connaissances...80 Kinésithérapie respiratoire de l adulte...81 Kinésithérapie respiratoire de l enfant...82 Maladie de Parkinson et Dystonies...83 Initiation à la rééducation des troubles vestibulaires...84 Prise en charge fonctionnelle de la personne âgée...85 Nouvelles approches en thérapie manuelle du rachis...86 La prostatectomie radicale - Résection adénome prostatique et rééducation vésico-sphinctérienne...87 Rééducation périnéo-sphinctérienne...88 Techniques hypotensives de la sphère thoraco-abdomino-pelvienne...89 Prise en charge kinésithérapique des oedèmes lymphatiques...90 Initiation à la méthode Pilates...91 K-Taping PRO...92 Soins des blessures sur le terrain de sport...93 Kinésithérapie du sport...94 Pathologies musculaires : de la prise en charge kinésithérapique à la réathlétisation...95 La récupération physique : élément essentiel de l amélioration de la performance

14 Sommaire des formations par dates sommairepar dates SEPTEMBRE L Education Thérapeutique des Patients porteurs de maladies chroniques...26 OCTOBRE Optimiser la pratique par la recherche clinique pluridisciplinaire...20 Ecrire pour diffuser et valoriser la pratique professionnelle...21 Massage chinois...65 Utilisation de la réalité virtuelle dans l évaluation et la réadaptation des troubles cognitifs...72 La prostatectomie radicale - Résection adénome prostatique et rééducation vésico-sphinctérienne...87 K-Taping PRO...92 NOVEMBRE Réflexologie plantaire - Niveau Approche posturale en podologie - Niveau Utilisation du K-Taping en podologie...58 Kinésithérapie respiratoire de l enfant...82 Rééducation périnéo-sphinctérienne...88 Initiation à la méthode Pilates...91 décembre Aromathérapie et découverte des huiles essentielles...33 Réflexologie plantaire - Niveau Dessin d architecture et accessibilité assistée par ordinateur...74 Tutorat de stage et réforme des études en masso-kinésithérapie...78 Kinésithérapie respiratoire de l adulte...81 Prise en charge kinésithérapique des oedèmes lymphatiques...90 janvier La cryothérapie corps entier...32 Aromathérapie et découverte des huiles essentielles...33 Utilisation du K-Taping en podologie...58 Orthoplastie - Niveau février Accompagnement multi-sensoriel et communication non-verbale...29 Podologie et personnes âgées...54 Orthonyxie, Onychoplastie - Niveau Massage chinois...65 Tutorat de stage et réforme des études en ergothérapie...68 Maladie de Parkinson et Dystonies...83 mars Initiation à la démarche qualité et gestion des risques...22 Prise en charge des troubles de l oralité et de la déglutition chez l enfant...30 Approche posturale en podologie - Niveau Outil d évaluation centré sur la Mesure Canadienne de Rendement Occupationnel : M.C.R.O Initiation à la rééducation des troubles vestibulaires...84 Nouvelles approches en thérapie manuelle du rachis...86 Techniques hypotensives de la sphère thoraco-abdomino-pelvienne...89 K-Taping PRO...92 Soins des blessures sur le terrain de sport...93 Kinésithérapie du sport

15 sommairepar dates avril Evaluation des Pratiques Professionnelles...23 L Education Thérapeutique du Patient lombalgique chronique...28 Actualisation du potentiel adaptif de la personne...36 Tutorat de stage en masso-kinésithérapie...79 Le diagnostic kinésithérapique : acquisition et actualisation des connaissances...80 Pathologies musculaires : de la prise en charge kinésithérapique à la réathlétisation...95 La récupération physique : élément essentiel de l amélioration de la performance...96 MAI Secret professionnel et information partagée...24 Gestes et soins d urgence - Niveau Les échelles d évaluation de la fonction motrice dans la rééducation du membre supérieur hémiparétique...31 La méthode MONTESSORI adaptée à l accompagnement des personnes souffrant de la maladie d Alzheimer...73 juin La lombalgie chronique : rééducation intensive active et reprise de l activité sociale et professionnelle...27 Participation sociale des personnes en situation de handicap : quels sens, quels enjeux?...34 Participation sociale des personnes en situation de handicap : approche individuelle et projet personnalisé...35 Examen clinique en podologie...55 Thermosoudage - Thermoformage...60 Orthoplastie - Niveau Orthonyxie, Onychoplastie - Niveau Les bilans dans les démences : une évaluation «systémique» pour une prise en soins cohérente...71 Prise en charge fonctionnelle de la personne âgée...85 septembre Utilisation du K-Taping en podologie...58 octobre Nouvelles approches cognitivo-comportementales en psychiatrie : réflexion sur leurs développements et leurs utilisations...75 novembre Le concept d Activité - Qu en faire dans les pratiques professionnelles?...69 décembre Dessin d architecture et accessibilité assistée par ordinateur...74 Date à venir... La pharmacologie et la prescription en podologie...65 sur demande... Mettre en oeuvre les nouvelles approches rééducatives en neurologie centrale - Niveau Mettre en oeuvre les nouvelles approches rééducatives en neurologie centrale - Niveau Prise en charge fonctionnelle des personnes âgées...39 Soins et hygiène des pieds des personnes âgées...40 Prévention de la chute du patient âgé par une équipe pluridisciplinaire à domicile et en établissement...41 Positionnement : installation posturale au fauteuil roulant...42 Formation en manutention des personnes...43 Mettre en oeuvre une démarche deprévention des Troubles Musculo-Squelettiques en interne...44 Les démarches d évaluation du handicap Module A...45 Les démarches d évaluation du handicap Module B...46 Les démarches d évaluation du handicap Module C...47 Les démarches d évaluation du handicap Module D...48 Le Plan d Intervention Interdisciplinaire Individualisé, dit «PIII», un outil pour l équipe de réseau

16 conférences Cycle de conférences à destination des professionnels en excercice et des étudiants de l IFPEK, ces conférences sont animées par des intervenants pluridisciplinaires. Elles favorisent ainsi rencontres et échanges autour de thèmes variés Instabilité et entorse de cheville : une approche globale et pluridisciplinaire Vendredi 28 novembre Soirée thématique en pédicurie-podologie Tarif salariés et libéraux hors : 45 - Tarif libéraux : forfait Rééducation de la lombalgie aiguë : actualisation sur les recommandations internationales Vendredi 6 mars Soirée thématique en masso-kinésithérapie Les dernières recommandations sur la prise en charge de la kinésithérapie en France datent de 2000 (HAS), et les conclusions restaient encore évasives. Aujourd¹hui, de nouvelles classifications ainsi que de nouvelles approches de traitement des patients lombalgiques se sont développées et ont été validées. En prenant pour référence les dernières recommandations américaines de l APTA parues en 2012, seront abordées entre autres : l évaluation kinésithérapique, la place de la thérapie manuelle, les notions de centralisation et de préférences directionnelles, les actualisations sur l éducation, le renforcement et les techniques de contrôle moteur des lombalgiques aigus. Des applications concrètes seront présentées. Tarif salariés et libéraux hors : 45 - Tarif libéraux : forfait Examen clinique pluridisciplinaire de l enfant : entre perturbations posturales et troubles dys. Vendredi 27 mars Soirée thématique en pédicurie-podologie Au cours de son développement, l enfant peut présenter un certain nombre de difficultés tels que des troubles de la concentration, des troubles visuo-spatiaux, des céphalées, des entorses à répétitions Bien que souvent anodins, ces signes clinques peuvent aussi être source d inquiétudes pour l enfant et ses parents et influer sur les apprentissages scolaires et sociaux. Le diagnostic différentiel de ce tableau clinique peut être un trouble cognitif (dys) et/ou un défaut postural. Une évaluation réalisée par une équipe pluridisciplinaire, composée de professionnels parlant le même langage (pédiatre, orthoptiste, orthodontiste, ostéopathe, kinésithérapeute, pédicure-podologue ), permet d apporter des éléments de réponses aux familles. Dans le cas d une perturbation posturale, les professionnels de la santé pourront proposer des moyens de remédiation adaptés à chaque situation avec un protocole déterminé, en fonction des priorités identifiées. L action pourra ainsi se porter sur les entrées ascendantes, descendantes ou mixtes. Cette soirée permettra d identifier les professionnels impliqués dans le suivi de ces jeunes patients et d approfondir les moyens de remédiation dont ils disposent pour améliorer la qualité de vie et les apprentissages de ces enfants. Tarif salariés et libéraux hors : 45 - Tarif libéraux : forfait Nouvelles approches en rééducation et réadaptation de l AVC : quelles incidences sur les pratiques professionnelles? vendredi 5 juin Journée d étude interprofessionnelle La recherche médicale et clinique dans le domaine de l AVC a permis de faire évoluer le suivi thérapeutique des patients. Cela a permis de développer des nouvelles approches de rééducation et de réadaptation. Cette journée d étude, résolument pratique avec des ateliers d échanges et de partages d outils, sera l occasion de faire l état des lieux de la recherche dans ce domaine et de ses répercussions dans la pratique clinique des professionnels paramédicaux. Les différentes interventions des professionnels de la rééducation et de la réadaptation permettront d apporter un éclairage pluridisciplinaire sur ces nouvelles approches. Tarif salariés et libéraux hors : Tarif libéraux : forfait 18

17 pluridisciplinarité Formations pluridisciplinaires 19 19

18 Optimiser la pratique par la recherche clinique pluridisciplinaire pluridisciplinarité - Développement professionnel, modèles de pratiques Créer une synergie du corps des professionnels de terrain accueillant des stagiaires avec les enseignants d instituts, auxquels sont désormais associés les universitaires Favoriser une recherche pluridisciplinaire Impliquer des paramédicaux dans l élaboration ou la mise en place de programmes de recherche tel que le PHRIP (Programme Hospitalier de Recherche Infirmière et Paramédicale) en permettant l acquisition de compétences spécifiques Méthodologie générale de l évaluation thérapeutique et aspects législatifs Environnement règlementaire Éthique Conception d un protocole Méthodologie Analyse d un essai et mise en pratique Approche statistique Initiation à l analyse statistique : de la moyenne à l intervalle de confiance tests statistiques courants mesure de la liaison entre deux variables et comparaisons multiples Liens avec la recherche appliquée Initiation à l épidémiologie appliquée Introduction à l épidémiologie Etudes épidémiologiques Données en épidémiologie et mise en pratique De la démarche de recherche à l écrit scientifique Méthodologie de recherche documentaire Techniques de rédaction d articles scientifiques S P r Eric BELLISSANT, médecin coordonnateur au CIC du CHU de Rennes P r Robert FREUND, enseignant à l EHESP Nicolas BIARD, directeur Pôle Formation Continue, doctorant en psychologie ergonomique, Association IFPEK Jean-Luc BLAISE, ergothérapeute, Docteur en anthropologie Olivier HONORé, responsable du centre de ressources, Association IFPEK Ordinateur portable personnel ou matériel fourni par l IFPEK Diaporama Tutorat des stagiaires R Pédicure-Podologue R Ergothérapeute R Professionnel du soin, de la rééducation et de la réadaptation Intra (dans l établissement) Nombre de places : jours (70 heures) 2 octobre octobre novembre décembre janvier février jours (70 heures) 24 septembre octobre novembre décembre janvier février 2016 Libéral : forfait Libéral hors et salarié :

19 Ecrire pour diffuser et valoriser la pratique professionnelle pluridisciplinarité - Développement professionnel, modèles de pratiques Pré-requis Avoir un projet d écriture. Formaliser un projet d écriture Développer une méthode d écriture Produire un article en lien avec sa pratique Jour 1 : Formaliser le projet d écriture Faire émerger un sujet autour d un contexte spécifique, besoin particulier, problème rencontré, d une solution identifiée Déterminer le lectorat : quel est le public visé? Enrichir sa réflexion par la recherche bibliographique Dégager une problématique : identifier les questions qui se posent (quelles sont les idées, la thèse à défendre, quel est l objectif poursuivi?) rassembler les matériaux connus pour y répondre (sont-ils suffisants pour répondre au questionnement?) quel type d organisation est adapté à la communication? Jour 2 : Développer une méthode d écriture Se familiariser avec les règles rédactionnelles Construire un plan détaillé Ecrire une introduction Jour 3 : Produire un article en lien avec sa pratique Sur la base des 2 jours de formation, les stagiaires auront un article de 2 pages à produire (article individuel ou collectif) Ces productions seront mises en commun lors de cette dernière journée afin d être analysées collectivement. L ensemble de ces échanges collectifs doit aboutir à une proposition de publication Approche pédagogique Active qui repose sur l investissement des stagiaires et de l animateur (alternance de phases d écriture, d échanges et de lecture) Pratique qui prend en compte les besoins et les questions des stagiaires Participative qui aborde les processus et les techniques d écriture Ateliers pratiques Exposés théoriques Travail intersession Analyse des pratiques professionnelles R Pédicure-Podologue R Ergothérapeute R Professionnel du soin, de la rééducation et de la réadaptation R Intra (dans l établissement) Nombre de places : 15 3 jours (20 heures) 6-7 octobre 2014 et 15 décembre 2014 En Intra : sur demande Libéral : forfait Libéral hors et salarié : 540 En Intra : sur devis S Nicolas BIARD, directeur Pôle Formation Continue, doctorant en psychologie ergonomique, Association IFPEK Jean-Luc BLAISE, ergothérapeute, Docteur en anthropologie Olivier HONORE, responsable du centre de ressources, Association IFPEK 21 21

20 Initiation à la démarche qualité et gestion des risques pluridisciplinarité - Développement professionnel, modèles de pratiques Comprendre l environnement réglementaire lié à la démarche qualité en établissement (loi HPST) Appréhender les concepts de base de la démarche qualité en établissement de santé Comprendre les enjeux de gestion des risques en établissement de santé : Principes et objectifs Cartographie des risques Les évaluations en santé Mettre en œuvre au quotidien la gestion des risques Plan d action et suivi Indicateurs Partie 1 : Rappel du contexte et de la réglementation Historique de la qualité en établissement de santé Loi HPST Missions et responsabilités des tutelles dans la démarche qualité Partie 2 : Les concepts qualité Notion de management : politique d établissement Amélioration continue : PDCA, indicateurs,... Partie 3 : La gestion des risques Définitions, principes, objectifs Modèle et méthodes de gestion des risques en établissement de santé : cartographie, évaluations en santé Cas pratiques : plan d actions et suivi d indicateurs Exposés théoriques Utilisation des outils Etudes de cas cliniques Analyse des pratiques professionnelles R Pédicure-Podologue R Ergothérapeute R Cadre de santé R Toute personne en charge de la qualité R Intra (dans l établissement) Nombre de places : 16 1 jour (7 heures) 24 mars 2015 En Intra : sur demande Orientation : 03 Libéral : forfait Libéral hors et salarié : 230 En Intra : sur devis S Isabelle PARICHAUT, responsable qualité, Association IFPEK Caroline PATTIER, responsable qualité, Clinique St Laurent 22

formation continue Association IFPEK - Rennes septembre 2015 - décembre 2016 www.ifpek.org

formation continue Association IFPEK - Rennes septembre 2015 - décembre 2016 www.ifpek.org formation continue Association IFPEK - Rennes septembre 2015 - décembre 2016 robertsrob Institut de Formation en Pédicurie-Podologie - Ergothérapie - Masso-Kinésithérapie www.ifpek.org http://twitter.com/@ifpek_fc

Plus en détail

Cursus de Formation Assistant(e) de Soins en Gérontologie

Cursus de Formation Assistant(e) de Soins en Gérontologie Cursus de Formation Assistant(e) de Soins en Gérontologie La fonction d Assistant de Soins en Gérontologie consiste en une assistance dans les actes de la vie quotidienne des personnes fragilisées par

Plus en détail

PREALABLE : ARCHITECTURE DE LA FORMATION : RESPIRE

PREALABLE : ARCHITECTURE DE LA FORMATION : RESPIRE DE JEPS Animation socio éducative ou culturelle Développement de s, territoires et réseaux Blois 2014 2016 PREALABLE : Cette formation concerne principalement des professionnels occupant des postes de

Plus en détail

Comment élaborer un programme spécifique d une maladie chronique?

Comment élaborer un programme spécifique d une maladie chronique? RECOMMANDATIONS Éducation thérapeutique du patient Comment élaborer un programme spécifique d une maladie chronique? Juin 2007 OBJECTIF Ces recommandations visent à aider les sociétés savantes et organisations

Plus en détail

CATALOGUE FORMATION 2014

CATALOGUE FORMATION 2014 CATALOGUE FORMATION 2014 AT-Talents 56, rue du Ruisseau 75018 Paris 01 42 52 35 35 www.at-talents.com AT-Talents est enregistré en tant qu Organisme de Développement Professionnel Continu auprès de l OGDPC

Plus en détail

ACCOMPAGNEMENT ET SOINS DES ENFANTS ET DES ADOLESCENTS EN INSTITUTION. Accompagnement et soins des enfants et des adolescents en institution

ACCOMPAGNEMENT ET SOINS DES ENFANTS ET DES ADOLESCENTS EN INSTITUTION. Accompagnement et soins des enfants et des adolescents en institution Accompagnement et soins des enfants et des adolescents en institution Les souffrances des adolescents sont réelles et conséquentes, dans une période du développement de la personne, empreinte de bouleversements.

Plus en détail

Autisme et autres troubles envahissants du développement : diagnostic et évaluation chez l adulte

Autisme et autres troubles envahissants du développement : diagnostic et évaluation chez l adulte Autisme et autres troubles envahissants du développement : diagnostic et évaluation chez l adulte Juillet 2011 Démarche diagnostique et d évaluation du fonctionnement chez l adulte Généralités Diagnostic

Plus en détail

ADAPTABILITE. Les Formations En Sécurité Des Risques Professionnels.

ADAPTABILITE. Les Formations En Sécurité Des Risques Professionnels. RIGUEUR CONFIANCE EXIGENCE ECOUTE EXPERTISE RESPECT ADAPTABILITE Les Formations En Sécurité Des Risques Professionnels. Des outils pragmatiques, des Conseils sur mesures pour faire avancer la Santé & Sécurité

Plus en détail

L ECOLE D AUXILIAIRES DE PUERICULTURE DE LA FONDATION LENVAL

L ECOLE D AUXILIAIRES DE PUERICULTURE DE LA FONDATION LENVAL L ECOLE D AUXILIAIRES DE PUERICULTURE DE LA FONDATION LENVAL L Ecole d Auxiliaires de Puériculture de la Fondation LENVAL à Nice assure la formation des auxiliaires de puériculture depuis 2010. A cette

Plus en détail

Stage Étudiants infirmiers Documents de référence :

Stage Étudiants infirmiers Documents de référence : Stage Étudiants infirmiers Documents de référence : La définition du métier «Infirmier» Les référentiels de formation, d activités et de compétences infirmiers 2009 Le portfolio de l étudiant Version 1,

Plus en détail

COMPETENCES INFIRMIERES 1

COMPETENCES INFIRMIERES 1 COMPETENCES INFIRMIERES 1 Evaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine des soins infirmiers Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins Concevoir et conduire

Plus en détail

2016 formation. qualifiante

2016 formation. qualifiante 2016 formation qualifiante Surveillant(e)s de nuit qualifié(e)s Maître(sse)s de maison CREAI ChAmpAgnE-ARdEnnE : Cité Administrative Tirlet - Bât. 3-51036 ChAlons en ChAmpAgne Cedex tél. : 03 26 68 35

Plus en détail

PROJET EDUCATION THÉRAPEUTIQUE PEP S 37

PROJET EDUCATION THÉRAPEUTIQUE PEP S 37 PROJET EDUCATION THÉRAPEUTIQUE PEP S 37 Patient(e)s atteint(e)s d un cancer du sein BINOIT NATHALIE ROUSSEAU SOPHIE 17 JUIN 2014 Pourquoi ce projet? Le cancer : une maladie chronique? Les soins de support

Plus en détail

UN NOUVEAU PROGRAMME.. .. LES COMPETENCES PROFESSIONNELLES AU CŒUR DE LA FORMATION

UN NOUVEAU PROGRAMME.. .. LES COMPETENCES PROFESSIONNELLES AU CŒUR DE LA FORMATION UN NOUVEAU PROGRAMME.... LES COMPETENCES PROFESSIONNELLES AU CŒUR DE LA FORMATION LA FORMATION SE DEROULE SUR 3 ANS SOIT 6 SEMESTRES Rentrée en septembre, sortie en juin Semestre 1 -> 15 semaines à l IFSI

Plus en détail

Formations à l accompagnement des personnes vivant avec autisme :

Formations à l accompagnement des personnes vivant avec autisme : Formations à l accompagnement des personnes vivant avec autisme : Sensibilisation à l autisme Adaptation de l environnement à l individu - TEACCH Développement des compétences de l individu - ABA Gestion

Plus en détail

Catalogue des formations 2014

Catalogue des formations 2014 Catalogue des formations 2014 Institut de Formation en Soins Infirmiers du Centre Hospitalier de Compiègne Code NAF: 851 A - N SIRET 200 034 650 00040 - N existence: 22.60.02.715.60 Sommaire des formations

Plus en détail

CAHIER DES CHARGES INFIRMIER-ÈRE DIPLÔMÉ-E

CAHIER DES CHARGES INFIRMIER-ÈRE DIPLÔMÉ-E Madame/Monsieur 1. DÉFINITION DE LA FONCTION Au service du projet institutionnel, la titulaire du poste : Exerce dans un cadre législatif et un contexte sanitaire connus (loi sur l exercice professionnel,

Plus en détail

Master Psychologie du travail et des organisations. Formation initiale / Formation continue / Apprentissage Financement Région LR

Master Psychologie du travail et des organisations. Formation initiale / Formation continue / Apprentissage Financement Région LR Master Psychologie du travail et des organisations Formation initiale / Formation continue / Apprentissage Financement Région LR MASTER PSYCHOLOGIE DU TRAVAIL ET DES ORGANISATIONS Domaine : Sciences humaines

Plus en détail

Organisme de formation enregistré sous le n 82 69 10408 69. www.agirensante.com

Organisme de formation enregistré sous le n 82 69 10408 69. www.agirensante.com Organisme de formation enregistré sous le n 82 69 10408 69 Qui sommes-nous? Agir en Santé est organisme de formation, créé et animé par des professionnels de la gériatrie (médecin gériatre et kinésithérapeute),

Plus en détail

Formation Professionnelle Continue

Formation Professionnelle Continue CENTRE HOSPITALIER DE FLERS INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS Numéro d Existence : 2561P600361 Numéro de Siret : 26610057700219 25 rue du Docteur Maubert BP 219 61104 FLERS Cedex Téléphone : 02

Plus en détail

Coordonner le parcours de soins des personnes âgées fragiles et/ou dépendantes

Coordonner le parcours de soins des personnes âgées fragiles et/ou dépendantes Coordonner le parcours de soins des personnes âgées fragiles et/ou dépendantes Expérimentation sur un territoire cible : Baillif - Vieux-Habitants Bouillante Patrice RICHARD, Directeur général de l ARS

Plus en détail

Référentiel professionnel pour le Diplôme d État d Ingénierie Sociale DEIS

Référentiel professionnel pour le Diplôme d État d Ingénierie Sociale DEIS Institut du Travail Social de Tours Cellule VAE Référentiel professionnel pour le Diplôme d État d Ingénierie Sociale DEIS Annexe I de l arrêté du 2 août 2006 relatif au Diplôme d État d Ingénierie Sociale

Plus en détail

LOI HPST DPC : OBLIGATIONS LÉGALES CDOM ORGANISME ENREGISTRE

LOI HPST DPC : OBLIGATIONS LÉGALES CDOM ORGANISME ENREGISTRE LOI HPST DPC : OBLIGATIONS LÉGALES CDOM ORGANISME ENREGISTRE LOI HPST Article 59 de la loi n 2009-879 du 21 juillet 2009 portant réforme de l Hôpital et relative aux Patients, à la Santé et aux Territoires

Plus en détail

PRESENTATION DES PROGRAMMES RELATIFS AUX DIPLÔMES D ETAT D AIDE-SOIGNANT ET AUXILIAIRE DE PUERICULTURE

PRESENTATION DES PROGRAMMES RELATIFS AUX DIPLÔMES D ETAT D AIDE-SOIGNANT ET AUXILIAIRE DE PUERICULTURE PRESENTATION DES PROGRAMMES RELATIFS AUX DIPLÔMES D ETAT D AIDE-SOIGNANT ET AUXILIAIRE DE PUERICULTURE Base réglementaire La formation: Article D 4391-1(Décret du 26 mars 2010) du Code de la santé publique

Plus en détail

Edito. Guy LE CHARPENTIER & Nicolas ROUMAGNE Co-directeurs, ingénieurs en réadaptation, formateurs

Edito. Guy LE CHARPENTIER & Nicolas ROUMAGNE Co-directeurs, ingénieurs en réadaptation, formateurs Edito Depuis la création de notre organisme de formation en 2011, 350 personnes ont bénéficié de notre pédagogie innovante : Scènésens. Les stagiaires ont montré à la fois les besoins et les intérêts de

Plus en détail

Fiche de poste. Présentation du poste. Finalités du poste - Missions. Activités principales. Filière métier :

Fiche de poste. Présentation du poste. Finalités du poste - Missions. Activités principales. Filière métier : Filière métier : Fiche de poste Présentation du poste Intitulé de poste Coefficient de référence CCN51 Métier CCN51 Poste du supérieur hiérarchique Direction de rattachement Localisation géographique IDE

Plus en détail

Annexe 12: Référentiel de formation de médecin de prévention DU MEDECIN DE PREVENTION

Annexe 12: Référentiel de formation de médecin de prévention DU MEDECIN DE PREVENTION Annexe 12: Référentiel de formation de médecin de prévention REFERENTIEL INTERMINISTERIEL DU MEDECIN DE PREVENTION (DOCUMENT DE BASE : FICHE RIME 2006) NB : Ne pas oublier la médecine statutaire dans la

Plus en détail

Fiche d évolution. Fiche d évolution du MACRO métier. Infirmier/ière. Infirmier/ière

Fiche d évolution. Fiche d évolution du MACRO métier. Infirmier/ière. Infirmier/ière J1504 - Soins infirmiers spécialisés en bloc opératoire spécialisés en anesthésie J1507 - Soins infirmiers spécialisés 1 Les activités principales L infirmier doit assurer, sous l autorité des médecins,

Plus en détail

ANNEXE 1 : Recommandations pour le projet de santé de centre de santé

ANNEXE 1 : Recommandations pour le projet de santé de centre de santé ANNEXE 1 : Recommandations pour le projet de santé de centre de santé L article L 6323-1 du CSP impose aux centres de santé de se doter d un projet de santé incluant des dispositions tendant à favoriser

Plus en détail

PARCOURS DE SANTÉ DES PATIENTS :

PARCOURS DE SANTÉ DES PATIENTS : PARCOURS DE SANTÉ DES PATIENTS : QUELS NOUVEAUX DÉFIS, QUELLES NOUVELLES OPPORTUNITÉS POUR LES ACTEURS DE SANTÉ? :: CERTIFICAT 7 modules de mars à décembre 2015 :: Public visé Professionnel médical et

Plus en détail

PROFIL DE POSTE GENERIQUE CADRE DE SANTE Option GESTION

PROFIL DE POSTE GENERIQUE CADRE DE SANTE Option GESTION PROFIL DE POSTE GENERIQUE CADRE DE SANTE Option GESTION MISSIONS ESSENTIELLES : Le cadre de santé des filières infirmière, de rééducation et médico-techniques, exerce l ensemble de ses missions sous l

Plus en détail

Catalogue Formations 2015

Catalogue Formations 2015 Catalogue Formations 2015 Thème 1 La Comptabilité & Gestion des entreprises de l ESS Module 1 / session Les outils budgétaires appliqués aux associations Assurer le suivi et l analyse du budget Maîtriser

Plus en détail

repères pour agir et mettre en place un projet de consolidation des compétences de Base des Apprentis

repères pour agir et mettre en place un projet de consolidation des compétences de Base des Apprentis repères pour agir et mettre en place un projet de consolidation des compétences de Base des Apprentis Version 2 : 20 juillet 2012 L expérimentation conduite par l Agence nationale de lutte contre l illettrisme

Plus en détail

ÉDUCATION THÉRAPEUTIQUE DU PATIENT

ÉDUCATION THÉRAPEUTIQUE DU PATIENT ÉDUCATION THÉRAPEUTIQUE DU PATIENT Recommandations Isabelle Berthon Introduction (1) La Haute Autorité de santé et l Institut National de Prévention et d Education Pour la Santé ont publié en juin 2007

Plus en détail

Le référentiel professionnel du Diplôme d Etat de Technicien de l Intervention Sociale et Familiale

Le référentiel professionnel du Diplôme d Etat de Technicien de l Intervention Sociale et Familiale A R D E Q A F Le référentiel professionnel du Diplôme d Etat de Technicien de l Intervention Sociale et Familiale 1.1 Définition de la profession et du contexte de l intervention p. 2 1.2 Le référentiel

Plus en détail

3IE - TALIS Métiers du Sanitaire & du Médico - Social

3IE - TALIS Métiers du Sanitaire & du Médico - Social 3IE - TALIS Métiers du Sanitaire & du Médico - Social Évaluation Externe / Évaluation Interne / Aide Médico - Psychologique / Assistant de soins en gérontologie / Préparation au concours DEAMP / Accompagnement

Plus en détail

POLE DE FORMATION. Institut de Formation d Aides-Soignantes

POLE DE FORMATION. Institut de Formation d Aides-Soignantes POLE DE FORMATION Institut de Formation d Aides-Soignantes Déroulé pédagogique Promotion 2011 Centre Hospitalier Intercommunal de Meulan Les Mureaux Année 2009/2010 Tous droits réservés SOMMAIRE INTRODUCTION

Plus en détail

Personnes Âgées En Risque de Perte d Autonomie PAERPA

Personnes Âgées En Risque de Perte d Autonomie PAERPA Personnes Âgées En Risque de Perte d Autonomie PAERPA Le Comité National de pilotage des parcours de santé des Personnes Âgées En Risque de Perte d Autonomie a été installé en avril 2013 et les projets

Plus en détail

CADRE SOCIO EDUCATIF

CADRE SOCIO EDUCATIF PAGE 1 SUR 7 Rédacteur Vérificateur(s) Approbateur(s) Nom Véronique MATHIEU Eric LE GOURIERES Michel SENIMON Fonction Cadre socio éducatif Coordonnateur Général des Activités de Soins Directeur du Personnel,

Plus en détail

Filière éducation et insertion

Filière éducation et insertion . Filière éducation et insertion La filière «Éducation et Insertion» rassemble les équipes de professionnels chargés de conduire les projets personnalisés dans leur triple dimension : éducative, thérapeutique

Plus en détail

L entretien professionnel annuel

L entretien professionnel annuel L entretien professionnel annuel Informations-repères pour la mise en œuvre du décret du 17 septembre 2007 et de l arrêté du 10 avril 2008 portant sur l appréciation de la valeur professionnelle des fonctionnaires

Plus en détail

Stage Étudiants infirmiers

Stage Étudiants infirmiers Stage Étudiants infirmiers Documents de référence : ü La définition du métier «Infirmier» ü Les référentiels de formation, d activités et de compétences infirmiers 2009 ü Le portfolio de l étudiant Version

Plus en détail

PRESENTATION DU MODULE DE FORMATION FACULTATIF DE 70 HEURES pour l obtention du Diplôme d AUXILIAIRE DE PUERICULTURE par la VAE

PRESENTATION DU MODULE DE FORMATION FACULTATIF DE 70 HEURES pour l obtention du Diplôme d AUXILIAIRE DE PUERICULTURE par la VAE GRETA OISE OCCIDENTALE Lycée Paul Langevin Dossier suivi par Evelyne LANGUIGNON Téléphone 03.44.12.14.90 Fax 03.44.12.14.99 Mél. elanguignon.greta@acamiens.fr www.gretabvs.com 3, avenue Montaigne 60000

Plus en détail

Cahier des charges de formation à la Prévention des Risques psycho-sociaux (RPS) à l INRA

Cahier des charges de formation à la Prévention des Risques psycho-sociaux (RPS) à l INRA Cahier des charges de formation à la Prévention des Risques psycho-sociaux (RPS) à l INRA INRA Versailles-Grignon Service de la Formation Permanente Contacts : Françoise BOUDET-BÖNE Responsable formation

Plus en détail

DESCRIPTION DU METIER D AUXILIAIRE AMBULANCIER IFPS - BESANCON

DESCRIPTION DU METIER D AUXILIAIRE AMBULANCIER IFPS - BESANCON Institut de Formation de Professions de Santé Centre Hospitalier Régional Universitaire de Besançon Formation auxiliaire ambulancier 44 chemin du Sanatorium 25 030 BESANCON CEDEX Tél. : 03.81.41.51.37

Plus en détail

Client : AGEFOS PME AQUITAINE Mission : Actions management Année : 2010. Droit et obligation de l entreprise au regard du code du travail

Client : AGEFOS PME AQUITAINE Mission : Actions management Année : 2010. Droit et obligation de l entreprise au regard du code du travail Drroiitt ett oblliigattiions de ll enttrreprriise au rregarrd du code du ttrravaiill Action Objectifs Droit et obligation de l entreprise au regard du code du travail Appréhender les dernières évolutions

Plus en détail

PRESENTATION DES ORIENTATIONS DU PROJET PEDAGOGIQUE

PRESENTATION DES ORIENTATIONS DU PROJET PEDAGOGIQUE PRESENTATION DES ORIENTATIONS DU PROJET PEDAGOGIQUE LA FORMATION DES EDUCATEURS DE JEUNES ENFANTS A L I.F.R.A.S.S. La formation des Educateurs de Jeunes Enfants est réalisée conformément à l arrêté du

Plus en détail

Formations Continues en Cliniques psychothérapeutiques

Formations Continues en Cliniques psychothérapeutiques UNIVERSITE LIBRE DE BRUXELLES Formations Continues en Cliniques psychothérapeutiques Systémique Infanto-juvénile Psychanalytique Cognitivo-comportementale Université coordinatrice: Université partenaire:

Plus en détail

Cadre supérieur de santé formateur en IFCS

Cadre supérieur de santé formateur en IFCS PROFIL DE POSTE Cadre supérieur de santé formateur en IFCS. Informations sur le poste. Date de parution : - 28/04/2015. Lieu : - IFCS région Auvergne CHU Clermont-Ferrand. Type de contrat : - Fonction

Plus en détail

Référentiel de compétences en psychologie clinique (V 29.8.09)

Référentiel de compétences en psychologie clinique (V 29.8.09) Référentiel de compétences en psychologie clinique (V 29.8.09). PSYCHOLOGIE CLINIQUE : définition de base o Nature du domaine professionnel : la psychologie clinique est une discipline se souciant du bien-être

Plus en détail

PLAN AUTISME 2013-2017. Synthèse

PLAN AUTISME 2013-2017. Synthèse PLAN AUTISME 2013-2017 Synthèse Plan d actions régional Océan Indien En adoptant le 3ème Plan Autisme en mai 2013, la ministre des affaires sociales et de la santé répondait à une attente forte des personnes

Plus en détail

Les personnes âgées et les personnes en fin de vie. L animation Conduire des ateliers spécifiques en lien avec les besoins des personnes âgées

Les personnes âgées et les personnes en fin de vie. L animation Conduire des ateliers spécifiques en lien avec les besoins des personnes âgées CFPC Formation Professionnelle Sommaire Les personnes âgées et les personnes en fin de vie 9 heures Repérer, pour mieux y répondre, les phases de la fin de vie. Comment prendre soin des personnes âgées

Plus en détail

Coordination générale des soins. Description de la Fonction de Cadre Supérieur de Santé au CHU de LIMOGES

Coordination générale des soins. Description de la Fonction de Cadre Supérieur de Santé au CHU de LIMOGES Coordination générale des soins Description de la Fonction de Cadre Supérieur de Santé au CHU de LIMOGES Janvier 2010 PLAN 1. MISSIONS GENERALES 2. ACTIVITES 2.1 Politique générale du pôle 2.2 Coordination

Plus en détail

ANNEXE I RÉFÉRENTIEL D ACTIVITÉS ET DE COMPÉTENCES

ANNEXE I RÉFÉRENTIEL D ACTIVITÉS ET DE COMPÉTENCES ANNEXE I RÉFÉRENTIEL D ACTIVITÉS ET DE COMPÉTENCES PRÉAMBULE La description des activités et des compétences du métier d ostéopathe ne se substitue pas au cadre réglementaire. En effet, la plate-forme

Plus en détail

«Guide référentiel pour la formation continue en transfusion sanguine des professionnels dans les établissements de santé»

«Guide référentiel pour la formation continue en transfusion sanguine des professionnels dans les établissements de santé» Réseau Hémovigilance 4 ème Aquitaine-Limousin ème Journée - 23 novembre 2006 «Guide référentiel pour la formation continue en transfusion sanguine des professionnels dans les établissements de santé» Dr

Plus en détail

Préparation au concours d'infirmier

Préparation au concours d'infirmier Impression à partir du site https://offredeformation.picardie.fr le 26/11/2015. Fiche formation Préparation au concours d'infirmier - N : 9880 - Mise à jour : 16/11/2015 Préparation au concours d'infirmier

Plus en détail

Cahier des charges pour l animation de formations pour EVOLIA93

Cahier des charges pour l animation de formations pour EVOLIA93 Cahier des charges pour l animation de formations pour EVOLIA93 Contexte Evolia93, plateforme des services à la personne en Seine-Saint-Denis a pour mission la structuration et la professionnalisation

Plus en détail

«Accompagnement du recrutement et de l intégration de personnes en situation de handicap»

«Accompagnement du recrutement et de l intégration de personnes en situation de handicap» : Solutions stratégiques pour l emploi des publics sensibles : Solutions stratégiques pour l emploi des publics sensibles 1 CENTRE NATIONAL DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE FORMATION «Accompagnement du recrutement

Plus en détail

Certificat universitaire de Clinique Soignante en Soins Infirmiers

Certificat universitaire de Clinique Soignante en Soins Infirmiers IPs Institut Perspective Soignante Pour une pratique porteuse de sens et respectueuse des personnes UCL Université Catholique de Louvain Unité des sciences hospitalières et médico-sociales Certificat universitaire

Plus en détail

Management des risques

Management des risques ASSURANCES ET MANAGEMENT DES RISQUES Management des risques acteurs de la santé, du social et du médico-social «Enfin un assureur qui m accompagne dans la gestion des risques» Édito La mission de Sham

Plus en détail

Systèmes et réseaux d information et de communication

Systèmes et réseaux d information et de communication 233 DIRECTEUR DES SYSTÈMES ET RÉSEAUX D INFORMATION ET DE COMMUNICATION Code : SIC01A Responsable des systèmes et réseaux d information FPESIC01 Il conduit la mise en œuvre des orientations stratégiques

Plus en détail

REFERENTIEL D EVALUATION DES ACQUIS DE L EXPERIENCE POUR LE DIPLOME CAFERUIS

REFERENTIEL D EVALUATION DES ACQUIS DE L EXPERIENCE POUR LE DIPLOME CAFERUIS REFERENTIEL D EVALUATION DES ACQUIS DE L EXPERIENCE POUR LE DIPLOME CAFERUIS Référentiel d activités Le référentiel d activités décline les activités rattachées aux six fonctions exercées par l encadrement

Plus en détail

Introduire les pratiques avancées en France: contribution du master en sciences cliniques infirmières

Introduire les pratiques avancées en France: contribution du master en sciences cliniques infirmières Conférence de l IUFRS Université de Lausanne 18 décembre 2012 Introduire les pratiques avancées en France: contribution du master en sciences cliniques infirmières C.Debout,, Inf, PhD Département des Sciences

Plus en détail

Management des risques

Management des risques ASSURANCES ET MANAGEMENT DES RISQUES Management des risques acteurs de la santé, du social et du médico-social «Enfin un assureur qui m accompagne dans la gestion des risques» L information à disposition

Plus en détail

Organisation des enseignements au semestre 7

Organisation des enseignements au semestre 7 Organisation des enseignements au semestre 7 UE1 : Pratiques pédagogiques différenciées et adaptées aux besoins éducatifs particuliers (responsable : J. Divry) Transmettre des connaissances et des références

Plus en détail

EDUCATEUR SPECIALISE ANNEXE 1 : REFERENTIEL PROFESSIONNEL

EDUCATEUR SPECIALISE ANNEXE 1 : REFERENTIEL PROFESSIONNEL 1.1 DEFINITION DE LA PROFESSION ET DU CONTEXTE DE L INTERVENTION L éducateur spécialisé, dans le cadre des politiques partenariales de prévention, de protection et d insertion, aide au développement de

Plus en détail

Master Ressources Humaines

Master Ressources Humaines 1 - Objectifs de formation du Master Le Master comprend deux années : Première année : La première année est dédiée à l acquisition des connaissances fondamentales en gestion des ressources humaines dans

Plus en détail

UNIVERSITÉ BLAISE PASCAL Charte de l évaluation des formations

UNIVERSITÉ BLAISE PASCAL Charte de l évaluation des formations UNIVERSITÉ BLAISE PASCAL UNIVERSITÉ BLAISE PASCAL Charte de l évaluation des formations www.univ-bpclermont.fr 1 Charte de l évaluation des formations L évaluation des formations inscrit l Université Blaise

Plus en détail

Licence Sciences de l éducation

Licence Sciences de l éducation Formations et diplômes Rapport d'évaluation Licence Sciences de l éducation Université de Bordeaux Campagne d évaluation 2014-2015 (Vague A) Formations et diplômes Pour le HCERES, 1 Didier Houssin, président

Plus en détail

ATELIER CV 1 H. www.mie-roubaix.fr. 150 rue de Fontenoy 59100 ROUBAIX. Objectif. Période / durée. Public. Atelier collectif. Modalités d inscription

ATELIER CV 1 H. www.mie-roubaix.fr. 150 rue de Fontenoy 59100 ROUBAIX. Objectif. Période / durée. Public. Atelier collectif. Modalités d inscription ATELIER CV Cet atelier vous aide à travailler ou retravailler votre CV : - repérage des compétences - mise en forme du CV - possibilité d insérer une photo - enregistrement de votre CV sur différents supports

Plus en détail

Éducation et Formation tout au long de la vie

Éducation et Formation tout au long de la vie Éducation et Formation tout au long de la vie 53 RESPONSABLE DE SERVICE DE SCOLARITÉ Code : EDU06B Responsable de l accompagnement des jeunes FPEEDU06 Il est responsable du service scolarité de l entité.

Plus en détail

MINISTÈRE DU TRAVAIL, DE LA SOLIDARITÉ ET DE LA FONCTION PUBLIQUE MINISTÈRE DE LA SANTÉ ET DES SPORTS ANNEXE I

MINISTÈRE DU TRAVAIL, DE LA SOLIDARITÉ ET DE LA FONCTION PUBLIQUE MINISTÈRE DE LA SANTÉ ET DES SPORTS ANNEXE I ANNEXE I DIPLÔME D ÉTAT D ERGOTHÉRAPEUTE Référentiel d activités L ergothérapeute est un professionnel de santé. L ergothérapie s exerce dans les secteurs sanitaire et social et se fonde sur le lien qui

Plus en détail

1 Objectif des commentaires explicatifs. 1.1 Objectif

1 Objectif des commentaires explicatifs. 1.1 Objectif Commentaires explicatifs concernant les documents de base Examen professionnel d Assistant/e spécialisé/e en soins de longue durée et accompagnement (Projet du 27.9.2012) 1 Objectif des commentaires explicatifs

Plus en détail

LES RÉFÉRENTIELS RELATIFS AU CERTIFICAT D APTITUDE AUX FONCTIONS DE DIRECTEUR D ETABLISSEMENT OU DE SERVICE D INTERVENTION SOCIALE

LES RÉFÉRENTIELS RELATIFS AU CERTIFICAT D APTITUDE AUX FONCTIONS DE DIRECTEUR D ETABLISSEMENT OU DE SERVICE D INTERVENTION SOCIALE LES RÉFÉRENTIELS RELATIFS AU CERTIFICAT D APTITUDE AUX FONCTIONS DE DIRECTEUR D ETABLISSEMENT OU DE SERVICE D INTERVENTION SOCIALE 1. RÉFÉRENTIEL PROFESSIONNEL DES DIRECTEURS D ETABLISSEMENT OU DE SERVICE

Plus en détail

Campus TKPF. Centre de compétences. Synthèse du projet

Campus TKPF. Centre de compétences. Synthèse du projet Campus TKPF Centre de compétences Synthèse du projet 1 UN ESPACE D INFORMATION, D ORIENTATION, D ACCOMPAGNEMENT & DE VALORISATION DE SON PARCOURS PROFESSIONNEL UNE INGENIERIE INTEGREE DU SYSTEME FORMATION

Plus en détail

ÉVALUATION DES COMPÉTENCES niveau 2 ème année bachelor

ÉVALUATION DES COMPÉTENCES niveau 2 ème année bachelor Semestre automne printemps Répétition Lieu de période de formation pratique Institution : Nom de l'étudiant-e : Service : Promotion : Site de formation : Période du / au : PFP 3 PFP 4 ÉVALUATION DES COMPÉTENCES

Plus en détail

Formation - VAE TITRES PROFESSIONNELS VAE. Trois nouveaux titres professionnels accessibles par la VAE sont créés

Formation - VAE TITRES PROFESSIONNELS VAE. Trois nouveaux titres professionnels accessibles par la VAE sont créés Formation - VAE TITRES PROFESSIONNELS VAE Trois nouveaux titres professionnels accessibles par la VAE sont créés Arrêtés du 21 et 22 octobre 2003, JO du 08/11/03 Pour rappel les titres professionnels constituent

Plus en détail

Le Formateur en Institut de Formation en Soins Infirmiers

Le Formateur en Institut de Formation en Soins Infirmiers INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS Mission du formateur I.F.S.I. REDACTEUR : Christine BELOEIL : Directeur IFSI DATE : le 21 JANVIER 2005 MIS A JOUR LE 15 SEPTEMBRE 2005 MIS A JOUR LE 31 AOUT 2007

Plus en détail

QUESTIONS-REPONSES SUR LE CAHIER DES CHARGES MAIA (Maisons pour l Autonomie et l Intégration des malades d Alzheimer)

QUESTIONS-REPONSES SUR LE CAHIER DES CHARGES MAIA (Maisons pour l Autonomie et l Intégration des malades d Alzheimer) QUESTIONS-REPONSES SUR LE CAHIER DES CHARGES MAIA (Maisons pour l Autonomie et l Intégration des malades d Alzheimer) Le cahier des charges national a pour objet de définir les dispositifs MAIA (maison

Plus en détail

QUEL EST LE METIER DE LA PUERICULTRICE?

QUEL EST LE METIER DE LA PUERICULTRICE? PUERICULTRICE QUEL EST LE METIER DE LA PUERICULTRICE? L infirmière puéricultrice ou l infirmier puériculteur est un infirmier spécialisé qui exerce des activités de soin et d éducation dans les établissements

Plus en détail

Atelier n 3. «Comment gérer des compétences au service d un projet en évolution permanente?»

Atelier n 3. «Comment gérer des compétences au service d un projet en évolution permanente?» Atelier n 3 «Comment gérer des compétences au service d un projet en évolution permanente?» Florence DELORIERE Secrétaire Générale de Région UNIFAF Aquitaine SOMMAIRE : Le contexte d évolution des missions

Plus en détail

Le programme s efforce de promouvoir les femmes aux postes de direction.

Le programme s efforce de promouvoir les femmes aux postes de direction. POUR QUI? Directeurs et directrices d institutions éducatives, sociales ou socio-sanitaires Professionnel-le-s engagé-e-s dans l un des domaines de la santé ou du travail social et occupant une fonction

Plus en détail

Référentiel de formation des aides-soignants

Référentiel de formation des aides-soignants Référentiel de formation des aides-soignants Documents de référence La formation Arrêté du 22 octobre 2005 modifié relatif à la formation conduisant au diplôme d Etat d aide-soignant Annexes I : référentiel

Plus en détail

Diplôme d Etat d ergothérapeute

Diplôme d Etat d ergothérapeute Ministère chargé de la santé Diplôme d Etat d ergothérapeute Annexe VI : Portfolio de l étudiant Nom et prénom de l étudiant : Institut de formation en ergothérapie : Date d entrée dans la formation :

Plus en détail

Master Ressources Humaines

Master Ressources Humaines 1 - Objectifs de formation du Master Le Master comprend deux années : Première année : Seconde année : La première année est dédiée à l acquisition des connaissances fondamentales en gestion des ressources

Plus en détail

PROGRAMME RÉGIONAL DE RÉADAPTATION POUR LA PERSONNE ATTEINTE DE MALADIES CHRONIQUES. Sommaire de la démarche de réorganisation

PROGRAMME RÉGIONAL DE RÉADAPTATION POUR LA PERSONNE ATTEINTE DE MALADIES CHRONIQUES. Sommaire de la démarche de réorganisation PROGRAMME RÉGIONAL DE RÉADAPTATION POUR LA PERSONNE ATTEINTE DE MALADIES CHRONIQUES Sommaire de la démarche de réorganisation SOMMAIRE Le programme régional Traité santé offre des services de réadaptation

Plus en détail

CATALOGUE DES PRESTATIONS HANDICAP

CATALOGUE DES PRESTATIONS HANDICAP CATALOGUE DES PRESTATIONS HANDICAP 2014 / 2015 ACCOMPAGNEMENT DE LA GESTION DU HANDICAP EN ENTREPRISE Syn@pse Consultants 30 Avenue de la Paix 67000 STRASBOURG 03 88 35 10 14 Satisfaire l Obligation d

Plus en détail

Famille : Analyse laboratoire. Sous-famille : Analyse laboratoire. Code ROME : 52232

Famille : Analyse laboratoire. Sous-famille : Analyse laboratoire. Code ROME : 52232 Famille : Analyse laboratoire Sous-famille : Analyse laboratoire Code ROME : 52232 Technicien(ne) d analyse chimie / physicochimie Chimiste Technicien(ne)-analyste chimie Analyste chimie Définir, réaliser

Plus en détail

Année propédeutique santé Présentation générale du programme

Année propédeutique santé Présentation générale du programme Année propédeutique Sante 2014-2015 DCA/sbe révision Août 2014 Année propédeutique santé s Présentation générale du programme Introduction et finalités de l année propédeutique santés L objectif de cette

Plus en détail

Certification des Etablissements de Santé en France

Certification des Etablissements de Santé en France Certification des Etablissements de Santé en France Pouvait-on faire sans elle en France? Peut-elle faire mieux? Les enjeux et les perspectives de la procédure 2014 Plan de l intervention 1. Partie 1 :

Plus en détail

CONTENUS de la FORMATION des Stagiaires CPE

CONTENUS de la FORMATION des Stagiaires CPE CONTENUS de la FORMATION des Stagiaires CPE INTRODUCTION Les CPE d aujourd hui s interrogent légitimement sur le rôle, sur leur positionnement dans l établissement et sur les relations dans lesquelles

Plus en détail

Certificat d Aptitude aux Fonctions d Encadrement et de Responsable d Unité d Intervention Sociale PROGRAMME 2016-2017

Certificat d Aptitude aux Fonctions d Encadrement et de Responsable d Unité d Intervention Sociale PROGRAMME 2016-2017 Certificat d Aptitude aux Fonctions d Encadrement et de Responsable d Unité d Intervention Sociale PROGRAMME 2016-2017 Document non contractuel, ce programme peut faire l objet de modifications. VALIDATION

Plus en détail

PROTOCOLE D ALLEGEMENTS FORMATION D EDUCATEURS DE JEUNES ENFANTS

PROTOCOLE D ALLEGEMENTS FORMATION D EDUCATEURS DE JEUNES ENFANTS PROTOCOLE D ALLEGEMENTS FORMATION D EDUCATEURS DE JEUNES ENFANTS Le présent protocole est établi en référence au Décret n 2005-1375 du 3 novembre 2005, à l'arrêté du 16 novembre 2005 relatif au diplôme

Plus en détail

EDUCATEUR SPECIALISE ANNEXE 1 : REFERENTIEL PROFESSIONNEL

EDUCATEUR SPECIALISE ANNEXE 1 : REFERENTIEL PROFESSIONNEL EDUCATEUR SPECIALISE ANNEXE 1 : REFERENTIEL PROFESSIONNEL 1.1 DEFINITION DE LA PROFESSION ET DU CONTEXTE DE L INTERVENTION L éducateur spécialisé, dans le cadre des politiques partenariales de prévention,

Plus en détail

Réseau de Santé du Pays des Vals de Saintonge Pôle de santé du Canton d Aulnay de Saintonge MSP Aulnay et Néré PROJET D AULNAY PSP

Réseau de Santé du Pays des Vals de Saintonge Pôle de santé du Canton d Aulnay de Saintonge MSP Aulnay et Néré PROJET D AULNAY PSP Réseau de Santé du Pays des Vals de Saintonge PROJET D AULNAY MSP PSP Réseau de santé de proximité Historique Objectifs Particularités Avenir Réseau de Santé du Pays des Vals de Saintonge MAISON DE SANTE

Plus en détail

La Formation des Personnels à l UM3

La Formation des Personnels à l UM3 La Formation des Personnels à l UM3 Le Plan de formation Le Plan de formation reprend les priorités retenues par l université pour une année. Il tient compte des besoins spécifiques de l établissement,

Plus en détail

31 Concevoir et intégrer la Démarche Qualité dans les établissements et les services

31 Concevoir et intégrer la Démarche Qualité dans les établissements et les services CATALOGUE2009:Mise en page 1 12/09/08 9:26 Page 29 Evaluation et démarche qualité Formation diplômante : master professionnel politiques sociales, territoires et stratégies de direction EN PARTENARIAT

Plus en détail

Analyse et gestion d un évènement indésirable associé aux soins

Analyse et gestion d un évènement indésirable associé aux soins Analyse et gestion d un évènement indésirable associé aux soins Programme de développement professionnel continu Date : juin 2013 Comité de Coordination de l Evaluation Clinique et de la Qualité en Aquitaine

Plus en détail

FORMATIONS 2011. Guide des formations... page 2. Processus d inscription...page 3. Programme des formations... page 4

FORMATIONS 2011. Guide des formations... page 2. Processus d inscription...page 3. Programme des formations... page 4 FORMATIONS 2011 Sommaire Guide des formations....... page 2 Processus d inscription.....page 3 Programme des formations... page 4 Descriptifs des formations.... page 5 Fiche d inscription. page 11 Lieux

Plus en détail

Management Responsabilité

Management Responsabilité L évaluation professionnelle : un enjeu pour l évolution du management hospitalier Identifier la problématique de l évaluation professionnelle Utiliser l entretien annuel d activité comme levier de changement

Plus en détail