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1 «Permettre aux élèves d accéder à des notions scientifiques et technologiques en acquérant des compétences transversales notamment dans les domaines... De l autonomie, De l apprentissage de la vie sociale (coopération), Du désir de connaître, De la construction des concepts fondamentaux d espace et de temps, De l organisation de méthodes de travail, De la mise en parole d une démarche, De la formulation d hypothèses.

2 Remarque : les séances 3 à 7 qui suivent sont des exemples de défis, il n y a pas véritablement de progression, on peut donc choisir celles qui conviendront le mieux 2

3 Séance 1 (2h environ) Le papier dans tous ses états Fiche technique et bilans. A photocopier : pages 4, 5, une par enfant. Le papier dans tous ses états : (Page 4) Il est bon de commencer cette première séance par un travail en classe entière au cours duquel les enfants chercheront et communiqueront sur des façons de transformer le papier (déchirer, froisser, rouler en boule, plier, trouer, plier en éventail, rouler en baguette ) etc. Un exemple de chaque réalisation pourra être installé sur un panneau constituant ainsi une mémoire pour la classe entière. On invitera aussi les enfants à produire plusieurs exemplaires de chaque, qui seront stockés dans des boîtes utiles plus tard pour élaborer un projet à chaque défi. Séance 2 (2h environ) Défi du bouquet de fleurs Fiche technique et bilans. A photocopier : pages 6, 7, une par enfant. Séance 3 (2h environ) Défi de la plateforme en papier. Fiche technique et bilans. A photocopier : pages 8, 9 une par enfant. Séance 4 (2h environ) Défi de la tour en papier. Fiche technique et bilans. A photocopier : pages 10, 11, une par enfant. Séance 5 (2h environ) Défi du pont en papier. Fiche technique et bilans. A photocopier : pages 12, 13, une par enfant. Séance 6 (2h environ) Défi du plongeoir en papier Fiche technique et bilans. A photocopier : pages 14, 15, une par enfant. Séance 7 (2h environ) Défi de l animal en papier Fiche technique et bilans. A photocopier : pages 16, 17, une par enfant. Pour chaque séance on pourra adopter la démarche suivante : 1) Lecture collective du défi, questionnement 2) Discussion en petit groupe du projet de réalisation. 3) dessin personnel 3) mise en commun des dessins personnels et élaboration d une stratégie commune de réalisation. 4) Construction 5) Rédaction de la trace écrite. Défi 1 Défi du lanceur Page : 19 Défi 2 Défi du véhicule Page : 19 Défi 3 Défi du manège Page 20, 3

4 LE PAPIER DANS TOUS SES ETATS Séance 1 Trouver de nombreuses «façons» de travailler le papier. 4

5 Prénom : Date : Première recherche personnelle. Le papier, je peux : Le papier, je peux : Le papier, je peux : Le papier, je peux : Le papier, je peux : Le papier, je peux : Le papier, je peux : Le papier, je peux : Le papier, je peux : Le papier, je peux : Le papier, je peux : Le papier, je peux : 5

6 UN BOUQUET DE FLEURS Date : Prénom : Séance 2 «Construire des fleurs en papier pour former un bouquet.» Contraintes : N utiliser que du papier de récupération de catalogues. N utiliser que 30 feuilles maximum. N utiliser que le ruban adhésif. Vous devrez utiliser au moins six façons différentes de transformer une feuille de papier Informations complémentaires : Le travail de chaque groupe n est pas secret, il est parfaitement admis qu on aille voir ce que font d autres Mettez-vous par groupes de 4 ou 5 et discutez de ce que vous allez faire. Comment vous allez travailler le papier pour faire des fleurs. Utilisez les feuilles «transformées» que vous avez stockées dans les boîtes. Notez vos choix ici dessous. Dessine ici une fleur comme tu l imagines, et n oublie pas d indiquer de quelle manière tu «travailles» le papier. Maintenant comparez vos croquis, discutez et mettez-vous d accord sur une construction commune. 6

7 Croquis final de notre bouquet : (fais des bulles, trace des flèches et écris la technique utilisée pour fabriquer telle ou telle partie des fleurs, il doit y en avoir au moins six.) 7

8 Date : Prénom : Séance 3 DÉFI DE LA PLATEFORME EN PAPIER «Construire une plateforme en papier de la plus grande surface possible.» Contraintes : N utiliser que du papier de récupération,de catalogues ou autre magazine. N utiliser que 30 feuilles de papier. N utiliser le ruban adhésif que pour fixer les feuilles entre elles. Le nombre de pieds n est pas imposé. La structure ne doit pas être fixée au sol. Le bonhomme en bois doit pouvoir y tenir debout à n importe quel endroit Mettez-vous par groupes de 4 ou 5 et discutez de ce que vous allez faire. Comment vous allez travailler le papier pour faire une plateforme. Utilisez les feuilles «transformées» que vous avez stockées dans les boîtes. Notez vos choix ici dessous. Dessine ici une fleur comme tu l imagines, et n oublie pas d indiquer de quelle manière tu Maintenant comparez vos croquis, discutez et mettez-vous d accord sur une construction commune. 8

9 Croquis final de notre construction : (fais des bulles, trace des flèches et écris la technique utilisée pour transformer la feuille de papier.) Ce que nous avons appris. Comment il faut placer les choses Ce qu il faut faire... Ce qu il ne faut pas faire... Les améliorations que nous pensons pouvoir faire : Mon attitude dans le groupe, entoure ta note. J ai su écouter ce que les autres m ont dit : J ai su proposer mes idées au groupe : J ai su parler à tous avec respect : J ai su accepter mes erreurs : J ai su ne pas travailler en solitaire : TOTAL : 20 9

10 Date : Prénom : Séance 4 DÉFI DE LA TOUR EN PAPIER «Construire une structure en papier de la plus grande hauteur possible.» Dessine ici une fleur comme tu l imagines, et n oublie pas d indiquer de quelle manière tu «travailles» le papier. Contraintes : N utiliser que du papier de récupération de catalogues ou autres magazines. N utiliser que 30 feuilles de papier. N utiliser le ruban adhésif que pour fixer les feuilles entre elles. Les dimensions de la base ne sont pas définies. La structure ne doit pas être fixée au sol ou sur la table. Le bonhomme en bois doit pouvoir s y accrocher et tenir dans la moitié supérieure de la tour. Mettez-vous par groupes de 4 ou 5 et discutez de ce que vous allez faire. Comment vous allez travailler le papier pour faire la tour. Utilisez les feuilles «transformées» que vous avez stockées dans les boîtes. Notez vos choix ici dessous. Maintenant comparez vos croquis, discutez et mettez-vous d accord sur une construction commune. 10

11 Croquis final de notre construction : (fais des bulles, trace des flèches et écris la technique utilisée pour transformer la feuille de papier.) Ce que nous avons appris. Comment il faut placer les choses Ce qu il faut faire... Ce qu il ne faut pas faire... Les améliorations que nous pensons pouvoir faire : Mon attitude dans le groupe, entoure ta note. J ai su écouter ce que les autres m ont dit : J ai su proposer mes idées au groupe : J ai su parler à tous avec respect : J ai su accepter mes erreurs : J ai su ne pas travailler en solitaire : TOTAL : 20 11

12 Date : Prénom : Séance 5 DÉFI DU PONT EN PAPIER Contraintes : «Construire un pont en papier capable de soutenir la plus grande charge possible, sur deux piles espacées de 50 centimètres.» N utiliser que du papier de récupération de catalogues ou autres magazines. N utiliser que 30 feuilles maximum. N utiliser le ruban adhésif que pour fixer les feuilles entre elles. Aucun pilier de soutien ne pourra être installé entre les piles. La largeur du tablier sera comprise entre 9 et 10 centimètres. Le pont ne devra pas être fixé au sol. La résistance du pont sera testée avec la petite voiture en bois. Mettez-vous par groupes de 4 ou 5 et discutez de ce que vous allez faire. Comment vous allez travailler le papier pour faire le pont. Utilisez les feuilles «transformées» que vous avez stockées dans les boîtes. Notez vos choix ici dessous. Dessine ici le pont comme tu l imagines, et n oublie pas d indiquer de quelle manière tu «travailles» le papier. Maintenant comparez vos croquis, discutez et mettez-vous d accord sur une construction commune. 12

13 Croquis final de notre construction : (fais des bulles, trace des flèches et écris la technique utilisée pour transformer la feuille de papier.) Ce est difficile à réaliser : Comment il faut placer les choses Ce qu il faut faire... Ce qu il ne faut pas faire... Les améliorations que nous pensons pouvoir faire : Mon attitude dans le groupe, entoure ta note. J ai su écouter ce que les autres m ont dit : J ai su proposer mes idées au groupe : J ai su parler à tous avec respect : J ai su accepter mes erreurs : J ai su ne pas travailler en solitaire : TOTAL : 20 13

14 Date : Prénom : Séance 6 DÉFI DU PLONGEOIR EN PAPIER «Construire une plongeoir en papier qui permettrait de plonger dans une cuvette d évier de cuisine.» Contraintes : N utiliser que du papier de récupération de Catalogues ou autre magazine. N utiliser que 40 feuilles de papier, maximum. N utiliser que le ruban adhésif. Le nombre de pieds n est pas imposé. La planche du plongeoir sera à 15 cm au moins de hauteur par rapport au sol. La structure ne doit pas être fixée sur la table. Un petit bonhomme (playmobil) devra pouvoir se tenir debout prêt à plonger. Mettez-vous par groupes de 4 ou 5 et discutez de ce que vous allez faire. Comment vous allez travailler le papier pour faire le plongeoir. Utilisez les feuilles «transformées» que vous avez stockées dans les boîtes. Notez vos choix ici dessous. Dessine ici le plongeoir comme tu l imagines, et n oublie pas d indiquer de quelle manière tu «travailles» le papier. Maintenant comparez vos croquis, discutez et mettez-vous d accord sur une construction commune. 14

15 Croquis final de notre construction : (fais des bulles, trace des flèches et écris la technique utilisée pour transformer la feuille de papier.) Comment nous avons pu équilibrer le plongeoir : Comment il a fallu placer les choses Les améliorations que nous pensons pouvoir faire : Mon attitude dans le groupe, entoure ta note. J ai su écouter ce que les autres m ont dit : J ai su proposer mes idées au groupe : J ai su parler à tous avec respect : J ai su accepter mes erreurs : J ai su ne pas travailler en solitaire : TOTAL : 20 15

16 Date : Prénom : Séance 7 Contraintes : DÉFI DE L ANIMAL EN PAPIER «Construire un animal réel ou imaginaire en papier capable de tenir debout sur ses pattes.» N utiliser que du papier de récupération de catalogues ou autres magazines. Utiliser obligatoirement 30 feuilles. N utiliser le ruban adhésif que pour fixer les feuilles entre elles. L animal ne devra pas être fixé au sol, ni sur la table. Mettez-vous par groupes de 4 ou 5 et discutez de ce que vous allez faire. Comment vous allez travailler le papier pour faire un animal. Utilisez les feuilles «transformées» que vous avez stockées dans les boîtes. Notez vos choix ici dessous. Dessine ici l animal comme tu l imagines, et n oublie pas d indiquer de quelle manière tu «travailles» le papier. Maintenant comparez vos croquis, discutez et mettez-vous d accord sur une construction commune. 16

17 Croquis final de notre construction : (fais des bulles, trace des flèches et écris la technique utilisée pour transformer la feuille de papier.) Ecris ici toutes les façons utilisées pour «transformer» le papier : Comment avez-vous pu équilibrer l animal? Mon attitude dans le groupe, entoure ta note. J ai su écouter ce que les autres m ont dit : J ai su proposer mes idées au groupe : J ai su parler à tous avec respect : J ai su accepter mes erreurs : J ai su ne pas travailler en solitaire : TOTAL : 20 17

18 Rencontres interclasses 18

19 DÉFI DU LANCEUR «Construire une engin, capable de lancer une balle de tennis le plus loin possible» Contraintes : N utiliser que des matériaux récupération. On ne doit pas utiliser l énergie électrique, ni la force humaine Le système doit pouvoir se déclencher à distance au moyen d une ficelle. Pour la fixation, clous, vis, rubans adhésifs de toutes sortes sont autorisés. Le nombre de pieds n est pas imposé. Une fiche technique avec croquis et remarques sur la construction sera rédigée. LE VEHICULE. «Construire un véhicule, capable d avancer le plus loin possible sur une surface horizontale.» Contraintes : N utiliser que des matériaux récupération. Pour la fixation, clous, vis, rubans adhésifs de toutes sortes sont autorisés. On ne pourra pas utiliser l énergie électrique ni la force musculaire. Une fois déclenché, l engin doit évoluer seul 19

20 LE MANEGE «Construire un manège de forme circulaire, capable de tourner le plus longtemps possible.» Contraintes : N utiliser que des matériaux récupération. Pour la fixation, clous, vis, rubans adhésifs de toutes sortes sont autorisés. On ne pourra pas utiliser l énergie électrique ni la force musculaire. Une fois déclenché, l engin doit évoluer seul. Une fiche technique avec croquis et remarques sur la construction sera rédigée. Une fois le défi et les contraintes annoncés : Discussion grand groupe classe, réflexion sur les mots «coopération» «bricola coop» Diviser la classe en trois groupes qui mèneront une réflexion sur la question : «Qu est-ce qui peut mettre les choses en mouvement?» Cela peut se faire à partir de collections d images, de clips vidéos courts. Expression de chacun, mise en commun des découvertes en classe entière. Petits groupes de 4 ou 5, discussion sur des idées qui leur viennent. Puis chacun (ou par deux) dessine un premier projet. Mise en commun, classe entière où les projets sont exposés, questionnés, débattus par chacun des intervenants. Regroupement des projets qui semblent fonctionner de manière identique, constitution de groupes de «bricolage», recensement des matériaux et du matériel nécessaire. Construction, ajustements, vérification du respect des consignes. Pages 21 à 24 : fiches à photocopier pouvant servir de trace écrite. 20

21 Prénom : Date : TITRE DU DEFI :... Mettez-vous par groupes de 4 ou 5 et discutez de ce que vous allez faire. Comment vous imaginez le mécanisme, comment vous amenez l énergie. Notez vos choix ici dessous. Mon premier croquis personnel, comment j imagine la construction après avoir discuté avec mes camarades (Ecris des indications dans les bulles prends d autres feuilles si tu as besoin.) Maintenant ce dessin va être présenté à la classe. 21

22 Nouveau croquis légendé d un projet avec plusieurs camarades : Liste de matériaux dont nous pensons avoir besoin : _ 22

23 3. LA CONSTRUCTION. Les difficultés que nous avons rencontrées Les changements que nous avons dû effectuer et pourquoi??? 3. COMMENT CA MARCHE? ( d où vient l énergie? Comment est-elle stockée? comment l énergie se libère-t-elle? Comment produit-elle un mouvement?...) 4. PRINCIPE DE DECLENCHEMENT DU MECANISME? ( mise en mouvement) 23

24 Ce que nous avons appris. Comment il faut placer les choses Ce qu il faut faire... Ce qu il ne faut pas faire... Les améliorations que nous pensons pouvoir apporter : Mon attitude dans le groupe, entoure ta note. J ai su écouter ce que les autres m ont dit : J ai su proposer mes idées au groupe : J ai su parler à tous avec respect : J ai su accepter mes erreurs : J ai su ne pas travailler en solitaire : TOTAL : 20 24

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